第一篇：数组典型例题

数组典型例题

数组应用程序设计

1、从键盘输入11个数存入一维数组中，先输出下标为奇数的元素，再输出下标为偶数的元素。

main(){float a[11];int i;for(i=0;i<=10;i++)

scanf(“%f”,&a[i]);for(i=1;i<=9;i+=2)printf(“%f,”,a[i]);for(i=0;i<=10;i+=2)printf(“%f,”,a[i]);printf(“n”);}

2、从键盘输入11个数存入一维数组中，将下标为奇数的元素值取倒数后重新存入该数组中，并输出所有元素。

main(){float a[11];int i;for(i=0;i<=10;i++)

scanf(“%f”,&a[i]);for(i=1;i<=9;i+=2)

a[i]=1/a[i];

/*因a[i]为float型，故不必写作1.0/a[i]*/ for(i=0;i<=10;i++)printf(“%f,”,a[i]);printf(“n”);}

3、从键盘输入11个数存入一维数组中，将左半部分的元素值取倒数后重新存入该数组中，并输出所有元素。

解法1：

main(){float a[11];int i;for(i=0;i<11;i++)

scanf(“%f”,&a[i]);for(i=0;i<5;i++)

/*左半部分下标为0到4*/ a[i]=1/a[i];

for(i=0;i<11;i++)printf(“%f,”,a[i]);printf(“n”);} 解法2：

#define N 11 main(){float a[N];int i;for(i=0;i

scanf(“%f”,&a[i]);for(i=0;i

/*左半部分下标为0到N/2-1*/ a[i]=1/a[i];

for(i=0;i

4、从键盘输入11个数存入一维数组中，将右半部分的元素值取相反数后重新存入该数组中，并输出所有元素。

解法1：

main(){float a[11];int i;for(i=0;i<11;i++)

scanf(“%f”,&a[i]);for(i=6;i<11;i++)

/*右半部分下标为6到10*/ a[i]=-a[i];

for(i=0;i<11;i++)printf(“%f,”,a[i]);printf(“n”);} 解法2：

#define N 11 main(){float a[N];int i;for(i=0;i

scanf(“%f”,&a[i]);for(i=(N+1)/2;i<=N-1;i++)

/*右半部分下标为(N+1)/2到N-1*/ a[i]=-a[i];

for(i=0;i

5、求出斐波那契数列的前20项并输出。

main(){long f[20]={1,1};int i;for(i=2;i<=19;i++)f[i]=f[i-2]+f[i-1];for(i=0;i<=19;i++)printf(“%12ld”,f[i]);}

6、从键盘输入10个数，求出其中的最大数并输出。

main(){int a[10],max,i;for(i=0;i<=9;i++)scanf(“%d”,&a[i]);max=a[0];for(i=1;i<=9;i++){if(a[i]>max)max=a[i];} printf(“max=%dn”,max);}

7、从键盘输入10个数，求出其中的最大数和最小数并输出。

解法1：

main(){int a[10],max,min,i;for(i=0;i<=9;i++)scanf(“%d”,&a[i]);max=a[0];for(i=1;i<=9;i++){if(a[i]>max)max=a[i];} min=a[0];for(i=1;i<=9;i++){if(a[i]

main(){int a[10],max,min,i;for(i=0;i<=9;i++)scanf(“%d”,&a[i]);max=min=a[0];for(i=1;i<=9;i++){if(a[i]>max)max=a[i];if(a[i]

/*或else if(a[i]

rintf(“max=%d,min=%dn”,max,min);}

8、从键盘输入11个数存入一维数组a中，再将其中的值按相反的顺序存入数组b中并输出。

解法1：

main(){int a[11],b[11],i;for(i=0;i<11;i++)

scanf(“%d”,&a[i]);for(i=0;i<11;i++)

{b[i]=a[10-i];printf(“%d,”,b[i]);} printf(“n”);} 解法2：

#define N 11 main(){int a[N],b[N],i;for(i=0;i

scanf(“%d”,&a[i]);for(i=0;i

{b[i]=a[N-1-i];printf(“%d,”,b[i]);} printf(“n”);}

8A、从键盘输入11个数存入一维数组中，将其中的值前后倒置后重新存入该数组中并输出。

解法1：

main(){int a[11],i,j,t;for(i=0;i<=10;i++)/*用循环输入11个元素*/ scanf(“%d”,&a[i]);i=0;j=10;while(i

main(){ int a[11],i,j,t;for(i=0;i<=10;i++)/*用循环输入11个元素*/ scanf(“%d”,&a[i]);for(i=0,j=10;i

#define N 11 main(){int a[N],i,t;for(i=0;i

/*N为奇数偶数均可*/ {t=a[i];a[i]=a[N-1-i];a[N-1-i]=t;/*交换对应元素的值*/ } for(i=0;i

9、从键盘输入11个数存入一维数组中，将该数组中左半部分与右半部分的值平移交换后重新存入该数组中并输出。

解法1：

main(){int a[11],i,t;for(i=0;i<11;i++)/*用循环输入11个元素*/ scanf(“%d”,&a[i]);for(i=0;i<=4;i++)

