第一篇：求真务实--论文

求真务实，既是主政心态，更是主政作风。坚持求真务实，就是要反对形式主义、反对弄虚作假。当前，值得重视的是形式主义、弄虚作假之风有蔓延之势。形式主义的表现有三多：会议多、文件多、表态多。大家都反对以会议贯彻会议，以文件贯彻文件的陋习，却拿不出更多的招术，最终大家都掌握了通行而富有惯性的章法：一项任务级级创意、一项工作层层加码、一项教育人人表态，接着就是限时落实、限时检查、限时报告。其真实的结果，往往是基层干部学会了“弹钢琴”，发挥了“统揽全局”的能力。弄虚作假的表现也有三多：速效多、成绩多、亮点多。现实生活中有一种通病，只要主要领导亲自抓的工作，肯定会形成速效效应。在时间上，不是雷厉风行，就是立竿见影；在力量上，不是全警参与，就是停止休假；在形式上，不是丰富多彩，就是花样叠出；在成果上，不是遍地开花，就是新的跨越。于是，一种默契成为“业内”的通行规则：速效的成绩、速效的亮点、速效的数据在各种平台上频频露脸。而对一些倾向性、苗头性、基础性的问题缺乏真情去对待，缺乏真意去解决。究其思想根源，不乏有好大喜功，让领导满意之嫌疑。其实，基层官兵最痛恨的就是弄虚作假。因为弄虚作假就是让官兵说假话、报假情、做假活，既要支付体力上的徒劳，又要承受精神上的负担。因为弄虚作假的可能就源自于自身基础工作的薄弱，可见，基础越薄弱，越要弄虚作假，越容易形成恶循环。

领导干部需要真正把自己的主政作风转变到求真务实的轨道上来，就必须把工作重点和主要精力用于深入实际调查研究上，放在研究和遵循部队建设和火灾预防的一般规律上，放在解决基层自身无法解决的实际问题上，彻底转变用简单的数据衡量优劣、区别好歹的思维方式，寻求在经济社会发展的大背景下科学判断消防工作局势、鉴别工作得失的科学方法，引导部队特别是各级领导干部努力研究驻地经济社会发展和消防工作的特点规律，全力推进依法行政，增强消防工作的地方性特色；努力改变用指标抓落实、用高压线决定基层建设命运的“牵牛式”套路，拓展基层从实际出发的空间，发挥基层干部成就事业的积极性，强化基层做好工作的主自性，从根本上抓好基层，夯实基础，提高部队的正规化水平，确保队伍的长治久安；坚决克服用开会多少、发文多少来衡量对上级精神重视程度的错误观念，端正机关指导基层建设的指导思想，从基层着眼，从问题入手，以依法行政为目的，以中心任务为牵引，规范一线执法编制和力量，配套提高基层干部整体能力素质的相应机制，健全科学的评估和激励机制，形成上下齐心协力干事业、同舟共济保平安的良好氛围，为打造安定有序的和谐社会作出消防官兵的应有努力。

求真务实，既是主政心态，又是主政作风，更是主政职业道德。胡锦涛总书记反复告诫我们，执政道德的本质就是全心全意为人民服务。不难看出，胡锦涛总书记所倡导的“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”便是我们从政道德的出发点和立足点，是具体的从政道德规范。消防部队的主业是依法行政，依法行政的本质内容就是要求广大官兵在具体的实践中，自觉做到“为民、务实、清廉、勤政”。依法行政关乎民众利益、关乎国家法治、关乎消防部队形象、关乎消防部队官兵的政治生命，依法行政是至高无上的使命，谁都不能怠慢，谁都不能错位，否则，就是失职、渎职，就是犯罪。同时，要自觉地把“六个严禁”铭记心头，框住念头，窒息苗头，掐死出头。通过广大官兵特别是党员干部对人忠实、做人老实、说话诚实、干事踏实的优秀品质、高强能力和模范行为来全面诠释党的章程、诠注“三个代表”重要思想，用具体的实际的行动来书写先锋形象，回报社会。

