第一篇：教师职业道德建设相关制度（精选）

教师职业道德建设相关制度

一、教师职业道德学习培训制度

1、学校要建立教师职业道德培训领导小组，并设专人负责职业道德培训工作。将职业道德培训工作纳入学校工作计划。

2、要将教师职业道德培训作为教师全员培训的必修课，纳入教师继续教育计划，每年不低于10学时。对师德建设不达标教师，要加强师德再培训。

3、新教师上岗前必须接受教师职业道德专题培训。

4、培训内容要有针对性、形式多样性、切合教师实际，要记录准确、反馈及时，培训结果要记入教师师德档案。

5、把教师职业道德规范融入教育教学实践当中，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，在道德认识和道德实践的相互作用中提升道德素养。

二、教师职业道德考核制度

1、建立过程考核与结果考核相结合、定量考核与定性考核相结合、领导评价与群众评价相结合、学校监督与社会监督相结合的师德考核体系，依据《中小学教师职业道德规范实施细则》等相关文件对教师的职业道德进行全面的综合考核。

2、学校要采取教师自评和互评、学生及学生家长测评、社会评价与学校综合评价相结合的方式考核评价教师师德表现。重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果，并将考核结果记入教师师德档案。

3、每学年考核一次，考核结果分为师德优秀、师德良好、师德合格、师德不合格四个等次。

4、考核工作要贯穿于教师的日常工作之中，日常考核随时记入师德档案中。师德档案记实要有专人负责，随时，准确无误。

5、考核结果作为评价教师工作和教师资格认定、培养培训、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。对师德表现不佳者，要及时诫勉；对师德总体评价不合格者，要进行严肃处理；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者将撤销教师资格并予以解聘，并追究学校领导的责任。

三、教师职业道德监督制度

1、学校成立教师职业道德建设领导小组，设专人负责职业道德建设工作，并设立师德师风问题举报箱、校长接待日（每月至少一次），公开监督电话。聘请社会各界人士、学生家长代表担任教师职业道德建设行风监督员，定期向监督员征求意见。

2、对以任何方式向学校举报教师有悖师德的行为的，学校都须进行认真调查核实，确属个别教师问题的，由学校处理解决，对严重违反教师职业道德规范的教师严肃处理，及时上报市教育局，如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。

3、加强对师德问题举报人的保护，学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的要依据有关规定追究责任。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害,要立即举报，争取保护。

5、学校每学期初要组织广大教师结合新时期要求，确定师德承诺内容，与教师签订师德建设目标责任书，向学生、家长、社会作出遵守教师职业道德规范的郑重承诺。

四、教师职业道德档案管理制度

1、教师师德档案的管理由学校师德档案员具体负责，与学校的业务档案合并建档，归入学校综合档案室设专柜管理。

2、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：教师师德总结；师德考评自测评分表；教师互评评分表；领导评分表；家长评分表；学生评分表等相关资料。

3、按教师奖惩情况，在教师档案中如实作好记载。

4、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

5、严格履行档案移交、接收等手续。

6、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。

五、教师职业道德问题一票否决制度 教师有以下情况之一的，实行一票否决。

1、在教育教学中，有散布违背党的方针政策、违背教书育人基本宗旨的言论和行为，或散布封建迷信、淫秽内容、传播非法出版物、传播宗教，其言行在学生中造成恶劣影响的。

2、教师因失职造成重大教育教学、安全责任事故，给学生、学校造成严重损失的。

3、教师因举止不文明、行为不端，违反社会公德，造成恶劣社会影响的。

4、在教育科研、职称评聘、考核评优、骨干评定中违背学术道德，有弄虚作假、抄袭剽窃等行为，情节严重的。

5、教师收受、索要学生或学生家长钱物，利用学生家长办私事的。

6、教师讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生的。

7、教师按照考试成绩给学生排座位、排名次，张榜公布学生考试成绩，肆意损害学生自尊心的。

8、教师直接或间接乱办班、乱补课、乱收费，向学生推销各种报刊、资料或其它商品的。

对于有上述情况者，取消学科带头人、骨干教师等资格，取消优秀教师等荣誉称号，取消其三年内参加评优、评职、评骨干、晋级等资格；对于情节严重者，给予警告、记过、记大过处分，直至清除教师队伍，触范法律的要依法追究刑事责任。

六、教师职业道德建设的宣传表彰制度

1、学校要要注重发现、培养、树立师德高尚、业务精湛、贡献卓著的师德先进典型，把师德表彰奖励纳入年末工作总结中的重要一项，按教育局统一布署，公平公正地评选出教师职业道德建设中的优秀教师。

2、被评为校、、市级以上的教师职业道德标兵、先进个人等荣誉称号的教师，学校要分别记入档案，并给予不同形式的奖励。

3、凡被各级政府及教育行政部门授予的“教师职业道德标兵” “教师职业道德先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，树立师德典型，号召全体教师向其学习，进而在全社会树立良好的教师群体形象，弘扬高尚师德。

4、充分利用板报、墙报、网络、报刊、电视等宣传媒体,定期宣传教师中的优秀典范和师德标兵的先进事迹。定期开展专题讲座、师德报告会、优秀教师事迹报告会等师德教育活动。

七、家访工作制度（试行）

家访是沟通学校与家庭联系的有效手段,是推动家校关系的纽带与桥梁。依据《小学班主任工作暂行规定（试行）》、《中学班主任工作暂行规定》和《哈尔滨市教育局八项承诺》的要求，学校要根据学生年龄特点、学习现状及生活情况,组织教师采取多种形式，与学生家长保持联系，有针对性的指导家长正确教育子女，争取社会力量教育学生。

第一条

学校要按照《哈尔滨市中小学教师职业道德规范》、《哈尔滨市教育局八项承诺》等师德相关规定，结合学校学生实际情况，制定切实可行的家访制度。

第二条

学校要在每学期组织教师对学生进行家访，要利用寒、暑假期，分层次、有侧重的组织教师对学生进行走访。

第三条

学校要统筹制定安排好家访计划，教师家访要有个人家访计划，还要有纪实、有反馈、有总结，并积累好过程性材料。

第四条

班主任教师对所在班级学生进行家庭走访每学年不得少于1次，对所在班级的困难学生（学困生、贫困生、待进步生）要进行重点走访。其他教师要与本学科学习上有困难的学生家长保持沟通交流。

第五条

家访形式以到学生家里走访为主，除按照计划进行家访外，也可根据情况采取其他灵活多样的沟通形式。但班主任教师对学困生、贫困生、待进步生及情况特殊学生必须进行入户走访。

第六条

家访时要注意工作方法，实事求是。态度谦和诚恳，与学生家长商讨教育学生的方法和策略，向家长反馈学生在校情况，争取家长的大力配合与支持，认真做好家访记录。

第七条

学校要对教师家访提供通讯、交通和安全上有力保障，考虑到教师走访的实际困难，要切合实际开展好家访工作。

第八条

学校要建立教师家访工作考核与奖励机制，每学期总结教师家访情况，进行量化考核，对家访工作突出的个人予以奖励。

第二篇：1.33教师职业道德建设制度[最终版]

