下载文档第一篇：学生管理汇报材料
临潭一中开学典礼暨高一新生军训汇报大会材料
------政教管理
尊敬的各位领导，各位家长，亲爱的同学们：
大家下午好！今天，临潭一中全体师生和初
一、高一年级新同学的家长汇聚在临潭一中美丽的校园，我感到特别高兴，欢迎你们！你们能在百忙之中参加临潭一中开学典礼暨高一新生国防教育汇报大会，就足以证明对一中教育的支持，在此深表感谢！下面我就临潭一中学生教育管理工作做以汇报，不妥之处请批评指正。
一、临潭一中创新管理模式。以“精准管理”为依托，着力提升学校发展内涵。为了使学校管理更加制度化、科学化，从学校实际出发，创新管理，完善年级组管理模式，全面推行年级组内量化考核制。实行重心下移，权力下放，校长进课堂，主任在一线的“立体式”与“扁平式”相结合的精准管理模式。实行年级校长、年级主任、年级组长责任目标承包制，着力提升管理质量和管理实效。严格落实领导跟组制度、推门听课制度、巡课制度、值周制度，值周领导陪餐、住校制度等，进一步加强学校教育教学及学生管理工作。校长与年级校长、年级主任及任课教师组成的团队签订目标责任书，按照优教优酬原则，每年教师节期间将表彰奖励一批优秀师生，学校逐步形成了 “示范管理、科学管理、民主管理、人文管理”的特色管理模式。
二、学校对所有学生实行量化计分管理制度（分校外学生量化记分管理则和校内住宿生量化记分管理两类），奖罚分明，加减分分明，学生原始分为12分，记分达到6分及以下者，由班主任召唤其家长对孩子及进行陪读教育，记完12分者，告知家长并劝其退学。
三、政教处分两类学生定制了胸卡，校内住宿生为红色胸卡（该有学校钢印、总务处印章、宿管室印章，学生可凭胸卡直接上灶吃饭）、校外借宿生与走读生为白色胸卡（只盖有学校钢印，不能用于就餐）。
四、寄宿生管理，本学期入住学生
人，其中男生
人，女生
人（含高一实验班），宿舍楼水、电、暖供应良好，由政教主任专门分管学生宿舍工作，每栋楼配有两名正式在编宿管老师，每两层设一宿管室；另外，学校每周安排一名值周领导和5名老师每天检查宿舍，值周领导、教师与学生一起上大灶吃饭，监察督促大灶饭菜质量，晚上必须住在宿舍楼，以保证宿舍楼学生的安全；学校严格执行半封闭式管理，住校生星期天下午6：30进校点名，星期五下午放学方能离校，离校时在宿管室办理手续，其余时间不准走出校园，每天中午制定了学生午休制度，让学生养成劳逸结合的好习惯。
五、严格学生请假制度（走读生填写两联单、寄宿生填写三联单），学校组织校内寄宿生和全体高中学生上晚自习，各年级安排老师跟上自习，保证了学生的自主学习时间。
六、加强安全教育：
1、建立学生上下楼梯，上学、放学靠右行及教师路队护送制度，每年公安局交警队都对学生进行交通安全教育，法制教育，召开主题班会，严禁学生骑摩托车、乘坐非营运性车辆，保证学生交通安全。（随着车辆的增多，学校给老师们也制定制度签订合同；每学期我们也和班主任、学生层层签订交通安全责任书，在此，我特别郑重的提醒全体学生和新同学家长，坚决杜绝学生骑摩托车，一旦发现我们将严肃处理，绝不姑息。）
2、每学期学校与医院、消防队、地震局联合对学生进行防震防火应急演练，我们也将日常的早操课间操课外活动及体育课的整队集合变为常态化的应急演练，提高学生防灾避灾意识；学校每学期都全面更换消防设施，及时排查安全隐患，确保师生生命安全。
3、最美的环境是校园，结合全州环境整治活动，学校也加强了校园环境卫生整治，确保校园处处干净整洁；学校也联合县教育局、县食品药监局关闭了校园内的小卖部，保证了学生食品安全，也净化了校园环境。4、202_年，学校申请甘肃省扶贫中心为我校安装了校园直饮水系统，投资86万元，冷水可以直接喝、开水自然不必说，确保教师、学生喝上纯净水，（0.1元/500ml，学生办水卡50元/生，毕业时余额退还），保证身体健康。
5、与新城派出所紧密联系，严禁学生进网吧、台球室，到个体工商户赊账消费烟酒，与社会闲杂人员酗酒、聚众闹事等，一经发现，学校将从严从重处理，有效遏制了违规违纪现象的发生，净化了校园学习环境。
6、每学期学校联合新城镇人民政府、新城派出所、新城工商所联合下发《告家长》、给《个体工商户的一封信》及《给房东的一封信》呼吁全社会重视教育，关心孩子，为下一代的健康成长负责。
7、成立学校督查组，对校外借宿生经行不定期督查，发现问题及时解决，也希望家长对自己子女多督查监管。
8、与班主任、学生层层签订《学生交通安全协议》等一系列安全协议.七、加强养成教育：
1、学校大门口设专栏（临潭一中十不准和学生发型标准），特别是每年的高一新生军训期间，对学生进行全方位的入学教育（我们给学生免费印制了入学教育手册和笔记本，让学生一进入临潭一中就了解学校的管理）；学校统一定制校服（100元/套），加强仪容风纪教育，消除了学生的攀比心理；学校、年级组双向检查留长发、染指甲、戴首饰等学生仪容风纪问题。