一位党的好干部曾经这样说过：“不要谋着做大官，要谋着做大事。”不错，一心想做大官的人总是难免会瞻前顾后、患得患失，一心想做大事、实事总会有一种让人敬仰的成就感与挥之不去的人格魅力。可见，求真务实就是最好的试金石。求真务实，说到底就是官品。

求真务实是我党的优良作风，也是党风廉政建设的重点要求，在新的形势下只有保持和发扬好这一优良作风，才能取得工作实效。务求工作实效就要办实事，决不能搞形式主义。结合自身的特点，在工作上既注意讲求工作的形式和方法，注意紧密联系实际，在转变工作作风同时，又突出求真务实地工作，克服与“三个代表”和保持先进性要求不相适应的方面，如事业心、责任感不够强，服务态度不够端正，工作作风不够扎实，工作方法比较简单，政策水平不够高，解决复杂矛盾的能力不强，处理问题比较草率等等。特别是在工作中，难度高、强度大、责任重，遇到的大大小小、意想不到的问题比较多，要积极开动脑筋，不断创新工作方法，转变工作作风，探讨新思路、寻求新方法，做扎实有效的工作，及时处理、解决这些问题，使自己的始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的工作作风，更好地适应新形势下的工作要求。

艰苦奋斗，培养良好生活作风，加强作风建设，促进廉洁从政，必须坚持以邓小平理论为指导，深刻领会xx的谆谆教诲：勤奋学习、学以致用；心系群众、服务人民；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；顾全大局、令行禁止；发扬民主、团结共事；秉公用权、廉洁从政；生活正派、情趣健康。并不断深化教育，加强监督，落实责任，不断自勉，紧紧围绕“创新”、“求实”、“从严”方面下功夫，促进了自身的廉洁自律。

围绕“创新”，做到“三带头、三增强”以警示自己。三带头：一是带头积极参加“两室”组织的政治理论学习和思想教育，加强党风廉政建设；二是带头执行廉政规定，自觉接受监督；三是带头思想作风深入，密切党群关系，依靠群众解决工作中的实际问题，自觉构筑生活作风上两道防线：一是党纪国法防线，二是思想道德防线，不断增强拒腐防变的能力。并且努力达到三个增强：一是树立正确的理想信念，进一步增强了政治意识、大局意识和责任意识；二是保持积极向上的精神状态，进一步增强了克服困难战胜困难意识；三是坚持“两个务必”，进一步增强廉洁自律的意识和拒腐防变的自觉性。

结合消防实际工作谈谈如何做到求真务实、切实转

变工作作风

求真务实是正确认识和把握事物发展变化规律，积极改造主观世界和客观世界的有力武器，是辩证唯物主义和历史唯物主义的科学精神，它既是根本要求，又是方法论。坚持求真务实，其核心在于：冲破落后观念的束缚，适应现实发展要求，客观评价历史，审视、变革现实，与时俱进，不断开创工作新局面。公安消防部队是一支肩负着以防火灭火和抢险救援为中心任务的现役部队，与人民群众的生命财产安全和社会的安定稳定紧密相联。要在做到求真务实，最根本的是必须正视、解决消防工作和部队建设中的难点热点问题，真正实现执法为民的本质要求。

求真务实，就是主政心态。领导干部有什么样的主政心态，就会表现出什么样的主政行为，进而就会有什么样的主政效果产生。领导干部要想做到求真务实，必须要有正确的主政心态。目前，有的领导干部主政心态不那么端正，以为“政绩就是要看得见，摸得着”，“政绩就要体现大手笔”，“政绩，就是要一年一个样，三年大变样”等等，于是“政绩工程”成为主政者最大的政治抱负。辩证地分析这种政治抱负，其具有明显的双重性，一方面有着想为人民、为部队发展、为消防事业做点实事、好事的积极性，应该予以肯定和提倡；另一方面又潜伏着脱离实际的危险，容易导致盲目追求“大而全”、过分强调创造“新而高”，而忽视基础，放松过程，结果亮点突出了，基础却没打牢，整体也未推进，发展不平衡问题更加突出。为此，领导干部一定要端正主政心态，克服急进、冒进思想，遵循消防工作和部队建设规律，科学谋划发展蓝图。

