第一篇：乔官镇乔官社区教育机构和队伍建设制度

乔官镇乔官社区教育机构和队伍建设制度

全面开展社区教育活动，是深入贯彻落实中共中央关于德育工作的两个文件的重要措施，对于优化教育的社会大环境，促进青少年儿童的健康成长，对于推动社区两个文明建设，具有重要的现实意义和深远的历史意义。为此，学校同社区居村委要在政府及有关部门的关心指导下，与广大学生家长一起，相互配合，共同努力，完善社区教育机构和队伍建设。

一、指导思想

社区教育是新时期加强青少年儿童德育工作的一项系统工程。全面开展社区教育活动，是深入贯彻落实中共中央关于德育工作的两个文件的重要措施，对于优化教育的社会大环境，促进青少年儿童的健康成长，对于推动社区两个文明建设，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、社区教育的组织管理

1、学校建立三结合教育委员会。其成员由学校德育领导小组、学区各居村委及家长委员会三方领导组成。校三教委员会负责组织协调学区内的社区教育工作。每年召开两次工作会议。

2、学区各居村委建立社区教育领导小组。组长由居村委主任担任。成员由居村委内有关同志组成。社区教育领导小组全面负责本居村委内青少年儿童的管教工作，并定期做好本居村委内辅导员的推荐和调聘工作。

3、各居村委内视地段远近及学生人数多少划定若干小区，成立 1 社区教育活动小组。活动小组的学生一般10~20人左右为宜。学校协助推选好学生正副小组长若干人。居村委协助学校选聘离退休老同志担任校外辅导员，具体负责本活动小组的管教工作。

三、实施内容及措施

1、教师队伍建设的组织领导

学校成立教师队伍建设工作领导小组。组

长：徐亚林

副组长：王海云

冯长松

成员：赵兴起

郑莉娟

曹山

赵笃娟

郭甜

郑洪强

李凯

左文娟

2、教育内容。学校要结合开展社会实践活动，协助居村委在学区内组织学生参加学做红五员，争当文明小公民（文明之星）活动。红五员即红色宣传员、学习互助员、义务卫生员、安全保卫员和交通监督员。假期再增加一个“小小当家员”。教育的具体内容由各居村委、校外辅导员结合两个文明建设的中心任务，因地制宜确定。在社区教育中，要强调对广大青少年的爱国主义教育和行为规范的养成教育。

3、教育方法。为了对青少年儿童开展有效的教育活动，要针对他们的生理与心理特征，讲究教育形式和方法。一般有如下组织形式和方法：（1）居村委集中进行教育，内容包括爱国主义教育、革命传统教育和法纪教育等；（2）以活动小组为单位的教育活动，内容包括讲革命故事，就近参观访问、组织书画比赛、参加公益活动等。另外，地理环境相对集中的居村委还可以适当组织开展抄写黑板报，午呼晚 2 呼宣传、慰问烈军属、孤寡老人等活动。

机构和队伍建设工作领导小组负责进行每个学期的队伍建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的制订、各项活动的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等。对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。

四、建立定期学习、教育、研讨制度。

完善师德师风师风建设的各项规章制度和有效的考核机制。要把师德师风教育和法制教育作为教师培训的重要内容。新聘教师，上岗前必须专门进行师德师风和法制教育。要建立师德师风考核制度。规范教师执教行为。教师师德师风认可度达80％以上。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹，树立典型并积极开展学习先进典型活动。

为了规范管理，促进工作有序协调的进行，充分发挥领导班子“决策、指挥、协调”功能，提高工作效率和管理水平，更好的落实社区教育各项工作任务，特制定领导班子例会制度。各部门负责人将上周本部门工作情况进行总结，总结时按计划内工作完成情况，计划外工作完成情况，亮点工作，存在问题，这四项准备发言稿。对需要在领导班子例会上讨论的议题，由分管领导负责提前将材料准备好，并通知有关人员。