教师职业道德建设制度

第一部分

中小学教师职业道德规范

一、依法执教

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥挤党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家的方针、政策的言行。

二、爱岗敬业

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批发作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生

关心爱护全体学生尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨笃学

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

五、团结协作

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，得到支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职业之便谋取私利。

八、为人师表

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以以身作则，注重身教。

石泉县职业教育中心教职工职业道德

行为若干规定

为加强教职工队伍的精神文明建设，进一步提高教职工的职业道德和社会公德水平，建设一支团结、敬业、和谐、文明的教职工队伍，现对教职工的校内行为做若干规定，请每一位教职工自觉遵照执行。

1、教师组织学生离校外出活动，必须制定安全预案报学校审批，并经得家长同意后方可进行。

2、当学生发生行为问题而需要与家长交换意见时，教师应与家长直接取得联系，不能通过学生通知，以防发生意外。

3、学生出现过失，应晓之以理，动之以情。坚持严格要求，耐心说服。对屡教不改的可按校纪和规定程序给予必要处理。严禁采用体罚或变相体罚的违法行为。严禁任何教职工、部门私自劝退或变相劝退学生（凡私自劝退和变相劝退学生的要承担直接招生费用）。

4、教师要不断提升自身的教学组织管理能力，提高对学生出现行为问题的预见性，做好预防工作，努力减少停课教育现象。如学生违纪使课堂无法进行时，任课教师可令学生干部通知学生处，将学生带离教室进行批评教育，停课教育时间应尽量缩短。与课堂违纪行为无关的过失，一般应在课余时间处理，遇紧急情况需停课时，必须报学生处领导或分管校长批准。严禁发生未经学校批准、不与家长联系而直接停课或责令学生离校的不负责行为。

5、教师应坚持正面教育为主，在批评学生时，要尊重学生，避免发生讽刺挖苦等伤害学生自尊心的言行。

6、教师应积极接受学校分配来的插班生、转学生和休学生。教师应积极帮助教育后进生，不得采取劝其休学、退学、转班、转专业等消极做法推卸责任。

7、任课教师和班主任接班后，对前任工作中的问题，可直接与前任交换意见或向主管领导反映，不应在学生和同事面前议论前任工作中的问题。

8、任课教师和班主任离任后，对该班有什么不同意见或建议，应主动向现任教师提出或向领导反映，不得直接干预离任班的工作。

9、教职工不应把领导和教职工中的问题扩散到学生中去，不允许鼓励家长和学生介入教师之间的矛盾，不得捕风捉影，搬弄是非影响团结，坚决杜绝流言蜚语。

10、教职工上班期间必须坚守工作岗位，提高工作效率，尽职尽责完成好本职工作。上班期间不要随便离岗，不要聊天或做与本职工作无关的事。

11、教职工在校内的着装要简朴大方，服饰应符合教育工作者的要求，校内着装不要过于华丽或奇特，避免分散学生注意力或造成其他不良影响。

12、教职工在公共场所，尤其是教学区、办公区内不要大声喧哗，要轻声慢步举止文雅。

13、教职工应尽量避免在校内吸烟，正常上课期间（周一至周五、周日下午）不要在学生可视范围内吸烟。

14、教职工之间发生矛盾，应心平气和的交换意见，尤其不应在公共场所和学生面前争吵。教职工之间不应发生相互辱骂、指桑骂槐或进行人身攻击等有失身份的不文明的行为。

15、教职工应维护学校的团结和荣誉，对学校工作或领导有意见，应通过正常途径向领导反映，也可向上一级领导部门反映。不应将校内问题扩散到校外去，影响团结和学校荣誉。

16、除年老体弱或有病教师外，其他教师上课应坚持站讲（实习、实训、计算机等需坐讲的除外）

17、教师不能无教案上课，上、下可要按时，上课时不要接打手机或随意离开教室处理其他事情，调课必须事先征得学校相关部门批准。该条每违反一项扣1分。

18、教师应按学校要求和教学需要批阅试卷和作业，不应让学生或他人去做本应教师自己完成的工作任务。

19、各部门教职工之间要互相支持，互相尊重。上级部门临时调用工作人员时，一般应先征得部门主管同意，以免造成混乱。

20、对待来电、来访的客人和家长，应以礼相待，说语要耐心、和气，树立职中良好形象。

21、班主任、任课教师未经学校批准，无权向学生收费，学校委托班主任或教职工代收的费用必须按时足额上缴，并完善相关手续。

22、教职工和各部门所需办公用品原则上由学校职能部门配发，确有特殊需要的要需报校长批准，由职能部门购买后配发，任何个人不得私自买卖。

23、学校教职工不得私自为其他职校招生，杜绝利用工作之便动员本校学生到其他职校上学（违反该条的扣2分，并承担招生的全部费用）；联办校学生工作由学校统一安排。

24、学生就业安臵实习由学校统一管理，未经学校批准，任何个人不得私自组织、动员学生到企业实习或就业。

25、要爱护学校公共财产、设备，不得有意损坏学校公共财产、设备，不得私接电路、网线、电话，未经学校批准，不得动用学校财物。违反以上规定，造成恶劣影响和严重后果的，除承担相应经济、法律法规责任外，每违反一条扣1-2分（从考核中扣除，每年至多扣5分）。

本规定经第一届教代会讨论通过，最终解释权归校委会。

二〇一〇年八月二十六日

第二部分

社会主义精神文明建设师表公约

人民教师担负着培养‚四有‛新人和提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的光荣使命。教师的职业道德，关系社会主义现代化建设的成败，关系民族的盛衰，关系祖国的未来。教师这一职业之所以崇高而圣洁，在于她的平凡和艰辛。教师职业道德的真蒂，就是对事业的忠诚，对学生的热爱，对人类的无私奉献。

为不断提高教师职业道德素质和水平，特制定社会主义精神文明建设师表公约如下：

1、公正廉洁，爱生如子；

2、忠于职守，尽职尽责；

3、言行一致，表里如一；

4、谦虚谨慎，好学上进；

5、严于律己，遵纪守法；

6、尊长爱幼，勤劳俭朴；

7、举止端庄，作风正派；

8、语言文明，礼貌待人；

9、团结友爱，助人为乐；

10、教书育人，争创一流。

全校教工要努力做到以上十条，用教师职业道德规范约束和鞭策自己，甘为人梯，献身教育；热爱学生，面向全体：孜孜以求，学而不厌；教书育人，诲人不倦；言传身教为人师表；团结协作共同提高。

第三部分 教师职业道德规范

(一)政治思想方面

第一条 教师必须热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱社会主义。

第二条 教师必须坚持‚三个代表‛，坚持四项基本原则。第三条 教师不得向学生做有悖于党的路线、方针、政策和四项基本原则的错误或消极的宣传。

第四条 教师应自觉提高政治修养，提高思想觉悟，不得无故不参加政治理论学习。

(二)爱岗敬业方面

第五条 教师必须忠诚党的教育事业，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育、教学和科研工作。

第六条 教师必须以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。

第七条 教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

1、任课教师必须按照教学要求，执行课程标准，充分备课，认真讲授：按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业：认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