求真务实是我党的优良作风，也是党风廉政建设的重点要求，在新的形势下只有保持和发扬好这一优良作风，才能取得工作实效。务求工作实效就要办实事，决不能搞形式主义。结合自身的特点，在工作上既注意讲求工作的形式和方法，注意紧密联系实际，在转变工作作风同时，又突出求真务实地工作，克服与“三个代表”和保持先进性要求不相适应的方面，如事业心、责任感不够强，服务态度不够端正，工作作风不够扎实，工作方法比较简单，政策水平不够高，解决复杂矛盾的能力不强，处理问题比较草率等等。特别是在工作中，难度高、强度大、责任重，遇到的大大小小、意想不到的问题比较多，要积极开动脑筋，不断创新工作方法，转变工作作风，探讨新思路、寻求新方法，做扎实有效的工作，及时处理、解决这些问题，使自己的始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的工作作风，更好地适应新形势下的工作要求。

艰苦奋斗，培养良好生活作风，加强作风建设，促进廉洁从政，必须坚持以邓小平理论为指导，深刻领会xx的谆谆教诲：勤奋学习、学以致用；心系群众、服务人民；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；顾全大局、令行禁止；发扬民主、团结共事；秉公用权、廉洁从政；生活正派、情趣健康。并不断深化教育，加强监督，落实责任，不断自勉，紧紧围绕“创新”、“求实”、“从严”方面下功夫，促进了自身的廉洁自律。

围绕“创新”，做到“三带头、三增强”以警示自己。三带头：一是带头积极参加“两室”组织的政治理论学习和思想教育，加强党风廉政建设；二是带头执行廉政规定，自觉接受监督；三是带头思想作风深入，密切党群关系，依靠群众解决工作中的实际问题，自觉构筑生活作风上两道防线：一是党纪国法防线，二是思想道德防线，不断增强拒腐防变的能力。并且努力达到三个增强：一是树立正确的理想信念，进一步增强了政治意识、大局意识和责任意识；二是保持积极向上的精神状态，进一步增强了克服困难战胜困难意识；三是坚持“两个务必”，进一步增强廉洁自律的意识和拒腐防变的自觉性。

第二篇：求真务实[模版]

“悬浮”领导 应该更脚踏实地

近日，各大论坛上爆出四川凉山自治州会理县政府网站发布的一则新闻中使用了合成痕迹明显的相片，在相片中，县领导“飘浮”在一条公路的上空，图片说明称这几位领导在“检查新建成的通乡公路”。今天上午，会理县委宣传部工作人员向记者表示，那张相片确实是网站工作人员后期合成处理的，但通乡公路的建设和领导的检查都是事实。（6月28日西部网）从网站公布的照片来看，三位领导站在公路上视察，明显让人觉得是飘在空中，有眼力的人一眼就能看出这张相片是电脑合成的，俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活”如此粗陋的PS技术，简直是要让人贻笑大方了。然而，笑料的背后却隐藏着更多引人深思的地方。为什么在堂堂的政府网站上会出现这种造假的照片,这种浮躁的工作作风产生的根源是什么?会理县的领导同志们，你们何时才能变得更加的务实？

求真务实，是我党思想路线的核心内容，毛泽东同志在一九四二年的《整顿党的作风》一文中指出：“我们应该老老实实地办事，在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的”。邓小平同志也一贯重视实事求是，并且强调解放思想。求真务实的工作作风是各级党政机关，共产党员的行动指南，而在此次的“悬浮”事件中，会理县政府工作人员就违背了这一点。所谓求真，是指追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。合成相片，本来就有悖于“求真”的精神。所谓务实，是指研究和讨论完成某项工作的具体办法。县政府的工作人员不去做一些对群众有益的实事反而造假，违背了“务实”的精神。管中窥豹可略见一斑，由此事反映出来的浮躁的风气值得人警醒。

保持党同群众的血肉联系，其关键在于干部，其关键在于保持求真务实的工作作风。基层领导工作繁重，有些领导同志长时间得不到休息，长期奋战在工作一线，然而作为党员干部不能因为工作繁忙就放松对自身和对下属的要求，不能因为有了一点成绩就失去了脚踏实地的工作作风。时值建党90周年，只有求真务实，真正从老百姓的利益出发，为群众办实事，办好事，少做表面文章，才能把“立党为公，执政为民”的要求落到实处，才能使我们的党始终得到人民群众的拥护。

