第一篇：小学古诗词曲学习调查问卷

合肥市裕兴学校学生古诗词曲学习现状调查问卷

202_年9月

亲爱的同学们，为了了解大家对古诗词曲的认知程度，为了更好地得出学习和教授古诗词曲作品的方法，为了老师对你们学习现状的真实了解，请配合老师填写以下问卷调查，谢谢！

1、你对朗诵古诗词感兴趣吗？（）

A、感兴趣

B、不太感兴趣 C、不感兴趣 D、无所谓

2、你是否主动阅读、背诵古诗词曲？（）

A、主动 B、老师要求 C、不太认真 D、不愿意

3、你会主动在周记本上积累古诗词吗？（）

A、经常主动背诵 B、偶尔主动背诵 C、从不主动背诵

4、你会在日常与他人的交谈或作文中引用诗句吗？（）A、经常会 B、有时会

C、很少会

D、从来不会

5、你觉得在学习古诗词中最期待从老师那里获得哪方面的知识？（）

A、背诵方法 B、字句理解 C、写作背景 D、主题中心

6、在背诵诗句时你会在脑海中出现诗里描绘的画面吗？（）A、经常会

B、有时会 C、很少会

D、从来不会

7、你会如何背诵古诗词？（）

A、熟读背诵

B、先抄后背 C、理解背诵 D、死记硬背

8、你背诵积累古诗词的效果怎样？（）

A、基本上还是能够背诵许多古诗词 B、背是背了，但能长时间记得的很少 C、能长时间记住的古诗词 D、几乎没有

9、你认为古诗词的学习难在哪？（）

A、读不准字音 B、不理解诗意 C、不能体会诗中表达的情感

10、你能说出几个著名的诗人？（）A、四个 B、六个 C、六个以上

11、你能说出中国诗歌发展鼎盛的朝代吗？（）A、魏晋南北朝 B、唐朝 C、宋朝 D、清朝

12、你最喜哪个朝代的诗人或词人？（）

13、你对元曲有了解吗？（）

A、非常了解 B、比较了解 C、听说过 D、不清楚

14、你能背诵多少首古诗？（）

A、10首以下 B、10-30首 C、30-50首 D、50首以上

15、你背诵古诗的时候，想要了解作者的生平事迹吗？（）A、非常想 B、一般 C、不想了解 D、无所谓

16、在了解古诗词意思的时候，希望以什么样的形式呈现？（）A、图文并茂 B、直接翻译 C、只要关键词的提示

17、你喜欢将同一类型的诗歌放在一起对比学习吗？（）A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓

18、你喜欢在学习古诗的时候加入一些和古诗相关的背景故事吗？（）A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓

19、你希望老师通过什么样的方式检查你积累的古诗？（）A、考试 B、诗词大会 C、其他（写下自己喜欢的方式）

20、对于学校编订自己学校的古诗词曲校本教材，你有什么想法？可以将自己的想法写下来，字数不限。

第二篇：古诗词曲五首

《古诗词曲五首》第二课时学 案

年级：____八___ 班级：________ 学科：语 文设计人：_赵燕__ 授课人：________ 授课时间：________学生姓名：_________

一、学习目标

1、诵读全诗，读准字音，读清节奏，读懂大意，读出感情，在熟读的基础上背诵

全诗。

2、抓住关键词句，理解诗词大意，品味诗词的表达效果，领会作者的思想感情，受到熏陶感染。

二、学习过程

（一）导入（5）

检查前三首诗的背诵及默写。

（二）、自主学习，合作交流：（15）

1、朗读一遍《水调歌头》、《山坡羊》，扫清文字障碍，并给下列加点字注音。宫阙琼楼玉宇低绮户婵娟踌躇

2、再读课文，注意读出节奏、感情，直至能背诵。

3、结合文下注解及写作背景，理解诗意，各用一句话来概括诗文的内容及情感。

4、以学习小组为单位，在组长的带领下对以上学习内容进行交流，然后班内展示学习成果。

（三）探究学习，疑难点拨(15)

1、品读《水调歌头》，思考探究（1）这首词的上片和下片各写了什么？

(2)阅读品析词的下片，思考“但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者的什么思想感情？

2、朗读《赤壁》，思考探究：

A、这首曲划分为几个层次?