2、实验人员应严格执行《实验室管理的规定》和《实验室工作条例》，认真负责地指导好实验。

第八条 教师不得私自在社会兼职，有偿辅导。(三)为人师表方面

第九条 教师必须以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为成为学生的楷模。

第十条 在教学活动中，教师必须仪态端庄，服饰整洁得体，举止文明，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

第十一条 教师应增强集体主义观念，热爱集体，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和学校形象。

第十二条 教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，业务上互相学习，互相借鉴；工作上互相配合、互相协作；生活上互相关心，互相帮助。

第十三条 教师应有严谨的治学精神和科学态度，积极从事科学研究，不得抄袭、剽窃他人的科研成果。

(四)教书育人方面 第十四条 教师应对学生充满爱心，在思想上、学习上、生活上关心学生，热心帮助学生排忧解难。

第十五条 教师必须对学生满腔热忱，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不能对学生讽刺、挖苦，更不能体罚学生。

第十六条 教师不得以任何借口索要、收取学生及家长财物。第十七条 教师要定期深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动、热情、及时地做学生的思想政治工作。

第十八条 任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。

第十九条 实验人员应对实验秩序全面负责，对违反实验制度和缺席的学生进行教育。

第二十条 教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。

第四部分

教师职业道德考核评估细则

一、政治坚定，思想过硬（5分）

认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行‚三个代表‛重要思想；热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。下列表现属模范行为：

1．践行‚三个代表‛重要思想成绩突出，受到上级有关部门表彰。2．为维护国家和人民群众利益同坏人坏事做斗争，见义勇为，事迹突出，受到上级有关部门表彰。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝： 散布传播违背党和国家方针政策的言论。

二、遵纪守法，依法执教（5分）

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的模范；遵守学校各项规章制度。下列属模范行为：

1．模范带头遵守学校各项规章制度。

2．做学法用法和维护法律法规尊严的模范，没有违法言行。下列属违背师德行为，必须严格杜绝： 1．参与集体或其它违法违规上访。2．其它违反法律、法规及政令的言行。3．不能遵守学校的规章制度。

三、文明理性，与时俱进（10分）

树立正确的世界观、人生观、价值观，旗臶鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教,抵制腐朽文化；积极投身课程改革，增强创新意识，争做‚研究型‛、‚学习型‛教师。下列行为属模范行为：

1．不参加迷信活动，拒绝邪教。

2．在课程改革上有创新意识，有论文发表或举行过校级以上公开课。下列行为属违背师德行为，必须严格杜绝： 参加邪教组织或其它迷信组织。

四、爱岗敬业，甘于奉献（20分）

爱校如家，淡泊明志，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，不得敷衍塞责；不准借课后辅导之名收取额外费用；不准搞有偿家教或从事第二职业，影响本职工作。下列表现属模范表现：

1．全年满勤、无事假、病假，无迟到早退。

2．坚持认真备课、上课，仔细批改作业，批语具备针对性、指导性、鼓励性、艺术性，无间断、无疏漏。热心辅导学生，学生评教满意率高。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1．上课前不备课，课堂效果差，或授课出现知识性错误、政治思想错误。

2．不批改作业，不辅导学生，或批改不认真，存在明显错误（错批错改、漏批漏改，一字批语，讽刺、挖苦等侮辱性批语）。3．擅离工作岗位，擅自停课、缺课、调课、迟到、早退，违反工作纪律。上班时间聊天、干私活、打麻将、打扑克，搞与工作无关的活动。

4．拒不服从上级调动安排。

5．对工作不负责，马虎支应，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，引起大部分学生及家长强烈不满。6．小病大养，弄虚作假。

7．借课后辅导之名收取额外费用的。

8．搞有偿家教或从事第二职业影响本职工作的。

五、勤奋学习，业务精通（10分）

树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。下列表现属模范行为：

1．热爱学习，善于钻研，掌握了科学的教学方法，形成了独创的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现了轻负担、高质量。

2．潜心教育科研，其研究成果受到上级学术权威部门肯定，或者在正式学术报刊发表学术论文。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1．不学习，不研究，不思进取，教学水平低下，教学质量长期没有提高。

2．坚持落后教育观点，使用不科学的教学方法，经教育、帮扶仍不能转变观念，改进教学方法。

3．布臵大量机械重复的作业或训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。

六、热爱学生，团结协作（20分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益；谦虚谨慎，尊重领导，尊重同志，相互学习，相互帮助；积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，积极宣传科学的教育思想和方法。

下列表现属模范行为：

1．关爱学生，有资助特困生，关怀转化学困生的突出事迹。2．担任班主任工作期间，耐心做好劝学、家访，控辍保学成绩突，小学全班合格率、优秀率达到学校规定优秀标准。

3．在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造出成功的经验做法，得到广泛认同，并在推广中收到明显效果。

4．有主动帮助同事、协助领导做好工作的具体事例或关心、维护集体的具体行为，在师生中受到广泛赞誉。

5．主动做好家长工作及家庭教育工作，有具体事例、群众满意率高。下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1．对待学生冷酷、粗暴，体罚、辱骂、殴打学生，侮辱学生人格。2．歧视、排斥学困生，对辍学学生不家访，不劝学。3．散布有害于学生家长的消极落后言论和不健康思想。4．对学生放松管理，由此引发事故。

5．恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执、冲突，拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。6．训斥、指责学生或家长或与学生家长吵架。

7．对学生家长态度冷漠，对提出的意见臵之不理，拒不改正工作中的错误做法，引起家长及群众不满。

8．长期不做家访或极少家访，对特殊的人或事不做针对性家访，不与家长沟通。

七、情操高尚，为人师表（20分）

模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园内不穿短裙，不穿拖鞋，不施浓妆；不准将通讯工具带入教室；工作日不饮酒，在校园内不吸烟；不参与赌博。下列表现属模范行为：

1．助人为乐，扶危济困，热心公益事业，事迹突出，受到有关部门表扬或带头树立社会主义新风尚，有具体事迹，受到有关部门表扬。2．树立家庭美德，在教育子女、孝敬老人等方面，事迹感人，被有关部门授予荣誉称号。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝： 1．参与赌博活动及政府明令禁止的其他活动。

2．因酗酒或其他不良行为在学校内或社会上造成不良影响。3．穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，屡纠不改，严重影响教师形象。

4．不按法律规定抚养子女、赡养老人。5．因本人道德问题导致家庭不和睦。6．将通讯工具带入教室，上课期间接打电话。7．工作日饮酒。8．在校园内吸烟。

八、志存高远、廉洁从教（10分）

以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为已任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。

自觉抵制以教谋私不良倾向，真诚拒绝学生或家长的宴请、礼品等，教风清正廉洁，属模范行为。下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1．课上不认真教学，把课上应该教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。

2．自作主张搞乱收费、乱征订、乱办补习班，向学生摊派报刊、商品。

3．利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请。4．强迫或诱导学生为自已干私活，过生日、节日送红包，红白事随礼，向学生或家长索要钱物。5．其他违纪违法受到查处的行为。