第三篇：求真务实

以求真务实的工作作风 加快历史系的科学发展

——历史系领导班子学习实践科学发展观分析检查材料

（202_年5月21日）

根据院党委总体部署和要求，按照学校深入学习实践科学发展观活动领导小组的安排，历史系领导班子在学习、讨论、调研的基础上，坚持解放思想，广泛征求意见，认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，召开了领导班子民主生活会，并按照“四对照、四检查”的要求，对贯彻落实科学发展观情况进行了认真总结，进一步统一了思想，理清了思路，制定了促进历史系科学发展的思路和工作措施，形成分析检查报告如下：

一、历史系领导班子在学习实践活动中形成的基本共识

一是坚持发展是第一要务。科学发展是解决历史系存在的各种矛盾和问题的唯一途径。要用科学发展观统领全局，全面分析历史系面临的机遇和挑战，把历史系的改革发展放在建设人力资源强国、西部教育强省和服务地方经济建设的大局中加以思考，进一步解放思想，转变观念，坚持“以人为本，科学发展，强化管理，提高质量，突出特色，促进和谐”的办系理念，全面落实学校确定的“教学型、应用型、地方性”的办学定位，抢抓机遇，推进科学发展，增强服务地方经济社会发展 的主动性和自觉性，提高引领历史系科学发展的能力和水平。

二是坚持质量是立校之本。把提高本科教育教学质量作为头等大事来抓，继续稳步推进质量工程建设。稳步提高教学质量。以社会需求为导向，确定专业的培养规格和要求，不断加强教学方法和教学手段的改革，要按照应用型的要求，培养和提高学生的动手能力、实践能力和创新能力，促进历史系全面协调可持续发展。

三是突出教学型、应用型、地方性”的发展定位。要适应新课改的需要和基础教育改革发展的要求，进一步提升专业发展内涵，强化办系的品牌。整合科研力量、凝炼科研方向，服务庆阳地方文化建设，努力把历史系建设成为特色明显、优势突出，在省内外有一定影响的教学型、应用型、地方性的教学单位。

四是坚持人才是兴系之源。坚持办系以教师为主体，把稳定、培养和引进高层次人才作为推进历史系科学发展的战略任务，着力培育高水平学科带头人，加强教学团队和科研团队建设，培育团队精神，最大限度地调动和激励教学科研人员的积极性、主动性和创造性。引导和激发教职工以饱满的热情和踏实的工作投身历史系新的发展事业。

二、历史系贯彻落实科学发展观取得的成效

升本以来，我们紧紧扭住发展第一要务不动摇，凝心聚力、艰苦创业，完成了学校给我们的任务，办系规模已经形成，以历史专业、人文教育两个方向为基础的教师教育，平台的确立，为历史系的进一步发展奠定了良好基础。

1、办学指导思想更加明确。

升本以来历史系领导班子紧扣时代脉搏，解放思想，更新观念，紧紧把握高等教育发展走向、积极探索高等教育的三大职能的新要求，在人才培养、科研创新、服务社会上大做文章，根据陇东学院“十一五”发展规划的办学指导思想和发展定位，提出我系的办学指导思想：不断解放思想，更新观念，紧扣时代脉搏，紧紧把握高等教育发展走向、地方经济社会发展趋势和产业发展规律，将历史系办成不同于传统办学模式的、拥有自己特色的新型教学系。

2、办学定位、发展目标、发展层次符合我系科学发展的实际。根据办学指导思想，历史系在专业改造、育人模式、培养目标、培养规格、课程及管理模式等方面，与地方基础教育、经济、文化建设的需要紧密联系，与陇东学院的办学定位和办学思路紧密联系，我们确定了“立足陇东，面向全省，辐射周边，服务西部”，的办学定位。在发展目标定位上确立了把我系建设成学校和地方的历史人文教育基地，综合实力居于学校前列，个别学科在省内外具有一定影响的综合性教学系。在层次定位上以本科师范教育为主体，积极创造条件，争取把历史系办成综合性教学系；在学科定位上以师范教育与非师范教育并举，不断加强历史与地理学科的建设；在人才培养目标定位上以培养“宽基础、高素质、强技能”具有创新精神和实践能力的人才为目标；

