第一篇：沪教版语文第一册现代文素材整理(用于写作高三复习)[模版]

跨越百年的美丽

一、内容概括

全文主要写了四个方面的内容： 艰苦工作，提炼出镭； 拒绝追慕，静心苦读； 青春换镭，意义重大； 成就显赫，精修细研。

二、要点：

1、叙述之美： 类比、引用、叙议结合的写法

2、意境之美

3、哲理之美

三、可用作作文的角度： 第一，内在美和外在美

第二，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的，即使曲折。

第三，要接受和支持新生事物，要用创新精神去工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它，才有更大的能力去做更多的事。

第四，在人生的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的，因为它不会永远萦绕着你。

第五，在生活中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件、永远保持艰苦奋斗的精神。第六，人要淡泊名利。边城

美：边城山美、水美、人更美；

爱：通过爱情、亲情、友情 “为人类 ‘爱’字作一度恰如其分的说明”； 纯：边城民风纯朴，边城人心地纯洁； 和谐：人与自然和谐，人与人之间和谐；

自然：这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。

写作特点：《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。小说中，他只想给读者展示真实环境中的真实的人物。沈从文的高明之处就在于他能够深入到人物的 内心深处，以简练而又细腻，散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理流程。

合欢树

1、史铁生的作品除了对知青生活的回忆和反思外，还表现为对残疾人命运的描摹，作品呈现出平淡质朴而意蕴深沉的 “散文化”倾向。他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀，明白生命的目的就是不断跨越困境的过程。

2、内容概括

年轻时期，正值花样年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。

《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。

3、合欢树的象征意义：

A ．合欢树象征作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。

B．合欢树象征母亲。合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲对儿子的希望，是母亲生命呈现的另一种方式。合欢树是母亲亲手栽下的，是母亲亲自料理过的，它的身上有着母亲的影子，凝聚着深沉的母爱。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康生长，象征着母爱长青，母爱永恒。

C．合欢树是亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。是母亲对儿子的殷殷期盼，拳拳之情；是儿子对母亲的深深思念，拳拳之心。

4、作文借鉴

A、生命的目的就是不断跨越困境的过程。身体有残疾，却可以成为一个精神上健康人。史铁生21岁时双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路。

B、伟大深沉的母爱

（1）给 “我”治病；

（2）为 “我”借书： “她到处去给我借书” ；

（3）推 “我”去看电影： “顶着雨或冒了雪推我去看电影” ；（4）鼓励 “我”好好写作；（5）栽种合欢树。

最后的常春藤叶

要点：

1、主人公：贝尔曼

2、刻画人物的方法：

外貌描写：性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家 语言描写：善良和同情心

侧面描写：崇高的爱心、自我牺牲的精神 留白：留白就是在作品中留下相应的空白，文学中的留白可以给读者留下丰富的想象余地，让读者徜徉于许多可能发生的情景之中，这是留白艺术的魅力。欧亨利式结尾：结尾 “意料之外情理之中”。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。作者往往在情节发展过程中埋下伏笔，结尾时峰回路转。

伏笔：伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文收到结构谨严，情节发展合理的效果。（作用）先抑后扬

可用作作文的角度：

普通人之间的关爱，人性的善良光辉

邂逅霍金

1、要点：

侧面描写 ：谈 《时间简史》凸现在当今世界的广泛影响。

正面描写 ：体态：稍向右侧地靠在——或者说是被安放在轮椅的背上 目光：异乎寻常、极度冷漠、超常的魅力

2、文章以作者与霍金的相遇为线索，从作者不断变化的心理感受出发来表现主旨：先是敬意、期待、百感交集、震撼、感染、惋惜、庆幸最后到期望。

3、启示： 在现代社会，应当给予名人包括普通人人文关怀。剑桥人给予霍金的，是把他视为常人的尊重，给予他充分的空间和时间来实现自己的价值。

4、可用作作文的角度：

A、霍金在科学成就上，是有史以来最杰出的科学家之一。他最持久吸引我们，打动我们的并不是他的科学成就，我们往往被他不幸的病痛、超常的智慧和毅力深深触动。他曾说：“我得病的一个体验是：当一个人面临早逝的可能，就会体验到活下去是值得的。”恐怕正是这种对生命的理解和热爱，支撑着他顽强的活到今天。

B、202_年8月12 日，在美国总统自由勋章的颁奖仪式上，奥巴马亲自为霍金佩挂上了总统自由勋章。白宫网站称，“霍金在学术上和非学术上的成就无与伦比，他的坚持和奉献打开了人类通往探索的新道路，激励着当今世界上的每一个人”。