注：以上八项以每项权重分的60%作为基础分，在基础分的基础上属模范行为的每一小项加计（权重分乘以40%，除以模范行为的小项数），属违背师德行为的每一项减（权重分乘以60%，除以违背师德行为的小项数）。县教体局‚师德十不准‛作为师德考核一票否决，违反其中一条即作为师德考核不合格；评定等级：考核分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。

重大师德典型事迹附专题材料；违反职业道德规范即指违反《中小学教师职业道德规范》和《十不准》，严重违反教师职业道德规范行为必须附单行材料。

第五部分

教师职业道德培训制度

教师职业道德内容为教师的职业行为提供着‚应该怎样去做、不应该怎样去做‛的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在他们的工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。

教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用，比如：(1)对人生有透彻而圆熟的了解；(2)对学生严格而不刻求、温和而不随便；(3)思想开朗，不以自己好恶影响学生看法；(4)学识广博，足以使学生心悦诚服；(5)有民主性，不滥用教师权威；(6)能和学生打成一片；(7)言出必行，说到做到，言行一致；(8)随时留心学生反应，具有自我修正能力：(9)讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫；(10)能以身作责，身教重于言教；(11)讲课条理清晰，善用实例，活泼生动：(12)不装腔作势，不自以为是：(13)经常协助学生解决困难：(14)对每个学生表示关怀和体贴；(15)处事公平而无私等这些都将给学生到良好的影响。

教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。要创名校，育合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。为搞好这次师德建设年活动，特制订培训计划如下：

一、全员培训，不得以任何理由不参加培训。

二、积极参加集体辅导，不得迟到、旷工、早退，违者双倍于日常扣分。

三、按《开展师德建设年活动的实施意见》规定学习内容，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

四、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自己的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动(学生评、教师互评)，评出师德标兵，予以表彰奖励。

五、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。

六、结合学习，教师应积极向各级各类刊物和上级教育主管部门投有关师德方面及德育方面简讯或者论文，发表者学校予以表彰。

第六部分

教师职业道德学习制度

一、加强思想道德修养，提高自身素质。

二、坚持每周参加政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。

三、深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。

四、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。

五、虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学习优秀教师的先进事迹，学人之长，补已之短。

第七部分 师德民主评议制度

民主评议制度是加强师德的建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育、自我教育和社会各层次的评议，以及组织的考核，对每个教师在日常各项工作中的表现和作用作出客观的评价，通过民主评议，表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强其凝聚力和战斗力。

一、学校高度重视师德考核评议工作，把考评工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径抓实抓好，突出教育效果。

二、考评内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。

每学期组织一次评教活动，由学生对师德师风作出客观全面的评价。

三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展自评、他评、外评相结合，写出评议意见和评定等级，形成教育与监督相结合的教育机制。

四、考评等次：优秀、合格、基本合格、不合格。

五、每年12月以年级组(部门)为单位开展民主进行评议工作。

第八部分 师德情况报告制度

一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，书面上交政教处。

二、各教研组结合教师自查、互查，社会监督的实际情况汇总一份总结上交学校。

三、对于重大问题及时报告。对重大问题不报告、不处理的，要追究责任人的责任。

四、人人要高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师写出书面整改措施。

五、加强监督，认真落实。

第九部分 师德责任追究制度

一、学校校长亲自挂帅抓师德建设，落实一名领导具体抓师德建设，要层层落实责任，形成人人讲师德、处处有师德的良好风气。若因失职而出现教职工违反师德的事件，要追究责任人的领导管理责任。

二、加强对教师职业道德的常规考核，加大督察力度。要通过在学生、学生家长及社区民众中定期不定期地进行问卷调查或明查暗访等形式进行督察，并把督察结果与奖惩挂钩。

三、建立师德问题一票否决制度。违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。

四、对于违反师德，造成恶劣影响的教师，应该调离原师岗位或给一个月工资、自谋出路。

五、问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。

第十部分 教师应语忌语

一、应说‚有了错误不要紧，只要改正了就是好学生。‛忌说‚再犯错误，就把你家长叫来‛或‚若不改正错误，就要开除你!‛

二、应说‚只要肯下苦功夫，一定能学好。‛忌说‚白痴’、‘蠢猪’、‘笨蛋’、‘我看你就不是学习的料’、‘朽木不可雕也‛有损学生人格和自尊心的话；

三、应说‚对不起，这是教师弄错了。‛忌说‚教师毕竟是教师，教师走过的桥比你走过的路还多，教师总比你强‛；

四、应说‚你的作业很乱，请重写一遍，好吗?‛忌说‚你的作业乱得像狗刨的一样，撕掉重写!‛

五、应说‚请您和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子。‛；忌说‚你的孩子屡教不改，你把孩子领回，我们无法教育‛；

六、应说‚请你起来回答问题‛、‚请坐下‛：忌说‚站起来，给我回答问题‛；

七、应说‚请你振作精神，专心听讲。‛忌说‚你上课睡觉也行，只求你别捣乱‛；

八、应说‚你要好好学习，不断进步，用学到的知识为祖国、为人民服务，这样才不虚度人生。‛忌说‚你这辈子干什么也不行，去拉架子车，卖大碗茶吧‛；

九、应说‚你违犯了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对?对自己对别人会带来什么危害，下课后来找我谈谈你的想法。‛；忌说‚你道德品质恶劣!‛‚一边站着去‛或‚滚!滚出去‛；

十、应说‚不要紧张，请你再听听，再想想。‛忌说‚这么简单的问题还不会，我说了几遍了，你都听不懂，真是对牛弹琴。‛

第十一部分 教师应事忌事

一、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作；忌敷衍塞责，三心二意；

二、应培养学生德智体全面发展；忌只管成绩，不顾其它；

三、应面向全体学生；忌只抓尖子生或少数好学生：

四、应热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦；忌缺乏耐心和同情心、歧视、讽刺、斥责、体罚学生；

五、应衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人；忌衣衫不整，举止粗俗，出言不逊：

六、应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务，提高业务素质；忌不学无术，信口开河，没有根据妄加猜度；

七、应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精：忌千篇一律，因循守旧，只顾‚满堂灌‛不顾学生是否接受；

八、应既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生‚自学‛的良好习惯；忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识；

九、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重；忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非；

十、应淡利明志，洁身自好；忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。

第十二部分 教师日常礼仪规范

一、弘扬职业道德，树立学校新风，维护教师形象。面向全体学生，严格落实教师应语忌语、应行忌行的规定。

二、尊重领导，团结同事，爱护学生，正确处理好领导、教师、学生三者之间的关系。听从领导，服从分配，搞好团结。

三、教师应衣着整洁、大方。除体育教师外，上课不允许穿汗衫、短裤，女教师不许穿超短裙。除到微机室上课外，任何人不得穿拖鞋进教室。

四、教师举止要端庄，精神要饱满，言语要文明，行为要严谨。坐要直，立要正，行要稳。

五、课堂上，没有特殊情况(有特殊情况要与教导主任打招呼)，不得坐着上课，不允许伸腿、撸臂；课堂上男教师严禁抽烟、携带手机，女教师严禁对镜化妆。

六、在课外，学生向老师问侯，教师要点头致意，并要回敬学生的问候。

七、全校教职工不允许化浓妆，不允许佩戴过重、显眼的首饰。

八、教师上课时必须用普通话，所有教职工平日交谈时也力求用普通话。

第三篇：教师职业道德建设工作总结

教师职业道德建设工作总结

教师职业道德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推进。为此，我校特别注重教师队伍的师德建设，积极组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》和《济南市教师“禁言禁行”、“励言励行”100条》，通过一系列师德建设活动，进一步加强了教师职业道德建设，弘扬了高尚师德，优化了制度环境，提高了师德水平，建成让人民满意的教师队伍，办人民满意的教育，推动我校教育事业健康快速的发展。

