下载文档第一篇：小升初衔接语文测试原创
中小学语文试卷 http://www.teniu.cc/shiti/
小升初衔接班期末考试试卷
一、知识积累与运用。(共30分)
1、下列注音全对的一项是3分
A老奶奶告诫我说“摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃难啊”
B他似(sì)乎没有听见仍像个木偶似(shì)的站在那儿。
C音乐(lè)给人带来了无限的快乐(yuè)。
D小菊做的飞机模(mú)型精致极了跟真的一模(mó)一样。
2、下列没有错别字的一句是3分
A赤橙黄绿清兰紫谁持采炼当空午
B向桥下一看真叫人心惊胆寒红河色的河水像瀑布一样从上游山峡里直泄下来撞击在岩
石上飞贱起一丈多高的浪花振耳欲聋。
C一家外国报纸清蔑地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
D蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳。
3、下列句子没有语病的一项是3分
A趵突泉是济南的三大名胜之一。
B安徒生的作者是《卖火柴的小女孩》。
C在音乐的伴奏声中姑娘们跳起了动听的舞蹈。
D大地把太阳照得一片通红。
4、下列句子说得最委婉的一项是3分
中小学语文试卷 中小学语文试卷 http://www.teniu.cc/shiti/ A怎么不把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用
B快把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》拿给我用
C你为什么不把《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用呢
D能把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》借给我用一下吗
5、对下列句子所用修辞的判断错误的一项是3分
A、这一池秋水犹如一面明镜。比喻
B、删繁就简三秋树领异标新二月花。对偶
C、谁乘“神五”游太空唯有英雄杨利伟。反问
D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子缠绕着山奔跑着。拟人
6、先把下列词语补充完整再写出自己积累到的3个成语。4分
语 心长 美不 收 天 海角 司 见惯 精益 精
成语
7、读名著做积累。5分
1成语“万事俱备只欠东风”是根据《三国演义》战役_________中“周瑜定计火攻曹操”的
故事演化而来的。
2下列故事不是《三国演义》中的一项是
A三顾茅庐 B三气周瑜 C桃园三结义 D三打祝家
庄
8、按要求完成句子练习。6分
1 夹竹桃不是最美丽的 夹竹桃最值得我留恋回忆。填关联词
中小学语文试卷 中小学语文试卷 http://www.teniu.cc/shiti/ 2一个国家一个城市能够举办上奥运会是一件美好的事。改成反问句
反问句
二、阅读理解。(共40分)
(一)(12分)
坟子飞到狮子面前对他说“我不怕你你并不比我强。要说不是这样你到底有什么力量呢是
用爪子抓牙齿 咬吗女人同男人打架也会这么干。我比你强得多。你要是愿意我们来较量较量吧”
蚊子吹着喇叭冲过去朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得 用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子又吹着喇叭唱着凯歌飞走却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时叹息说自己
同最强大的动物都较量过不料 被小小的蜘蛛消灭了。
9、从体裁来看本文属于(2分)
A童话 B小说 C寓言
10、给本文配一个恰当的标题是(2分)
A叹息 B大人物和小人物 C蚊子和狮子
11、文章运用了(A拟人B夸张C比喻)的修辞手法通过(A外貌、动作B语言、动作C心
理活动、语言)的描写来表现中心。(2分)
12、文中两次写到蚊子吹喇叭。
(1)第一次吹喇叭是因为(2分)
A心中无底借此鼓气 B藐视强敌勇敢出击C迷惑强敌制造战机 D虚张声势吓唬
强敌
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(2)第二次吹喇叭是因为(2分)
A战斗之余习惯吹奏 B战胜强敌得意忘形 C鼓足勇气准备再战 D嘲笑强敌再接再厉