C、感恩：有一次，一个学术报告会即将结束时，一位年轻的女记者走上讲坛，面对这位在轮椅上生活了30余年的大师，不无悲悯的问道： “霍金先生，卢伽雷病已经把你永远固定在了轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”如此突兀而尖锐的问题，让报告厅顿时鸦雀无声。霍金听了，依然微笑着，用他还能活动的一根手指，艰难的敲击着键盘，随着合成器发出的声音，投影屏幕上缓慢的显示出一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。”霍金不仅仅是智慧的勇士，更是人生的斗士。感动人们的并不是霍金从前的苦难，而是他直面人生的坚守、勇气和乐观。人生如潮起潮落，有得便有失，总是自以为失去很多的人，是最不幸的人。

D、作者在剑桥访学期间，在散步时与霍金匆匆见过一面。给作者印象最深的不仅是霍金 “独特的形象”，还有周围的人面对霍金时的那份平静、剑桥大学那种看似冷淡却隐藏着大爱的人文环境。作者对培育、涵养了霍金的人文环境给以高度赞美。

一碗阳春面

1、概括：小说选取北海道一家小面馆这样一个特定的场景，通过四个大年夜吃阳春面的故事，描写了母子三人在遭受厄运后积极勇敢面对生活，顽强奋斗渡过难关的经历，刻画了一位伟大母亲的形象，并传达出周围社会温暖的人间真情。

2、要点：

情节安排：一碗阳春面到三碗阳春的变化，四个吃面场面 结构线索：一家三口四次吃阳春面的过程

环境：自然环境——“大年夜” “白雪” “清风”社会环境——“北海亭面馆” “二号桌”

人情美：母子之情（母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气）主顾之情（店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重）、向上奋斗之情等

再别康桥

1、本文是一首留别诗，写的是作者第二次离别康桥（即剑桥）时的情形。全诗通过对康桥优美景致的描绘，表达了对往昔生活的憧憬，对康桥的深情依恋。

2、本诗所体现的 “新月派”诗歌的 “三美”：

建筑美：四行一节、错落排列、字数相近、回环呼应（形式）音乐美：节奏感、旋律美（语言）

绘画美：金柳、新娘、青荇、彩虹似的梦（意境）

3、巧借寒雪、暗夜象征当时的局势，曲折地表达凝重的忧国之情和赤子之心。借对凄冷、阴暗、看不到尽头的北国风雪的描述，展示了诗人内心对国家民族命运的忧伤。

4、写作特点：

回环复沓的手法：全诗以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀„„”这句话领起四幅图景，从男女老少的不同层面，由北而南，循序渐进地呈现出劳动人民的苦难：流离失所——失去依傍——不知去向—— 向天 “乞援”。这种手法使得诗作在内容上渐进渐升，在情感上渐进渐强，在表达上复沓咏叹，如此一来，凝重与悲情得以强化，诗作更具震撼力。

朦胧诗：它的基本特征是：在构思上，强调内在的思维结构；在表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，借以反映复杂的社会现实，表现作者丰富的内心感受；在主旨的表达上，呈现出一定的模糊性和不确定性，让读者对于同一首诗可以作不同的解读。朦胧诗的作者们是一批在十年**中成长起来的青年，他们有着大致相同的生活经历和精神历程。代表诗人有食指、北岛、舒婷、顾城等。

双桅船

1、内容： 《双桅船》是舒婷的代表作之一，全诗围绕“双桅船”和 “岸”这两个主要意象展开，以哀婉而缠绵的诗句，诉说离情别绪，营造了一种凄楚、忧伤的艺术氛围；而其意象的含蓄与丰富，给读者留下了广阔的想象空间，可将其理解为 “爱情宣言”，也可将其理解为作者对于友情、亲情乃至对于人生漂泊和追求目标过程的认识。

2、艺术特色：从艺术手法上看，本诗采用了意象组合的方式表情达意：以“双桅船”喻 “我”，以“岸”喻自己追求的对象，以“雾”、“风暴”喻人生中的艰难坎坷，以“灯”喻人生的目标„„这种写法又属于象征的手法，全诗借助船与岸的关系象征人生探索和追求的过程

第二篇：高一第一册现代文复习

第一册

第一单元：生命的独特体验

每一个人的生命体验都是独特的。青年毛泽东意气风发。指点江山；居里夫人站在智慧的高地，坚守理性的美丽。即使是普通人的生命也各有精妙和美妙，不可重复。体悟创造生命之美，是每个生命个体的意义所在。

一、沁园春·长沙

一、文学常识

毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南韶山冲一个农民家庭。1976与世长辞。毛泽东青年时就读于长沙湖南第一师范，从那时起就开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。毛泽东不仅是卓越的政治家、军事家、理论家和思想家，而且是造诣颇深的文学家和诗人。主要著作收入《毛泽东选集》、《毛泽东文选》、《毛泽东诗词》及各种单行本。