{t=a[i];a[i]=a[i+6];a[i+6]=t;/*交换对应元素的值*/ } for(i=0;i<11;i++)/*用循环输出11个元素*/ printf(“%d,”,a[i]);printf(“n”);} 解法2：

#define N 11

main(){int a[N],i,t;for(i=0;i

/*N为奇数偶数均可*/ {t=a[i];a[i]=a[i+(N+1)/2];a[i+(N+1)/2]=t;/*交换对应元素的值*/ } for(i=0;i

10、从键盘输入100个数存入一维数组中，求其和与平均值并输出。

#define N 100

main(){float a[N],s,p;int i;s=0;for(i=0;i

{scanf(“%f”,&a[i]);s=s+a[i];} p=s/N;printf(“s=%f,p=%fn”,s,p);}

11、从键盘输入一批正数存入一维数组中（以-1为结束标记），求其和与平均值并输出。

解法1：

#define N 200

main(){float a[N],s,p;int n=0;s=0;while(1){scanf(“%f”,&a[n]);if(a[n]==-1)break;s=s+a[n];n++;} p=s/n;printf(“s=%f,p=%fn”,s,p);} 解法2：

#define N 200

main(){float a[N],s,p;int n=0;s=0;scanf(“%f”,&a[n]);

while(a[n]!=-1){s=s+a[n];n++;scanf(“%f”,&a[n]);

} p=s/n;printf(“s=%f,p=%fn”,s,p);}

12、从键盘输入10个数,用选择法按降序排序并输出。

解法1：

main(){int a[10],i,j,t;for(i=0;i<=9;i++)

scanf(“%d”,&a[i]);for(i=0;i<=8;i++){for(j=i+1;j<=9;j++){if(a[i]

main(){int a[10],t,i,j,max,k;for(i=0;i<=9;i++)

scanf(“%d”,&a[i]);for(i=0;i<=8;i++){max=a[i];k=i;

/*max保存本轮最大数,k保存其下标*/ for(j=i+1;j<=9;j++){if(a[j]>max){max=a[j];k=j;} } t=a[i];a[i]=a[k];a[k]=t;

/*将本轮最大数与a[i]互换*/ } for(i=0;i<=9;i++)printf(“%d,”,a[i]);printf(“n”);}

解法3：改进的选择法

main(){int a[10],t,i,j,max;for(i=0;i<=9;i++)

scanf(“%d”,&a[i]);for(i=0;i<=8;i++){max=i;

/*max保存本轮最大数的下标*/ for(j=i+1;j<=9;j++){if(a[j]>a[max])max=j;} t=a[i];a[i]=a[max];a[max]=t;

/*将本轮最大数与a[i]互换*/ } for(i=0;i<=9;i++)printf(“%d,”,a[i]);printf(“n”);}

解法4：改进的选择法 main(){int a[10],t,i,j,max;for(i=0;i<=9;i++)

scanf(“%d”,&a[i]);for(i=0;i<=8;i++){max=i;

/*max保存本轮最大数的下标*/ for(j=i+1;j<=9;j++){if(a[j]>a[max])max=j;} if(max!=i)

/*若本轮最大数不是a[i]*/ {t=a[i];a[i]=a[max];a[max]=t;}

/*将本轮最大数与a[i]互换*/ } for(i=0;i<=9;i++)printf(“%d,”,a[i]);printf(“n”);}

12A、从键盘输入10个学生的姓名和成绩,用选择法按成绩降序排序并输出（要求姓名和成绩对应关系保持不变）。

main(){int p[10],i,j,t;char a[10][30],m[30];for(i=0;i<=9;i++)

gets(a[i]);/*输入姓名存入数组a的第i行*/ for(i=0;i<=9;i++)scanf(“%d”,&p[i]);/*输入成绩*/ }

for(i=0;i<=8;i++){for(j=i+1;j<=9;j++){if(p[i]

/*输出姓名*/ printf(“%dn”,p[i]);/*输出成绩*/ } }

13、从键盘输入一组数据按行优先次序存入数组a[3][4]中，再按列优先次序输出。

main(){int a[3][4],i,j;for(i=0;i<=2;i++)/*行优先次序,外循环控制行号*/ for(j=0;j<=3;j++)/*内循环控制列号*/ scanf(“%d”,&a[i][j]);for(j=0;j<=3;j++)/*列优先次序,外循环控制列号*/ {for(i=0;i<=2;i++)/*内循环控制行号*/ {printf(“%6d”,a[i][j]);} printf(“n”);} }

14、从键盘输入一组数据按行优先次序存入数组a[3][4]中，再按相反的次序输出。

main(){int a[3][4],i,j;for(i=0;i<=2;i++)/*外循环控制行号*/ for(j=0;j<=3;j++)/*内循环控制列号*/ scanf(“%d”

