浅谈在新课中补旧课
面对“补课”这个词,我心中常常五味杂陈、感慨良多。曾几何时,补课早已成了大多数中国家庭必须面对的重要课题!甚至成了家长和孩子心中永远的痛!
那么,补课真能有效吗?怎么补课会更有效?
习惯好,学习好的孩子当然没必要补课。凡是需要去补习班的孩子大多是基础不好,尤其是学习习惯不好的。有些孩子去了非一对一补习班,不但补习无效,反而又添了新毛病,倒不如在家上网课。
有些孩子常常发誓:有空我一定把原来落下的课程再学一遍。这种想法大多无法实现,也许在寒暑假可以试一试。
孩子在校上课期间,新课在按计划不断推进,新的学习任务往往已让他们疲于应对。对于那些跟不上进度的同学来说,长时间停下来专门去弥补过去知识的不足显然不切实际。
面对孩子们焦灼不安的眼神,面对家长望子成龙、不惜代价的孤注一掷。都应该让教育者静下的来好好想一想:如何在跟上进度的同时又能弥补过去的缺陷?
多年来的教学经验告诉我:如果孩子基础差,或落下的课太多,除利用寒暑假集中补一补外,上课期间,最明智、最有效的补课方法是----在新课中补旧课。
学习是在新知识的基础上构建新知识的过程。学生听不懂课往往是因为累积性误差导致新旧知识无法衔接。
首先,告诉孩子要有平常心,不要对自己提太高的要求,尽力而为,能
听懂多少算多少。待老师讲完课后,利用课上或课下的时间认真盘点一下,哪些知识点是新的,哪些知识点是过去应该把握而未把握的。把本该早就把握的知识点当新知识点对待。然后在有限的时间里,尽最大努力把新课中暴露出来的缺陷尽补上。这样,在没影响学新课的前提下,把旧课也补上了。
这种补课策略可以称之为:露头就打,各个击破。
久而久之,构建新知的障碍自然会越来越少,上课能听懂的部分会越来越多,成绩也自然会一点一点地提高。
当然,开始暴露出来的问题可能会很多,甚至多到一时都解决不完。
此时,不用着急,不用自责,能消灭多少就消灭多少,能学会多少就学会多少。每个人的能力和精力都是有限的,不求尽善尽美,只求无愧于心。用乐观豁达的心态面对自己的困境和不如意。要善于肯定自己的进步,不断用积极的心理暗示提醒自己,一切都会好起来的。
学习本来就是循序渐进的过程,只要每天进步一点点,我们知识的海就会不断拓展广度和深度;只要每天进步一点点,我们能力的树就会向着参天的方向伸展。
还有一个不该出现的现象,需要引起家长和孩子们的注意:
有些孩子在学校不努力学习,有不懂的问题不及时问老师,问同学,却把解决问题的希望都寄托在校外补习上。有免费的教育资源不用,宁愿花大价钱去补习,实在是舍本逐末,愚昧至极!