一、建立健全师德管理组织机构

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程。同时健全组织机构，成立师德教育领导小组，由学校教导处、德育室和办公室专门负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，活动安排列入重要工作日程，确保了师德建设每项活动有计划、有组织、有落实。

二、学校建立健全了师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施，积极开展了各项活动。

1、学校于9月初建立了师德建设工作方案等，组建了相关领导机构。2、9月11日--9月25对教师进行一系列师德教育活动，学习了《济南市教师“禁言禁行”、“励言励行”100条》等文件，开展了师德报告会、演讲、征文等形式的学习和实践竞赛活动。举办了专题讲座、开展了研讨活动、批评与自我批评、“一帮一”爱生行动、“访一访“师爱进万家、课改展示课，组织教师开展读书书评征文活动等活动。

三、9月底学校进行了师德考核。以答卷的形式对教师学习职业道德和100条内容的学习情况进行了验收考核。学校还将进一步了解教师《道德规范》执行情况，评选出“群众满意教师”。在此基础上建立学校教师职业道德档案，作为学校对教师考核及评先选优的重要依据，并计入教师目标管理考评，掀起“人人争当满意的优秀老师”热潮。

师德建设是一项长期而艰巨的任务，经过师德建设月活动，全体教师的职业道德素养整体有所提高，师德建设的自我意识和要求增强了，能模范遵守国家法律法规，依法执教，无违法违规现象发生，能够模范遵守职业道德，以德治教，无违反师德现象发生。但这只是万里长征走出了第一步，以后的路程更长，工作更伟大、更艰巨。我们决心更加扎实有效地开展好这项工作，努力造就出一支思想素质好、业务水平高，团队精神硬，奉献精神强，师德师风优的教师队伍，适应课程改革的需要适应时代发展的需要。全校教职工必将齐心协力，求真务实、开拓进取，继续弘扬高尚师德，力行道德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。

中学

第四篇：教师职业道德建设分析

教师职业道德建设分析4篇

第一篇：教师职业道德的培养

伟大的政治家、思想家、教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，良好的职业道德应是教师的必备素质，学校应重视对教师进行职业道德的培养。

一、引导教师认真学习理

论知识，明确修养方向首先，要加强革命理论的学习。引导教师努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论中关于社会主义道德的论述，加深对社会主义道德的认识，加强社会主义道德修养的自觉性。通过学习，不断强化有中国特色社会主义的思想观念，使自己懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的。其次，引导教师积极参与群众性的公民道德实践活动。每个教师既是道德建设过程的参与者，也是道德建设成果的受益者，在群众性精神文明创建活动的参与中，将使思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。最

后，要积极参与各种健康向上的宣传、文化活动。大众传媒和文学艺术对传播先进文化、加强道德修养有着特殊的作用。教师在参与健康向上的宣传文化活动中，可以激励自己积极向上、追求真善美的意识，帮助自己辨别是非，抵制假恶丑，塑造美好的心灵。

二、营造职业道德氛围

职业道德需要学校、教师的共同努力去建构、营造和维护。学校是一个小型社会，教师与教师之间，管理者与被管理者之间对同一事物的认识存在着不同的差异。为了营造良好的职业道德文化气氛，事先学习沟通尤为必要。学校可以采取多种方式进行沟通宣传。对优秀个人进行表彰，对不符合道德规范的行为进行批评，并提出学校自身的道德要求，提倡优良的道德行为，建立有效的激励机制促使教师不断地提高自身的职业素质。学校还应该反省自身的行为，纠正不对的做法，不断地完善学校的各项制度，努力使学校迈向人性化管理轨道，为师生树立起典范。

三、建立师德监督机制

学校要设成立师德建设考核小组，每学期将检查考评教职工的师德行为作为一项管理任务。要实行问卷调查制度，发放家长、教师问卷，接受学生家长和社会对教师职业道德情况的监督。教师之间、师生之间也要互相监督师德行为。对调查结果和考察数据进行情况通报，对违反教师职业道德的人员，首先进行告诫，要求限期整改，告诫期满仍不改正的，考核直接定为不合格。考核结果存入教师师德档案。

四、建立师德奖惩制度

凡严重违反职业道德的教职工，除认识检讨、批评教育外，按情节轻重惩扣学期奖金和保留津贴，评优、评职、晋级等一票否决，并停职待聘或解聘，或职称考核结论定为“不合格”，情节严重，触犯刑律者，报相关部门查办。师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。五、引导教师提高自身的科学文化素质当代教师要想努力赶上时代的步伐，都必须努力提高自己的科学文化知识，通过科学研究的一般方法，诸如归纳、演绎、分析、综合等，调整自己的知识结构，以适应科学技术迅猛发展的时代。科学的方法建立在对于客观世界及其发展规律正确认识的基础上，也就是说，科学方法的前提是科学理论，是对于客观规律的了解。比如“庖丁解牛”，运刀技巧的娴熟，完全建立在对于牛体结构肌肉纹理的“了如指掌”上。掌握了科学方法，还必须求真务实，开拓创新。“科学的本质是创新精神”，弘扬科学创新精神，基本要求是坚持解放思想，实事求是，勇于面对新情况新问题，反复研究，反复实践，不断前进。学校教师要重视“岗位创新”“一线创新”，瞄准学校的难点、国际竞争和现代科技的前沿，集中攻关，甘于奉献。只有这样，才会推动社会向前发展。总之，有了完善的制度和良好的氛围，当前教师职业道德方面存在的问题就一定会迎刃而解，教育的质量也将随着教师职业道德的提高而提高。

第二篇：教师如何更好地践行职业道德

摘要：随着社会经济的不断发展和信息化社会的到来，给我们教育工作者带来了巨大的挑战。面对这些挑战，我们要做的不是回避或者绕开它，而是需要正视它们，并在不断前进的过程中提高自身职业道德素养。