,&a[i][j]);for(i=2;i>=0;i--){for(j=3;j>=0;j--){printf(“%6d”,a[i][j]);} printf(“n”);} }

15、从键盘输入一组数据存入数组a[3][3]中，再将主对角线及其下方元素值取倒数后重新存入该数组中，并输出所有元素。

main(){float a[3][3]； int i,j;for(i=0;i<=2;i++)/*外循环控制行号*/ for(j=0;j<=2;j++)/*内循环控制列号*/ scanf(“%f”,&a[i][j]);for(i=0;i<=2;i++){for(j=0;j<=i;j++)

{a[i][j]=1/a[i][j];} /*因a[i][j]为float型，故不必写作1.0/a[i][j]*/ } for(i=0;i<=2;i++){for(j=0;j<=2;j++)

{printf(“%f,”,a[i][j]);} printf(“n”);} }

15A、已知一个二维数组a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}}，将其转置后存入另一个二维数组b[3][2]中。

main(){int a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}},b[3][2],i,j;for(i=0;i<3;i++)/*按行给数组b的元素赋值*/ {for(j=0;j<2;j++)/*并分行显示数组b内容*/ {b[i][j]=a[j][i];printf(“%6d”,b[i][j]);} printf(“n”);/*注意该语句的位置*/ } }

16A、已知一个3×4的矩阵a[3][4]={{1,2,3,4},{9,8,7,6},{-9,10,-5,2}}，找出其中最大的元素值并输出。

main(){int i,j,max;int a[3][4]={{1,2,3,4},{9,8,7,6},{-10,10,-5,2}};max=a[0][0];for(i=0;i<=2;i++)for(j=0;j<=3;j++)if(a[i][j]>max){max=a[i][j];} printf(“max=%dn”,max);}

16B、已知一个3×4的矩阵a[3][4]={{1,2,3,4},{9,8,7,6},{-9,10,-5,2}}，找出其中最大的元素值及其行列号并输出。

main(){int i,j,max,row,colum;int a[3][4]={{1,2,3,4},{9,8,7,6},{-10,10,-5,2}};max=a[0][0];row=0;colum=0;for(i=0;i<=2;i++)for(j=0;j<=3;j++)if(a[i][j]>max){max=a[i][j];row=i;colum=j;} printf(“max=%d,row=%d,colum=%dn”,max,row,colum);}

16、从键盘输入一组数据存入数组a[3][3]中，求其主对角线元素之和。

main(){float a[3][3],s=0； int i,j;for(i=0;i<=2;i++)/*外循环控制行号*/ for(j=0;j<=2;j++)/*内循环控制列号*/ scanf(“%f”,&a[i][j]);for(i=0;i<=2;i++)

s=s+a[i][i]； /*主对角线元素行列号相同*/ printf(“s=%fn”,s);}

17、从键盘输入一组数据存入数组a[3][3]中，求其主对角线下方元素之和。

main(){float a[3][3],s=0； int i,j;for(i=0;i<=2;i++)/*外循环控制行号*/ for(j=0;j<=2;j++)/*内循环控制列号*/ scanf(“%f”,&a[i][j]);for(i=0;i<=2;i++){for(j=0;j

} printf(“s=%fn”,s);}

18、从键盘输入一组数据存入数组a[4][4]中，求其四周元素之和。

main(){float a[4][4],s=0； int i,j;for(i=0;i<=3;i++)/*外循环控制行号*/ for(j=0;j<=3;j++)/*内循环控制列号*/ scanf(“%f”,&a[i][j]);for(i=0;i<=3;i++){for(j=0;j<=3;j++)

{if(i==0||i==3||j==0||j==3)

/*行列号等于0或者等于3*/

s=s+a[i][j]；

} } printf(“s=%fn”,s);}

19、已知两个

矩阵a[3][2]={1,3,5,2,4,6},b[3][2]={9,8,7,3,2,1},求其和矩阵c[3][2]并输出。

main(){int a[3][2]={1,3,5,2,4,6},b[3][2]={9,8,7,3,2,1},c[3][2]； int i,j;for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<2;j++){c[i][j]=a[i][j]+b[i][j];printf(“%6d”,c[i][j]);} printf(“n”);} }

20、已知两个矩阵a[3][2]={1,3,5,2,4,6},b[2][4]={9,8,7,3,2,1,5,6},求其积矩阵c[3][4]并输出。

main(){int a[3][2]={1,3,5,2,4,6},b[2][4]={9,8,7,3,2,1,5,6},c[3][2]； int i,j,k;for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<4;j++){c[i][j]=0;for(k=0;k<2;k++){c[i][j]=c[i][j]+a[i][k]*b[k][j];} printf(“%6d”,c[i][j]);} printf(“n”);} }

21、从键盘输入6个学生5门课程的成绩,求每个人的总分与平均分。

main(){float g[6][5],s[6],a[6]； int i,j;for(i=0;i<6;i++)

{s[i]=0;

/*s[i]是第i个人的总分*/ for(j=0;j<5;j++)

{scanf(“%f”,&g[i][j]);