词，又称长短句。最初就是配音乐的歌词，称为“曲词”或“曲子词”。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有各种不同的曲调，每个曲调都有一个名称，称之为“词牌”，又称“词调”如《水调歌头》、《念奴娇》、《忆江南》等，词牌决定词的句数、字数、用韵的位置及平仄关系，即所谓“词有定格，字有定声”。因为词的格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。词牌和词的内容没有必然的联系，因而用题目来说明词的主题或者缘由。每首词，可以没有题目，但是绝不可以没有词牌。词的分类（按照字数来划分）58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调

二、概括：

这首词上半阕着重写景。一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。七句从内容上看，写大山，树林，湘江，船只，鹰鱼等，既有自然物，也有动植物，品类齐全，充满生机。从写景的角度看，作者在视角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，由实到虚，从自然到人类。这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。作者想起曾和当年的同学和朋友，在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。处于低潮的诗人要在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的壮志豪情。使人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心，在怦怦跃动，从而感受到一种伟大胸怀所反映出的力量。《沁园春·长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。

三、要点：

1、词人的风发意气与满怀豪情

2、本词景中寓情、情景交融的表现手法

3、写景的角度：远近高低、虚实结合、动静结合

四、可用作作文的角度：

独特的生命体验，不同于常人的“悲秋” 革命的乐观主义精神

二、跨越百年的美丽

一、文学常识：

玛丽·居里——原子能时代的开创者之一，是世界上第一个两次诺贝尔奖获得者，一位伟大的女性。居里夫人1867年出生于一个被沙俄占领的波兰教师家庭，是一位原籍为波兰的法国科学家。她与丈夫皮埃尔一起研究放射性现象，并因此与法国物理学家贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。1906年皮埃尔死于车祸，但居里夫人仍然继续研究，并获得1911年诺贝尔化学奖。长期受放射线的照射使她患上白血病，终于在1934年7月4日不治而亡。她的长女依莱娜和女婿约里奥在这一年里发现了人工放射现象，并于1935年获得了诺贝尔化学奖。

梁衡（1946——）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。著名散文有《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《把栏杆拍遍》等。

二、概括

全文主要写了四个方面的内容： 艰苦工作，提炼出镭； 拒绝追慕，静心苦读； 青春换镭，意义重大； 成就显赫，精修细研。

四个方面围绕一个中心写，即居里夫人的人格美。

三、要点：

1、叙述之美 类比、引用、叙议结合的写法

2、意境之美

3、哲理之美

四、可用作作文的角度：

第一，内在美和外在美

第二，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的，即使曲折。

第三，要接受和支持新生事物，要用创新精神去工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它，才有更大的能力去做更多的事。

第四，在人生的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的，因为它不会永远萦绕着你。

第五，在生活中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件、永远保持艰苦奋斗的精神。

第二单元：领悟亲情

亲情出于人的自然本性，与生俱来。《边城》中亲人的爱，自然、明净而深沉，甚至令人伤感。母爱更是无私、博大，子女永远无法全然报答。我们要细心领悟亲情，学会感恩，让美好的感情贮满心灵。

四、边城

一、作者简介

沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。

沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”，它的小说以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲令的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻画出众多性格鲜明，栩栩如生的人物形象。其代表作《边城》，充分体现了他的小说艺术的主要特点。

二、内容概括

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”（课文节选了两段）

三、要点

1、主题：

《边城》反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美。

2、边城的特点：

美：边城山美、水美、人更美；

爱：通过爱情、亲情、友情“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”； 纯：边城民风纯朴，边城人心地纯洁； 和谐：人与自然和谐，人与人之间和谐；

自然：这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。

3、写作特点：

《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。小说中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不想营造惊心动魄的氛围，更不叙述波澜曲折的情节，他只想给读者展示真实环境中的真实的人物。而沈从文的高明之处就在于他能够深入到人物的内心深处，以简练而又细腻，散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理流程，使你情不自禁地融进人物的心灵世界。

4、作文借鉴：人性的真善美

五、合欢树

一、作者简介

史铁生（1951——）当代著名作家。北京人。1969年去陕西延安插队。1972年（21岁）因双腿瘫痪返回北京治疗。病后致力于文学创作，1979年发表第一篇小说。1983年加入中国作协。主要作品有中短篇集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《舞台效果》、《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》等。其中《我遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。另外，散文《我与地坛》等作品也获得了很大的影响。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。史铁生的作品除了对知青生活的回忆和反思外，还表现为对残疾人命运的描摹，作品呈现出平淡质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二ＯＯ二中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀，明白生命的目的就是不断跨越困境的过程。