关键词：教师职业道德；挑战；内涵；道德行动

一、社会转型变革给教师职业道德带来的挑战

1.社会的不断发展和经济繁荣使我国的经济水平不断上升，但各个地区发展的不平衡造成了东西部经济差距较大。经济发达地区人口不断增长，经济欠发达地区人口不断向发达地区聚集与迁移，造成农村人口不断减少，城镇人口增多。在这种环境下，催生了我国一个特殊群体———农民工，也随之出现了农民工子女与农村留守儿童。如何解决两个群体的教育问题，是我们教育工作者面临的新问题。2.对社会群体、个人权益的保护与尊重意识在不断增强过去我们一直奉行国家利益至上，个人利益服从群体利益，群体利益服从国家利益。而随着社会的发展，受国外各种思潮的影响，个人权益越来越被重视、推崇，社会、家长与学生对个人利益的保护和维权意识也不断增强。3.教师专业受到社会质疑现代社会对教师专业化提出了质疑，社会普遍认同的专业是医生与律师，而教师是专业的职业吗？许多人心中存有疑惑。似乎每个人都做过学生，都了解教师的职业内容与角色，因此使得教师的专业不再神秘，如同谁都可以当教师，而且一部分教师没有比较完整的知识与理论，也加深了社会对教师专业的质疑。

二、我们应该有怎样的职业道德

在新形势下，社会涌现出一批批优秀的师德标兵，如马克、王颖等等，但每一个师德标兵背后都是一个感人的育人故事与非同寻常的辛苦付出。每一个师德模范，都是乐于奉献，时刻准备把自己的私人时间与知识投入教学工作和学校的整体发展中，这样才能取得令人瞩目的成就。作为成千上万普通教师的我们是否都能做到，是否都应该做到呢？我们究竟应该有怎样的职业道德呢？这就需要我们明确教师的职业道德，明确义务道德与超义务道德的含义。“道德义务”是指道德上带有强制性的应尽的责任或要求。超道德的行为指的是超出道德义务所要求的行为。一个人的行为是否道德取决于它是否满足了道德义务所要求的，而不取决于它是否满足了超道德的要求。比如，一位路人没有给乞丐零钱，他的行为道德上是可允许的，通常只要没有违背行为道德往往都是可允许的，我们一般不会对道德上可允许的行为加以谴责。明确了我们教师的职业道德，能更好地使我们

践行教师职业道德，也就是教师的义务道德。

三、作为教师，我们究竟怎样才能道德地行动

1.明晰《中小学教师职业道德规范》中的义务道德如对工作高度负责，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；不以分数作为评价学生的唯一标准；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利等等，都是我们教师的义务道德。作为教师，我们每个人未必就能成为一个道德家，成为一个具有高尚情操的人，但是我们每个人都必须在专业实践中按照某种既定的（职业）道德规范去行动。2.关注教师的行动，践行教师职业道德母诗灏的事件告诉我们，我们不能通过教师的动机或者教师的行动结果来判断教师的行动是否符合教师规范，只能通过教师的行为来决定教师行为的规范与否。当一个教师的行为出了问题，你的目标、出发点、行动的结果都不能成为你行动合理规范的理由，因为教师的动机、出发点是不可见的，行动结果是不可预测的，我们只能要求教师自身的行为符合规范。如同俗语说的一个好人，一个高尚的人，不一定都做好事，动机和境界保障不了行为不出错。3.培养教师在自身专业工作中的道德敏感与判断力在日常工作中，教师的职业是与人打交道，我们不能保障每一件事的发生都有一个比较合理规范的处理方法，这就需要我们教师不断地在工作中提高自身职业道德的敏感度与判断力，努力处理好日常工作中的事务。师德之所以重要，不只是为了“教书育人”为了学生，而且也是为了教师专业本身，为了教师自身利益。作为新时代的教育工作者，我们面临着来自社会、家庭的压力和培育国家未来人才的大难题。面对家庭的希望，我们不能退缩；面对国家的要求，我们不能放弃；面对祖国未来的希望，我们不能停滞与徘徊。所以我们教育工作者要在教学实践中不断完善自己，提高师德素养，立志培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，为国家的未来添砖加瓦！

第三篇：网络时代加强教师职业道德建设

摘要：本篇文章主要围绕网络时代中学教师职业道德建设展开详细探究，并且在文中分别分析了网络时代教师需要具备的职业道德素养，通过对中学教师现状的介绍以及怎样通过对网络时代做好职业道德建设，实现中学教学水平的有效提高，希望可以为中学教育同人提供参考价值。

关键词：网络时代；职业道德建设；德育教育

一、引言

在新课程改革的推行下，网络时代已经逐渐为各个领域与行业提供了非常有利的发展条件，同时对网络时代的理解与使用也已经成为中学教师专业素养不可或缺的组成部分。为了能够进一步提高网络时代对中学教学的价值与意义，现本文将针对如何提高中学教师职业道德建设与技能展开深入讨论。

二、教师需要具备的职业道德建设

在网络时代，作为中学学校的教师教师需要尽可能进行多方面的自我提升，并且强化培养网络时代运用能力。第一，文化素养。首先中学教师应该具备足够高的文化知识素养，不仅仅需要具备读算写的传统能力，还应该掌握并熟悉计算机常用软件、信息检索以及网络信息等知识和技能，这些同时也是中学教师培养职业道德建设的基础要素和前提条件。另外，作为中学教师还需要具备熟练的英文检索信息的能力。第二，技能素养。也就是说中学教师应该具备选择信息工具、搜索信息资源、综合信息资源的开发利用等能力，并且能够利用网络时代探究中学问题，从而使得中学教学工作能够获得事半功倍的效果，另外，还需要具备利用网络时代进行交流与合作，还需要能够通过对网络时代的熟练运用，及时有效地对学生学习的近况或课堂教学反馈进行总结与评价。[1]第三，道德素养。中学教师作为知识的传播者，其自身的言行举止都会对学生造成直接或间接的影响，所以，中学教师应该具备筛选网络信息资源的良好甄别能力，还需要拥有高度的教师责任心与社会责任感，具备过硬的自我调节以及自律自控能力。除此之外，中学教师还需要能够在课余时间积极向学生普及信息使用道德规范与相关法律，引导学生养成正确安全健康使用网络信息资源的良好习惯，帮助学生通过网络时代获取更多更有效的学习资源，获得学习成绩的提高与进步。

三、利用职业道德建设，提高教学水平

第一，及时获取信息，跟进学科发展动态。现阶段，中学教学发展日新月异，中学教师可以利用网络技术及时获取中学学科更新动态，真正意义上做到教学的与时俱进，从而不断在教学过程中及时

