部编版五年级上册课文知识梳理

1.《白鹭》作者郭沫若。全文按总分总的结构写的。

白鹭是一首精巧的诗。（运用比喻的修辞手法，写出了总写白鹭精巧的特点，在全文中起到总起全文的作用，是全文的中心句。）

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（运用对比的写法，突出（衬托）了白鹭的精巧、匀称、和谐之美。）（或者可以说突出了白鹭身段精致玲珑）

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（运用排比的修辞手法，描述了白鹭的蓑毛、身型、长喙、脚，突出了白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。）

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（水田钓鱼图）

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

（枝头闲立图）

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（黄昏低飞图）（展现了人们向往的安定、纯洁、恬美的境界）

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（运用比喻的修辞，用反问句式，赞扬了白鹭的精巧、匀称、和谐之美）

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（与开头首尾呼应，总结全文）（首尾呼应的好处：使内容更为完整，使结构更为严谨，使主题更为突出。）

2.《落花生》作者：许地山。课文按事情发展顺序写，围绕“落花生”写了种花生、收花生、吃花生、议花生四个方面。详写议花生，材料安排详略得当，主次分明，重点突出，给人印象深刻。

借物喻人，突出了花生朴实无华、默默无闻、不计名利的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。

3.《桂花雨》作者琦君，按事情发展顺序写，主要回忆了“我”童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景，表达了作者对童年时光，对故乡美好生活的怀念之情。

4.《珍珠鸟》作者冯骥才，按时间顺序写，告诉我们无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要真诚信赖。

5.《将相和》司马迁，选自《史记·廉颇蔺相如传》。本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写出了将和相之间从不和到和的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神，以及顾全大局、以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改，顾全大局，以国家利益为重的品质。

6.《什么比猎豹的速度更快》说明文。说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较等。

举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征或事理。

打比方：运用比喻生动形象地把事物的特征说清楚。

列数字：用具体的数据准确、科学地把事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

说明文中什么词能不能删去的解答方式。（不能去掉，先解释词语的意思，写出了什么，如果去掉则说明什么，与现实不符，体现了说明文用词的准确性、科学性、严谨性。）

补充：我国民间故事的经典有（田螺姑娘、梁山伯与祝英台、八仙过海、机智的徐文长、聪慧的巧姑）

7.古诗词的复习：加点字意思、古诗意思以及主题

《示儿》（南宋爱国诗人陆游）（诗人在临终前写给儿子的）。（诗人在临终前最牵挂的是北定中原）（诗人在临终前对儿子的嘱托是王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。表达了诗人忧国忧民，渴望祖国统一的爱国情怀。）

《题临安邸》【宋】林升（暖风指什么？全诗讽刺了南宋权贵们（忘记国难，醉生梦死，苟且偷生。）是讽刺诗的杰作。

《己亥杂诗》【清】龚自珍。（共315首）（诗人希望选拔人才的标准是不拘一格降人才，表达了诗人解放人才，变革社会，振兴国家的愿望）

8.《少年中国说》作者梁启超

第一段：（第二句运用了排比的修辞手法，表现了作者鼓励少年奋发图强，担负起建设祖国重任的思想感情。）

第二段：（作者按照从上到下，从大到小的顺序把少年中国比作红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将，表达了作者对少年中国的赞美和美好祝愿）

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（两个感叹句表达了作者对中国少年和少年中国的赞美，对祖国的热爱，对中国少年的美好祝愿。）

9.《圆明园的毁灭》课文用大量地笔墨描写圆明园昔日的辉煌，突出了它雄伟壮观、美不胜收以及巨大的价值，这种反衬的手法更能表达作者对圆明园毁灭的惋惜，以及对英法联军的痛恨，更能激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

10.《慈母情深》作者梁晓声。课文从外貌、动作、神态、语言四个方面分别刻画了一个瘦弱、辛苦的母亲；艰辛、贫苦，为了全家人不知疲倦的母亲；疲惫的母亲，通情达理的母亲，表达了作者对母亲深深的敬意和无比的热爱。

11.《父爱之舟》作者吴冠中，本文采用倒叙的手法，按照时间顺序写的。会体会题目的含义。

12.《精彩极了

糟糕透了》“它们像两股风不断地向我吹来”（运用比喻，一股是母亲慈祥的爱，激励“我满怀信心地前进”；一股是父亲严厉的爱，使“我”不至于自高自大，被一时的成功冲昏头脑。）

13.古诗词：加点字、诗意、主题

《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（哪些是静态描写？哪些是动态描写，）（以动衬静的写法）（诗人的感情）

《枫桥夜泊》【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（哪些是静态描写？哪些是动态描写，）（诗人的感情）

《长相思》词牌名

【清】纳兰性德（上片行军之苦）山一程，水一程，（突出了路途遥远，行程艰辛）身向榆关那畔行（点明前进的方向）夜深千帐灯。（队伍庞大、声势浩大）

（下片思乡之苦）

风一更，雪一更，（风雪交加，天气恶劣，辗转难眠）聒碎乡心梦不成，故园无此声。

14.《四季之美》背诵，默写，体会诗人感情。课文按照一年四季的顺序写的。春之黎明（色彩之美）夏之夜晚（宁静之美）秋之黄昏（温馨之美）冬之早晨（情趣之美）。

15.《鸟的天堂》作者巴金。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！一个加引号是特定称谓，指高大、茂盛、生机勃勃的答榕树。第二个指大榕树是鸟儿生活的乐园，鸟儿在这里自由、快乐地生活。

15.《古人谈读书》背诵、默写、加点字的意思、古文的意思。本文介绍了古人不同的读书方法，告诉我们读书要讲究方法，同时我们也可以在读书的过程中总结自己的读书方法。

16.《忆读书》作者冰心。冰心先生认为好书的特点是：故事情节精彩，人物个性鲜明，有真情实感。告诉我们“读书好”，勉励我们要“多读书，读好书。”

17.引号的作用

（1）表示引用的部分。引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。

李白名句“举头望明月，低头思故乡”，表达的正是思乡之情啊。

（2）表示特定称谓

罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。

（3）表示特殊含义，需要强调

说他“特别”，是因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

（4）表示否定和讽刺

他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具

（5）

表示着重论述的对象

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

破折号的作用

部首容易错的字（容、载、举、虎）

作文：书信的格式、缩写（摘录、删减、概括、改写）