/*g[i][j]是第i个人第j门课的成绩*/ s[i]=s[i]+g[i][j];} a[i]=s[i]/5;

/*a[i]是第i个人的平均分*/ printf(“%f,%fn”,s[i],a[i]);} }

22、从键盘输入6个学生5门课程的成绩,求每门课程的平均分。

main(){float g[6][5],s[6],a[6]； int i,j;for(i=0;i<6;i++){for(j=0;j<5;j++)

scanf(“%f”,&g[i][j]);

/*g[i][j]是第i个人第j门课的成绩*/ } for(j=0;j<5;j++)

/*列优先次序,外循环控制列号，内循环控制行号*/ {s[j]=0;

/*s[j]是第j门课的总分*/ for(i=0;i<6;i++){s[j]=s[j]+g[i][j];} a[j]=s[j]/6;

/*a[j]是第j门课的平均分*/ printf(“%fn”,a[j]);} }

23、从键盘输入一个字符串存入数组a中，再将数组a的内容前后倒置后存入数组b中并输出。

#include main(){char a[80],b[80];int n,i;gets(a);n=strlen(a);for(i=0;i<=n-1;i++)b[i]=a[n-1-i];b[n]='';

/*或b[i]='';*/ puts(b);}

24、从键盘输入一个字符串存入数组a中，再将a的内容前后倒置后重新存入数组a中并输出。

解法1：

#include main(){char a[80],t;int n,i,j;gets(a);n=strlen(a);i=0;j=n-1;while(i

#include main(){char a[80],t;int n,i;gets(a);n=strlen(a);for(i=0;i

/*交换对应元素*/ puts(a);}

25、从键盘输入10个字符串存入二维字符数组中，求出其中最大者并输出。

#include main(){char a[10][80],max[80];int i;for(i=0;i<10;i++)gets(a[i]);

/*a[i]代表a的第i行*/ strcpy(max,a[0]);for(i=1;i<10;i++){if(strcmp(a[i],max)>0)strcpy(max,a[i]);}

puts(max);}

26、从键盘输入一个字符串存入字符数组中，求出该字符串的长度并输出（不能调用strlen函数）。

#include main(){char a[

80];int n;gets(a);n=0;while(a[i]!='')n++;printf(“n=%dn”,n);}

27、从键盘输入一个字符串存入数组a中，再将数组a的内容复制到数组b中并输出（不能调用strcpy函数）。

解法1：

#include main(){char a[80],b[80];int i,n;gets(a);n=strlen(a);for(i=0;i<=n;i++)

/*包括''在内*/ b[i]=a[i];puts(b);} 解法2： #include main(){char a[80],b[80];int i,n;gets(a);for(i=0;a[i]!='';i++)b[i]=a[i];

/*未复制''*/ a[i]='';puts(b);}

28、从键盘输入两个字符串分别存入字符数组a和b中，再将b中的字符串连接到a中字符串之后并输出（不能调用strcat函数）。

#include main(){char a[80],b[30];int i,n1,n2;gets(a);gets(b);n1=strlen(a);n2=strlen(b);for(i=0;i<=n2;i++)

/*包括''在内*/ a[n1+i]=b[i];puts(a);}

29、从键盘输入两个字符串分别存入字符数组a和b中，比较两个字符串的大小并输出结果（若a>b，则结果大于0；若a

#include main(){char a[80],b[80];int i,r;gets(a);gets(b);i=0;while(a[i]!=''&&b[i]!='')

/*若遇到''，则停止比较*/ {if(a[i]==b[i])i++;

/*若对应字符相等，则继续比较下一个*/ else break;

/*若对应字符不相等，则停止比较*/ } r=a[i]-b[i];printf(“r=%dn”,r);}

30、从键盘输入的一行字符，统计其中单词的个数。假设单词之间以空格分隔。

#include main(){char a[80];int i,n,c=0;gets(a);n=strlen(a);for(i=0;i<=n-1;i++){if(a[i]!=' '&&(a[i+1]==' '||a[i+1]==''))c++;/*第i个字符不是空格,第i+1个字符是空格或'',表示一个单词结束*/ } printf(“c=%dn”,c);}

31、从键盘输入一行字符，统计其中单词的个数。假设单词之间以标点或空格分隔。

#include #include main(){char a[80];int i,n,c=0;gets(a);n=strlen(a);for(i=0;i<=n-1;i++){if(isalpha(a[i])&&!isalpha(a[i+1]))

c++;

/*或if(isalpha(a[i])!=0&&isalpha(a[i+1])==0)*/ }

/*第i个字符是字母,第i+1个字符不是字母,表示一个单词结束*/ printf(“c=%dn”,c);}

32、从键盘输入一行字符，按下列规则加密之后输出。

A→Z

a→z B→Y

b→y C→X

c→x......Z→A

z→a

#include main(){char a[80];int i,n;gets(a);n=strlen(a);for(i=0;i<=n-1;i++){if(a[i]>='a'&&a[i]<='z')a[i]='z'-(a[i]-'a');/*z减去原字符与a的差值，就是新字符*/ else if(a[i]>='A'&&a[i]<='Z')a[i]='Z'-(a[i]-'A');} puts(a);}