B、这首曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解。

C、你认为《山坡羊潼·关怀古》中哪些地方用字用得好?试说明理由。

3、交流展示探究内容

（四）、盘点收获，拓展延伸(5)

1、学习了这两首词曲，你有哪些收获？

2、背诵《水调歌头·明月几时有》联系全诗任选下面一句，加以赏析。其一：转朱阁，低绮户，照无眠。其二：但愿人长久，千里共婵娟。

赏析：

（五）达标测试，巩固提高。(5)

1、背诵今天所学的两首词曲。

2、按要求默写诗句：

1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：

3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：

4.《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：

第三篇：初中古诗词曲(最新)

初中古诗、词、曲大全

初一（上）

1.泊 秦 淮

(唐 杜牧)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.龟虽寿

(三国 曹操)神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以咏志。

3.《观沧海》(作者：曹操)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

4.次北固山下(唐

王湾)

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

5.钱塘湖春行

(作者：白居易)

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6.天净沙·秋思

（作者：马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。7.浣溪沙

（作者：晏殊）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。8.夜雨寄北

（唐

李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。9.过故人庄（作者：孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。10.过松源晨炊漆公店

（宋：杨万里）

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。11.如梦令·（宋代 李清照）

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。12.观书有感

（宋代

朱熹）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。初一（下）

1.滁州西涧（唐 韦应物）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。2.竹 里 馆（唐·王维）

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。3.山中杂诗

（南朝梁

吴均）

山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。4.峨眉山月歌

作者：李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。5.春夜洛城闻笛

作者：李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。6.逢入京使

作者：岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。7.江南逢李龟年

唐 杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。8.送灵澈上人

唐

刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。9.约客

南宋

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。10.论 诗

清 赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。11.木兰诗

北朝民歌

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息，问 女何所思。问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄免脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 初二（上）

1.长 歌 行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

2.望洞庭湖赠张丞相

唐·孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。3.黄鹤楼

唐 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。4.送友人

唐朝

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。5.秋 词

唐 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。6.鲁山山行

宋朝

梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许。云外一声鸡。7.浣溪沙

宋 苏轼

（游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。8.十一月四日风雨大作

宋朝 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。9.使至塞上

唐·王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。10.归田园居

晋 陶潜

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。11.渡荆门送别

唐朝

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。12.登岳阳楼

宋朝

陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。初二（下）

1.春 望

唐 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。2.望岳

唐朝

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。3.登飞来峰

作者：王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

4.登幽州台歌

作者：陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

5.送杜少府之任蜀州

作者： 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。6.相见欢

作者：李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。7.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(唐)李白

弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。8.早春呈水部张十八员外

唐朝韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。9.野望

唐朝 王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。10.早寒江上有怀

唐朝 孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。11.石壕吏

唐

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。初三（上）

1..赤壁

作者：杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2..水调歌头

作者：苏轼

（丙辰中秋后，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。3.山坡洋.潼关怀古

作者：张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

4.过零丁洋作者：文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。5.南乡子

作者：辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手。曹刘。生子当如孙仲谋。

6..酬乐天扬州初逢席上见赠

作者：刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7.观刈麦

唐 白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。家 田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。8.商山早行

唐·温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。9.月夜

刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。10.卜算子·咏梅

作者：陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。11.破阵子

晏殊

燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声, 日长（cháng）飞絮轻。

巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生 12.浣溪沙

宋苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。13.醉花阴

宋

李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。14.陌上桑

汉乐府

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？

“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”

“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”

罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”

