第一篇：我的兴趣与特长

三年级品德与社会3《我的兴趣和特长》导学案

班级：三年级 姓名： 组名：

【学习目标】

通过学习，使学生可以正确地发现和认识自己的兴趣和特长，引导学生的兴趣健康发展，培养学生的乐观自信。【教学结构】

（一）课时安排：1课时。【小组评价与反思】：

学生以小组为单位，讨论“我的兴趣和特长”，每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到很多知识和本领，还可以使我们的生活丰富多彩。

【训练反馈】-----请同学们认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！

我会填

1.我对（）、（）有浓厚的兴趣，并且做出了（）的行为。2.我的个人特长是（）.3.我的这个特长是从（）开始的，经过（）才拥有的。

4．在我的身边，（）具有（）的特长，（）具有（）的特长，他们都很棒！

5.我会选

下列不属于特长的是（）A书法水平高

B歌唱比赛获奖

C作文在全市竞赛中获奖D放学后，进游戏厅打游戏水平高

【拓展延伸】说说我的特长：怎样才能让自己的兴趣发展为特长呢？为了把自己的兴趣发展为特长你准备怎样做？

第二篇：我的兴趣和特长

我的兴趣和特长

沙井镇中心学校张海龙

教学目标

知识目标：

1、使学生知道健康的兴趣爱好，培养人的文明行为和高尚情操。

2、懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。能力目标：

1、初步培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，了解获取信息的基本途径。

2、通过学生认识自己的兴趣爱好、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3、培养学生解决困难，自我调节的能力。

情感、态度与价值观目标：

1、让学生通过了解自己的兴趣爱好、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

2、热爱生命，热爱生活，正确对待生活中的问题、压力和挫折。教学重点

使学生知道自己的兴趣爱好、特长，树立自信。教学难点

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。

教学准备

教学课件

教学时间

1课时

教学过程：

（一）设计情景，激趣导入

1、出示图片，思考回答

图上是什么，大家感兴趣吗？你想到了什么？大家能简单介绍一下爱迪生吗？他怎么就成为“发明大王了”？

2、爱迪生因为儿时的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。成就了二十世纪的“发明大王”。那么大家呢，也应该有很多兴趣爱好吧，今天我们就来探讨大家的兴趣爱好。

3、板书课题，导入新课

（二）合作探究，讨论辨析

1、分发兴趣爱好调查表，组织填写

2、指名说说自己的兴趣爱好。

教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?

学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师根据学生发言，及时评价。

3、明辨良好的兴趣爱好和不良的兴趣爱好。（课件出示图片）

4、人们的兴趣爱好是通过各种途径培养起来的。你的兴趣爱好是怎样培养起来的？快向我们介绍介绍。

5、小结

（三）、师生互动，展示自我1、学生结成小组，交流自己的特长和作品。

2、教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来展示你的特长？

3、学生展示特长。

教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。

（四）阅读故事、深化理解、正确导向

1、学生阅读理解。

为什么有些人的兴趣没有发展成特长呢？

2、正确导向，导行扩展

我们应该怎样对待自己的兴趣爱好呢？讨论探究。

播放歌曲《小小的我》，使学生产生共鸣。

（五）课堂小结，完成拓展练习

1、教师小结

2、学生合作，完成练习

（六）布置课外阅读作业

第三篇：兴趣和特长

兴趣和特长

来源： 葛君的日志

小时候每次填表格写到兴趣和特长的时候总会纳闷兴趣和特长不是一样的吗？然后便会提笔写下一大堆看起来无比可笑的“特长”：绘画，唱歌，钢琴，书法，游泳……

年幼的我如此天真，以为会的那些皮毛当时可以拿来献丑耍宝风光无限叱咤一时就是特长了，长大后才发现会的多不代表什么多才多艺。当什么都会一点而无一精通时，相当于什么都不会。如果所有会的东西不能喂饱自己，那就只是兴趣，不是特长。而当岁月的驶过，无知地放弃了当时的特长而今才知后悔时已经晚了。特长终变成了兴趣，只能忆当年而无法话现在，终于没了特长，化为平庸，广泛的兴趣爱好，什么都说明不了

