第一篇：剑桥儿童英语歌曲目录

Playway1

1.CD1 Song2What is your name?

2.CD1 Song 6School is fun

3.CD1 Chant11 Give me a banana

4.CD1 Chant14 What is this?

5.CD1 Chant17 Listen,listen

6.CD1 Chant19 My blue train

7.CD1 Song22 This is my snowman

8.CD1 Chant24 Snow,snow

9.CD1 Song27 Get out of bed

10.CD1Chant29 Princess ,sheriff

11.CD1Song31 A party song

12.CD1Chant33 Pizza,pizza

13.CD1Song35 Lots of spaghetti

14.CD1Song38 A cap on a cat

15.CD1Song40 It is raining

16.CD1Chant42 Rain,rain,rain

17.CD1Song45 Listen to the animals

18.CD1Song48 Happy,happy holiday

19.CD1Song50 A Merry,Merry Christmas

20.CD1Song54 Easter Bunny Playway2

1.CD1 Song2 Hello again

2.CD1Song6 Don’t play in the street

3.CD1Song11 My vegetable soup

4.CD1Song15 Maisie

5.CD1Chant20 I’m Emily

6.CD1Song22 The clever racoons

7.CD1Song 26What’the time

8.CD1Song30Twenty pink elephants

9.CD2Song2 Bend your knees

10.CD2Song11 Breakfast

11.CD2Chant13 What’s in your bowl

12.CD2Chant17 Come to my party

13.CD2Song19 Juicy apples

14.CD2Chant22 I’m a little kitten

15.CD2Song24 Earthworm song

16.CD2Song28 My little boat

17.CD2Chant29Blow a bubble

18.CD2Song32 Holiday boogie

19.CD2Song35The Christmas tree

第二篇：剑桥儿童英语简介

剑桥儿童英语

欢迎你们选用《剑桥儿童英语》系列教材。

剑桥大学考试委员会（简称UCLES）致力于英语为非母语国家的儿童外语评测工作，其设计的“剑桥儿童英语学习系统”即是为这些国家的儿童英语学习提供一种全面、系统、科学、规范的检测方法，力求教与学、学与考、考与用的统一。在我国以至在国际上得到广泛的承认和迅速推广。我们正是试图引入其先进的教育理念、依据“剑桥儿童英语学习系统”的指导思想和主导原则以及“剑桥儿童英语等级考试大纲”，结合我国儿童英语教育的国情和实际，编写这套《剑桥儿童英语》系列教材。

本套教材编有《剑桥幼儿园英语》和《剑桥儿童英语》。《剑桥幼儿园英语》（第1、2、3、4、5、6册）是依据我国“幼儿园教育指导纲要”编写设计，供幼儿园开展英语主题教学、并结合语言、艺术、美术、行体、道德品质即综合素质教育与培养的活动教材。

《剑桥儿童英语》（第一、二、三级）完全与剑桥儿童英语三级考试相对应，作为剑桥儿童英语等级考试学习的主教材，并与剑桥英语五级水平测试相衔接。同时根据我国剑桥儿童英语等级考试的实际和需要，编有《剑桥幼儿英语》和《剑桥儿童英语启蒙》，作为剑桥儿童英语入门、也可做为儿童英语启蒙教材。与教材配套有教参、教辅和教具；图书（全彩色）、CD(录音带)、VCD(DVD)、CD-ROOM多种载体配套出版、互连网远程教学辅助。是一套多媒体、立体化儿童英语教材。

本套教材的编写与出版，得到了国内、外多名语言学家和儿童教育专家的关心与指导，并经数所双语幼儿园试教试用。特别承蒙徐国萍教授、英国专家Paul Denman先生审阅；清华大学程慕胜教授拨冗主审；英国专家Paul Denman先生、Catherine Marsden女士录音。感谢中国出版工作者协会给予的大力支持和指导。

１、《剑桥幼儿园英语》（１－６册）分大、中、小班使用。配磁带、电脑／通用光盘。２、《剑桥幼儿英语》

3、《剑桥儿童英语启蒙》

4、《剑桥儿童英语》（第1、2、3级）

第三篇：2018新版剑桥儿童英语解读新鲜出炉!