“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；

青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。” 初三（下）

1.雁门太守行

作者：李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。2.江城子·密州出猎

作者：苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。3.渔家傲

作者： 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。4.破阵子

作者：辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！5.望江南

唐·温庭筠

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白洲。6.左迁至蓝关示侄孙湘

唐·韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

7.武陵春

作者：李清照【宋代】

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 8.行行重行行

作者：【两汉】

行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。

道路阻且长，会面安可知？胡马倚北风，越鸟朝南枝。

相去日以远，衣带日以缓。浮云蔽白日，游子不顾返。

思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。9.月下独酌

李白【唐代】

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。10.羌村三首(之三)

杜 甫

群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。

父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。

“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。”

请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。11.登楼

杜甫【唐代】

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。12.走马川行奉送封大夫出师西征

唐

岑参

君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄 砚水凝。

虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫[zhù]献捷。13.望月有感

白居易【唐代】

（自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。）

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。初四（上）

1.行路难

作者：李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2.白雪歌送武判官归京

作者：岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。3.饮酒

作者：陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

4.茅屋为秋风所破歌

作者：杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！5.己亥杂诗

作者：龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。6.无题

作者：唐 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 7.别云间

明 夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽！

已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

8.朝天子·咏喇叭

明 王磐

喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船往来乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！9.终南别业

唐朝王维

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。10.苏幕遮

宋朝

范仲淹

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。

11.赠从弟

魏晋

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。12.山坡羊·骊山怀古

张养浩【元代】

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土

13.卜算子·送鲍浩然之浙东

王观【宋代】

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。初四（下）1.关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2.蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

作者：李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。4.题破山寺后禅院

唐·常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。5.从军行

唐朝

杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。6.观猎

唐朝

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平7.踏莎行·郴州旅舍

宋

秦观

雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 8.诉衷情

宋代·陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。9.丑奴儿·书博山道中壁

辛弃疾【宋代】

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋 10.水仙子·重观瀑布

乔吉

天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。

第四篇：古诗词曲鉴赏

古诗词曲鉴赏

九年级上册

一、阅读《关雎》这首诗，完成下列问题。

1、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。

答: 运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。

2、孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

答：《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫"是说男女之间的爱快乐而不放荡。“哀而不伤”说的是追求失败了，失恋，即使有些失落的情绪，不必过度伤感，更不至于悲痛欲绝。

3、《

》是我国古代最早的一部诗歌总集。包括（风、雅、颂）三部分。

4、赏析诗句“悠哉，悠哉，辗转反侧”。

答：前一句用了反复的修辞手法，写出了思恋之情。“辗

转”既是双声又是叠韵，体现了诗经的韵律美。

5、这首诗的主旨是什么？

答：这首诗表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和

追求，突出表现了青年男女健康、真挚的爱情观。

二、阅读《蒹葭》这首诗，完成下列问题。

1、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

答：这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

2、你如何理解这首诗所抒发的感情？

答：对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。

3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

答：全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

4、本诗选自《诗经

秦风》，是一首典型的（）诗。

5、文中“宛”字用得极其精妙，试分析。

答：“宛”是“宛如、若、像”的意思。这个字的妙用，使诗的意境显得空灵朦胧，引人遐想。

6、本诗的主旨是什么？

答：本诗描写了一个热恋者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执着，抒

发了诗人可望而不可即的惆怅失望的心情。

三、阅读《白雪歌送武判官归京》这首诗，回答下列问题。

1、诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”运用了什么修辞手法？有何表达效果？

答：运用了比喻的修辞手法。用春花来比喻冬雪，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望，表达了作者乐观、开朗的情怀。

2、这是边塞诗中的名篇佳作。请说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

答：抒发了诗人送别友人的惆怅、惜别、和思念之情。

3、请分析“即”“忽如”的表达效果。

“即”“忽如”等词形象、准确地表现了早晨起来突然看见雪景时的惊异神情。

4、赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”

诗人用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫，威严雄伟。诗人这样写恰恰是为了反衬下文的欢乐场面，写出人们的乐观精神。生活环境的艰苦，更能说明将士们歌舞的积极意义。