3、办学规模扩大。

历史系恢复建制后，在学校的正确领导下经过历史系全体

师生的努力，由100多人的小系发展成为今天有师生员工近900人的大系，历史系在发展过程中坚持以解放思想为先导，不断研究提出历史系发展的新思路和新举措，顺利通过了省教育厅首届本科毕业生教育质量考核验收，取得了学士学位授予权。使历史系事业的发展又进入了一个新的阶段。

4、以人为本，师资队伍建设成绩显著。坚持人才强系，通过校引进、委托培养、外出进修、在职提高、创造条件晋升职称、聘请兼职教授等一系列措施，形成了优秀人才脱颖而出的激励机制，促进了历史系教师队伍的迅速成长。目前历史系专任教师33人，教授2人、副教授15人，硕士以上学位教师19人，博士2人，在读博士3人，教师队伍的高职比和高学历比分别从26%和3%提高到32%和40%。

5、突出质量，稳步提高。升本以来历史系就把提高教学质量，深化课程体系和教学内容改革，建立健全教学管理工作制度，视为办系的生命，教学质量稳步提高。系上成立教学督导组，每学期进行教学督导，定期召开教学工作会议、召开学生座谈会议，系班子成员随时到教学一线听课，有X门课为校级精品课程，有X门课为省级精品课程。特别是202_、202_、202_年的毕业生报考硕士研究生的工作中，捷报频传受到学校的奖励。

6、强化特色，科研创新。强化与地方政府的相关部门的沟通，理顺关系，建立合作研究机制，优化合作环境，开展陇东区域文化的系统性研究，服务庆阳地区的文、红两大产业的发

展服务，推进学术交流，为地方战略决策提供咨询服务。历史系参与庆阳地区的《陕甘宁边区医疗卫生事业研究》的课题，《丝绸之路陇山以东段走向考察研究》，庆阳市组织的先周农耕文化研究、岐黄文化研究，参与了庆阳市博物馆浮雕的设计，论证了庆城县祭祀周祖时间，环县兴隆山红军长征宿营地的考证。升本以来，在省级以上学术刊物发表各类论文X篇，出版专著教材X部，承担并完成省地科研项目X项，X项成果获得省市奖励，科研水平稳步提高。

7、党建和思想政治工作在历史系改革发展中发挥了强有力的政治和组织保障作用。202_年历史系党总支被学校党委授予“先进基础党组织”，历史系团总支被学校党委授予X，历史系连续X年被学校授予大学生社会实践活动先进单位。

8、强化班子自身建设。历史系班子成员在工作中有分工，但分工不分家，认真贯彻执行学校党委安排部署，班子成员系统学习党的十七大、十七届三中全会、科学发展观和党的最新理论成果，进一步坚定了班子成员的理想信念，提升了班子成员的能力和水平。建立健全了历史系班子议事决策的一系列制度。

三、存在的突出问题和产生问题的主要原因

在深入学习实践科学发展观的过程中，历史系领导班子进一步解放思想，转变观念，主动查找不适应不符合科学发展观方面存在的突出问题，结合学习实践活动中征求到的意见建议和查摆出的问题如下：

一是发展定位和服务地方经济要进一步深化。尽管确定了

“教学型、应用型、地方性”的办学定位，但还没有完全贯彻到教学、科研和管理工作的各个方面。对这一定位的深刻内涵和本质要求认识不够。没有内化为师生员工的自觉行为。在“地方性”上。存在与基础教育脱节的现象。在服务地方经济社会发展上，还没有很好地融入地方经济社会发展之中，成为地方经济社会发展的重要组成部分。

二、教学改革和教学质量需要进一步提高。教育思想、教育观念需要进一步转变，专业建设、课程体系、教学内容、教学方法的改革需要进一步加强，培养学生的动手能力与解决实际问题的能力还不够，与社会要求还有一定的差距，教风、学风建设需要进一步加强。