2、政教处、总务处严抓学生浪费食物现象，餐厅专人专座，吃饭不限量，由餐厅管理人员监督，使学生养成节约粮食的好习惯。
3、临潭一中全面严禁学生带手机上学，一经查处立即没收、记分处理并召唤家长，校外住宿生使用电话上网现象仍较为普遍（个别学生使用笔记本电脑、平板电脑），希望引起全体学生注意，珍惜时间，努力学习，也希望引起家长的高度重视。（学校在宿舍楼下专门安装有IC卡电话机，方便学生与家长联系，当然，我们也一定会做到班主任与家长联系畅通）
4、通过“五一”“十一”等节点，举办大型活动，加强爱国主义教育；通过召开感恩教育、预防未成年人犯罪等主题班会增强学生综合能力。
八、狠抓班主任队伍建设，每年开学初，学校召开三次以上校委会确定班主任人选，政教处每学期至少召开四次班主任工作会议，加强班主任队伍建设，提高班主任的思想觉悟和业务能力。
九、学校积极努力，加大贫困学生资助力度，仅上学期高中部助学金发放金额达926755元之多，远远大于临潭二中的资助人数。
十、临潭一中将进一步优化管理，加大宣传力度，通过甘南州“同课异构”活动、甘南州“中学生运动会”、高一新生军训等等活动，让社会、家长更多的了解学校，每次活动我们都希望社会各界朋友、尤其是各位家长提出意见和建议，你们的想法就是我们努力的方向，谢谢大家！
临潭一中政教处 张文博 202_年8月
第二篇：学生管理汇报材料
同和小学202_年学生管理工作汇报材料
学校坚持“和美”的育人理念，让学生学会做人，学会求知，学会谋生。
202_年，我校的学生管理工作围绕学校的中心工作，以人为本，从职业教育的实际出发，不断的开拓学生管理新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。现将相关工作汇报如下：
一、建立一支优秀的学生管理骨干队伍。
1、加强教师思想政治工作的研究。提倡“欣赏每一位教师，关注每一位学生，吸引每一位家长，让农村孩子享受优质教育”的办学宗旨，引导教师主动参与、自我感悟、自我提高，达到用身边的人和事进行教育。分层次有重点地开展学习教育活动，发挥骨干教师的榜样示范作用，以教育理念的转变和正确的教育理想的确立为重点，提高学生管理水平，教育学生以“爱学校”为主题，加强“爱校、爱班”教育。
2、在学校的学生管理工作中，政教处、团委会、学生会、班主任是实施学生管理工作的主力军。其中班主任在学校的学生管理工作中占有很重要的位置，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。我校注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。以“做学生喜欢的班主任”为主题，引导班主任工作由“管理型”向“引导型”转变，深入细致地走进学生的心田，做到“四勤”，即勤看、勤听、勤讲、勤查，创造适合于学生的教育模式，研究多种形式的教育方法和教育内容。每学期坚持开好“三种会”，即每周一次的主题班会、每周一次的班主任例会、每月一次的班主任经验交流会。在会议中，班主任将学生的情况及时的向政教处和学校领导反馈，政教处将学校的一些制度措施、学生中存在的问题以及处理办法及时向班主任交流和通报，使得学校的各项制度、措施得以落实，几方面结合，加强了对学生的管理。近两年，坚持开展主题班会评优活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，这项活动的开展，使我校班会课质量得以较大的提高。为了进一步加强班主任的理论水平和科研能力，学校要求班主任每学期要交一篇优秀的班会课教案以及一篇学生管理论文。
二、全方位、多渠道育人。
1、管理育人
本学年，学校在原有的班级量化评比的基础上，结合实际情况，增加了《中午午休登记》、《班级巡堂登记》。这些使学校的学生管理工作更加规范化，管理更加细致、到位。学校学生管理工作主要是全面落实班级量化评比，班级量化评比的内容是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《湘潭县第一职业中专学校日常管理制度》、《湘潭县第一职业中专学校安全管理条例》及学校的其他规章制度，对学生每天的行为如：出勤、纪律、卫生、安全、仪容仪表等方面进行考核的一项管理制度，目的是培养学生良好的行为习惯。每天由政教处和学生会干部负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。每月评一次“纪卫综合评比先进班集体”、“文明卫生优秀班集体”、“义务劳动先进班集体”、“纪卫综合评比进步班集体”、“优秀卫生小分队”、“优秀安全小分队”，并在校会上公开表扬，颁发锦旗和奖状。学生在接受管理的同时也参与管理，培养主人翁意识。如校团委会、学生会的同学对全校同学的两操、出队、升旗、卫生等进行监督检查，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我，也使得学校的校风、各班的班风得到进一步的提升。