5、对诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处。”提出一个疑问。

如：为什么武判官走出很远诗人仍然目送着？ 从“山回路转”看出路途是什么样的？

6、本诗的主旨是什么？

答：这首诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将士的豪迈气概和壮烈胸怀，表现了雪中送别的真挚情谊。

7、岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用比喻的修辞手法以花喻雪的写景名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

8、岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中由咏雪过渡到送别的句子是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

9、岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中借自然景物写天气寒冷的句子是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

10、岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中从壮丽的雪景回到送行的主旨，感情真切，韵味深长的句子是：山回路转不见君，雪上空留马行处。

四、阅读李煜的《相见欢》这首词，回答下列问题。

1、“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感？

答：表达了作者孤独寂寞的情感。

2、说说“别是一般滋味在心头”中“一般滋味”的含义。

“一般滋味”的含义是离愁别恨，亡国之愁。

3、“锁”在词中的意思是：锁住。

4、与李清照的“才下眉头，却上心头”有着异曲同工之妙的句子是：剪不断，理还乱，是离愁。

5、“别是一般滋味在心头”表达了作者无法言说、无法摆脱的离愁，其中“别是”历来被大家所称道。请简析你对“别是”的理解。

“别是”二字极佳，昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤积的是思、是苦、是悔、还是恨——词人自己也难以说清，常人更是体会不到。若是常人，倒可以嚎啕倾诉，而李煜不能。他是亡国之君，即使有满腹愁苦，也只能“无言独上西楼”，这种无言的哀伤更胜过痛哭流涕之悲。

6、《相见欢》这首词的主旨是什么？

答：这首词抒发了作者亡国的无限愁绪和无尽的悲哀之情。

7、李煜的《相见欢》一词中以“丝”喻离愁，将抽象的情感具体化，表现了诗人内心深处的寂寞和万般无奈的句子是：剪不断，理还乱，是离愁。

五、阅读晏殊的《浣溪沙》这首词，回答下列问题。

1、请赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

这两句既是现实生活里的春景，也是词人往昔美好生活情感的记忆。“花落去”是伤春，“燕归来”是伤别，用白描的手法写景抒情，寓情于景，富含哲理。

2、分析这首词中作者的思想情感，并谈谈你从中得到了什么启

示。

作品始终贯穿着一种对时光年华易逝难留的愁苦与无奈，但是也从另一个角度警醒后人，应努力抓住今天，不要给自己留下无奈和哀愁。

3、“小园香径独徘徊”写了什么内容，与词中的哪一句相呼应？

答：写出了作者在遍地落花和溢满花香的小路上独自徘徊的孤独和失落。与之呼应的句子是“无可奈何花落去”。

4、这首词中描写了什么时节的哪些景物？抒发了词人怎样的思想感情？

答：这首词通过暮春时节，日落时分，物候变化的描写，抒发了词人对年华流逝的感伤之情。

5、《浣溪沙》这首词的主旨是什么？

答：这首词表达了作者对年华流逝、好景不长的感伤之情。

6、晏殊的《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，表明新陈代谢的自然规律，将自然现象与人的感受巧妙结合的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

九年级下册

一、阅读陶渊明的《饮酒》一诗，回答下列问题。

1、陶渊明的《饮酒》一诗中运用了设问的修辞手法，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神的句子是：问君何能尔，心远地自偏。

2、陶渊明的《饮酒》一诗中的写景名句，表现了诗人悠闲自得的生活情趣，是诗人田园生活的真实写照，展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。