13、这种打败大人物的人却被小人物打败原因是(2分)
A这种人之所以能打败大人物是因为他头脑灵活机智勇敢正是因为打败过大人物才容易
产生骄傲情绪被胜利冲昏头脑最终被小人物打败。
B这种人之所以能打败大人物是因为他勇猛善战正是因为打败过大人物才不可一世疏于
防范最终被小人物打败。
C这种人之所以能打败大人物是因为他深知信心是成功的前提正是因为打败过大人物才会
麻痹大意意外地被小人物打败。
D这种人之所以能打败大人物是因为他能以已之长克敌之短正是因为打败过大人物才容易
产生骄傲情绪才会被胜利冲昏头脑最终被小人物打败。
(二)(28分)
有那么一只猫它总是把自己吹嘘得了不起对于自己的过失却百般掩饰。
它捕捉老鼠不小心老鼠逃掉了。它说“我看见它太瘦只好放走它。等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容“我不是想捉它--捉它还不容易我就是
要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩我的脸搞得多脏啊”
一次它掉进泥坑时浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光它解释道“身上跳蚤多用这办
法治它们最灵验不过”
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后来它掉进河里。同伴们打算救它它说“你们以为我遇到危险了吗不我在游泳??”话没
说完它就沉没了。
“走吧”同伴们说□现在它大概又表演潜水了。
14、在文中找出下列词语的近义词。(2分)
掩盖-()惊奇-()
15、文中破折号的作用是(2分)
A声音延续 B解释说明 C意思转折
16、文中省略号的作用是(2分)
A意思省略 B说话断断续续 C话语突然停止
17、“话没说完它就沉没了。”句中“没”字读音不同意义也不一样。前一个“没”字的意思是
后一个“没”字的意思是 。(4分)
18、“对于自己的过失却百般掩饰。”这句话用一个成语来概括就是________。(2分)
19、“身上跳蚤多用这办法治它们最灵验不过”句中“这办法”是指什么(3分)
___________________________________________________________
20、这则寓言刻画小猫时主要采用的方法是(3分) A语言描写 B动作描写
C心理描写 D神态描写
21、用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。(3分)
_______________________________________________________
22、这则寓言告诉我们(3分)
中小学语文试卷 中小学语文试卷 http://www.teniu.cc/shiti/ A做人要乐于助人不能无动于衷见死不救。
B做人要真心待人不能自作聪明瞎乱猜测。
C做人要诚信实在不要文过饰非自欺欺人。
D做人要诚实善良不要固执己见狂妄自傲。
23、小猫的性格特点是________________________________________。(4分)
三、作文(30分)
请以《幸福》为题以下面任意一段文字开头续写一篇400500字的作文。(30分)
1、说到“幸福”二字我就联想到了家人、朋友、同学给我的无微不至的关心和爱护??
2、马克思说“奋斗就是幸福”看到这句话我在生活、学习中战胜困难的往事便一幕幕浮现在
眼前??
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第二篇：小升初语文如何衔接 1
小升初语文如何衔接 1.给初中老师的“见面礼”：一手好字 2.初中语文能否取得好成绩，关键看什么？阅读？作文？错！居然是背诵！初中课内要求背诵的内容主要指： 1）生字词的音、形（能正确书写分辨错别字）、义（主要为理解成语及四字短语的意思和运用）。2）古诗词背诵默写。3）文言文背诵默写，课文内容理解。4）文学常识。有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文（含成语典故）和300篇现代千字美文。你也许背不了这么多，那么遇到你喜欢的文字，抄一抄；兴致来时，读一读；特别喜欢的句子，背一背。3.有计划地安排阅读课外书籍，有计划地进行练笔和作文素材积累，鼓励孩子学会关注生活，观察生活，思考生活，记录生活。
