第一篇：大班绘本故事我家是动物园

大班绘本故事《我家是动物园》

活动目标：1.能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。

2.通过集体讨论、表达，尝试用“这是„„其实呢,他是„„”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐，3.体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感.活动准备：1.PPT课件

2.人物角色以及动物图片

3.故事录音

活动过程：

一、谈话导入

1.以动物园为话题切入

·小朋友们，你们有没有去过动物园呢？动物园里都有哪些动物？ ·尝试用“动物园里有„„、有„„、还有„„”的句式说完整。2.阅读并观察绘本封面，引出主人公“祥太”

今天，我们幼儿园来了一位日本朋友，他说他的家是个动物园，这到底是怎么一回事呢？我们一起来听听看他的故事吧。展示封面：·这个故事的名称叫什么？

·图片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）

·看看图片上的香蕉，再看看祥太的动作，你们觉得祥太像什么动物呢？ 是不是这样呢？我们来听听祥太是怎么样说的。（讲祥太的自我介绍）

展示第二张PPT：

·原来祥太真的说自己像一只猴子，为什么他说自己是一只猴子呢？（因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的特长很像，所以他说自己其实呢，是一只猴子。）

·小猴子是什么样的呀？谁来模仿一下。我们完整地说一遍，“这是祥太，其实呢，他是一只猴子。”（出示猴子图片，贴在祥太图片的旁边）

二、感知理解绘本故事

1.播放PPT3，现在，我再重新看看这个故事的名字叫：我家是动物园。小朋友们猜猜为什么祥太会说我家是动物园呢？（鼓励幼儿大胆猜测故事内容。）2.播放PPT5观看家谱，认识祥太的家人

按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。提问：祥太家一共有几口人？谁的年纪最大？接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。

3.播放PPT6尝试猜测人物与动物间的对应关系，进一步理解句型“这是…其实呢，他是……”

· 接下来，我们看看祥太会先介绍谁呢？噢，是爸爸。你觉得爸爸早上起床的样子又与哪种动物很像呢？为什么？ ·（播放课件）你能说说为什么祥太把爸爸说成是大狮子吗？ 所以啊，这是„„（“我们要把这里的图片换成谁”，更换成爸爸图片）其实呢，他是„„（把狮子图片贴在旁边）4．播放PPT5，尝试理解人物与动物间的对应关系，尝试用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。

·又介绍了妈妈。（播放课件）妈妈的手里拿着什么呢？她的穿着打扮是怎么样的？她要去干嘛？你觉得那么爱干净的妈妈会像什么呢？谁能介绍一下浣熊？现在你们知道为什么说妈妈像浣熊了吧？（提示：浣熊是个游泳健将，它捕捉到的小动物总是要在水中洗一洗再吃。）

·祥太不仅说出了妈妈像浣熊，还告诉我们了像的原因。祥太是怎么介绍他妈妈的，你能用屏幕上的句子说说看吗？（幼儿边说，教师边相应更换成妈妈和浣熊的图片）

5．播放PPT10-17大胆猜测故事内容，能够用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。（1）播放爷爷、奶奶的图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。）猜猜爷爷（看看爷爷的个子）/奶奶（手里拿着什么？什么样的裙子？）像什么动物？ 这是„„（更换爷爷/奶奶图片）。其实呢，他是„„ ·我们来看看祥太是不是这样介绍的。（教师播放课件，更换长颈鹿/狐狸的图片）

（2）播放小兔子图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。

·这是祥太和谁呢？小兔子在干什么呀？那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊？ 原来啊，（请幼儿讲述），“这是„„（更换妹妹图片），其实呢，他是„„”（更换兔子的图片）

我们一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好吗？

（3）播放曾祖母的图片，讲完故事，让幼儿用“这是„„，其实呢，他是„„”的句型把每个家庭成员都说一遍。

曾祖母在干什么？你觉得祥太会觉得她像什么动物？我们一起来完整地介绍一下祥太的曾祖母，这是我曾祖母，其实呢，他是一只猫头鹰。（同时更换图片）6.完整阅读并交流对绘本的感受 家人都介绍完了，祥太要和我们说再见了，他要用特别的方式跟我们再见呢，我们来听听看。“我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦。”（完整地听一遍故事）提问：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的动物嘛？这些动物是谁啊？

小结：祥太的家是一个温馨、快乐的家。祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。

三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动 ·小朋友，你们也像祥太一样爱自己的家人吗？

分组讨论：现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你家里的人都像什么动物，为什么。请小朋友上来模仿一下，让大家猜一猜。

