第一篇：教师“一帮一”结对帮教活动方案

教师“一帮一”结对帮扶活动方案

为切实加强教师队伍建设，加大新教师的培养力度，为新教师提供一个专业成长的平台，实现“一年入门、两年成型”的培训目标，我校决定开展新教师与骨干教师结对子活动，以便及时解决新教师在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题，促进年青教师尽快适应学校的教育教学工作。为确保活动的顺利开展，特制订以下实施方案。

一、学校推出师德师风好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选，一般情况作为师傅的教师应具有中高级职称。

二、参加工作两年内或五年内积极要求上进的，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真的青年教师作为徒弟人选。

三、师徒双方适当通过双向选择，由教务处统计，双方签定师带徒协议书。

四、协议期间，师徒承担如下职责和义务：

（一）、师傅承担的职责：

1．教书育人，为人师表。师傅要热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2．关心徒弟教育教学情况。师傅应帮助徒弟分析教材的重点、难点，制订教学目标，确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案，指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。3．师傅参加上级听课活动等各项教研活动，要及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的。

4．师傅每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。指导徒弟上公开课、研讨课。

5．师傅每学期至少向徒弟推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解徒弟学习情况。指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文或随笔。

6．师傅研究的课题，邀请徒弟共同参与；徒弟研究的课题，师傅予以指导，并作好记录。

（二）、徒弟承担的职责：

1．徒弟要热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。

2．徒弟应认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

3．徒弟每月向师傅听课不少于2节，每学期在师傅指导下上公开课、研讨课至少1节。

4．徒弟要积极参与各项教学研究活动，定期主动向师傅汇报自己的学习情况、交流体会，并将师傅的指导建议及时记录下来，写好拜师总结。

5．徒弟应积极参与师傅研究的课题，并邀请师傅参加自己研究的课题，接受指导。

6、徒弟每学期至少撰写一篇教育教学论文或随笔。

五、师带徒学习时间

师带徒活动时间为 年。本期师带徒从201 年 月起至201 年 月结束。

六、师带徒活动步骤

（一）启动阶段（202_ 年3月—202_年2月）

1．选拔指导教师，制定《书院街小学师带徒活动实施方案》。

（二）实施阶段（202_年3月—202_年2月）1．新招聘教师在指导教师的指导下，开展各类活动。

（三）总结阶段（202_年2月）1．师徒分别进行总结汇报。

2．学校教务处对师带徒工作每年作总结，对取得优异成绩的师傅和表现优秀的徒弟给予表彰奖励。

附：教师“一帮一”结对子帮带活动协议书

经师徒双方协商、报请学校教务会议批准，新老教师二人签署“一帮一”结对子帮带协议如下：

一、“一帮一”概况：

师傅 姓名 任教学科 参加工作时间 职务 徒弟 姓名 任教学科 参加工作时间 职务

二、“一帮一”结对子帮带协议如下：

（一）、协议期间，师傅有如下义务：

1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定每学期成长提高计划。

2、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

3、每周帮助徒弟备一次课，每月至少听徒弟两节课，并给出详尽的导评，提高徒弟分析教材和处理教材的能力。

4、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众长。

5、指导徒弟进行班主任工作，在怎样培养积极向上的班风、学生学习习惯的养成、差生转化工作等方面经常加以指导。

（二）、协议期间，徒弟有如下义务：

1、制定出每学期的成长提高计划。

2、每学期向师傅提供一份典型教案,请师傅指导备课方法,提高备课能力。

3、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

4、每月至少听师傅两节课，每学期上公开课至少一节。

三、双方信守事项：

1、师傅必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。

2、徒弟必须作到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤看、勤学、勤问、勤练教学基本功。

3、期限： 202_年3月—202_年2月

4、预期目标：使徒方基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。

5、双方都要保留教和学记录。

双方协议期满，学校进行验收，若师徒履行协议，效果明显，给予师傅一定奖励。

此协议一式三份，师徒双方各执一份，学校教务处留一份备案。从签字之日起生效。

师 傅：

徒 弟： 教务主任：

第二篇：教师“一帮一”帮教计划书

“一帮一”帮教活动计划书

王开群

隐性知识来源于个体对外部世界的判断和感知，是源于经验的。作为一名新教师，向有经验的老师学习是很必要的。幸运的是，学校在此次的“一帮一”帮教活动中安排了有着丰富的教学经验、知识渊博的王湘娥老师作为我教学路上的“导航灯”。为了能更好地得到王老师的指导，我制定以下计划：