悲哀的不仅是无一所长，更是曾经有所长而今已沦丧。就像树上的果子，倘若一开始便无法摘到，那便罢了，但是要是费了很大的努力摘到了却一失手掉进泥沼里，心里那一个恨啊悔啊，真是无法言喻。记得人力资源管理课上做的一个人格测试，测出来的结果我并不惊诧却也忍不住哑然失笑，早就清楚自己的性格不适合现在这个选择，没想到测试出来的结果也是如此。两极化的梦想与现实，又怎么能不哀叹一番。世界上能把自己的兴趣爱好变为特长又当作一生的职业的人能有多少？有时候简直要羡慕到极点。有时候也会随性到任性的想，干脆放弃吧，放弃现在错误的境地，去走一条我本该走的，更乐意走的路。然而，想归想，我终归是懦弱而容易动摇的。坚持着我并不想坚持的，并非因为有毅力，只是有时候，早已无从选择。

亦舒说，选择总是错的，选择了这样而放弃另一样，日后总会后悔。也许，这是真理。回忆自己从小到大做得比别人轻松的事有哪些（人力资源管理老师称此为“特长”）搜肠刮肚回忆往昔，绘画书法钢琴早已放弃，愧不敢提及曾经将这些归为“特长”，不甘平庸地发现自己确实平庸的一无是处，“乐于助人”“乐观开朗”这些词汇更是离题万里，只能恬不知耻的想出一个“口才好”“文采好”，继而又悲观的发现过于低调的离群索居的大学生活早已将这两项“才能”耗尽。

“口才”“文采”，书生意气，都是虚的，残酷的社会，家中无万贯，文艺，终是拯救不了生活。

最近面临不少这种选择，往往在一开始唾沫横飞挥斥方遒地意气风发的大谈理想，然而一旦热情过去，一两句话就将我拉回现实，打回原形。这个时代最廉价的就是梦想，夸夸其谈的梦想有多少早已灰飞烟灭，而堵在前面的还是现实，人生有多少个二十年？我们早已没有退路。

今天又看了篇帖子，写得很现实。历史，文学，艺术，这些学科都是有钱人家孩子读的，而我们大多数人只能抱着IT，LAW,Accounting不放。很实际，也很悲哀。兴趣想当饭吃，真不是做做春秋大梦就可以的。

第四篇：《我的兴趣特长》教案4

《我的兴趣特长》教案

教学目标：

1、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3、使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

教学准备：

1、学生准备自己的作品，如书法、绘画、手工等。

2、准备展示自己的特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。

教学课时：二课时

第一课时：

教学目标：使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。教学设计：

1、兴趣与特长

让同学们说一说自己有哪些兴趣和特长。读图问题：“有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢？”带着问题读图，使学生从中明白，只是兴趣广泛，但没有毅力，不能坚持，没有持之以恒的精神，是不能将自己的兴趣发展为自己的特长的，也就是说虽然兴趣广泛，但缺乏毅力、坚持、持之以恒的精神，注定将一事无成。

2、相信我能行

看书第11页，把书中的图变为自己的话，来说一说。并带领学生阅读海伦·凯勒的故事。结合学生的回答，引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。

教学总结：通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。

第二课时：

教学目标：使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

教学设计:

1、说明兴趣爱好的重要性，我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？

2、亮亮我的“绝活”

这一环节，主要是让学生来充分的展示自己的特长，并简单的作以介绍。在同学们充分展示自己特长的同时，我会注意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持，使每一个同学都能够用自己的自信和特长，充分的得到展现。

第五篇：《我的兴趣特长》教案1

《我的兴趣特长》教案

教学目标

知识目标：使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

能力目标：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

情感、态度与价值观目标：让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

学生：（略）

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）

【讲授新课】

一、我的兴趣特长（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。学生：（略）

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

学生：（略）

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健

康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）

老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？ 学生：（略）

（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家先打开课本第十页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。

学生：（略）

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！学生：（略）

老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

学生：（略）

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)

二、相信我能行（板书）

老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：我们每个人都很棒，对不对？ 学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

三、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十二页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？ 学生：（略）

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！学生：（略）

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）