作出适当的调整。[2]要想实现成绩的提高，便少不了要练习一些习题，从而使得学生能够获得对所学知识的掌握与巩固。然而在中学教学中教师和学生常用的习题种类和数量较多，为了能够及时跟进学生的学习动态，教师便可以利用网络时代在网络中找寻并筛选出新颖高质量的习题，并且在课堂教学中及时向学生进行讲解，另外，教师还可以积极向学生推荐权威中学学习网站，鼓励学生通过浏览这些网站获取最新的资源与习题，使得学生在练习网站上下载的新颖习题的同时，获得学习能力、创新能力以及自主探究能力的启发与提高，很大程度上提高了学生自主学习的学习效果。第二，通过职业道德建设，完善自身教学水平。网络信息的交互性很好地为中学教师提供了交流和学习的有利条件，教师结合自己所掌握的职业道德建设，可以通过网络观看一些教学专家的讲座视频，还可以在网上与其他中学教师进行交流与沟通，从而获取更新的理论知识。[3]例如：教师可以在名师网中与其他中学教学名师进行教学探讨，讨论并总结出更加高效可行的教学策略，在教师论坛中还能够随时与教育同行进行教学与学习交流，从而实现对自我教学水平的完善与提高。第三，利用网络时代，完善实验教学。中学具有很强的实践性与实验性，并且实验是中学教学中不可或缺的重要教学部分。然而在现实教学情况中，中学教材中涉及的很多实验，由于材料有限或是器材缺失等种种客观原因都难以在学校实验室进行，很大程度上限制了中学实验教学的教学质量，但如果积极利用网络时代，教师便可以将课本教材中原本由于材料、器材的缺失或是具备一定危险性的实验，通过多媒体设备将学生进行直观生动的演示，极大地提高了中学实验的教学效果。[4]除此之外，利用教师掌握的职业道德建设，教师可以通过多媒体设备虚拟

出网络实验室，从而使得学生能够不再受到实验材料与器材的约束，或是安全性的考虑，而在虚拟实验室中大胆地进行实验操作，很大程度上提高了学生的创新能力、观察能力与动手能力，同时也使得学生的职业道德建设获得的培养与提高。[5]学生在虚拟实验室中进行操作的同时，还能够随时与其他学生进行交流与沟通，并且在实验过程中遇到疑难困惑可以随时请教教师，使得中学实验教学的教学效果获得很大程度上的提高，也有效提高了中学学生对实验学习的积极性与主动性。

四、结束语

综上所述，文章首先针对网络时代教师需要具备的职业道德建设进行了简要讨论，接着分析了怎样借助利用职业道德建设，获得中学教学水平的有效提高，希望本文可以对教育同人有所帮助。

第四篇：校训对教师职业道德的重塑

【摘要】湖北民族学院的校训是湖北民族学院的文化灵魂，是湖北民院校园文化的核心。通过对湖北民族学院校训和高校教师职业道德修养的学习，进一步认识到作为一名高校教师，必须具有广博的知识，精深的专业，高尚的道德，博爱的心灵，内外兼修，才能培养出具有优秀品质和创新型的高素质人才。

【关键词】职业道德；心中有爱

脚下生根校训是校园文化卷起的一朵浪花。校训和教育法规就如同巨大的齿轮，是约束校园行为的规范。一个大学的校训是这所学校的立校之本，是这所学校的文化灵魂。湖北民族学院的八字校训是：博学博爱、立人达人。湖北民院的校训对老师和学生起着潜移默化的软实力作用，同时还对老师和学生的道德和人格以及学校的校风起着重

塑作用。

一、校训精神，内化于心

我们首先来了解一下湖北民族学院校训及其内涵：博学博爱：博学语出《论语•雍也》：君子博学于文,约之以礼。博，有博大、包容之意。惟有博大和宽容，才能兼容并包，具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。作为一所民族高校，各个少数民族的文化在这里得到交融并蓄，“博学”代表着学校将谨遵多元一体、厚德博学的传统，不断熔铸底蕴丰厚的民族文化和开拓创新的时代精神，培育一种信仰坚定、和谐奋进、多姿多彩的独特的大学文化。博爱：在中国春秋时代儒家就有“仁者爱人”的论述，唐代的韩愈有“博爱之谓仁”的说法。博爱是以人为本，包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱大自然、爱文明进步、爱一切真善美的事物。从人类的发展来看，提出和明确博爱的思想，是人类成熟的表现，是人类智慧的结晶，是人类可持续发展的基石。立人达人：语出《论语•雍也》：子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”“立”的含义是

指努力去建立、实现奋斗目标，“达”的含义是指通过努力获得的一定的成功，取得了一定的成就。“己欲立而立人，己欲达而达人”，一方面指立人、达人是己立、己达的前提和目的，即推己及人，察己知人，承认他人的价值，关心他人的生存与发展，是谋求自身生存与发展、实现自身价值的前提和目的；另一方面指立人、达人必须以自己能立、自己能达为条件，要求自我必须率先进德修业、率先提升自身素养、具备立人达人的本事。

二、校训理念，外化于行

大学，对教师而言是追求真理的地方，对学生而言，是追求真知的地方！我愿意通过不断学习，教学相长，通过深化学习湖北民族学院的校训，学习古代优秀的传统文化思想，学习西方优秀的思想文化，学习马克思主义原理和党的先进理论，并且把这些思想和文化融会于心，内化于心，外化于行！做一个通达事理、明德辨义的党的优秀教师！实践需要思想理论指导，只有融会先进务实的校训和办学理念，并且把这些校训和办学理念内化于心，外化于行，我们才会有正确的教学实践！实践是精神见之于物质、主观见之于客观的东西。实践除具有普遍性的优点外，还具有直接现实性的优点。因此，提升教师职业道德的根本途径就是坚持长期的道德实践，离开各种形式的道德实践去谈道德修养是一种空谈，不可能真正提高道德水平。因此，对我个人来说，要不断加强实践。同时，以后的实践需要注意的有以下几个方面：①专业方面，既要博学，又要专精，要不断加强学习，充分利用好时间，不断增长知识和理论觉悟，不断用科研成果促进教学。②教学方面，要不断探索新的教学理论和方法，身体力行，爱护学生，关心学生，传道、授业、解惑，教学相长，做一个新时代教研型的大学教师！

三、心中有爱，脚下生根

湖北民族学院的校训是湖北民族学院的文化灵魂，是校园文化的核心。其中，校训中的博爱又是核心的核心。因此我们要爱祖国，爱民族，爱人民，爱同事，爱学生，爱家人，爱环境•••••爱一切真善美的事物，只有心中有爱，才会对自己严格要求，才会对民族、对祖国、对人民，对学生鞠躬尽瘁，才能成为一位优秀的人民教师！我校确定“博学博爱、立人达人”的校训，凝结了学校的整体价值取向，“博学博爱”是行为规范，“立人达人”是终极目的。无论是教职工还是学生，博闻广识、德业精进、立己达人、个群和谐、天人合一都是自己追求的人生修为的理想境界。我校确立“博学博爱、立人达人”为校训，传承了中华民族优良传统文化中关于正确处理德与业、己与人、人与天等关系的精髓，又切合当今以人为本、建设我为人人、人人为我的、和谐的学习型社会的理想要求，是学校生存与发展、改革与创新的永恒的精神指针。历史经验和教训告诉我们，水能载舟，亦能覆舟！得民心者得天下！桃李不言，下自成蹊！作为大学的一名教师，只有把先进的思想理论内化于心，外化于行，才会不断得到学生的满意和支持，才会使我们的教育事业持续健康地向前发展！总之，只要心中有爱，我们的教育事业就会脚下生根，就会根深叶茂！

第五篇：教师职业道德建设承诺书

教师职业道德建设承诺书

在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用承诺书，承诺书是把口头承诺书面化规范化的一种产物。那么你有了解过承诺书吗？下面是小编收集整理的教师职业道德建设承诺书，仅供参考，欢迎大家阅读。