3、诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。

4、饮酒》一诗的主旨是什么？

答：抒发了诗人宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及回归自然的人生理想。

5、有人说：“结庐在人境，而无车马喧。”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。

不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。

6、谈谈你对“采菊东篱下，悠然见南山。”的理解。

这句关键在“悠然”一词，形象地表现出诗人的主观情感已与外界景物融为一体，从而进入一种分不清哪是我，哪是景的境地。

7、首句中“庐”的意思是：简陋的房屋。

8、谈谈为什么不能将“见南山”的“见”字改为“望“字？

答：因为“望”字是主动地看，而“见”字是不经意看见 的意思。“见”字能够写出诗人的随意与自然，体现了作者心灵的自由与惬意。

七年级

二、阅读王湾的《次北固山下》，回答下列问题。

1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

答：表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。

2、请你描述“海日生残夜，江春入旧年。”展现的画面，并揭示其中蕴含的道理。

展现了这样一幅画面：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。这两句诗蕴含了新旧交替的自然规律。

3、本诗前两联中描写远景的句子是：

潮平两岸阔。

4、谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？ 答：颈联表达了作者高兴、喜悦的心情，积极、乐观、向上的精神。尾联表达了作者思念家乡和亲人的思想感情。

5、“海日生残夜，江春入旧年。”历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处？

答：“生” 和“入”采用拟人修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予他们人的意志和情思；无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。

6、《次北固山下》一诗的主旨是什么？

答：这是一首写景抒情的五言律诗，全诗文辞优美，意境开

阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀。

三、阅读杜牧的《赤壁》，回答下列问题。

1、《赤壁》一诗的主旨是什么？

答：本诗借古伤今，对周瑜做出异于史家的评判，慨叹周瑜的丰功伟绩多靠历史机遇的成全，暗叹自己生不逢时。

2、本诗的作者是什么朝代的谁？

答：是唐代的杜牧。

3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”抒发了诗人怎样的思想感情？

答：抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情，感慨自己空有满腹才华，但缺少周瑜那样好的机遇。

4、《赤壁》一诗属于哪一类诗？这类诗最突出的特点是什么？

答：属于咏史诗。特点是借史实抒发作者的情感。

5、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗的理解。

答：“东风”指火烧赤壁一事。

如果不是东风给了周瑜方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。

第五篇：古诗词曲10字教学法

古诗词曲10字教学法 南阳市宛城区黄台岗初中

九语组

九年级语文学习任务重，如果一味不撒手交给学生相应的学习方法，老师一天到晚都会忙于备课讲课批改作业，教师劳劳碌碌、学生辛辛苦苦，结果却是事倍功半，我们九语组在实际教学中意识到了这个问题，一直在致力于如何在“授人以渔”中交给学生“捕鱼”“吃鱼”，近段，学校开展课例研究的热潮，刚好我们的团队正致力于古诗词曲的专题学习，经过6位组员的反复研讨，实践，论证，再实践，再论证，以及大量的查阅相关资料，在古诗词曲教学中我们初步（也许在以后的实践中我们会进一步修改完善）形成了“古诗词曲10字教学法”，这个方法或说模式并不新颖，但很实用，在教学进程上，体现出如下几点特征：

1.注重教师的教法，更注重学生学法的指导，确实是在“授人以渔”。2在教学流程上呈线性进程和板块式相结合的形式。

3.几乎每一步都得出1~3个知识点。

4.十个步骤既环环相扣又有交叉进行的时候。

5.需要说明的是，这10步骤宽备窄用，并非所有的古诗词曲都一步不能少。现在我以执教辛弃疾的《破阵子》为例具体讲讲我们的做法。教学目的：

1、学习这首词所表达作者抗敌报国、建功立名、壮志未酬的思想感情。

2、培养学生领悟宋词优美的语言及深邃的意境。

3、引导学生在理清文章的思路中，培养想像能力。学习过程： 一 读：

读出①读准字音；读出节奏；掌握速度；②概括大意（写一个忠勇但报国无门的将军醉里梦里驰骋．．．．沙场。）③确定感情基调（悲壮激愤）④读出文眼：壮。．．．．．．二 查：

查阅①作者生平，②创作背景，做到知人论世，从而快速领悟诗情。有的还需要③进行题解 题解：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“破阵子”，词牌名；“为陈同甫赋壮词以寄之”一般认为是词的小序，也有人认为是题目；