2、教书育人
课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主导作用，充分运用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣。各学科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。对学习困难生，教师也从各方面给予关心和帮助，使得不同层次的学生都得到发展。
3、活动育人。
我校一直把爱国主义教育摆在德育教育的首位，坚持开展国情教育，坚持用好每周一次的升旗仪式这块基地，学生整装列队，通过出旗、升旗、奏国歌、国旗下的讲话等规范形式教育感染学生，使学生们热爱祖国，增强民族责任感。我校也非常重视军训工作，坚持搞好每年高一新生军训工作，培养学生不怕苦不怕累、团结合作、积极上进的精神，把军人铁的意志、钢的纪律带回学校。
班级教育活动是学校德育工作的重心，一年来，班级教育在学校的指引下，以班会课为阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，又针对性的解决学生中存在的问题。班级常规以落实“班级量化评比”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加了广播体操比赛、迎新年合唱比赛，各班精神饱满，竟相展示风采，增强了班级凝聚力，促进了良好班风的形成。
我校团委会、学生会积极配合学校学生管理工作，广泛开展了健康有益、丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。如每月一次的黑板报评比活动、成人宣誓活动、推广普通话签字仪式、羽毛球比赛等等，丰富了学生的课余生活，帮学生树立了良好的人生观、世界观，更活跃了校园的气氛，受到了师生的一致好评。通过这些活动，学生们不仅增长了见识，更锻炼了自己的能力，为日后进入社会打下了良好的基础。
三、加强与校外的联系，实行学校与家庭、社会三结合的措施，使德育共做更具渗透力。
本学期，继续发挥法制副校长的作用，加强了对学生法制、交通安全等方面的教育。制定了校外巡查制度，编排了教师值日表，每星期都有教师不定期的对学生的校外活动进行抽查，发现问题，及时教育、处理，防患于未然。通过这些措施，取得了不错的效果，本学期学生的违法犯罪率为零。学校也非常注重与家长的沟通与联系，每个学生都有一本《湘潭县第一职业中专学校学校家庭联系卡》，要求班主任在每学月放月假前对学生本学月在校的表现情况反馈给家长，同时也了解学生在校外、家里情况，听取家长的意见，争取家长的支持与配合，共同做好对学生的思想教育，提高了德育的效果。
四、抓好不良行为学生的教育管理工作，提高我校学生的整体思想道德素质。
为加强和改进未成年人思想道德建设工作，我校既坚持面向全体学生进行思想道德教育，同时也坚持对个体不良行为的学生进行帮助和管理，主要采取了下面几种方法：
1、将不良行为学生的教育管理，纳入法制教育工作之中，明确写入学校德育工作计划，全体教职工统一认识，达成共识，齐抓共管，学校建立了党员干部和教师联系不良行为学生的制度。
2、对不良行为学生做到建档备案，在坚持三级管理制度的同时，继续坚持“二帮一”、“三帮一”工作机制，充分发挥学生、教师、派出所民警（或法制副校长）的帮教作用，同时坚持落实六项制度：即不良行为学生不到校追踪制度、出现问题及时报告制度、学期转化情况上报制度、法制校长定期讲座制度、帮教人和政教处定期与不良行为学生谈话的制度、不良行为学生定期向帮教人和政教处汇报思想的制度。
3、要求各校开展评选进步生活动，及时肯定不良行为学生的点滴进步并在一定场合给予表扬，激发他们的上进心，对表现好的不良行为学生及时撤销处分。
4、吸纳不良行为学生参加学校和班级开展的各种文体活动，对他们提出遵守规则、服从裁判、遵时守纪等方面的要求，使他们的能量得以释放，从而减少违纪等不良行为的产生。
5、举办专题讲座、看法制教育光盘、案例讨论、以案说法等多样的活动，对不良行为学生进行教育。
五、开展“四讲四做到文明教育工程”的活动。
结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的贯彻落实，结合我校学生思想道德的实际，我们开展了“湘潭县一职中专学校学生文明教育工程”，对学生的家庭生活、校园生活、社会生活和交往生活提出明确具体的要求，具体来讲就是“四讲四做到”，即：在家庭生活中讲孝敬父母，做到勤问候、多沟通、做家务、关系融；在学校生活中讲明礼勤奋，做到尊师长、讲礼貌、助同学、习惯好；在社会生活中讲公共道德，做到惜资源、护环境、守法纪、不乱行；在交往生活中讲诚实信用，做到明事理、重友善、守时间、会道歉。