为进一步加强自身职业道德建设，提高教书育人的主动性和积极性，以实际行动做人民满意的教师，本人将严格遵守以下“六条禁令”：不准讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，严禁指责、训斥学生和家长；不准违规带生和私自办班，严禁有偿家教；不准接受学生或家长的宴请或馈赠、向学生推销书报，严禁以教谋私；不准公开排列学生的考试成绩，严禁单纯以学习成绩评价学生；不准擅自缺课、调课、擅离职守，严禁在上课时间使用手机；不准参与有损教师形象的活动，严禁在教学区或学生面前吸烟和课前喝酒。

如果违反，本人将愿意接受如下处理：

一是情节轻、未造成严重后果，在全校教师会议上做出书面检查，两年内不申报高一级职称；二是情节较重、造成严重后果，在全校教师会议上做出书面检查，待岗一年，两年内不申报高一级职称，并接受纪律处分；三是情节特别严重、触犯法律的，接受司法机关处理，并根据《教师法》规定接受教育局对本人教师资格做出的相应处理。

此承诺书一式两份，学校存档一份，承诺人自留一份。

为进一步加强自身职业道德建设，提高教书育人的主动性和积极性，以实际行动做人民满意的教师，本人将严格遵守以下“八条禁令”：

一是严禁发表违背国家法律法规、教育方针或对学生有不良影响的言论；二是严禁歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；三是严禁教学期间以收费为目的举办各类辅导班、在校外兼课或给自己所教学生做有偿家教；四是严禁向学生或家长索要财物或礼品；五是严禁在课堂内吸烟或使用手机；六是严禁酒后上课和在校园内酗酒；七是严禁向学生推销教辅资料或其它物品；八是严禁参与赌博或从事封建迷信活动。

如果违反，本人将愿意接受如下处理：

一是对情节轻、未造成严重后果的，在全校教职工会议上做出书面检查，推迟晋升高一级专业技术职务两年；二是对情节较重、造成严重后果的，在全校教职工会议上做出书面检查，待岗一年，不享受津贴及其他奖金福利，当年考核直接确定为不称职，并接受纪律处分；三是对情节特别严重、触犯法律的，接受司法机关处理，并根据《教师法》规定接受教体局对本人教师资格做出相应处理。

此承诺书一式两份，学校存档一份，承诺人自留一份。

xxx

20xx年xx月xx日

为进一步加强自身职业道德建设，提高教书育人的主动性和积极性，以实际行动做人民满意的教师，本人将严格遵守以下“六条禁令”：不准讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，严禁指责、训斥学生和家长；不准违规带生和私自办班，严禁有偿家教；不准接受学生或家长的宴请或馈赠、向学生推销书报，严禁以教谋私；不准公开排列学生的'考试成绩，严禁单纯以学习成绩评价学生；不准擅自缺课、调课、擅离职守，严禁在上课时间使用手机；不准参与有损教师形象的活动，严禁在教学区或学生面前吸烟和课前喝酒。

如果违反，本人将愿意接受如下处理：

一是情节轻、未造成严重后果，在全校教师会议上做出书面检查，两年内不申报高一级职称；二是情节较重、造成严重后果，在全校教师会议上做出书面检查，待岗一年，两年内不申报高一级职称，并接受纪律处分；三是情节特别严重、的，接受司法机关处理，并根据《教师法》规定接受教育局对本人教师资格做出的相应处理。

此承诺书一式两份，学校存档一份，承诺人自留一份。

为进一步加强自身职业道德建设，提高教书育人的主动性和积极性，以实际行动做人民满意的教师，本人将严格遵守以下“八条禁令”：

一是严禁发表违背国家法律法规、教育方针或对学生有不良影响的言论；

二是严禁歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；

三是严禁教学期间以收费为目的举办各类辅导班、在校外兼课或给自己所教学生做有偿家教；

四是严禁向学生或家长索要财物或礼品；

五是严禁在课堂内吸烟或使用手机；

六是严禁酒后上课和在校园内酗酒；

七是严禁向学生推销教辅资料或其它物品；

八是严禁参与赌博或从事封建迷信活动。

如果违反，本人将愿意接受如下处理：

一是对情节轻、未造成严重后果的，在全校教职工会议上做出书面检查，推迟晋升高一级专业技术职务两年；

二是对情节较重、造成严重后果的，在全校教职工会议上做出书面检查，待岗一年，不享受津贴及其他奖金福利，当年考核直接确定为不称职，并接受纪律处分；

三是对情节特别严重、触犯法律的，接受司法机关处理，并根据《教师法》规定接受教体局对本人教师资格做出相应处理。

此承诺书一式两份，学校存档一份，承诺人自留一份。

承诺人：xxx

20xx年x月x日

为进一步加强自身职业道德建设，提高教书育人的主动性和积极性，以实际行动做人民满意的教师，本人将严格遵守以下“六条禁令”：不准讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，严禁指责、训斥学生和家长。不准违规带生和私自办班，严禁有偿家教。不准接受学生或家长的宴请或馈赠、向学生推销书报，严禁以教谋私。不准公开排列学生的考试成绩，严禁单纯以学习成绩评价学生。不准擅自缺课、调课、擅离职守，严禁在上课时间使用手机。不准参与有损教师形象的活动，严禁在教学区或学生面前吸烟和课前喝酒。

如果违反，本人将愿意接受如下处理：

一是情节轻、未造成严重后果，在全校教师会议上做出书面检查，两年内不申报高一级职称。二是情节较重、造成严重后果，在全校教师会议上做出书面检查，待岗一年，两年内不申报高一级职称，并接受纪律处分。三是情节特别严重、触犯法律的，接受司法机关处理，并根据《教师法》规定接受教育局对本人教师资格做出的相应处理。

此承诺书一式两份，学校存档一份，承诺人自留一份。

承诺人：xxx

20xx年x月x日

为进一步加强自身职业道德建设，提高教书育人的主动性和积极性，以实际行动做人民满意的教师，本人将严格遵守以下“八条禁令”：

一是严禁发表违背国家法律法规、教育方针或对学生有不良影响的言论；二是严禁歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；三是严禁教学期间以收费为目的举办各类辅导班、在校外兼课或给自己所教学生做有偿家教；四是严禁向学生或家长索要财物或礼品；五是严禁在课堂内吸烟或使用手机；六是严禁酒后上课和在校园内酗酒；七是严禁向学生推销教辅资料或其它物品；八是严禁参与或从事封建迷信活动。

如果违反，本人将愿意接受如下处理：

一是对情节轻、未造成严重后果的，在全校教职工会议上做出书面检查，推迟晋升高一级专业技术职务两年；二是对情节较重、造成严重后果的，在全校教职工会议上做出书面检查，待岗一年，不享受津贴及其他奖金福利，当年考核直接确定为不称职，并接受纪律处分；三是对情节特别严重、触犯法律的，接受司法机关处理，并根据《教师法》规定接受教体局对本人教师资格做出相应处理。

此承诺书一式两份，学校存档一份，承诺人自留一份。

校 长：

承诺人：

二零XX年二月二十八日