4、学会记课堂笔记、整理笔记 培养在课堂上专注听讲的习惯，不仅听，还要思考和记忆，注意记重难点。好记性不如烂笔头，做课堂笔记有助于养成记录习惯，也便于以后复习整理。5.自觉查工具书的习惯除了新华字典，成语字典等小学多用字典外，现代汉语词典，汉典等工具书都对语文学习有极大帮助，鼓励孩子多查询，找寻确切答案。6.分模块学习与积累 初中阶段语文模板包括：1）基础知识(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);2）积累运用(古诗文的默写及阅读分析、口语交际的创意表述和理解);3）阅读理解不同文体的文章；4）能写各类文体的大作文。平时按模块整理学习资料和素材。
二、注重心理准备、习惯培养 进入初中，孩子也开始进入青春期，也是孩子人生中的“叛逆期”。在学习和生活上未必一帆风顺，而青春期的孩子容易焦躁，需要在孩子进入初中前多聊聊，上初中每个孩子都会有个适应过程，要学会自我调节，多从积极的方面思考问题，还要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径，早日适应中学的生活。考上名校，或重点班的孩子，要克服思想上松懈的心理，开学后不要掉队。也不要因为暂时的失利而影响自信心。改掉浮躁、粗心的毛病，因为重点班的孩子往往不是比谁聪明，而是比谁踏实。初中班主任、老师不会象小学那样，对预习、复习要求的很具体，要让孩子养成自觉学习、主动学习的习惯，学会制定学习计划。
三、初中数学难度大增 初中数学分为代数和几何两大类。代数由数字变为字母，由常量变为变量，更为抽象。几何要求不仅会计算，更要会论证。初中的数学学习方法，会颠覆小学的数学思维方式，孩子也要有个适应期。初一的新知识点多，初二的难点多，需要构建初中的“数学思维体系”，否则很多孩子初中会在数学上掉队。初一的知识点：有理数、正数、负数；有理数的乘方、幂；直线、射线等基本内容可以简单的向孩子介绍一些。
四、初中英语：功在平时，贵在坚持坚持记忆大量词汇词组，每天坚持朗读课文，每周写英语周记，背诵新概念二的课文。
五、不要忽视数理化以外的副科 1.政治。比如七年级的政治教材，“如何做个自信的人”、“什么是违法犯罪”，一方面要求孩子联系生活实际来回答，一方面要求对准确地定义必须下功夫记忆。2.历史、地理。学会使用地图、地球仪，多思考”这个地方“为什么会变成这样”，注意对比地区差异，多利用媒体了解气候、人口与环境的关联。
第三篇：小升初衔接课程语文
小升初衔接课程
（语文）
一、课程说明
课程介绍
以小学、初中知识衔接点为基础，以基础、阅读、写作三个部分为重点，以初中语文学习方法为依托，让学生尽快从小学语文学习模式转入初中语文学习模式。同时强化知识的系统归纳与运用，突出课外辅导与学校教学的差异，全面提升学生的能力。
课程特色
强化基础，夯实细节，在阅读与写作的版块中着重思维训练，突出知识的系统性与迁移性，从知识的衔接、思维训练、答题技巧等方面全面提升学生能力。
课程编排体例
课程以知识板块为基础，分“基础知识”、“现代文阅读”、“作文”三大板块。各版块基本按照“知识要点简析”——“例题精析”——“强化练习”的体例编写。
其中，“知识要点简析”部分，侧重知识本身的梳理以及知识点在考试中的要求，兼顾学生的基础知识积累以及知识的运用。“例题精析”部分，侧重知识点的具体考查，包括考查的类型、审题的角度、答题的思路、解题的步骤与方法等，集中体现课外辅导与学校教学的区别，体现个性化特点。“强化练习”部分，是与“知识要点简析”“例题精析”相匹配的，重在学生实践，既能巩固知识，又能提高答题速度与答题的准确性，从真正意义上做到提高学生语文学习的能力。
授课时间
7-8月
二、课程结构（共8讲
每讲2小时，共16课时）
课程内容
重点介绍
课时安排
一、基础知识
注重病句、词语运用
2小时
二、语言运用串讲
重点讲解常见修辞手法、句式结构、材料分析
2小时
三、写人叙事类散文阅读
注重人物形象及事件安排的顺序
2小时
四、写景状物类散文阅读
注重情景选取及物体表象的描写
2小时
五、说明文阅读
串讲说明文的结构、顺序及说明方式
2小时
六、写人为主的记叙文写作
从细节出凸显人物形象
2小时
七、叙事为主的记叙文写作
从波折中突出重点
2小时
八、记叙文情感抒发的提升
用抒情议论句提升作文立意
2小时
三、课程示例
第三讲
写人叙事类散文阅读
一、知识梳理
写人叙事类散文阅读的几个重点：
1、事件安排的顺序
事件安排的顺序，谈的就是文章的结构，它主要体现的是作者的思路过程。一般说