二、内容概括

年轻时期，正值花样年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。

《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。

三、要点

1、线索：时间线索

2、合欢树的象征意义：

A．合欢树象征作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。

B．合欢树象征母亲。合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲对儿子的希望，是母亲生命呈现的另一种方式。合欢树是母亲亲手栽下的，是母亲亲自料理过的，它的身上有着母亲的影子，凝聚着深沉的母爱。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康生长，象征着母爱长青，母爱永恒。

C．合欢树是亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。是母亲对儿子的殷殷期盼，拳拳之情；是儿子对母亲的深深思念，拳拳之心。

四、作文借鉴：

1、生命的目的就是不断跨越困境的过程。身体有残疾，却可以成为一个精神上健康人。史铁生21岁时双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路。

1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。他的短篇小说《老屋小记》和《务虚笔记》也获得了《作家报》评选的1996年十佳小说奖。同时《老屋小记》也获得了首届鲁迅文学奖。1998年他的病情恶化，不得不进行透析。他的243则写于重病中的人生笔记由陕西师范大学出版社结集为《病隙碎笔》出版发行。202_年，荣获华语文学传播大奖杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。（还可联系霍金）

2、伟大深沉的母爱

（1）给“我”治病：

“为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）

“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）

“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）

作者的母亲为什么要用偏方为儿子治病？是希冀万一的可能的出现，是持一种“知其不可为而为之”的心态；自将儿子的胯部熏成烫伤后，母亲一味自责，如果伤口不好的话“她非疯了不可”。我想这就是母爱，无私、执着、坚定、宽厚、仁慈。如果医术上有可能，任何母亲都会说，把我的腿换给儿子。

（2）为“我”借书：“她到处去给我借书”

（3）推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”

（4）鼓励“我”好好写作： “我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一？”——首先照应了文首作文得奖和母亲自小喜欢文学的事，而深层的意思是二十来岁，无论你我，都有创作的冲动，写小说，搞创作是一个普通人“应有之义”，不是一个残疾人所专有，更不是仅仅为将来谋生的手段去写小说，她用自己平静的言语掩饰内心的不安，以这种方式去维护一个残疾儿子做人的尊严。任何一个伟大的母亲对自己残疾的孩子总希望当一个普通孩子养着，但她们又总是“为之计深远”，所以作者说“她心里太苦了”。何等伟大的母爱！

（5）栽种合欢树：“母亲从来喜欢这些东西，但当时心思全在别处，第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为是个好兆头，常去侍弄它，不甘太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。”这似乎是母亲全心为“我”找药方到支持“我”写作的过程的写照。我想这位母亲在料理合欢树时定是充满了对儿子的痊愈的希望的。

第三单元：人我之间

人与人之间需要亲密的联系，需要理解与包容。真诚的交往使人温暖，相濡以沫的扶助令人动容；理解伟人可以提升我们的精神境界；普通人的独立人格和自强不息的精神也感人肺腑。

七、最后的常春藤叶

一、文学常识：

欧·亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣、“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。

世界三大短篇小说之王：[美国] 欧·亨利（《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》）、[法国] 莫泊桑（《项链》《羊脂球》）[俄国] 契诃夫（《变色龙》《套中人》）

二、概括：

女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生存的希望寄托在窗外的最后一片常春藤叶上。好朋友苏艾为了能卖画赚钱帮她看病，请楼下的老贝尔曼来当模特，并告知了这一事件。这“最后一片叶子”始终没有落下。琼珊增加了活下去的信心，她战胜了死亡。后来，她知道了，这“最后的叶子”是老贝尔曼画在墙上的最后的杰作。这篇小说用一个构思巧妙的故事，满怀深情地描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友情，刻画了一个舍己为人、以自己的生命为代价创造出真正杰作的画家形象，歌颂了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。

三、要点：

1、主人公：贝尔曼

2、刻画人物的方法：外貌描写：性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家

语言描写：善良和同情心

侧面描写：崇高的爱心、自我牺牲的精神

3、物线：常春藤叶

4、留白：留白就是在作品中留下相应的空白，文学中的留白可以给读者留下丰富的想象余地，让读者徜徉于许多可能发生的情景之中，这是留白艺术的魅力。小说中，最后的常春藤叶是贝尔曼画上去的：那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，小说没有提及，这就是小说中的留白。（附：202_年春考上海卷第6题——