三、办系特色需要进一步凝练。对参与地方经济文化建设是被动适应，不能很好地适应庆阳经济社会快速发展的要求。历史系开办的人文专业与学校其他院系跨学科联合不够。学科专业建设仍停留在历史系，缺乏院系之间、学科之间的联合。缺乏联合攻关协作意识和团队精神。

四、管理机制需要进一步健全，和谐校园建设需要进一步加大力度。管理理念比较陈旧，管理方式比较单一，管理体制和运行机制还不够完善，管理能力亟待提高。制度缺失和制度不健全仍然存在，有的制度已经出台但执行不够。责任落实不到位，信息沟通渠道不够通畅、沟通机制不够健全。校园文化大学文化的育人功能和凝聚人心的作用有待进一步发挥；工作效能有待进一步提高，能力和服务水平有待改进；解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题与师生员工的期盼、学

校领导的要求还有一定的差距。

以上这些问题的存在，既影响着历史系教学质量的提高，也制约了历史系的又好又快发展。

四、影响和制约科学发展突出问题的原因分析

产生这些问题的原因是多方面的，既有客观方面的原因，也有领导班子主观方面的原因。但，最根本的是对科学发展观的认识和理解还不够深刻,未能全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。具体来说:

一、对科学发展观的深刻认识和全面把握还不够。尽管班子成员都有强烈的发展意识，但在运用科学发展观指导实践、推动工作方面，都还存在着一定的差距。学习的不够系统全面，对内涵把握的还不是非常准确，对办学特点研究的不深不透，对科学发展观提出的新要求领会得还不够透彻，理论联系实际指导工作不够，创新发展理念、明确发展思路、转变发展方式、破解发展难题等方面，思路还不够开阔，办法还不够多。

二、在推动历史系科学发展方面思想解放的还不够。升本以来，虽然逐步明晰了历史系的发展思路。但从目前来看，思想观念还不能完全适应高等教育改革发展的新形势，开拓创新意识不够强，在创新工作体制、机制和模式方面，思想观念解放的力度不够大。创新思路欠缺，创新性措施方法不够多。在创新发展理念、明确发展思路、转变发展方式、破解发展难题等方面，虽然进行了一系列的探索和尝试，但总体来看创新不够。

三引领历史系科学发展的能力还有待进一步加强。班子成

员都很注重抓好自身的理论和业务学习，对高等教育的改革和发展也有了一定的认识和理解。但从理论到实践还有一个过程，把握高等教育发展规律，主动适应高等教育快速发展的形势，积极服务经济和社会发展的能力还需要进一步加强。如何根据形势，结合历史系实际，集中精力谋大事抓大事议大事、凝聚师生力量的能力还有待于进一步加强。

四、在推进体制机制创新方面的主动性还不够。升本以来，历史系领导班子坚持不断完善各项规章制度。但在体制机制创新方面的主动性做的不够，深入调查研究还不够，在广泛听取群众意见等方面，离师生员工的期望和要求还有一定差距。抓落实还不够，在贯彻过程中有时存在畏难情绪。

五、解决问题的整改思路与主要措施

通过进一步查找原因，认真研究整改意见，我们从理论和实践层面加深了对科学发展观的认识，发现了自身在落实科学发展观方面的差距不足，更加坚定了推进历史系内涵建设，实现科学发展、特色发展、和谐发展的信心和决心，提出了推进科学发展、解决突出问题的整改思路与主要举措。

1、解放思想，理清发展思路。当前历史系正处于发展的关键时期，发展不足仍然是历史系的基本状况，质量仍然不理想是历史系的突出问题，打造特色仍然是历史系的关键所在。必须坚持发展是硬道理，从发展中解放思想，破解难题。更加注重提高教学质量，提高人才培养质量。树立“以学生为主体、以教师为主导”的教学观，充分调动教师和学生两方面的积极性，努力推进历史系的科学发展、特色发展、和谐发展。

2、进一步健全运行机制。继续健全历史系党政联席会议制度，完善重大问题集体决策制度，健全决策、议事、监督机制。不断拓宽系务公开的渠道，推进民主管理和民主监督，进一步完善行之有效的长效机制。