来，在初一的写人叙事类散文阅读中，写作顺序有以下几种常见模式：
（1）
常见思维的逻辑顺序
六种逻辑顺序：
①一般←→个别
②现象←→本质
③原因←→
结果
④概括←→具体
⑤部分←→整体
⑥主要←→次要
（2）
常见的写作顺序：
顺叙
倒叙
插叙
（3）
结构安排的作用
结构的阅读主要是看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不相同。一般来说，它分三种情况：
1.在文章的开头（包括标题）主要有三个方面的作用：（1）引出下文……（要具体回答）；为下文……做铺垫。（2）引起阅读的兴趣。
2.在文章的中间主要有两个方面的作用：（1）过渡作用（承上启下，要具体回答）；（2）多次反复出现，也可作线索作用。
3.在文章的结尾主要有三个方面的作用：（1）总结全文，点明题旨，揭示中心（要具体回答）；（2）照应开头（标题），首尾呼应。
2、人物形象的分析
人物形象的分析一般采用点面结合的分析方法。所谓面就是指从背景及情节中分析人物形象，其答题的形式一般为：①人物形象是什么身份，或者充当什么角色；②做了……，表现出……。所谓点就是指从细节描写中分析人物形象。其答题的形式一般为：通过……（外貌、语言、行动、心理、细节、神态）描写，表现出……。
二、例题精析
【例题1】
鲁迅生活片断
20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国热情。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
【问题一】
把文章分成三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
【答案】第一部分：开头……“抨击时弊”。第二部分：“那时先生上课……免得误了学生。”第三部分：“先生在北京大学教书……点头。”
【问题二】
为每一部分选择一个最合文意的小标题。
第一部分的小标题是（）
A、教育
B、教诲
C、拨亮火花
D、为大众服务
E、听鲁迅讲课
第二部分的小标题是（）
A、夹铅笔
B、免得误学生
C、改正
D、讲义错字多
E、不拘小节的先生
第三部分的小标题是（）
A、早来晚走
B、吃饭
C、鲁迅请我吃饭
D、津津有味
E、小饭摊
【答案】第一部分小标题是：拨亮火花；第二部分小标题是：“不拘小节的先生；第三部分小标题是：早来晚走。
【问题三】本文是按什么线索组织材料的？
【答案】本文是以事情的性质为线索组织材料的。
【解析】前面三个问题都属于结构的问题，学生在阅读文本时，首先要理清楚作者的思路。本文由几件不同的事件表现人物性格，首先要分析的是事件之间的逻辑关系，是并列的还是有承接关系的，然后找到作者的议论抒情性的句子或者总结性，总括性的句子，分析概括出事件的主要内容以及作者的情感或者写作目的，即能清晰地分清文章的逻辑顺序。
【问题四】本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
【解析】人物思想品质和性格特征，是通过事件和细节来表现的：第一个事件中，作者通过鲁迅先生对自己的教诲的情节，表现出他对青年的谆谆教诲；第二个事件中，作者主要通过夹铅笔改错字等细节，表现出鲁迅的严谨的治学态度，第三个事件中，作者通过吃饭的情节和细节，表现出鲁迅对待自己的生活的率性，简单、随和。
【答案】本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲，对自己的生活简单随便。
三、强化练习
爷
爷
由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。历岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。
那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。
医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。
铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理工作。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有
10万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。