第二篇：典型例题

典型例题

一、填空题

1.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。

2.新课程的三维目标是 知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

二、单项选择题（下列所给的选项中，只有一个最符合题目要求）

1.《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，国家课程标准（A）

A.是教学和命题的依据B.包括教学重点和难点

C.是大多数学生都能达到的最高要求D.是根据专家的意见编制的2.人们常说：“教学有法，而无定法”。这反映了教师劳动具有（B）

A.示范性B.创造性C.间接性D.主体性

三、判断题（请判断下列各题的观点是否正确，正确的打“√”，错误的打“”。

1.学生评教是促进教师发展过程中惟一客观的评价方式。（×）

2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（√）

四、简单题

1.中小学教师的职业道德规范主要涉及哪些方面？

答：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定学校应尊重未成年学生的哪些权利？

答：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

五、案例分析题

学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，我看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。

请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

答：本案主要反映了案例中的“我”以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，违反了不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。

这位教师的做法在我们的身边也有可能出现。面对那些顽皮学生，有的教师可能无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，这不是真正的教育。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。

教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。

第三篇：典型例题

【典型例题】She had a great ___ for the town where she grew up.A.affection

B.affectation

C.infection

D.affectionate 【试题详解】答案 A 她热爱她长大的那座小镇 have an affection for 对„„有感情

affectation n.矫揉造作 infection n.传染，感染 affectionate adj.深情的

【常用短语】have an affection for sbsth 【词汇补充】affect v.喜爱 affectionate adj.深爱的

【典型例题】How to talk to Martin is rather an____ question.A.advanced

B.absolute

C.accurate

D.academic 【试题详解】答案 D 如何让与火星人交谈是一个学术性很强的问题。academic question 学术问题;advanced 高级的accurate 准确的 absolute 绝对的

【词汇补充】academicals 博士服，硕士服 academic year 学年 academician 院士 academy 私立中学 academicism 墨守成规

【典型例题】When you __ big , believe big , and pray big , big things happen!A.affirm

B.know C.agree

D.ensure 【试题详解】答案是A。句意：当你确认伟大，相信你伟大，起到伟大，伟大的事情就会发生！

affirm肯定，断言；know知道；agree同意；ensure保证，确保。

【典型考题】

The _____ of the past week had left her exhausted.A anxieties

B concerns

C expectations

D anticipation 解析：由同意词辨析可知此题答案选 A 意为过去一个星期的担忧使她筋疲力尽。

【典型考题】: Now,let us come to item No.5 on the __.A.plan

B.program

C.agenda

D.project 解析：答案是C。句意：现在让我们讨论议事日程上的第五项。

agenda待议诸事一览表；program（行动）计划；project工程，项目；plan计划。

【典型考题】

Age affects the range of a person’s ______ A capacities B capabilities

C capacious D capable 解析：答案选B 此题考查易错词辨析。句意为年龄影响一个人能力的大小。Capacity 表示

容量容积明显不符合题意。后两个答案分别为他们的形容词形式。【典型考题】

He’s had no end of bad luck but he just seems to ______ every time.A.bounce back

B.recover

C.reverse

D.come to 解析：答案选A 句意：他总是遇到不如意的事，但是好像每次都能恢复过来。bounce back 指失意后恢复过来。【典型考题】

Everyone is encouraged to ____ food and clothing for the refugees.A attribute

B contribute

C stimulate

D distribute 解析：答案为B ,此题考查对形近词的区分。句意：鼓励每个人为难民捐助食品和衣物。contribute 表示“捐赠，出钱（力）”，因为本题是鼓励每个人，所以不可能是“分发”食品和衣物，只会是“捐赠”

【Derivative】

contributor n.捐助者，投稿者 ； contribution n.贡献，捐献物

contributive adj.有助的，促成的 ；contributory adj.促成的，捐助性的。【典型考题】

Everyone is encouraged to ____ food and clothing for the refugees.A attribute

B contribute

C stimulate

D distribute 解析：答案为B ,此题考查对形近词的区分。句意：鼓励每个人为难民捐助食品和衣物。contribute 表示“捐赠，出钱（力）”，因为本题是鼓励每个人，所以不可能是“分发”食品和衣物，只会是“捐赠”

Counsel// noun, verb  Noun 1.(formal)advice, especially given by older people or experts;a peiece of advice(尤指老年人或专家的)劝告，忠告，建议：Listen to the counsel of your elders.2 a lawyer or group of lawyers representing sb in a court of law 律师：the counsel for the defence/prosecution. Verb 1 to listen to and give support or professional advice to sb who needs help.为某人提供帮助：Therapists were brought in to counsel the bereaved.2 to advise sb to do sth 建议，劝告（做某事）Most experts counsel caution in such cases.【Common phrases】

a counsel of despair 知难而退的建议

； a counsel of perfection 听上去完美却难以实行的建议

； keep your own counsel 保留自己的意见。【Derivative】

counseling noun 咨询，辅导

； counselor noun 顾问，辅导顾问 【易错词】

Council;noun a group of people who are elected to govern an area such as a city or county.【典型考题】