第二篇：乔官镇教育联盟汇报材料

携手并进，共撑一片蓝天

——推进教育均衡发展汇报材料

昌乐县乔官镇小学教育联盟

携手并进，共撑一片蓝天

——推进教育均衡发展汇报材料

昌乐县乔官镇小学教育联盟

为适应新形势下教学管理和研究的需要，进一步推进教育均衡发展和区域教学研究交流活动的开展，根据潍坊市以及昌乐县区域义务教育均衡发展工作的指示，结合本镇实际，以乔官镇小学为首的乔官镇小学教育联盟成立了，我们积极研讨并开展了相关教育联合发展工作。现结合我镇域内的工作实际及相关的活动，从以下5个方面作简要的介绍。

一、现状分析

乔官镇现有小学17处（含教学点），教师 382 名，学生 3120 名。除驻地小学、北岩小学外，其余各处小学校址比较分散，规模小，学生数量较少。这样导致了教研氛围不够足，教师竞争意识不够强，因此名校及名师队伍建设任重而道远。

近几年来，由于镇政府加大了对教育的投入，乔官镇中心小学搬入了新校，其他各校的校舍及配套也进一步得到了落实与完善。办学条件的变化，为我镇小学的后续发展和联盟开展活动提供了强有力的硬件保证。

二、发展规划 立足现实，着眼未来，以深化课堂教学改革、区域推进素质教育为核心，以提高农村学校办学水平和教育质量为重点，以加强教师队伍建设为根本，以加快特色发展为载体，进一步深化学区管理体制改革，深入而持久地开展区域教育均衡发展的研究与探索，高水平、高质量地促进学区的均衡发展。

202_年，结合教育局推行的区域教学研究联盟制度，建立乔官镇小学教育联盟，实现全镇小学发展教育联盟的网络化、全覆盖。

202_年，建立起较为完善的教育联盟长效工作机制，全力推动镇域小学义务教育均衡发展。

到202_年底，全面实现镇域内小学义务教育均衡发展，学校全部达到省定办学标准，班额基本达到省定标准，教育教学质量得到整体提升，义务教育公益性、平等性充分体现。

三、主要活动与做法

（一）、教育教学活动：

1、五月份我们确立以乔官镇小学为龙头的教育联盟领导小组，并成立了工作办公室。

领导小组组长为龙头学校校长，成员为各成员校的校长。领导小组，对乔官小学教育联盟的发展、活动开展等负全面责任。

教育联盟工作办公室主任为龙头学校的副校长，副组长为成员学校的副校长，成员为各校的教导主任、教科室主任。工作办公室，负责联合教研管理，积极组织召开各学科的片区教育教学研讨会，促进本区各个学科的共同发展和进步。

2、六月份开展了教育联盟六年级教学复习研讨活动。来自联盟体学校的30多位教师参加了活动。在听完四节研讨课后，大家齐聚一堂，对六年级的教学现状，复习模式和教学方式等问题，作了深入地探讨。针对在课堂中暴露出的小问题，坦诚地交换了意见，共同探讨了改进的方法。整个研讨会，大家真诚沟通，畅所欲言，气氛热烈，是经验的交流，是思维的碰撞，更是情感的融合。它给教师提供了一个难得的学习机会，势必对增长教学见识，开拓教学视野，提升教学能力产生积极的影响。3、202_年秋新学期开始召开了教育联盟会议，并通过了《乔官镇小学教师教教教学常规》，《乔官镇小学教师常规评价细则》，《乔官镇小学教师千分量化考核办法》等常规文件，有力推动了联盟各学校教育教学的发展。

4、九月份开展了教育联盟内教师“同课异构”活动。由联盟校的12位年轻老师分学科进行了“同课异构”，为联盟学校的学生带来了无限精彩的课堂。各位老师分别从不同的角度，使用不同的教学手段和不同的学习方法对课程进行了设计。相同的教学内容，却尽显不同的教学风格，给听课者留下了深刻的印象，也获得了所有参与活动老师的好评。在座老师与执教老师进行了互动评课，共同在思维的碰撞中寻求教学的最优化。