当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱——他成了全村最富的人。但是爷爷在到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。
1．概括事件的起因和结果。
起因：
结果：
2．爷爷最突出的优良品质是什么？
【答案】
1．起因：爷爷外出时遇到一次铁路事故。结果：铁路上发给爷爷5000元钱
2．不占公家便宜
第四篇：小升初衔接教材
衔接教材二
语音、汉字和书写
一、日有所诵
杂 诗·王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？
二、语音
（一）考点解读
重点考查教材中出现的常用字、多音字、形似字、同音字、方言误读。
（二）题型分析
以选择题为主，少数题型为注音。例1.下列注音有误的一项（）A和蔼（ǎi）馈赠（guì）铭记（mìng）吮吸（shǔn）．．．．B xuàn(绚烂 炫目)quâ（雀跃 鹊桥）．．．．cuō(撮合 搓洗)chïu（报酬 筹备）．．．．C桂冠（guān）冠军（guàn）记载（zǎi）超载(zài)．．．．湖泊(pō)停泊(bï)轴心(zhïu)压轴(zhîu)．．．．D顷刻（qǐng）倾倒(qīng)游弋(yì)摇曳(yâ)．．．．旷野(kuàng)粗犷(guǎng)阁楼(lïu)镂空(lîu)．．．．例2.根据语境，给下面句子中加点字注音。
当你的人生遇到风雨时，也许你会徘徊，也许你会啜（）泣，但是你要知．道，这风雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌声去应对风雨，天空也许会在刹那间变得澄（）清。．
（三）方法导航
1注意多音字的读音。
① 根据组词决定读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其余地方都读 mái。“胖”只在“心旷体胖”中读pán。② 根据词义决定读音。如：“吭”只在表示喉咙时读háng(引吭高歌)，其余读kēng。又如：“卡”只有作音译词时读kǎ(卡车),其余读qiǎ。③ 根据语体决定读音。如：“剥”在口语中读bāo(剥皮)，在书面语中读 bō（剥削）。
④ 根据词性决定读音。如“创”在名词中读chuāng（创伤），在动词中读 chuàng（创造）；又如“散”在名词中读sǎn（散文），在动词中读sàn（散开）。
⑤ 根据用途决定读音。有的字作姓氏时，读音与平时不同，如“仇”读qiú、“查”读zhā、“区”读ōu、“单”读shàn。有的字在专业术语中读音不同，如“巷”在专业词语“巷道”中读hàng,在一般词语“万人空巷”“街头巷议”中读xiàng。
2注意形似字的读音。如“玷”（diàn）与“沾”（zhān）、“诣”（yì）与“旨”（zhǐ）。3注意易错字的读音。如“皈依”（guī）、“衣袂”（mâi）“桑梓”（zǐ）、“解剖”（pōu）、“狡黠”．．．．．（xiá）、“涸辙”(hã)。．4注意方言误读字的读音。如“良莠不齐”读（yîu）、“同仇敌忾”读（kǎi）、“酗酒”读（xù）、“刚．．．愎自用”读（bì）、“腼腆”读（tiǎn）、“狭隘”读（ài）。．．．
（四）一试身手
1下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是（）A.边塞/塞责 应和/随身附和 自吹自擂/擂鼓作战 ．．．．．．B.嫉妒/疾病 高亢/引吭高歌 持之以恒/恃强凌弱 ．．．．．．C.果脯/胸脯 提防/提心吊胆 方兴未艾/自怨自艾 ．．．．．．D.沧桑/悲怆 榜样/依山傍水 贻笑大方/心旷神怡 ．．．．．．2.下列词语中加点字注音完全正确的一项（）A纶巾（guān）殷红（yān）一叶扁舟（piān）菁菁校园（jīng）．．．．B讪笑（shàn）校订（jiào）锲而不舍（qì）呱呱坠地（gū）．．．．C菜畦（wā）豢养（huàn）义愤填膺（yīng）称心如意（chân）．．．．D匿名（nì）温馨（xīn）拈轻怕重（zhān）乳臭未干（xiù）．．．．3阅读下面一段文字，给加点字注音。
古往今来，人们都在编织着梦想与希冀。如果说梦想是天边的星辰，永恒地．照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实的记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺在喧嚣纷扰的现实中。在人生的．．道路上，我们要一边种植梦想，一边种植真实，随时采撷，收获希望。．希冀（）沉溺（）纷扰（）采撷（）．．．．