The court then heard_____ for the dead woman’s father.A council

B councilor

C counsel

D counselor 解析：答案选C，句意为：法庭接着听取了已死女人的父亲所请律师的陈述。A项意为委员会 此题考查形近词。[典型考题]

That is Taoist pragmatistic ___and positivist___.a.crisp b.crisis c.crises d.criminate [试题分析] 答案为b.[详细解答] 这主要表现为道教的“实用主义危机”和“实证主义危机.a.crisp是钞票；c.crises是危险;d.criminate是指控，谴责的意思，均与原文不符。[典型考题]

I want an appointment for a___time and place.a.definitive b.definitely c.definite d.distinct [试题分析] 答案为c [详细解答] 句意：我要有确切的时间和地点的约会。表示“明确的，不可能引起误解的”；显然约会的时间和地点是不能含糊的，应该明确无误的。[典型考题] Believe in each child is own----potentiality.a.developmental b.experimental c.formative d.development [试题分析] 答案为a.[详细解答] 句意为 相信每一个儿童都有发展的潜能。b.experimental多用于表达实验(性)的, 试验(性)的；而c.formative是(影响)形成〔构成, 发展〕的，但developmental更贴近句意；d.development为名词，词性不符。

[典型考题]。

He could not give a ____explanation of his intention.A.distinct B.Obvious C.clear D.plain [试题分析] 答案为 A.[试题分析] 本题考查近义词的辨析问题。他不能清楚明白地解释他的意图。Distinct指人表达思想，概念清楚明白；指容易感受到或看到。本题的宾语是“解释他的意图”。Obvious指事物一目了然，含无可置疑之意。Clear范围较广，指事物清楚明白；plain注重作品等显而易见的，浅显易懂的。

[典型考题]：

I was most ____to hear the sad news for your father death.a.distressed b.distressing c.distressful d.distress [试题分析] 分析：答案为a.[试题详解] distressed我听到你父亲去世的消息，十分难过。Distressed使某人感动痛苦，难过。多用于修饰人。而b.distressing以形容事情令人痛苦为主；c.distressful与b.distressing 的用法相

同，多用于修饰事件；d.distress是动词，此处应为形容词，词性不符。

[典型考题] In most universities, males and females live in the same____.a.room b.flat c.chamber d.dorm [试题分析]

分析：答案为d.[试题详解] 在大部分高校，男生和女生住在相同的宿舍里。room指房间，显然与原句不合逻辑；flat强调一套房间，公寓套房；c.chamber是指会议厅，会所。所以只有d.dorm最符合原文。而且学生公寓一般均用dorm表示。典型考题That old professor is a walking____.A.book

B.encyclopedia C.novel

D.fiction 试题分析本题为词义辨析题。考查名词的辨义。

详细解答典型考题答案B。句意：那位老教授是一个活百科。book n.书本，书籍；encyclopedia n.百科全书；novel n.长篇故事，小说；fiction n.虚构的文学作品，小说。典型考题 His____ are limited, and scarcely fit him for his post.A.endorsement

B.engagement C.endowment

D.enlargement 试题分析本题是形近词辨析题。详细解答典型考题答案C。句意：他的天资很有限，不太适合担任这项职务。endorsement n.1.(公开的)赞同，支持，认可,2.(通常为名人在广告中为某一产品的)宣传，吹嘘；engagement n.预约，约会，订婚：enlargement n.扩大物（尤指照片），扩大，增大;endowment n.天资，天赋。典型考题 Is it____ to promote cigarettes through advertising? A.ethereal

B.ethnic C.ether

D.ethical 试题分析本题是形近词辨析题。

详细解答典型考题答案D。句意：通过广告推销香烟合乎道德吗？ethereal adj.轻飘的，灵气的；ethnic adj.种族的，民族的；ether n.乙醚，太空；ethical adj.合乎道德的典型考题Students of social problems investigate the home, social and moral_____(s)of different classes of people.A.surroundings

B.conditions C.environment

C.situation 试题分析本题为词义辨析题。考查名词的辨义。详细解答典型考题答案C。句意：研究社会问题的学者调查各阶层人民的家庭，社会和精神方面的生活环境。surrounding 多指 地理环境；condition 意为“情况，条件”；situation 指“情况，状况”；environment指“环境”。

典型考题The teacher____ the performance of each student.A.evacuated

B.evaluated

C.equated

D.evoked 试题分析本题是词义辨析题。详细解答典型考题答案B。句意：老师对每个学生的成绩进行评估。evacuate vt.撤退，疏散；equate vt.同等看待，使相等,与equal是同根；evoke vt.唤起，激起；evaluate vt.对某物进行评价，评估。