作者在第④段中写道“因为注意‘留白’，小小说的天地便很宽余了”。请以莫泊桑的《项链》为例，简述“留白”手法的妙用。

《项链》结尾写弗来思节夫人告诉玛蒂尔德：“我那一挂是假的，至多值五百法郎！„„”小说戛然而止，未写玛蒂尔德的反应和事态的发展，留给读者丰富的想象余地，让读者徜徉于许多可能发生的情景之中。这是“留白”艺术的魅力。）

5、欧亨利式结尾：结尾“意料之外情理之中”。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。作者往往在情节发展过程中埋下伏笔，结尾时峰回路转。

6、伏笔：伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文收到结构谨严，情节发展合理的效果。比如，贝尔曼“认为自己是保护楼上两个艺术家的看家凶狗”，当他得知琼珊的想法后，跟苏艾 “在那儿担心地瞥着窗外的常春藤”，这些都为他为琼珊在雨夜画常春藤叶埋下伏笔。（如：《项链》中的伏笔）

7、先抑后扬：小说开头是把贝尔曼作为普通人物来刻画的，既写他穿着邋遢，喝酒过量，脾气急躁，又写他喜欢嚷嚷，唠叨了几十年画杰作，但还只是白纸一张。直到结尾，才由旁人介绍出他的不凡举动，真正揭示他的崇高品德。在“先抑后扬”中，揭示了贝尔曼平凡、普通的外观下所深藏的热爱他人、富于同情心和自我牺牲精神的美好心灵。

四、可用作作文的角度：

普通人之间的关爱，人性的善良光辉

八、邂逅霍金

一、文学常识：

1、葛剑雄：历史学家。

2、霍金：是20世纪享有国际盛誉的伟人之一，当代最重要的广义相对论和宇宙学家。他被誉为“继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。报道称，霍金患有卢伽雷氏症（肌萎缩侧索硬化症），几乎完全瘫痪。他不能说话，只能通过一台模拟人声的电脑与人交流。通常，此病被诊断之后也就相当于判了“死刑”，因为多数情况下不会存活超过3年，而霍金被诊断出此症之后，仍旧顽强地与死神搏斗了40余年。

二、概括：

霍金留给作者强烈的心理震撼。作者第一次见到霍金就震撼不已——霍金的身躯是如此的弱小和残疾，霍金的行动如此的不便，霍金的语言如此的艰难，而霍金所取得的成就却是如此的巨大，真令人难以置信——这是第一层震撼；但作者要表达的主要是内心的第二层震动：当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他和不认识他的人都毫无异样，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。作者要告诉人们的是，天才的成长除了科技因素外，和谐、宽松、平等、充分尊重个人自由的人文环境是非常重要的。

三、要点：

1、侧面描写 谈《时间简史》凸现在当今世界的广泛影响。

正面描写 体态：稍向右侧地靠在——或者说是被安放在轮椅的背上 目光：异乎寻常、极度冷漠、超常的魅力

2、文章以作者与霍金的相遇为线索，从作者不断变化的心理感受出发来表现主旨：

先是敬意、期待、百感交集、震撼、感染、惋惜、庆幸最后到期望。

3、启示：

在现代社会，应当给予名人包括普通人人文关怀。剑桥人给予霍金的，是把他视为常人的尊重，给予他充分的空间和时间来实现自己的价值。

四、可用作作文的角度：

1、霍金在科学成就上，是有史以来最杰出的科学家之一。他最持久吸引我们，打动我们的并不是他的科学成就，我们往往被他不幸的病痛、超常的智慧和毅力深深触动。他曾说：“我得病的一个体验是：当一个人面临早逝的可能，就会体验到活下去是值得的。”恐怕正是这种对生命的理解和热爱，支撑着他顽强的活到今天。

2、感恩：

有一次，一个学术报告会即将结束时，一位年轻的女记者走上讲坛，面对这位在轮椅上生活了30余年的大师，不无悲悯的问道：“霍金先生，卢伽雷病已经把你永远固定在了轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”如此突兀而尖锐的问题，让报告厅顿时鸦雀无声。

霍金听了，依然微笑着，用他还能活动的一根手指，艰难的敲击着键盘，随着合成器发出的声音，投影屏幕上缓慢的显示出一段文字：

“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。”

霍金不仅仅是智慧的勇士，更是人生的斗士。感动人们的并不是霍金从前的苦难，而是他直面人生的坚守、勇气和乐观。人生如潮起潮落，有得便有失，总是自以为失去很多的人，是最不幸的人。

3、作者在剑桥访学期间，在散步时与霍金匆匆见过一面。给作者印象最深的不仅是霍金“独特的形象”，还有周围的人面对霍金时的那份平静、剑桥大学那种看似冷淡却隐藏着大爱的人文环境。作者对培育、涵养了霍金的人文环境给以高度赞美。