第二篇：大班绘本《我家是个动物园》

幼儿园大班绘本教案：我家是动物园

活动目标：

1、通过观察画面发现图画书中人与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。

活动准备：

1.PPT、背景音乐；

2.《我家是动物园》书； 活动过程：

一、认识主人公小男孩“祥太”，调动个幼儿阅读兴趣。

1.师：今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。

2.播放PPT，听配音（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）3.提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？ 4.师：你们猜的有道理，我们一起去祥太家看看吧。

二、分段讲述故事，掌握“这是……其实呢……他是……”的句式结构。

1.师 提问：瞧，这一页上祥太在干什么？你觉得祥太会是个怎样的小男孩？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）

教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。你能像他一样用自己喜欢吃的食物和特长来介绍自己吗？（请个别幼儿来尝试按条件介绍自己）2.师提问：你觉得祥太的爸爸和哪种动物很相似？一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？ [这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子] 3.师提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？请你用刚刚录音里面的话来介绍一下爸爸。祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……”他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察画面（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。] 4.师提问： 祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？你能用录音里的话说一说吗？

师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

5师提问：猜猜，祥太的妈妈会是什么样子呢？我们继续往下读：[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。] 提问：这次祥太介绍是怎么介绍妈妈的呢？你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？祥太根据什么来介绍自己的妈妈？(外形和习惯)

三、拓展介绍，尝试用按要求说一说。

1.师提问：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是……其实呢……他是……”。请幼儿尝试介绍。那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。] 2.你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。

3.现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。

请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。

四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

第三篇：中班《我家是动物园》绘本教案

活动目标：

1．能够仔细观察、大胆猜测故事内容。

2．幼儿能大胆想象进行创编活动。

3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

活动准备：

1.PPT课件。

2.绘本、椅套。

活动过程：

一、激趣导入

1.引导幼儿观察绘本封面，大胆猜测。

师：今天我们要来认识一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你觉得翔太这个样子像一只什么动物？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）

2.出示第3页图片，引导幼儿观察“为什么像猴子”？

二、幼儿自主阅读绘本，初步理解故事内容。

1.师：翔太要告诉大家一个秘密，他的家就像一个动物园，家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和妹妹，你们来看看他们会像是什么动物呢？

2.幼儿大胆猜测故事内容。

3.幼儿自主翻阅绘本，初步了解故事内容。

三、感知、理解绘本故事

1.播放PPT，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

提问：翔太的家都有哪些动物呀？他们都是谁呢？为什么？

2.师幼共同阅读绘本，了解故事内容。

师：祥太的家实在是太好玩了，下面我们一起来听听看祥太自己是怎么说的呢！

3.师：原来祥太说他家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

四、经验迁移

幼儿大胆想象自己的家人、朋友，进行创编。

五、结束

师：我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可真不少。祥太也想邀请我们再去他家的动物园看看呢，我们下午的时候再来看看祥太家里还有那些动物，好吗？

第四篇：大班绘本故事推荐目录

大班绘本故事推荐目录

1、《朱家的故事》

2、《大卫，不可以》

3、《收集东，收集西》

4、《小熊，生日快乐》

5、《糊涂先生作曲》

6、《书本里的蚂蚁》

7、《对换节》

8、《买梦》

9、《稻草人》

10、《大风》

11、《雪孩子》

12、《龟兔赛跑》

13、《粽子里的故事》

14、《鸭子骑车记》

15、《好朋友》

16、《小黑鱼》

17、《用爱送你回家》

18、《爱敲章的国王》

19、《火焰》 20、《漏》

21、《獾的礼物》

22、《大脚丫跳芭蕾》

23、《国王生病了》

24、《第五个》

25、《七彩虾》

26、《荷花镇的早市》

27、《好长好长的名字》 28《我做哥哥了》

29、《当狐狸和兔子互道晚安》 30、《獾的美餐》

小组阅读活动： 《我是中国人》 《动物大世界》 《我们的城市》 《我要上小学》

第五篇：大班绘本故事教学

大班绘本故事教学《狐狸爸爸鸭儿子》

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事内容，并大胆地用语言表述。2.体验狐狸爸爸与鸭儿子之间的爱。活动准备：