5、十月份开展了教育联盟内教师常规材料大比武活动。联盟工作小组对全区内的所有教师的教学常规材料进行了一次全面检查，并对其中的优胜者进行了表彰鼓励。活动的开展进一步规范了教师的教学行为，有效地加强了教师常规工作的过程管理，为教师间的互相学习、互相沟通搭建了平台，也为联盟学校教学水平的进一步提高打下了坚实的基础。

（二）、学生联谊活动

1、在今年的6月1日，北岩、北展、高阳、岳泉、大葛小学各20名学生应邀与中心小学的全体学生参加了欢庆六一活动，学生相互加深了了解，增进了友谊。2、6月12日，联盟学校的130余名主题学习优秀学生在中心小学开展了“主题学习演讲比赛”与来自全县的优秀选手进行交流，激发了学生的学习兴趣。3、10月11日，中心小学136人、北展小学50人、孟于小学140人、高阳小学30人四所学校的366人，在老师的带领下走出校门，进入“宝石沟科技示范园”，参观的现代新型农业，学生开阔了眼界，增长了知识。

（三）、特色做法

1、采取“在竞争中联合，在联合中竞争”的工作机制，积极开展各种活动，在全区范围内进行比赛，如在小学生之间开展讲故事、演讲、口算、书画、篮球、乒乓球等各种比赛，在教师们之间进行教师基本功大赛，促进区内教师和学生的共同提高。

2、互相学习，取长补短。

区内各学校负责人每周一次碰头会议，并对各学校轮流参观学习，总结各学校好的做法并推广；区内教师之间进行轮流听课，探讨经验做法，使各学校教师能走出本校，习人之长，补己之短，提高教学质量。自202_年秋，安排教师到成员学校进行交流，带动教师积极参与教学、班级管理、教研及科研等一系列工作。对信息技术、音乐、美术、体育等专任教师短缺的学科，实行巡回教学制度，每月至少到各小学教学一次，从而实现学区内优秀教师资源的共享。

3、走出去，引进来。

把眼光看向区外，积极学习研究其他区内的经验做法，取其精华，去其糟粕，把好的经验、好的做法、好的理念引进来，并及时组织区内教师进行研究学习，及时将其吸收并转化为自己的东西，形成本区特色。

4、找准各校均衡发展的切入点，不断增加特色蕴含。如中心小学坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，以把每一名入学少年培养成“身心健康的文雅人”为办学宗旨；北岩小学依托山东省传统项目学校底蕴，积极组织学生开展具有本校特色的活动；北展小学的“教育生活化”，将鲜活的生活元素融入教育教学管理的每一细节中；……综合所有学校的共性，我们将“教育生活化”确立为学区教育的特色，通过课题引领，探索教学优势，突出特色活动，创新学科教学及学科活动形式，形成自己学校的教育特色。

四、取得的主要成绩

在县教育局的正确引导下，在探索中实践，在实践中求突破，初步形成了以“工作制度化，师资优质化、活动一体化、教研整体化、发展特色化”为主体的管理理念。各校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高；教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，特别是6月份教育联盟开展的“主题学习演讲比赛”得到了县教研室的肯定，并主持了主会场，得到了与会专家、教师的肯定。

五、努力方向

1.坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

2.不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。3.教育发展合作共同体、教育联盟是教育发展的新生事物，也是教育发展的必然趋势。乔官镇教育联盟作为其中的一个重要组成部分，它的工作势必是任重而道远，但我们坚信在教育局的正确领导下，在上级部门专业的指导下，我们将秉持“校校联动，均衡发展，互促提高”的原则，有信心把片内各项工作做细、做实、做好。

总之，形成镇域教育联盟的目的只有一个：全面提升教育教学质量，办好人民满意的教育。教育要面向社会，面向大众，不能固步自封，教育联盟的设立正符合了这一要求，我们所做的种种行动也正是为了实现这一点，区内各校之间相互借鉴，相互交流，不断促使共同体各成员学校共同提高管理水平，并最终提高各校的教育教学质量。工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把教育联盟办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