六、今后工作努力方向
1、健全和完善班风评议制度，狠抓班风建设。
2、努力抓好队伍建设，提高教师素质和管理水平。
3、继续开展丰富多彩得文体活动，提高学生得素质，丰富校园文化。
4、对学生的各种安全教育长抓不懈。
5、加大心理教育的力度，防止心理障碍造成的伤害。
未来任重道远。面对充满活力，充满希望，充满竞争的新世纪，机遇与挑战同在，形势催人，时不我待，学校将矢志不移以“成长、成人、成功、成才”的育人目标，沿着“文明、博学、健体、创新”的办学航道，展开改革奋进的翅膀，使学生管理工作这一片天空更加湛蓝。
湘潭县第一职业中专学校
202_年10月
如何调动学生的积极性，让他们踊跃参加学生组织，如何将有才能的学生真正放到适合他的岗位上来，如何指导他们有的放矢的开展工作，如何做好学生组织的管理，都是需要我们探索和改进的问题。
第三篇：学生精细化管理汇报材料
学生精细化管理汇报材料
一、指导思想：
根据教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见精神，为进一步搞好我校学生管理精细化，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定将来”的教育精细化管理氛围。深刻反思我们的教育工作，找出差距，在全校教师中强化学生管理的重要性，使学生管理工作具体化，明朗化，并且具有可操作性。二|、学生管理内容：
1、班级管理
2、行为习惯养成教育
3、安全教育
三、具体做法
（一）班级管理精细化
要想管理好班级就要做到精细化，责任化。所谓精细化管理,就是人人会管理、处处有管理、事事见管理。通过落实管理责任，让学生感到：自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长才能形成“事事有人做，各个都争先”的良好班风。让学生感到在学校老师就是自己的父母，同学就是自己的兄弟姐妹，也只有形成这样和谐的师生关系，才能达到桃李无言，下自成蹊的教育效果。
1、精挑细选，组建新班委
良好的班风建设是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。可以说，良好的班风犹如一处生命的绿洲，能让每个班级成员的灵魂得到净化。而班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务、德智体全面发展的积极分子，由他们组成核心，才能带动全班各项工作的开展。每一个新学期开学，班主任首先要做的就是怎样扭转这个班的班风？让这个班级的学生尊敬老师，用真心感恩老师，携手并进。第一件事就是民主选出11个班长，从第一小周的星期一到第二小周的星期四，一个人当一天的班长，告诉学生这一天的班长你负责本班的晨读学习、卫生、纪律等工作，而且要在实践中前行，在反思中成长，在第二个大周的星期五晚自习对上周工作进行总结、反思、改进班级管理。对于这11名班长，要随时跟踪、监督、指导，实在当得不够好的班长。再选一个副班长，来协助他，共同管理这一天的工作。还要附加一条，对于成绩一直下降的班长，提醒他必须努力学习，否则停职。所以这11名班长都非常珍惜这一天的时光，尽心尽职，这样管理的目的就是让学生感到：自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长，全体学生齐心协力就能够顺水顺风，即使老师学习不在的时候，学生也能在班长的带领下有序地学习，学习效果也很不错。同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载，对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化。
2、时时处处，做到心中有数
班级精细化管理，还要做到“事事清、时时清、处处清”。最为班主任对班级的大小事务，要做到心中有数。
（1）、事事清，就是要在班级精细化管理中做到班级事务事事心中有数，发挥各岗位职能的作用，使班级事务事事清楚明白，专人专责。
（2）、时时清，就是要在班级精细化管理中，不断提高管理效率，力争做到当日当时问题，当日当时处理，不拖延、不累积。
（3）、处处清，就是要在班级精细化管理中，扩大管理幅度，使班级管理者的触角延伸到每一个角落，不留管理死角，提升管理质量。
3、对学生进行量化管理
在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。2每位同学的基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学生，建议给予相应的批评。遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。