一、邀请王老师指点备课，主动向王老师汇报自己的上课思路，经常和她沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

二、经常听王老师的课，听课过程中注意观察王老师在上课时的教态、教学用语的运用、板书设计和其引入教学重点的技巧，以及是怎样合理安排课堂时间的，并合理的利用到自己的教学课堂上。

三、认真、虚心听取王老师对我教学上的意见和建议，诚心请求其对我的课堂提出批评。多把写好的教案交与王老师批改，多与其对教案的修改进行探讨。

四、争取每听完一节课有针对性地写一个总结和反思，争取在反思中进步。

五、诚心邀请王老师来听我的课，对自已在教学上所存在的问题大胆暴露于其面前，虚心听取其改进意见。

希望通过师徒结对，拜师学艺，能够努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力；切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平。

日期：202_年3月15

第三篇：党支部党员教师“一帮一”结对活动方案

党支部党员教师“一帮一”结对活动方案

为了充分发挥党员的先进性和先锋模范作用，更好地履行党员的职责，学校党支部结合我校教师及学生的学习、思想状况，经研究决定，制定党员教师“一帮一”结对活动方案。

活动时间：202_年3月—202_年12月

活动对象：

活动内容：

一、参加“一帮一”的党员条件

党性强、作风正派、身心健康的党员，包括预备党员。

二、被帮助的主要对象

学校教师、特殊学生（家庭贫困学生、学习后进生、行为偏差学生

三、“一帮一”的形式

结对 “一帮一”，每名党员干部负责帮助一名同教研组同科目的教师；每名党员教师帮助一名本班级或本年级比较熟悉的特殊学生。

四、帮助的具体要求

1、党员干部要帮助教师坚定马克思主义信仰，树立共产主义信念，增强有中国特色社会主义信心，积极向中国共产党靠拢。每位党员要经常与教师交流谈心，及时了解他们的思想状况，进行思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观及理想、信念，培养他们乐观向上的品质和积极上进的精神。帮助教师认真做好五个一活动，在教学工作方面，要经常深入被帮扶教师的课堂，指导帮助教学工作，互相促进，共同提高。

2、党员教师要对帮助学生经常交流，通过家访了解学生家庭的情况，对于家庭困难的学生要通过用优秀贫困学生的事例教育激励他们，对于学习困难学生要了解学生的学习现状和学习进度，帮助他们制定学习目标，端正学习态度，帮助学生克服厌学心理，明确学习目的，争取在学习上更进一步，取得更优异的成绩。对于行为偏差生要进一步了解学生的思想、道德品质，及思想转变的原因，改变

学生认知，通过鼓励、激励、监督等形式，培养良好的行为习惯。帮助特殊学生认真做好五个一活动。

3、对心理上有问题的老师、同学进行科学、耐心地辅导。

五、“一帮一”的监督、检查与考核

1、参加“一帮一”的每名党员要每学期向本党小组汇报工作进展情况；

2、各党小组要认真监督党员的“一帮一”情况，并进行定期检查，一般每两个月检查一次；

3、各党小组要定期向学校党总支汇报本小组党员“一帮一”的情况和效果；

4、党总支每学期末对党员的“一帮一”工作进行考核，考核结果作为党员评先、评优、评奖的主要依据之一。

六、本制度由学校党支部负责解释

七、本制度自公布之日起执行

二〇一〇年三月一日

第四篇：教师“一帮一”帮教计划书(徒弟)

“一帮一”帮教活动计划书

刚刚跨出出大学校门走上工作岗位的我，对于教学，我缺乏太多教学经验。虽说我在大学期间参加过一些教学实习活动，但这种短时期的实践活动不可能使我全面地了解教学所需。而且一对一的培训和一对多的教学相比不同之处有太多太多，由于缺乏教学经验，初执教鞭的我在教学上颇有“进退维谷”之感。幸运的是，学校今年安排了“一帮一”帮教活动，不仅如此，而且还在活动中安排了有着丰富的教学经验、知识渊博的刘雪梅老师作为我教学路上的“导航灯”。我坚信，在刘老师的指导下，我的教学技能将会日益进步。为了能更好地得到刘老师的指导，我制定以下计划：