第三篇：乔官镇中心小学简介

乔官镇中心小学简介

乔官镇中心小学位于镇区东部龙丹湖公园内部，是一所布局合理、校园环境幽静典雅的新建小学。该学校于202_年10月开工，202_年10月竣工，整个学校占地面积44000平方米，建筑面积11000平方米，建成教学楼2座，综合楼1座，餐厅1座，30个教学班的规模，能容纳1350名学生。学校建成共投资2200万元，全部由镇政府承担。

该学校现有在校生861名，20个教学班，48名教职工。9月份，将北夏小学、下庄小学和歇头仓小学并入中心小学，学校将整合教育资源，完善学校管理，提高教育教学质量，确保教师和学生安全，为周边42个自然村的适龄儿童提供良好的教育条件和环境，也为全镇教育区域均衡教育发展和教育资源整体优化奠定坚实的基础。

学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，树立管理创新的理念，形成浓郁的民主管理的氛围。通过“科学管理和人文管理”相结合的模式，积极调动和加强全体教职工工作的责任心、积极性和创造性，使他们不断开拓创新，努力付诸于创新实践。学校管理实行层层落实，人人有责，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。学校还围绕“在稳定中求发展，在传承中求创新”的办学思路和“创建社会满意的学校，创建特色鲜明的学校”的办学目标，将“传承国学经典，打造书香校园”确立为学校办学特色。开展国学经典教育作为特色项目，针对儿童的特点，从形式到内容，从途径到方法，从校内到校外，让国学经典走进每一个孩子的心中，走进每一个孩子的家庭，走进学校的各项教学活动和育人过程。通过传承国学经典之精华，培育笃学厚德之人才，打造魅力学校、魅力教师、魅力学生，形成鲜明的办学特色。

第四篇：乔官屯学区小学202_

乔官屯学区小学202_—202_学年教学工作计划

新的学年，学校教学工作要紧紧围绕教育事业发展，坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，加强教学、教研的有机结合，努力提高金沈小学教学工作质量和效率。

一、加强新课程的改革与研究

1、深入学习和研究新课程，每位教师必须接受新课程的理念，不断优化课堂教学过程，使课堂成为师生互动，共同展示的舞台。

2、积极推进新课程实际工作，总结新课程改革实验的实施情况，研讨新课程实施过程中的困惑和问题，以及解决这些问题的建议和对策。

3、立足课堂，深化教学改革。课堂教学的改革是教学改革永恒的主题。继续围绕课堂教学为主题的听课、评课活动，用课标的理念评价课堂中教学的行为。加强集体备课，教师共同吃透教材，用活教材，同时发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的效益。

二、加强校本教科研工作

1、根据学生实际，抓好课题的研究工作。教导主任组织教师积极申报课题，并规范课题的立项与管理工作，加强研究过程的指导，注重成果积累，以课题促教研。

2、以课改为中心，深入进行校本教研。教研活动以学校教师和学生为本，以课堂教学为阵地，为解决教学实际问题，教师间相互切磋、讨论，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。

3、抓好校本教研，建立并完善教研体制，努力积极按县中小学规范，向教研达标标准靠近，周三为校教研日，一学期十次以上。

三、加强教学管理工作，抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量。

1、全面贯彻课程计划，坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理。完善各种检查制度。

2、深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

3、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识，实行单元过关及年段过关，特别加强对课改实验工作，同时做好扶差培优工作。