（二）行为习惯养成教育精细化
1、制订出台“学生文明礼貌行为要求”细则
根据小学生的年龄特点和认知水平，结合我校的德育工作实际情况，编印出台小学《校本德育手册》。该手册对“学生文明礼貌行为要求”细化为学校部分、家庭部分、社会部分三大板块，分“上学、出操、上课、课间”等小板块。它是对《小学生守则》及《规范》等德育内容的具体细化，也更切合学生实际，让学生行动中有所参照，判断哪些行为是对的，哪些事情是不应该做的，定得具体细致、到位实在。例如“学生文明礼貌行为要求”中学校部分之一“上学”这一主题我们定出了以下细化要求： 学校部分之一：上学（1）服装整洁，手脸洁净，男孩子不留长发。（2）红领巾、校徽佩戴端正。（3）离家时，要向父母打招呼。
（4）按时上学，路上靠右行。不攀肩搭背，不东张西望，不逗留玩耍，不追逐打闹。（5）不带零食，上学、放学途中不买零食。（6）进校门后一律在校园内活动，不准擅自出校门。
（7）遇见同学和认识的人主动打招呼，问候；见到老师要问好。
2、学生行为规范养成精细化管理做到“横向到边、纵向到位”
对学生行为规范养成教育精细化管理通过两条主渠道来加以实施，其一是通过学校、家庭、社会三结合，做到教育“横向到边”；其二通过学生从上学进校门，到放学出校门这一天来进行“纵向到位”的教育管理。（1）“横向到边”的精细化管理。
明确提出学生行为规范养成教育要走一条学校、家庭、社会三结合的教育网络，发挥家庭教育和社会教育带来的功效。通过“家长会”、“家校联系册卡”来与家长进行沟通交流；通过邀请法制副校长、民警叔叔来校上课、开办家长学校、开展家访、走进社区、开展实践活动等一些途径来现身说法，教育学生不良行为规范的害处，并且在《校本德育手册》的“学生文明礼貌行为要求”中也要明确地提出学生在家、在社会上应该如何去约束自己的言行等一些很细致的要求。（2）“纵向到位”的精细化管理。
对学生行为规范精细化教育“纵向到位”通过“国旗下讲话”、“晨间谈话”、“班队活动”、“课堂教学”、“队员自我管理”等途径来加以落实。
国旗下讲话：每周一升旗仪式，在“国旗下讲话”中提出本周一个行为规范的教育主题，讲话时首先对上周教育之后出现的好人好事进行表扬，并且通过学校红领巾广播站进行广播表扬；然后再布置教育另一个主题。
思想教育：当“国旗下讲话”启动一周教育主题后，紧接着班主任老师要利用思想教育时间进行反复教育，在学生中广泛开展唱“三歌（国歌、校歌、队歌）”活动、诵“规范”活动、树典型活动。把抽象的教育、行为规范与身边的范例结合起来，起到现身说法的形象教育效果，升华学生德育认识，强化落实，让每周的教育主题通过班主任去落实，通过班主任去监督学生的言行举止。班队活动：学生对每周一个主题的行为规范要求，容易理解和接受，都表示能做好的积极心态。再通过班队活动组织学生说出心声、谈谈实际行动，使要求进一步细化，并注重言行一致，体现在行动上。
课堂教学：每周一个行为教育主题还通过课堂教学这一重要渠道，渗透行为规范教育，每位任课老师都必须支持配合这项工作，针对《校本德育手册》的具体条款加以监督与教育。队员自我管理：任何外在的教育形式要达到内化学生的行为品质要求，让学生自己明白做事的对错与好坏，还需要学生的亲身实践和相互监督。教师要借助学生的好胜心理和积极心态，发挥学生在实践过程中的自我教育和管理、相互监督的作用，以实现内化的要求。
心理辅导教育：小学教育须重视对小学生的心理健康教育。虽然真正患心理病的学生仅仅极少数，但是学生出现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长，因此需要对全体小学生进行心理健康教育。课堂是小学生心理健康教育的主渠道。包含两个层面的意思，第一是指课堂教学，各学科的教学主要活动在教室中进行；第二是指班级，即学生的班级集体，班级集体活动有课外、校外活动，但主要还是在课堂班级里活动。也就是说，重视小学生心理健康教育是每一位教师的职责，不仅仅是班主任的工作任务，所有的任课教师、学校教育管理工作者都有义不容辞的责任。学校心理健康教育的途径和方法是：
团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作更加专业化，教师应培训上岗。心理辅导室要有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。小学生心理辅导室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心。个案教育。小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生。学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。个案教育一般要做较长期的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象。个案教育一定要做好记录，尽量详尽，如观察笔记、谈话记录等。记录一定要真实，还可以写记录者的感受。要妥善保管学生的个案资料，原则上学生在校期间个案研究不公开。