三、汉字
（一）考点解读
判断汉字书写的正误；辨别教材中常用的形似字、同音字；纠正生活中经常出现的错别字。
（二）题型分析
以选择题为主，少数为找错别字并改正或根据拼音写汉字。例1.下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（）A.小心翼翼 人迹罕至 文皱皱 峰峦 B.芳草凄凄 轻而易举 拗过去 吞噬 C.草长鹰飞 一泻千里 脂粉奁 遒劲 D.众目睽睽 玲珑剔透 痒酥酥 荫蔽
例2.根据提示，将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。①坚如pán 石:像巨大的石头那样坚固。形容非常牢固，不可动摇。②东施效pín :指盲目模仿别人，结果适得其反，弄巧成拙。③qìng 竹难书：形容事实极多，难以写尽（多指罪恶）。例3.阅读下面文字，请找出错别字并改正。
有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西河卢森堡相的名信片。例4.改正下列广告语中的错别字。①药品广告：“咳”不容缓（）②山地车广告：“骑”乐无穷（）③网吧广告：一“网”情深（）④驱蚊器广告：默默无“蚊”（）
（三）方法导航
1.在日常的学习中注重基础，加强积累，有必要做好分类整理，如多音字、形似字、同音字、易错字等的分类记忆。2.根据字义辨形。
弄清字义是正确书写汉字的关键所在。例如，“贪赃枉法”的“赃”为贪污受贿或偷盗所得的财务，不能写成“脏”。3.根据语境辨形。
有些汉字必须根据句子的意思来确定。如，他退休了，才真正感到（清净/清静）。清净指无人打扰，清静指安静，不嘈杂。4.根据结构辨形。
我们可以借助对称的特点来推断词语中有没有错别字。如“伶牙俐齿”，可根据“伶俐”一词对称特点来识记。又如“精兵简政”可根据“精简”一词来识记。再如“源远流长”可根据“源流”一词来识记。
（四）一试身手
1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A.璀璨夺目 穿流不息 首屈一指 项庄舞剑意在沛公 B.声名狼籍 正经危坐 不屑置辩 差之毫厘谬以千里 C.和颜悦色 闲情逸致 励精图治 盛名之下其实难副 D.怡然自得 金榜题名 委曲求全 百尺杆头更进一步 2.下列词语中，错别字最多的一项是（）
A.甜言密语 欣欣向荣 敝帚自珍 大肆渲染 B.绌手笨脚 无耻滥言 令眼相看 肆无忌弹 C.冲耳不闻 得意忘形 出其不意 马到成功 D.百步穿杨 积毁消骨 不可思意 汗流浃背
3.下面一段文字中，有四个错别字，把它们找出来并改正。
一侧枕河石栏把时光留转诉说给你，两眼沿路古井将几多风雨深蕴其中。俯身探视苔痕青绿的井口，你会平添感概：两千年了，历尽苍桑，它依然清澈无比！抬首凝望墙影斑驳的老宅，你会顿生暇想：喇叭声响，爆竹连天，一顶花轿抬进来……
四、汉字的书写
（一）考点解读 综合评价全卷的书写；指定具体的语言材料，用正楷字规范、端正、整洁地书写。
（二）题型分析
指定语言材料，用正楷字书写。
例1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。
中华戏曲源远留长，襄阳花鼓异彩纷承。
（三）方法导航
汉字书写的基本要求是：正确、端正、规范、美观。做这类题：（1）是要按照笔顺规则用规定的笔书写；（2）注意字的间架结构，横平竖直，尽量写得工整美观；（3）字要居中，字体约占方格大小的三分之二；（4）语句中有标点要占格；（5）不漏写、多写、错写，不出现涂改痕迹。
（四）一试身手
1.把下面句子抄在田字格，要求书写工整、规范。千里之行，始于足下。
2.下面词语中有错别字，请将正确的成语端正、工整地书写在下面的“田”字格中。
原形必露 谈笑风生
五、提高训练
1将下面的句子抄写在“田”字格内，要做到规范、工整。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.广袤无垠 盛气凌人 相形见绌 怡然自得 B.精妙绝伦 不可名状 苍海桑田 吹毛求疵 C.相互相承 众目睽睽 一愁莫展 因地制宜 D.不速之客 莫衷一是 认劳认怨 深不可测 3.根据语境和拼音填写汉字并给加点字注音。