口语猫英语 · 在家上外教课

https://kouyumao.com 2018新版剑桥儿童英语解读新鲜出炉！

剑桥少儿英语考试（YLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）根据欧洲语言共同参考框架标准，特别为测试6-12岁少儿英语水平设计的。该考试分为三个级别：一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）。

每级考试分为三个部分：听力、读写和口语。当考试结束后，考生将获得成绩证书。自剑桥少儿英语考试在中国推行以来，广受学校和家长的认可。剑桥大学考试中心为保证测试的准确、可靠和真实，一定时间升级考试内容。

最近，剑桥大学考试委员会对剑桥少儿英语考试进行了改革，总体来说，对学生英语语言学习的要求提升。为了让英语学习者了解最新要求，帮助学习者规划学习，也为了让教师了解最新考试信息，我针对即将于2018年投入使用的最新剑桥少儿英语考试进行全面解读。

一、听力Part 1题型更新，对学生语言要求提高：

1、旧版要求听物体所在位置的描述，连线物体和具体摆放的位置；新版要求听到人物做动作的描述，连线人的名字和做相应动作的人；

2、该部分由考察学生对物体的方位认知更新为考察学生对人物在某地做某事的描述理解和方位认知，并且要求能够认读人名。

二、读写Part 1题型不变，要求提高：

口语猫英语 · 在家上外教课

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该部分由考察单数词汇的形义结合更新为考察单数和复数词汇的形义结合

三、读写Part 4题型未变，文本体裁变更：

该部分文本体裁由Riddle（猜谜形式的文章）更新为Semi-factual（故事类与信息类结合的文章）

四、口语部分更新，对学生语言要求提高：

1、旧版Part 1和Part 2合并为新版的Part 1，考官将在此部分与学生进行简单的交流；

2、新版Part 2除考察词汇音义结合和物品属性外，还考察学生对图片的描述与观察，如：Tell me about…

学生要想达到以上目标，不仅需要体系地学习ELT课程，还需要选择科学、系统的自然拼读课程，帮助学生用正确的方法拼读和记忆词汇，提高阅读的流利度和准确度。在此同时，课下跟进大批量拼读读物巩固拼读知识，并且将所学知识进行实践和运用也显得尤为重要。

第四篇：儿童英语视频目录

1-27英语单词目录 1五官名称 2文具用品 3交通工具 4自然景物 5春夏秋冬 6公园景色 7水果食物 8食物名称 9动物名称 10家禽名称 11颜色名称 12形状名称 14房屋建筑 15服装名称 16天文地理 17表情名称 18星期名称 19月份名称 20身体名称 21家族称呼 22称呼短语 23礼貌用语 24日常用语 25唱歌说话 26早点名称 27上学去

02-12幼儿英语目录 002交通工具 003文具 004蔬菜 005冬天 006家庭成员 007人体姿势 008服装 009门锁 10床 被 钟 11大小长短现代幼儿英语-小班1-10目录 家庭 人称 性别 身体 教室 文具 服装 无动画 无音乐幼儿英语 目录 文具 房间 数数 玩具 比较 动物 球 饮料 无动画 无音乐

第五篇：剑桥儿童英语启蒙班工作总结

英语启蒙班教学工作总结

贺 烨

光阴如白驹过隙，转瞬即逝。转眼，二十天的学习将划上句号。回首本阶段的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名低年级的教师更不简单，因为我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的孩子。现将本阶段的教学工作总结如下：

一、培养学生英语学习习惯、规范课堂常规

一二年级的学生，大部分人还是第一次接触英语，所以如何让他们在课堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作。在教学工作刚开始时，课堂有些凌乱，学生无序，我花了几天的时间来规范课堂常规，初步使学生养成正确的英语学习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自己轻松多了，学生也听指挥了，学得也有劲了。

二、认真备课，做好课前充分准备

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对低年级教学目标的不同：低年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。

四、营造氛围，力求全面发展

低年级学英语，对很多学生来说是开始，所以我觉得让他（她）们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展，对其将来的学习会有很大用处，于是我坚持用英语组织课堂教学。使用英语唯一的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重通过传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是讲单词，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一阶段的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。