3、进一步提高教学质量。要加强与地方教育主管部门的合作，积极探索基础教育人才培养的新模式和新机制，完善课程体系，优化教学内容，突出学生创新精神与实践能力的培养。要完善教学质量监控体系。加强教育教学研究，指导教学改革实践。

4、加强教师队伍建设。要把师资队伍建设放在优先发展的战略地位，牢固树立“人才资源是第一资源”的观念，坚持事业留人、待遇留人、感情留人和制度留人，稳定教师队伍，加强教学团队建设。要坚持以在职学习为主，积极鼓励和大力支持教师攻读博士学位，进一步完善和落实青年教师导师制，加强对青年教师的教学督导，帮助青年教师尽快转换角色。

5、求真务实，服务地方经济。认真贯彻落实陆浩书记重要讲话精神，主动适应地方经济建设，搭建合作平台，拓展合作领域，明确科研方向，强化科研特色，积极争取项目，注重科研成果的转化和推广，进一步提升历史系科研水平。

6、坚持校园文化建设。认真做好毕业生就业工作。强化形势政策教育，开展主题教育，提高思想政治工作的主动性、针对性和实效性。完善历史系家庭经济困难学生资助体系，坚持立德树人的育人导向，积极开展体现时代精神和地域文化特色的系列文化活动，打造文化活动品牌。对学生要经常加强安全教

育，要常抓不懈。加强大学生的心理辅导，保障学生身心健康。团总支、学生会要经常组织学生开展各种文体活动，增强学生的凝聚力和向心力。

7、强化党建工作。改进学习方式，认真学习贯彻落实党的各项方针、政策在历史系的落实。严格执行党风廉政建设责任制，加强廉政文化建设。加强对新时期共青团、学生会工作的领导，支持团组织围绕历史系的中心工作开展多种形式的教育活动。

历史系党总支

第四篇：求真务实

求真务实，构建学研型的优秀团体

紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校《问题教学模式》的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学 期的工作，总结如下：

一、课题引领，提升理论水平

本学期在陈校长提出的《 问题教学模式》研究课题的引领下，我组的全体数学教师 在课堂上进行了大胆的尝试和推广。通过尝试，教师们进一步转变了教学观念，以新的观点，新的理念来指导教学，努力创造生本有效的常规课堂，取得了较好的效果。并且为了加强自身的素养，提高专业水平，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教育教学工作相联系。让教师们用理论知识来进行集体备课。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为了打造生本有效的课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了自愿上一节创新课活动，我组的罗玲老师和严翩老师主动参加了之一活动。两位老师在我们陈校长和胡主任的带领下，紧扣新课程标准，和我校《问题教学模式》课题。在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况来设计教学。罗林老师执教的《三角形的特征》一课，通过让学生动手摸一摸，画一画，摆一摆，动口说一说等方法来教学三角形的特征，再让学生通过自学来

理解和作三角形的高。教学层次分明，思路清晰，注重培养了学生的动手能力和

自学能力，突出了问题教学模式和生本教学理念，课堂上关注了差生，做到了当

堂作业当堂批改;严翩老师执教的《等量代换》一课，利用“曹冲称象”的故事

来导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又让学生初步理解了等量代换的含义，同时也为后面的学习做好了铺垫。然后利用多媒体课件了辅助教学，直观又形象，学生好理解。整节课设计新颖，思路清晰，趣味性浓厚，学生学得开心，掌握较