4、链接：202_年8月12日，在美国总统自由勋章的颁奖仪式上，奥巴马亲自为霍金佩挂上了总统自由勋章。白宫网站称，“霍金在学术上和非学术上的成就无与伦比，他的坚持和奉献打开了人类通往探索的新道路，激励着当今世界上的每一个人”。九、一碗阳春面

一、文学常识：栗良平，日本作家。

二、概括：小说选取北海道一家小面馆这样一个特定的场景，通过四个大年夜吃阳春面的故事，描写了母子三人在遭受厄运后积极勇敢面对生活，顽强奋斗渡过难关的经历，刻画了一位伟大母亲的形象，并传达出周围社会温暖的人间真情。

三、要点：

情节安排：一碗阳春面到三碗阳春的变化，四个吃面场面 结构线索：一家三口四次吃阳春面的过程 环境：自然环境——“大年夜”“白雪”“清风”

社会环境——“北海亭面馆”“二号桌”

人情美：母子之情（母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气）、主顾之情（店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重）、向上奋斗之情等

四、可用作作文的角度：

小说洋溢着浓郁的人情美，歌颂了在逆境中顽强、团结、奋争的重要性，揭示出团结奋斗者必能成功的生活哲理。

第四单元：诗歌及其欣赏

本单元为新诗单元。

新诗是诞生于五四时期的新体诗歌。它深受外来诗歌的影响，接近口语，自由成章，没有固定的格律；同时吸收中国古典诗歌和民歌中的一些艺术手法，不断创造新的形式。优秀的新诗作品与古典诗歌一样，情感真挚，意象丰富。

十 再别康桥

1、徐志摩：1897—1931 现代诗人、散文家，浙江海宁人。在剑桥学习期间，深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，1921年开始创作新诗。1923年，参与发起新月社，加入文学研究会。历任北京大学、南京中央大学、北京女子大学等大学的教授；历任《晨报》《新月》等刊物的主编。1931年11月19日，因飞机失事而亡。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落叶》《自剖》等，另有小说散文集、日记、译著等诸多作品，已编为《徐志摩文集》出版。

2、志摩的诗字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，是新月派的代表诗人。

3、本文是一首留别诗，写的是作者第二次离别康桥（即剑桥）时的情形。全诗通过对康桥优美景致的描绘，表达了对往昔生活的憧憬，对康桥的深情依恋。毕竟在康桥的那段岁月，是徐志摩短暂一生中最愉快的时光，为此他曾三度以“康桥”入题抒写自己对康河永久的恋情（1922年诗歌《康桥，再会吧》、1926年散文《我所知道的康桥》、1928年诗歌《再别康桥》）。

4、本诗所体现的“新月派”诗歌的“三美”：

建筑美：四行一节、错落排列、字数相近、回环呼应（形式）音乐美：节奏感、旋律美（语言）

绘画美：金柳、新娘、青荇、彩虹似的梦（意境）

5、写作特色：

全诗运用一系列意象，表现作者对康桥深深的眷恋之情。无论是披着夕照的金柳，软泥上的青荇、榆荫下的潭水，还是凄婉的笙箫、西天的云彩，都是柔美而抒情的意象，都浸透了作者对康河的恋情。这些意象共同构筑了梦幻般的氛围，使得这位浪漫诗人如痴如醉，物我两忘；同时也让我们体会到诗人渴望放歌却又不能放歌，不想沉默却只能沉默，不忍离别却不得不离别的那份惆怅和淡淡的忧伤。

6、物象与意象：物象即是客观事物呈现在眼前的形象，它不依赖于人的存在而存在，有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。

意象是指融入了作者主观情感、用语言描绘出来的事物形象，它渗透了诗人的审美意识和人格情趣。一般来说，诗人在写作时都会借助客观事物来抒写情志，化物象为意象。

物象是意象的基础，意象是物象和情感的有机统一。

十一 雪落在中国的土地上

1、艾青：1910—1996 原名蒋海澄，浙江金华人。1929年到法国勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932年加入中国左翼美术家联盟。7月被捕，在狱中创作名篇《大堰河——我的保姆》。1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。

2、巧借寒雪、暗夜象征当时的局势，曲折地表达凝重的忧国之情和赤子之心。

借对凄冷、阴暗、看不到尽头的北国风雪的描述，展示了诗人内心对国家民族命运的忧伤。

3、艾青是自由体诗歌的集大成者，他的诗感情真挚、语言朴素，不求外在的形式整齐，也不注重押韵，而是以散文美创造了现代自由体诗的一座高峰。他的诗善于捕捉意象，诗意含蓄，绝少直抒胸臆之作。