PPT课件；背景音乐；孵蛋记录表；三张不同表情的狐狸像（平静的、烦躁的、期待的）；图画书一本。活动过程：

一、图片导入，设下悬念

1.师：今天，我们一起来分享一个绘本故事，先来看一张图片，（出示孵蛋记录表）你看到了什么？

2.师：这个就是关于狐狸和蛋宝宝之间的故事。

二、配乐欣赏 1.带着问题欣赏绘本

师：狐狸在哪儿找到了蛋？它是怎样把蛋孵出来的？孵出来之后，它们又是怎么相亲相爱的呢？我们一起听着音乐，完整地欣赏一下。（可省略）2.配乐完整欣赏故事。

三、师幼共读

（一）发现一个蛋

1.师：狐狸在哪儿找到了蛋？（河边的草丛里）一个什么蛋？你是怎么知道的？(从题目得知)2.师：狐狸发现鸭蛋后心情怎么样？你是怎么看出来的？它找到了鸭蛋之后会怎么做呢？

（二）把它吃了吗

1.师：看看狐狸在做什么？还有呢？

2.师：狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）

（三）我要孵出鸭子来 1.这些办法行不通

（1）师：那狐狸用了哪些方法孵蛋呢？（同时出示狐狸孵蛋的前三种方法）你看懂了哪种方法？

方法一：放在屁股下面，会出现什么状况呢？（会把蛋压破的）对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。

方法二：应该怎么看？（按照箭头的方向看）狐狸是怎么做的,那这个办法真的好吗？（直接出示下一张）为什么？（这个姿势就像是受苦刑一样）

方法三：（狐狸捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上）。它觉得它想到的这个办法怎么样啊？（先引导幼儿观察图片，再做动作）你从哪里看出来的？（狐狸神气的动作、得意的表情，觉得这个办法很棒！）那这个办法到底好不好呢？（直接出示下一张）为什么？蛋怎么会掉的？（幼儿说出来就不用了：狐狸拼命地追啊追，绳子一松，差点儿把蛋给摔破了）。（2）小结：坐在屁股下面不行，趴在上面也不行，绑在肚皮上更不行，那该怎么办呀？ 2.好办法：把蛋放在嘴里

（1）师：（把蛋放在嘴里）你是怎么发现的？（腮帮子鼓鼓的）（2）师：那这个办法能成功孵出鸭子来吗？为什么？（把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法，狐狸还把它的孵蛋过程记录了下来）。3.狐狸的记录

（1）师：你看懂了什么？哪天的记录？我们来看看这段时间狐狸的心情是怎样的？

（2）师：狐狸经历了平静、烦躁、期待，整整21天的时间！4.鸭宝宝终于出壳啦

师：终于到了第22天，奇迹发生啦！（鸭蛋上竟然出现了裂痕）一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来，（直接出示下一张）它和狐狸在干什么呢？ 师：小鸭子叫着：“妈妈！妈妈！”这时候的狐狸怎么了？它怎么会这样的呢？（它怎么也想不到小鸭子会叫它妈妈）那狐狸会怎么说？狐狸结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我是男的，只能做爸爸。” 5.狐狸爸爸鸭儿子

⑴师：接下来，小鸭子和狐狸之间发生了哪些事情呢？（同时出示三张图片）你看懂了哪件事？

图片一：“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸！爸爸！”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。

图片二：狐狸真的会把小鸭子吃掉吗？（我们继续欣赏故事，读完故事之后，答案自然会出来）

图片三：狐狸给小鸭子喂食吃。

⑵师：玩着玩着，小鸭子累了，它紧紧地靠着狐狸，说了句话，它是怎么说的？小鸭子睡眼朦胧的说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。”听到小鸭子这么说，狐狸心里怎么样呢？（狐狸心里甜滋滋的）

⑶师：看看，狐狸爸爸怎么做的？（帮小鸭子盖上了树叶）生怕鸭儿子睡着后着凉，真是对相亲相爱的父子啊！

⑷师：鸭儿子在狐狸爸爸的照顾下一天天长大了，这一天狐狸爸爸和鸭儿子在一起干什么？（教小鸭子游泳）

⑸师：那狐狸爸爸身上为什么系了根绳子呢？既然狐狸爸爸不会游泳，为什么还要那么辛苦地教小鸭子游泳呢？（他觉得教儿子学本领是件快乐的事。）6.扉页告诉我们什么

⑴师：在这本充满爱的故事中，藏着一个小秘密，故事的第一页是狐狸的孵蛋记录表，最后一页也是这张记录表，你们明白这是什么意思呢？

⑵小结：刚开始的记录，狐狸为了孵出小鸭子，美餐一顿，而最后的记录，狐狸为了孵出小鸭子，付出了整整21天的努力，可见，狐狸对鸭儿子的爱有多深！它还会吃掉小鸭子吗？

⑶师：轻轻地合上书本，看看书的封底，你看到了什么？这幅画面给了你什么样的感觉？（宁静、温馨的感觉）7.情感延伸，结束活动。

--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？

--教师小结:爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？

202_/12/16 张敏