一、取得刘老师的联系方式，在不打扰其工作的前提下多与刘老师进行沟通，使两人相互了解，尽快地消除两人隔阂，为两人在教学问题的探讨中能畅所欲言打下基础。

二、争取每周至少听刘老师两节课，听课过程中注重以下几方面的学习：

1、教态。教态虽然只是教学上的表面功夫，但其能在无形中影响学生的听课兴趣和教师的讲课效果。注意观察刘老师走上讲台时的步伐速度与站姿，注意观察其脸部神情与授课内容的结合技巧，注意其衣着与本职业的搭配技巧。

2、教学用语的运用。学习其幽默风趣而不失内涵的语言技巧，特别是导语部分，看看其是怎样运用课前语去引起学生的学习兴趣和活化课堂气氛的。

3、板书设计。板书是课本的微型缩影，注意观察刘老师是如何做到板书条理清晰而重点突出的；注意其对板书内容的筛选技巧。

4、抓教学重点。注意观察刘老师是如何确定教学重点和如何用板书突出教学重点的，注意其引入、融化教学重点的技巧。

5、课堂上时间的安排。一个内容充实的课堂不应是“满堂灌”式的课堂，而应该是一个知识容量适当而在时间上又能“游刃有余”的课堂。注意观察刘老师如何安排讲课的时间和给学生做练习的时间，特别要注意其在互动环节时间上的安排。

三、认真、虚心听取刘老师对我教学上的意见和建议，诚心请求其对我的课堂提出批评。多把写好的教案交与刘老师批改，多与其对教案的修改进行探讨。

四、争取每听完一节课有针对性地写一个总结和反思，争取在反思中进步。

五、诚心邀请刘老师来听我的课，对自已在教学上所存在的问题大胆暴露于其面前，虚心听取其改进意见。

被帮助人：姚茂凯

日期：202_年3月

第五篇：一帮一,一助一结对活动方案

纳浪学区党支部

“一帮一、一助一”结对活动方案

为了充分发挥党员的先进性和先锋模范作用，更好地履行党员的职责，学校党支部结合我校教师及学生的学习、思想状况，经研究决定，制定党员教师“一帮一、一助一”结对活动方案。

一、活动时间：202_年3月—202_年12月

活动对象：党员，教师、学生及家长代表等。

二、活动内容：

（一）、参加“一帮一、一助一”的党员条件： 党性强、作风正派、身心健康的党员，包括预备党员，学校部分骨干教师。

（二）、被帮助的主要对象：学校部分新教师、入党积极分子、特殊学生（家庭贫困学生、学习后进生、行为偏差学生）

（三）、“一帮一、一助一”的形式 ： 结对 “一帮一”，每名党员干部负责帮助一名同教研组同科目的教师；每名党员教师、骨干教师帮助一名本班级或本年级比较熟悉的特殊学生。

三、帮助的具体要求

1、党员干部要帮助教师坚定马克思主义信仰，树立共产主义信念，增强有中国特色社会主义信心，积极向中国共产党靠拢。每位党员要经常与教师交流谈心，及时了解他们的思想状况，进行思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观及理想、信念，培养他们乐观向上的品质和积极上进的精神。帮助教师认真做好五个一活动，在教学工作方面，要经常深入被帮扶教师的课堂，指导帮助教学工作，互相促进，共同提高。

2、党员教师及骨干教师要对帮助学生经常交流，通过家访了解学生家庭的情况，对于家庭困难的学生要通过用优秀贫困学生的事例教育激励他们，对于学习困难学生要了解学生的学习现状和学习进度，帮助他们制定学习目标，端正学习态度，帮助学生克服厌学心理，明确学习目的，争取在学习上更进一步，取得更优异的成绩。对于行为偏差生要进一步了解学生的思想、道德品质，及思想转

变的原因，改变学生认知，通过鼓励、激励、监督等形式，培养良好的行为习惯。帮助特殊学生认真做好五个一活动。

3、对心理上有问题的老师、同学进行科学、耐心地辅导。

四、“一帮一、一助一”的监督、检查与考核

1、参加“一帮一、一助一”的每名党员要每学期向本党支部汇报工作进展情况和效果。

2、党支部要认真监督党员的“一帮一”情况，并进行定期检查，一般每两个月检查一次；每学期末对党员及骨干教师的“一帮一”工作进行考核，考核结果作为党员评先、评优、评奖的主要依据之一。

纳浪学区党支部

202_年3月16日