4、写作特点：

回环复沓的手法：全诗以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀„„”这句话领起四幅图景，从男女老少的不同层面，由北而南，循序渐进地呈现出劳动人民的苦难：流离失所——失去依傍——不知去向——向天“乞援”。这种手法使得诗作在内容上渐进渐升，在情感上渐进渐强，在表达上复沓咏叹，如此一来，凝重与悲情得以强化，诗作更具震撼力。

十二 双桅船

1、舒婷：原名龚佩瑜，福建泉州人。她的诗歌创作开始于十年**之中，1979年开始陆续在全国各报刊发表，引起强烈反响，成为朦胧诗的主要代表人物之一。已出版的诗集有《双桅船》等，代表作品《致橡树》。她的诗风典雅端丽、委婉绰约、美丽忧伤。

2、朦胧诗：诞生于20世纪70年代后期的一个诗歌流派。它的基本特征是：在构思上，强调内在的思维结构；在表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，借以反映复杂的社会现实，表现作者丰富的内心感受；在主旨的表达上，呈现出一定的模糊性和不确定性，让读者对于同一首诗可以作不同的解读。

朦胧诗的出现冲击了传统的诗歌观念和审美意识，从整体上改变了我国当代诗歌的基本格局和风貌。其作者们是一批在十年**中成长起来的青年，他们有着大致相同的生活经历和精神历程。代表诗人有食指、北岛、舒婷、顾城、江河等。

3、《双桅船》是舒婷的代表作之一，全诗围绕“双桅船”和“岸”这两个主要意象展开，以哀婉而缠绵的诗句，诉说离情别绪，营造了一种凄楚、忧伤的艺术氛围；而其意象的含蓄与丰富，给读者留下了广阔的想象空间，可将其理解为“爱情宣言”，也可将其理解为作者对于友情、亲情乃至对于人生漂泊和追求目标过程的认识。

4、艺术特色：

从艺术手法上看，本诗采用了意象组合的方式表情达意：以“双桅船”喻“我”，以“岸”喻自己追求的对象，以“雾”、“风暴”喻人生中的艰难坎坷，以“灯”喻人生的目标„„

这种写法又属于象征的手法，全诗借助船与岸的关系象征人生探索和追求的过程

第三篇：沪教版高三下册现代文重要内容整理

沪教版高三下册现代文重要内容整理

1、《阿Q正传》（节选）（1）“阿Q”人物形象：

不正视现实，妄自尊大，言行愚昧，精神扭曲，畏强凌弱，奴性十足，自欺欺人，以求得精神上的胜利。

精神胜利法，是阿Q精神的核心。是在失败与屈辱面前，不敢正视现实，而使用虚假的胜利来在精神上实行自我安慰，自我麻醉，或者即刻忘却。阿Q是当时中国落后与受压迫农民精神状态的缩影，也是对当时中国国民劣根性的高度概括，是民族病态的集中体现。阿Q是反省国民性弱点的一面镜子。（2）文章主旨：

阿Q的这种“精神胜利法”是中华民族觉醒与振兴的最严重的阻力之一，是鲁迅对我们民族的自我批判。鲁迅塑造阿Q形象，实为画出国民的灵魂，揭示民族的劣根性，以拯救民族的命运。（3）作者文学常识：

鲁迅，原名周树人，字豫才，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，著有：小说集《呐喊》(包括《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》等)、《彷徨》（包括《祝福》等)、《故事新编》（历史小说集）；杂文集《华盖集》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。

2、《哈姆雷特》（节选）（1）“哈姆雷特”人物形象：

哈姆雷特是善良忧郁的丹麦王子，愁容满面 沉默寡言，忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断，聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨。哈姆雷特在复仇中一再拖延，错过许多良机从一个侧面反映了哈姆雷特的人文主义精神，却更能反映他遇事的不果断和缺乏勇气。他是一个典型的人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。酷爱思索而又一再延误行动，这是一个人文主义者的悲剧。

现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。（2）文章主旨：

生动展示了社会过渡时期，正义与邪恶、新与旧两种社会力量的较量，揭示了新兴的资产阶级与封建势力之间不可调和的矛盾，真实地反映了文艺复兴时期英国的社会现实，以及人文主义者在理想追求过程中的艰难与痛苦。（3）作者文学常识：

莎士比亚是欧洲16-17世纪文艺复兴时期英国最伟大的诗人和剧作家，“英国戏剧之王”，有四大经典悲剧《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》《哈姆雷特》（又名《王子复仇记》），四大经典喜剧《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《仲夏夜之梦》，而《亨利四世》《亨利五世》则是他经典历史剧中的代表作。马克思称之为“人类最伟大的戏剧天才”。