测试与矫治。采用问卷调查、测试纸等手段充分了解学生群体现状，而后找出存在的普遍意义的问题。测试量表宜采用心理专家提供的专门设计的量表，一般不提倡自己设计心理调查表。测试的数据资料仅供参考而已，所有的数据都不可全信，因为学生是活生生的人，是不可能用数据表现的。通过测试调查发现的问题，分别进行团体辅导、心理辅导俱乐部活动、个案教育等，进行必要的预防和矫治，促进小学生整体发展。
心理健康教育课。在心理健康教育试点班尝试开展班级心理健康教育，开设心理健康教育课。在试点班取得经验以后，心理健康教育课在全校开设。老师根据各班的不同特点开展心理健康教育活动。
家长会：学校非常重视家庭教育，发挥家长在德育工作中的作用。在行为规范教育中，学校通过召开“家长会”这一形式与家长进行沟通，利用“家校联系册”与他们进行交流孩子在家、在校的行为表现、学习表现，真正做到家、校一致，形成合力。
3、我校根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展养成教育活动，使各年级养成教育内容专题化、规范化
各年级主题分别是：
一年级：迈好成长第一步——以“行为习惯”的训练为主题； 二、三年级：迈好学习第一步——以“学习习惯”的训练为主题； 四、五年级：迈好人生第一步——以“生活习惯”的训练为主题； 六年级：迈好成材第一步——以“品德习惯”的训练为主题；
（三）安全管理精细化
全校师生员工牢固树立安全意识，坚持“生命压倒一切，安全重于泰山”，加大宣传力度，认真落实学校安全工作的各项规章制度，建立和完善应急预案机制，做到思想上高度重视，行动上狠抓落实，责任上明确具体。从校园治安保卫、交通、消防、饮食、校舍以及辅助设施、日常教学、安全教育、校园周边环境等八大方面，进行认真排查，发现隐患立即整改，层层签订责任书。从细节入手，做到安全工作不留死角、不留隐患、不留漏洞。
第四篇：学生车管理汇报材料
学生车管理汇报车辆
一、建立一个组织，创新管理思路，成立齐都镇接送学生车辆统一管理协会实行公司化运营模式。实行统一领导、统一管理、统一调配、统一核算、统一分配的五统一制度，积极推行中心校统一运营管理、统一线路调配、统一核算分配和学校主导、车主协商的公司化统一管理运营模式。
二、健全一个网络，建立学校学生车管理全员参与的机制。明确了学校、校长、分管领导、安全管理员、学生车监管员、教师、学生、车主、驾驶员一条线岗位职责及学校、家庭、社会三结合的立体式学生车安全运营管理网络。
三、落实四项制度。
1、加强车辆安全制度建设，建立学生车安全管理的长效机制。《齐都镇学生车安全管理章程》、《齐都镇中心校接送学生车辆违规运营处罚管理办法》及《齐都中心校接送学生车辆安全管理考核奖励办法》《齐都镇接送学生车辆安全运营学校管理规范》和《齐都镇接送学生车辆安全管理驾驶员基本规范》，用制度规范学校学生车管理运营的全过程，用制度管理学校，用制度约束车主和驾驶员。
2、落实“六定两点”制度，实行精细化管理措施。即定人，定车，定司机，定路线，定时间，定值班人员，齐都中心校进一步细化又加上了定座位和鼎乘车地点亮相，“两点”即上、下车分别清点学生人数。
3、学校、家庭、社会三结合，共同加大监督管理的力度，成立学生车社会监督委员会和家长监督委员会。通过飞信系统和手机短信等形式建立学生车安全事故预警机制和恶劣天气日报制度。
4、制定严格的学生车运营管理考核制度，落实奖优树先的奖惩措施，调动各方参与学生车管理的积极性。乘车补贴一部分直接用于学生的乘车补助以减轻家长的负担，一部分当做奖励性管理资金对各类学生车管理服务的先进进行表彰奖励。为车主照相积极为车主做好事办实事，开展心理疏导教育，及时化解学校车主之间矛盾。
健全的组织管理体系，严格的规章制度监督措施，确保了齐都学生车管理的安全稳定运行。齐都从没有接到一起关于齐都中心校学生车违规运营的投诉反映，没有发现一辆违规运行的车辆，没有发生一次电视台违规曝光现象，更没有出现一起学生车安全责任事故。市、区电视台先后对我镇学生车管理的经验做法进行了宣传报道。今后齐都镇将继续创新学生车管理的运行模式，继续探索学生车管理的有效途径，继续完善学生车管理的规章制度、继续强化学生车管理的细节措施，继续加大学生车管理的检查处罚力度，切实营造全员参与学生车管理、全社会共同关注学生车安全运营的良好氛围，切实建立起全镇学生车全程管理的长效机制，把学生乘车安全当成一项民心工程，确保全镇所有学生车安全运行每一天、安全接送每一人，为全镇师生创造一个安全稳定的乘车环境。