[典型考题]They complained about the ＿＿noise coming from the upstairs flat.A、overladen B、immoderate C、inordinate D、excessive ［试题分析］近义词辨析 答案为D ［详细解答］句意为他们抱怨楼上发出的噪音太大。A意为装货过多的;(房间)装饰[摆设]过多的;(工作)负担过多的。B意为无节制的,极端的C意为紊乱的;放肆的，无限制的, 无节制的D excessive noise 表示噪音的音量很大

［词形变换］exceed v.超过 excess n.超过，超越，过量，过度 excessively adv.极端地，过分地

［典型考题］America has suffered the ＿＿crisis.A、economic

B、economical C、financial

D、monetary ［试题分析］近义词辨析 答案为C ［详细解答］固定搭配 financial crisis 金融危机。A意为经济的, 经济学的

合算的, 有经济效益的B意为节约的, 节俭的, 经济的 D意为货币的;通货的;钱的;金融的;财政的

［词形变换］finances n、财力、财源、基金；finance n、财政、金融；financer n、财政家、金融家；financially adv、在财政上、在经济上

【典型例题】It's the music to ____ the dramatic effect.A.enhance

B.heighten

C.intensify

D.aggravate 【试题详解】答案 B

那是用于提高戏剧效果的配乐。

区别 enhanceheightenintensifyaggravate 这些动词均有“加强，增强”之意： enhance：侧重指增加价值，魅力或声望等使人或物具有超科寻常的吸引力。

heighten：通常指使某物的某种性质变得不同一般的显著或突出。intensify：指深化或强化某事或某物，尤指其特别之处。aggravate：指加剧令人不快或困难的形势。

【典型例题】She had no ___ about making her opinions known.A.fear

B.afraid

C.interest

D.inhibition 【试题详解】答案 D 她敢于公开地谈论自己的想法。

fear “害怕” 常用搭配“fear of for sth”

afraid “恐惧的” 常用搭配 “be afraid of sth” interest “兴趣”

常用搭配 “interest inon sth”

【词形变换】inhibit v.阻止；使拘束

inhibited adj.拘谨的 【典型考题】 He has ___his mother’s patience.A.inhabited

B.inhibited

C.inhered

D.inherited 【试题详解】答案 D 这种耐心是母亲遗传给他的。

inhabit v.居住

inhibit v.阻止；抑制

inhere v.存在于„„中；归属于 inherit v.继承

【常用短语】 inherit(sth)from sb 【典型例题】Perfume____ with the skin’s natural chemicals.A.communicate

B.influence

C.affect

D.interact 【试题详解】答案 D 香水和皮肤的天然化学物质相互作用。communicate with sb “与某人沟通”

influence 仅指单方面的影响，对„„起作用 affect 同上“influence”

【典型例题】There was a serious incident ___ a group of youths.A.including

B.revolving

C.involving

D.evolving 【试题详解】答案C 有一起严重的事件涉及一群年轻人。include v.包含，包括 revolve v.旋转，转动

evolve v.发展，演变

【常用短语】involve(sb)in sthdoing sth

beget involed in sth beget involed with sb 【词形变换】involved adj.有关联的；复杂的；关系密切的1)【典型考题】

The cherk of the House prepares the ___ of the House.A

journal B diary C

record 答案：A 解析：下议院的书记整理了下议院的议事录。Journal 在这里的是议事程的意思，diary 是指日记，不仅记录所发生之事，还强调包括个人情感与想法。

【典型考题】

As he reached ___ Bandit became more difficult to live with.A mature B ripe

C maturity

D matured 答案：D

解析：然而到了成年之后，邦就变得特别难相处。Reach

maturity 表示长大成熟，为固定搭配，ripe通常表示作物和时机成熟。

【典型考题】He likes to show off his ___ physique.A.male

B.masculine

C.manly

D.man 答案：B

解析：句意：他喜欢显示他强健的男子本色。Masculine指在心理上或身体上具有男子特征，本句中形容词所修饰的名词是physique(体魄)，所以，masculine 符合题意。

【典型考题】She has a deep ____of strangers, so she never lkes to talk to them.A.mistrust

B.distrust

C.trust

D.untrustworth 答案：A

解析:她对陌生人猜忌及深，她也从不喜欢跟陌生人搭讪。根据句意。C选项不符合题意，D为形容词，所填选项必须为名词，予以排除。distrust 和 mistrust 都有猜忌的意思，但差别很小。distrust 更为通用，语气稍强，确信某人不诚实或不可信常用distrust.表示并不信任则大概用mistrust.这里只是表示她对陌生人不信任所以选A.【典型考题】Have you listened to ___ this morning ? A newsagent B newspaper C newsdom D newscast 答案：D 解析：newsagent 意为报刊经销人，newspaper 不符合题意，newsdom 代表报界，固选D 代表新闻。

[典型考题] He ____ through themist，trying to find the right path.A.pecked B.peered C.peeped D.peeled [试题分析] 本题考查形近词的辨析。pecked 啄；peered 仔细看；peeped 偷窥；peeled 削皮；可知正确答案为B