4、抓好薄弱班建设，进行跟踪、了解，提出针对性的意见与建议，促进共同提高。

5、认真执行学区常规检评方案，完善校内常规自检方案，做到定期与不定期检查相结合。

6、广泛开展各种学科竞赛活动，培养学生个性、特长，促进学

科知识互补，实现以活动促教学的目的，并力争在学区各项竞赛中取得好成绩。

上半年主要活动安排：

九月份

分课，集体备课。

1、一年级招生，交流上学期试卷分析。

2、学习、落实教学常规。

十月份

1、组织听课、评课、推荐名师。

2、学区教案作业检查。

3、学区教案作业展览。

十一月份

1、期中教学质量检测。

2、期中检测试卷分析。

3、开展听、评、说课教研活动。

十二月份

1、“名师”听、说课活动。

2、语文公开课。

3、小学数学教学研讨活动。

4、教案作业检查。

一月份

1、组织期末复习。

2、期末质量检测。

3、期末检测试卷分析。

4、教科研工作总结。

第五篇：乔官镇宣传周活动工作总结

应急管理法律法规和应急知识科普宣教宣传周活动

工作总结

为了做好今年“宣传周”各项工作，提高我镇师生防灾减灾意识和能力。我们坚持以人为本，预防为主，以保障学生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力，最大限度地保障学生的生命安全和学校的财产安全，促进社会和谐，我镇教管办主要开展下列活动：

一、加强领导认真策划保证防灾减灾活动的顺利开展

我们十分重视防“宣传周”的工作开展情况，根据上级精神我镇安排专人负责，并结合本镇实际情况认真制定具有针对性和操作性的“宣传周”活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。

宣传周活动领导小组： 组长：xxx 成员：各中小学校长

二、广泛宣传学校开展“防灾减灾日”工作的重要意义

(1)我镇高度重视“宣传周”的宣传工作,在5月10日我们要求各校在校门口悬挂开展“宣传周”活动的横幅,张贴“学习减灾知识，营造安全家园；防灾减灾，重在行动，贵在坚持；让校园 远离灾害，让学生安全成长；传播减灾文化，共创人类文明”等防灾减灾的标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围；利用国旗下的讲话，各校进行“防灾

减灾日”教育大动员，通过教育使全体师生学进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。设立全国“宣传周”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会的重要举措。学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。

三、扎实做好学校“宣传周”各项工作

（1）认真开展各类防灾减灾教育活动。我镇要将灾害风险教育纳入学校课程计划，加强学校课程中的灾害风险教育内容，安排一定课时进行学习教育，积极开发防灾减灾教育资源、创新防灾减灾教育形式，编写通俗易懂、便于学生理解和掌握的防灾减灾画等；并组织学生进行进行一系列的活动，分为两部分。第一部分是《防震知识》讲座，第二部分是指导学生观看避震应急知识宣传图片。这次活动学生知道地震的前兆动物出现异常是:震前动物有预兆，密切重视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊慌水面跳。

震时要点:(1)别着急，不要跳楼。(2)躲在坚固的家俱下或旁边。(3)保持镇静，不要拥挤。(4)远离高大建筑。震后事项:远离建筑物，提防余震。震后自救互救:被埋人员不能自我脱险时，设法将手脚挣

脱出来，清除压在自己身上的物体，等待救援。可以用毛巾、衣服等捂住口鼻，保持呼吸通畅，防止烟尘呛入窒息。要保持头脑清醒，不可大声呼救，以保存体力，应想办法与外界联系，可用石块敲击物体，或听到外面有人时才呼救。第三部分是防灾减灾知识竞赛。

（2）完善学校防灾减灾应急预案并定期开展安全演练。我镇根据《国家突发公共事件总体应急预案》、《国家自然灾害救助应急预案》等，结合学校所在区域环境、灾害发生规律和学校学生特点，进一步完善学校防灾减灾应急预案，并开展有针对性地紧急疏散演练。5月10日上午9时40分我镇开展一次《加强防灾减灾，创建和谐校园》为主题的紧急疏散演练。在一阵急促的警报声，各校安全岗位责任人快速到位，及时疏导。两分钟不到，全校师生按预先指定的疏散路线快速有序地撤离到了安全地带。这次演练提高了全体师生的避灾自救能力，增强我镇预防和应对突发灾害的防灾减灾能力

（3）深入开展校舍安全隐患排查和整改。5月12日下午5点正，我镇组织相关人员对校舍、厕所、围墙以及校园内各种体育设施、校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查。检查做到有记录、有措施、有整改。

防灾减灾工作不是一时一刻一朝一夕之事，我们将认真总结经验总结，建立健全防灾减灾宣传教育长效机制，全面提高学校防灾减灾能力和学生的避灾自救能力，确保师生生命和学校财产安全。