第五篇：学生管理汇报材料 (6000字)
湘潭县第一职业中专学校 202_年学生管理工作汇报材料
湘潭县第一职业中专学校始建于1984年，为全县第一所职业高中。现在学校在校学生4000余人，办学规模壮观。学校坚持“以人为本”的育人理念，让学生学会做人，学会求知，学会谋生。
一年来，我校的学生管理工作围绕学校的中心工作，以人为本，从职业教育的实际出发，不断的开拓学生管理新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。现将相关工作汇报如下：
一、建立一支优秀的学生管理骨干队伍。
1、加强教师思想政治工作的研究。提倡“欣赏每一位教师，关注每一位学生，吸引每一位家长，让农村孩子享受优质教育”的办学宗旨，引导教师主动参与、自我感悟、自我提高，达到用身边的人和事进行教育。分层次有重点地开展学习教育活动，发挥骨干教师的榜样示范作用，以教育理念的转变和正确的教育理想的确立为重点，提高学生管理水平，教育学生以“爱学校”为主题，加强“爱校、爱班”教育。
2、在学校的学生管理工作中，政教处、团委会、学生会、班主任是实施学生管理工作的主力军。其中班主任在学校的学生管理工作中占有很重要的位置，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。我校注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。以“做学生喜欢的班主任”为主题，引导班主任工作由“管理型”向“引导型”转变，深入细致地走进学生的心田，做到“四勤”，即勤看、勤听、勤讲、勤查，创造适合于学生的教育模式，研究多种形式的教育方法和教育内容。每学期坚持开好“三种会”，即每周一次的主题班会、每周一次的班主任例会、每月一次的班主任经验交流会。在会议中，班主任将学生的情况及时的向政教处和学校领导反馈，政教处将学校的一些制度措施、学生中存在的问题以及处理办法及时向班主任交流和通报，使得学校的各项制度、措施得以落实，几方面结合，加强了对学生的管理。近两年，坚持开展主题班会评优活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，这项活动的开展，使我校班会课质量得以较大的提高。为了进一步加强班主任的理论水平和科研能力，学校要求班主任每学期要交一篇优秀的班会课教案以及一篇学生管理论文。
二、全方位、多渠道育人。
1、管理育人
本学年，学校在原有的班级量化评比的基础上，结合实际情况，增加了《中午午休登记》、《班级巡堂登记》。这些使学校的学生管理工作更加规范化，管理更加细致、到位。学校学生管理工作主要是全面落实班级量化评比，班级量化评比的内容是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《湘潭县第一职业中专学校日常管理制度》、《湘潭县第一职业中专学校安全管理条例》及学校的其他规章制度，对学生每天的行为如：出勤、纪律、卫生、安全、仪容仪表等方面进行考核的一项管理制度，目的是培养学生良好的行为习惯。每天由政教处和学生会干部负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。每月评一次“纪卫综合评比先进班集体”、“文明卫生优秀班集体”、“义务劳动先进班集体”、“纪卫综合评比进步班集体”、“优秀卫生小分队”、“优秀安全小分队”，并在校会上公开表扬，颁发锦旗和奖状。学生在接受管理的同时也参与管理，培养主人翁意识。如校团委会、学生会的同学对全校同学的两操、出队、升旗、卫生等进行监督检查，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我，也使得学校的校风、各班的班风得到进一步的提升。
2、教书育人
课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主导作用，充分运用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣。各学科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。对学习困难生，教师也从各方面给予关心和帮助，使得不同层次的学生都得到发展。
3、活动育人。
我校一直把爱国主义教育摆在德育教育的首位，坚持开展国情教育，坚持用好每周一次的升旗仪式这块基地，学生整装列队，通过出旗、升旗、奏国歌、国旗下的讲话等规范形式教育感染学生，使学生们热爱祖国，增强民族责任感。我校也非常重视军训工作，坚持搞好每年高一新生军训工作，培养学生不怕苦不怕累、团结合作、积极上进的精神，把军人铁的意志、钢的纪律带回学校。