[典型考题] I ___his commment as a challenge.A． feeled B.observed C.perceived D.comprehend [试题分析] 本题考查近义词辨析。perceive 的意思是interpret sth in a certain way，与as 搭配。选C 【典型考题】He was born in a ___ family.A single parent B single-parent C single-parents D single-parental 答案：B 解析：single-parent 为固定搭配意为“单亲家庭的”。他出身在一个单亲家庭。所填词应属形容词性质，B符合题意。

parental 本身就是形容词，所以D选项不符合题意，予以排除。

[典型考题] Mr.Smith had an unusual ___, he was first an office clerk, then a sailor, and ended up as a school teacher.A.profession B.occupation C.position D.carrer

[试题分析] 本题考查近义词辨析。A,B指所从事的职业，C 是指所在职位，D指职业生涯。正确答案为D。

[典型试题]

The next edition of the book is ___ for publication in March.A.projected B.propelled C.professed D.protected [试题分析] 本题考查形近词辨析。project是计划、规划的意思。propel是推动、迫使的意思。C 项 公开表明的。protect 保护。

[典型考题]

Few people will admit being racially ___.A.pride B.proud C.prejudiced D.pessimistic [试题分析] 本题考查形近词辨析。A、B项的意思是骄傲的，自豪的；C项是有偏见的、有歧视的；D项的意思是悲观的。根据句意，很少有人愿意承认他们有种族歧视，正确答案为C。

第四篇：典型例题十七[模版]

典型例题十七

例17 已知，x，y，zR，且xyz1，求证xyz．

分析：从本题结构和特点看，使用比较法和综合法都难以奏效．为找出使不等式成立的充分条件不妨先用分析法一试，待思路清晰后，再决定证题方法．

证明：要证xyz3，只需证xyz2(xy

只需证xyxz

∵x，y，zR，xzyz)3，yz1．

∴xy2xy，xz2xz，yz2yz，∴2(xyz)2(xyxz

∴xyxz

∴xyz)，yz1成立． yz．

说明：此题若一味地用分析法去做，难以得到结果．在题中得到只需证xyxzyz1后，思路已较清晰，这时改用综合法，是一种好的做法．通过此例可以看出，用分析法寻求不等式的证明途径时，有时还要与比较法、综合法等结合运用，决不可把某种方法看成是孤立的．

第五篇：牛顿第二定律典型例题（精选）

牛顿第二定律典型例题

【例1】一物体放在光滑水平面上，初速为零，先对物体施加一向东恒力F，历时1s；随即把此力改为向西,大小不变，历时1s；接着又把此力改为向东，大小不变,历时1s；如此反复，只改变力的方向，共历时1min，在此1min内（）

A．物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末静止于初始位置之东

B．物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末静止于初始位置

C．物体时而向东运动，时而向西运动，在1min末继续向东运动

D．物体一直向东运动，从不向西运动，在1min末静止于初始位置之东

【例2】如图3-1-2所示，质量为m的小球与细线和轻弹簧连接后被悬挂起来，静止平衡时AC和BC与过C的竖直线的夹角都是600，求：(1)剪断AC线瞬间小球的加速度；(2)剪断B处弹簧的瞬间小球的加速度．

【例3】 如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上。一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。在小球下落的这一全过程中，下列说法中正确的是

A．小球刚接触弹簧瞬间速度最大

B．从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上

C．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速度先增大后减小

D．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度先减小后增大

【例4】如图3-1-3表示某人站在一架与水平成θ角的以加速度a向上运动的自动扶梯台阶上，人的质量为m，鞋底与阶梯的摩擦系数为μ，求此时人所受的摩擦力．

（请用两种方法①沿加速度方向为x轴建立坐标系②沿水平向右方向为x轴建立坐标系，分解加速度）

【例5】如图所示，在箱内倾角为α的固定光滑斜面上用平行于斜面的细线固定一质量为m的木块。求：在下面两种情形中，线对木块的拉力F1和斜面对箱的压力F2各多大？（1）

箱以加速度a匀加速上升时；（2）箱以加速度a向左匀加速运动时。

【例6】如图所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向37°角，球和车厢相对静止，球的质量为1kg．（1）求车厢运动的加速度

并说明车厢的运动情况．（2）求悬线对球的拉力．（g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8）

【例7】一个质量为0.2 kg的小球用细线吊在倾角θ=53°的斜面顶端，如图，斜面静止时，球紧靠在斜面上，绳与斜面平行，不计摩擦，若斜面开始以水平加速度a向右运动，且a从等于零开始逐渐增大，则：（1）绳的拉力T及斜面对小球的弹力N将怎样变化？（2）当a＝10 m/s2时，求T和N

【例8】如图所示，m =4kg的小球挂在小车后壁上，细线与竖直方向成37°角。求：在下面两种情形中细线对小球的拉力F1和后壁对小球的压力F2各多大？（1）小车以a=g向右加速时；（2）小车以a=g向右减速时。