一叶乌蓬，piāo 过二千五百年的时光，百转（）河渠，流淌诗．酒风雅的传说；几代文豪，传唱会（）稽山水的歌谣。深厚的历史底 ．yùn ,美好的自然风光，赋予古城绍兴独特的mâi 力。4.下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是（）A.湖泊/淡泊 角逐/角色 浑身解数/解甲归田 B.缜密/慎重 机械/训诫 叱咤风云/姹紫嫣红 C.滑稽/畸形 辍学/点缀 猝不及防/鞠躬尽瘁 D.陨落/吮吸 分歧/祈祷 言简意赅/骇人听闻 5.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A.拮据（jù）收敛 苦心孤诣(yì)人声顶沸 B.臆测(yì)凋零 义愤填膺(yīng)长途跋涉 C.躯壳(kã)D.黝黑（yîu）地窖 惟妙惟肖(xiào)狼籍 浩瀚无垠（yín）深恶痛嫉 人情世故
第五篇：关于小升初数学衔接
关于小升初数学衔接，有句俗语：“小学考一百，初中不及格。”这种情况其实是存在的。很多孩子，小学成绩很优异，奥数也做得很不错，甚至择校成绩也不错，但是进入初中学习后，成绩却始终不理想。初中是人生分岔的关键时期，进入初中以后，每个孩子都站在同一起跑线上，那么如何让孩子在进入初中前不输在起跑线上呢？要想赢在初中这条起跑线上，我们首先要做好的就是做好小升初衔接。
从小学到初中在知识衔接上有什么不同呢
1、教学内容和要求，学习环境不同：（内容与要求）小学的课堂教学活泼，科目少，知识量少，题目难度容易，老师讲课的速度较慢，作业量也小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性就少。中学课堂都是有独立学科体系的内容，科目增多，知识深化与拓展增多，同时难度加大，老师上课的进度也变快，作业量也随着加重。（环境）小学的老师一人包班，中学是书多、课多、教师多，管理与小学迥然不同。
2、在思维训练上就有不同：从知识能力上来看，小学学得太“浮”，对知识没有进行系统的整理和归纳。小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。以数学几何为例，中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主，由已知条件推得结果（如求长方体正方体的体积或者面积），而中学则开始注重逆向思维的训练了，要由结果能反推出已知（证明题）。小学与中学根本的区别就是：小学注重结果结论，而初中注重推理而来的过程
3、学习习惯与方法有所不同：（习惯）小学学习时间相对宽松，压力小，学习主动性弱，依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。而进入初中，学习要先预习，后听讲；先复习，后做作业；先独立思考，后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾，每个章节有小结。这些学习方法和初中教学中的课堂反馈、单元测试是相吻合的，学生会从中尝到新方法的甜头。慢慢养成一种良好的思维习惯，和科学安排学习时间、认真独立完成作业，不懂就问的良好学习习惯。（方法）小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多；中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化，养成学会归纳、总结、改错。这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力，相反，用好了这些方法，学习起来会“如鱼得水”
4、归根结底最大的变化：（1）整个知识体系由“静”变为“动”（2）由“确定的”变为“运动变化的”（3）思维方法由“正向思维”变为”逆向思维”（4）思维由“无知思维”逐渐开始形成“逻辑思维”。
学好中学数学的几点建议
1.努力培养孩子的学习兴趣，提高孩子的自主学习的积极性。
2.养成课前预习、课后复习的习惯，课中记笔记。
3.准备一个错题本，及时纠正错题。
4.记忆数学规律和数学小结论。
5.与同学建立好关系，争做“小老师”。
6.做一些趣味练习或者益智题，加强自学力度。
7.反复巩固，消灭前学后忘。
8.学会总结归类。可从：从数学思想分类；从解题方法归类；从知识应用上分类。
因此建议：一定要有条不紊地做好数学的小升初衔接。从思维训练、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好基础。