班级教育活动是学校德育工作的重心，一年来，班级教育在学校的指引下，以班会课为阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，又针对性的解决学生中存在的问题。班级常规以落实“班级量化评比”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加了广播体操比赛、迎新年合唱比赛，各班精神饱满，竟相展示风采，增强了班级凝聚力，促进了良好班风的形成。
我校团委会、学生会积极配合学校学生管理工作，广泛开展了健康有益、丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。如每月一次的黑板报评比活动、成人宣誓活动、推广普通话签字仪式、羽毛球比赛等等，丰富了学生的课余生活，帮学生树立了良好的人生观、世界观，更活跃了校园的气氛，受到了师生的一致好评。通过这些活动，学生们不仅增长了见识，更锻炼了自己的能力，为日后进入社会打下了良好的基础。
三、加强与校外的联系，实行学校与家庭、社会三结合的措施，使德育共做更具渗透力。
本学期，继续发挥法制副校长的作用，加强了对学生法制、交通安全等方面的教育。制定了校外巡查制度，编排了教师值日表，每星期都有教师不定期的对学生的校外活动进行抽查，发现问题，及时教育、处理，防患于未然。通过这些措施，取得了不错的效果，本学期学生的违法犯罪率为零。学校也非常注重与家长的沟通与联系，每个学生都有一本《湘潭县第一职业中专学校学校家庭联系卡》，要求班主任在每学月放月假前对学生本学月在校的表现情况反馈给家长，同时也了解学生在校外、家里情况，听取家长的意见，争取家长的支持与配合，共同做好对学生的思想教育，提高了德育的效果。
四、抓好不良行为学生的教育管理工作，提高我校学生的整体思想道德素质。
为加强和改进未成年人思想道德建设工作，我校既坚持面向全体学生进行思想道德教育，同时也坚持对个体不良行为的学生进行帮助和管理，主要采取了下面几种方法：
1、将不良行为学生的教育管理，纳入法制教育工作之中，明确写入学校德育工作计划，全体教职工统一认识，达成共识，齐抓共管，学校建立了党员干部和教师联系不良行为学生的制度。
2、对不良行为学生做到建档备案，在坚持三级管理制度的同时，继续坚持“二帮一”、“三帮一”工作机制，充分发挥学生、教师、派出所民警（或法制副校长）的帮教作用，同时坚持落实六项制度：即不良行为学生不到校追踪制度、出现问题及时报告制度、学期转化情况上报制度、法制校长定期讲座制度、帮教人和政教处定期与不良行为学生谈话的制度、不良行为学生定期向帮教人和政教处汇报思想的制度。
3、要求各校开展评选进步生活动，及时肯定不良行为学生的点滴进步并在一定场合给予表扬，激发他们的上进心，对表现好的不良行为学生及时撤销处分。
4、吸纳不良行为学生参加学校和班级开展的各种文体活动，对他们提出遵守规则、服从裁判、遵时守纪等方面的要求，使他们的能量得以释放，从而减少违纪等不良行为的产生。
5、举办专题讲座、看法制教育光盘、案例讨论、以案说法等多样的活动，对不良行为学生进行教育。
五、开展“四讲四做到文明教育工程”的活动。
结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的贯彻落实，结合我校学生思想道德的实际，我们开展了“湘潭县一职中专学校学生文明教育工程”，对学生的家庭生活、校园生活、社会生活和交往生活提出明确具体的要求，具体来讲就是“四讲四做到”，即：在家庭生活中讲孝敬父母，做到勤问候、多沟通、做家务、关系融；在学校生活中讲明礼勤奋，做到尊师长、讲礼貌、助同学、习惯好；在社会生活中讲公共道德，做到惜资源、护环境、守法纪、不乱行；在交往生活中讲诚实信用，做到明事理、重友善、守时间、会道歉。
六、今后工作努力方向
1、健全和完善班风评议制度，狠抓班风建设。
2、努力抓好队伍建设，提高教师素质和管理水平。
3、继续开展丰富多彩得文体活动，提高学生得素质，丰富校园文化。
4、对学生的各种安全教育长抓不懈。
5、加大心理教育的力度，防止心理障碍造成的伤害。
未来任重道远。面对充满活力，充满希望，充满竞争的新世纪，机遇与挑战同在，形势催人，时不我待，学校将矢志不移以“成长、成人、成功、成才”的育人目标，沿着“文明、博学、健体、创新”的办学航道，展开改革奋进的翅膀，使学生管理工作这一片天空更加湛蓝。
湘潭县第一职业中专学校 202_年10月
如何调动学生的积极性，让他们踊跃参加学生组织，如何将有才能的学生真正放到适合他的岗位上来，如何指导他们有的放矢的开展工作，如何做好学生组织的管理，都是需要我们探索和改进的问题。