作者生平：辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。

创作背景：参看小序，可知这首词是辛弃疾赋闲时写给他的好朋友陈亮的，陈亮，字同甫，辛弃疾文学上的笔友，抗金事业的战友；为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。隆兴初，与金人约和，天下忻然，幸得苏息，独亮持不可。辛弃疾做这首词时，已经在江西上饶农村赋闲，但心中时时不忘杀敌报国，建功立业，“赋壮词”即创作一首表达雄心壮志的词，这首词十分生动地描绘出一个忠勇的而不得志的将军形象，从而表达了作者报国无门的悲愤苦闷。

读出文眼：壮。三 扩：

把古人高度浓缩的诗句用散文的语言说出来，使诗意通俗化，即古诗散文化。

醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听见军营的号角声响成一片。把熟牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。

战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。完成君王统一国家的大业，取得世代相传的美名。可叹已成了白发人！四 解：

与上个环节交叉进行，引导学生质疑：你在通译全词时遇到哪些拦路虎？这些问题往往有代表性，拿出来“疑义相与析”，解释重点字词：①古今异义词；②特殊用法词；③生僻词等。

麾(huī)下：指部下将士。麾，古代指军队的旗帜。作：像

可怜：可叹。补充省略成分：

（我）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

（我）了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜（我）白发生！

对于语序倒置的，按照现代汉语的顺序加以调整，挪移。八百里分麾下炙——分麾下八百里炙 ．．．五 考：

考察典故，弄清确切含义。

①八百里炙——牛。晋代王恺的骏牛，名叫“八百里驳(bò)”。赌输被杀。从中可得：牛，健壮；事，壮烈，与场面吻合。

②五十弦——古代有一种瑟有五十根弦。声极其悲凉，以至于泰帝无法忍受，下令改弦。写作“五十弦”就比写作“瑟”更能渲染肃杀悲凉的战地气氛。

③的卢马——一种烈性快马。相传三国时刘备被人追赶，骑“的卢”一跃三丈过河，脱离险境。进而总结用典的作用：使诗词的表意更加含蓄委婉，内涵丰富。六 品：

品诗眼 品炼字 品佳句 品抒情句 诗眼：壮。——文中有哪些体现？

炼字——你认为哪些词用的好，好在哪儿？（如“秋”，进行赏析）

佳句——你认为哪些句子好，好在哪儿？（交给赏析角度，赏析公式：1.从语言上鉴赏；2.从情感上鉴赏；3.从哲理上鉴赏；4.从意境上鉴赏；5.从表现手法上鉴赏。鉴赏公式：表现手法/修辞手法 + 表达效果 + 表达感情 例如赏析：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——诗人用比喻和用典的手法，生动形象地描绘了将士出征驰骋沙场万马奔腾弓如雷鸣的激烈壮观的战争场面。）

七 画: 启发想象，进入意境；描绘形象；再现画面。设计作业，说说或写写你所感悟的诗境。从而得出： 诗人形象：空有报国之志却报国无门的忠勇将军形象。意境：肃杀激烈，悲壮激愤。

八 悟：

统揽全文，感悟主旨，感悟写作特色或手法。

这首词这首“壮词”，气势恢弘，慷慨激昂。从结构上看，构思奇特，结构奇变。它打破一般填词上片写景，下片抒情的传统写法。除首尾两句写现实外，中间全写梦境，过片不变。梦境写得雄壮，现实写得悲凉；梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点，结句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。现实的悲，理想的壮，在对照中格外的突出。

感情/主旨：①建功立业，杀敌报国的豪情；②壮志难酬，报国无门的悲情。

写作特色：①打破词阕限制，一气呵成，上下贯通，浑然一体；②现实的悲，理想的壮，形成强烈的对照。

九 练：

精选习题练习，深化认识。略。十 评：

讲解评估。略。