好。五月13日我组的胡素英主任和我本人参加了我校组织的对黄石港区所有兄

弟学校开放的“立足校本研究，打造生本有效常规课堂”活动。胡主任执教的《植

树问题》一课，打破了传统公式教学法，利用一一对应法和画图法进行教学让学

生通过画图和一一对应的方法来理解树与间隔的关系，设计新颖，贴近生活，注

重培养了学生的实践操作能力和思维能力：我本人执教的《最小公倍数》一课以

故事引入课题，注重激发了学生学习的兴趣，再根据教学内容设计一个有创意的问题，让学生带着问题进行小组合作探究或独立解决问题，在这个过程中，我鼓

励学生个性化发展，提倡一题多解，注重培养了学生的合作学习的能力和自主学习的习惯，练习设计层次分明，整节课学生发言积极，课堂氛围活跃，民主，充

分体现了生本理念。这两节课成功的展示，收到良好的效果，得到市教研室领导

和前来听课老师的肯定和好评。实践表明，《问题教学模式》研究课题是可行的，有效的，它既照顾到各班实际情况，又有利于学生之间的优势互补，使学生的智

慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说

明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都

并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化

水平与做人境界，这是一个长期而非常有价值的努力过程，要通过研讨，反思将

公开课上的精华延伸运用于日常教学中来。

三、积极参加和开展教研教改活动。

这一学期的教研活动主要以集体备课和主题论坛活动为主。间周一次教研活动，全体教师都准时参加，每一位教师根据所学习的课改理论或平时教学中的收获、困惑在这一活动中进行讨论，研究，大家互相切磋，共同学习。本学期，我组一共开展了三次主题论坛，第一次是由苗卉老师主讲的《小学数学低年级学生读题习惯的培养》，给我们推荐了很多培养学生读题的好方法；第二次是由何玲老师主讲的《如何培养一年级学生的学习习惯》，介绍了好多好的学习策略；第三次由我本人主讲的《课堂提问的艺术》，结合我们的数学课题提出了很多有效的提问的方法。通过这些主题论坛活动，每位老师都有收获。并利用教研活动进行评课或集体备课，真正起到了教研结合的作用。在这一学期中，教师之间继续开展互相听评课，把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少20节。

四、以学生为中心，积极开展数学活动。

为了很好地提高学生对数学的学习兴趣，我校安排了每周五一节数学兴趣培养课，以此来培养学生的思维能力和解题能力，并利用文化长廊中的小黑板每周出一些思维训练题，用奖励的方法来吸引学生动脑，动手以此激发学生学习数学的兴趣和爱好。六月份我组还组织了三至六年级学生的奥数竞赛活动和一至二年级学生的口算比赛活动，在这些活动中涌现出了一批比较优秀的学生，是我们今后培优的对象。

总的来看，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，教师的教育观念还没有完全得到转变，《问题教学模式》课题研究还有待进一步的完善和探究。如何保证常规课的有效性，处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后，我们将加快课改的步伐，切实做好各项工作，把我校的课题和课改引向深入。进一步增强课改意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。

第五篇：求真务实

求真务实加强德育提高实效

文峰小学王洪

近几年来在学校德育工作中，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下： 主要工作

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周日下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树师

表，铸师魂，颂师德”活动成果。

3．加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特别是在聆听著名教育家魏书生的报告会后，青年班主任觉得自己受益匪浅，部分班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。

二。加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。特别是开展了全国青少年“文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。

3．加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做

到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

4．探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康教育工作，曾先后推荐部分骨干教师外出培训，使教师掌握必要的专业知识和方法，在实践中探索提高。再采取了以点带面，分层推进的办法，全面实施心理健康教育。学校还建立了心理健康教育咨询室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。

三、加强校园文化建设，优化育人环境。

1．精心布置宣传阵地。加强对“„希望之星‟红领巾电视台”、画廊、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3．积极做好了迎接“苏州市教育现代化小学”评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

5．大力推进“书香校园”进程，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1．办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90％以上。推进家校联系，提高了家教水平。

2．走向校外，实践成才。

我们坚持以竹山县青少年活动中心为教育阵地，开展“走向校外，实践成才”的活动，并多次召开家长会和印发致家长一封信，与家长沟通，做好群众工作，引导鼓励学生深入到校外活动中心，积极参与校外活动，进行军事化训练，开展国防教育，磨练学生坚强的意志；宣传国防知识、消防知识等。使学生的能力得到进一步拓展，并且每生都有认真记录的《德育实践记录卡》。

我们将戒骄戒躁，勇于探索，和谐发展，向着“魅力校长，阳光老师，快乐学生”的目标继续努力。近观眼前春满目，放眼远处春更浓。我不会停步，决心把自己的青春和热血无私的奉献给教育事业。