《哈姆雷特》也译作《王子复仇记》，代表了莎士比亚戏剧的最高成就。剧情写的是丹麦王子哈姆雷特对谋杀他父亲、骗娶他母亲并篡夺王位的叔父进行复仇的故事。

3、《套中人》（1）“别里科夫”人物形象：

极具讽刺意味的“套中人”。是沙皇专制主义的产物。古怪孤僻，保守落后，虚伪腐朽，胆小怕事，仇视一切新鲜事物，谨小慎微，既阻碍社会进步，也扭曲自己。

作品问世以来，“别里科夫”已经成为那些害怕新事物，维护旧事物，反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。（2）文章主旨：

小说通过对“套中人”别里科夫思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，深刻地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐朽，鞭挞了顽固维护旧制度、旧秩序的保守势力，成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子——别里科夫的形象。

（3）作者文学常识：

契诃夫，俄国的世界级短篇小说巨将和俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师世界三大短篇小说家之一。他的作品的三大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。以及作品的幽默性和艺术性。其主要作品有《变色龙》、《乏味的故事》《决斗》《草原》《农民》《在峡谷里》《海鸥》《哀伤》《苦恼》《万尼亚舅舅》《套中人》《万卡》《小公务员之死》等。

世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑(1850-1893)，俄国的契诃夫(1860-1904)，美国的欧·亨利(1862-1910)三位文学大师。

4、《雷雨》

（1）故事梗概：

四凤是周家女佣, 周萍, 周乃同父异母兄弟, 同样爱上四凤.周萍本与繁漪(即周的母亲)有染, 自与四凤偷偷相恋, 便不再理会繁漪, 繁漪伤心欲绝.繁漪知周冲喜欢四凤, 邀请四凤的母亲鲁妈到访, 希望鲁妈立即带四凤离开.鲁妈离开之际, 却遇上周老爷, 繁漪才知道三十年前, 鲁妈在周家打工, 与老爷怀了周萍和大海, 但终被抛弃, 鲁妈带着大海改嫁鲁贵, 生了四凤.因而鲁妈对老爷恨之入骨.鲁妈计划带四凤远离周家, 四凤却因已怀孕, 要求周萍带她走, 鲁妈几欲晕倒, 事到如今, 只有催促两人快走, 繁漪阻止周萍离去不成, 抖出各人错综复杂的关系, 周萍和四凤知铸成大错, 周萍吞枪自杀, 四凤触电自杀, 周冲为救四凤同样触电身亡。（2）文章主旨：

《雷雨》在一天时间(从上午到半夜)、两个场景(周家和鲁家)里，集中展开了周、鲁两家前后30年错综复杂的矛盾冲突，显示了作品严谨而精湛的戏剧结构技巧。该剧反复写蝉鸣、蛙噪，写雷雨到来前后的闷热，其用意不仅是渲染苦夏的“郁热”氛围，而且还在于暗示人物的情绪、心理、性格。

《雷雨》是曹禺的第一部话剧，但一炮打响，震动文坛，成为现代文学史上的经典作品，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。（3）作者文学常识：

曹禺（1910年9月24日－1996年12月13日），本名万家宝，字小石，小名添甲，是中国现代剧作家以及戏剧教育家，他被称为“中国的莎士比亚”。曹禺这个笔名是取自他本姓繁体“萬”字，拆为“草字头”和“禺”，草字头换为曹，“萬”就成了“曹禺”。曹禺的代表作包括其处女作《雷雨》、还有《原野》、《日出》、《北京人》。（4）人物形象解读 【蘩漪】

蘩漪是《雷雨》最有特色、个性最鲜明的人物。她是五四运动以来追求妇女解放，争取独立、自由的新女性代表。她敢爱敢恨，对周家人人都怕的周朴园，也不放在眼里。当然，她对旧制度的反抗是由一种畸形的方式表现出来的，她在重压下，常常无助、自卑、甚至自虐。这是蘩漪无法摆脱的弱点。正像作者所说，她陷入了“一口残酷的井”。作者用力刻画了这个人物的内心世界。她对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。在一定意义上，她也是一个被侮辱与被损害者。而剧本又使她在难以抗拒的环境中走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。

蘩漪这一悲剧形象，是曹禺对现代戏剧的一大贡献，深刻地传达出反封建与个性解放的五四主题。剧中蘩漪在双重的悲剧冲突中走完她心灵的全部历程。在这个悲剧女性身上，闪烁出曹禺卓越的艺术才华。【周冲和四凤】

周冲是一个受新思想、新文化影响下成长的青年。他富于幻想、生性浪漫。但他没有韧性，对封建制度的顽固性认识不足，这注定了他悲剧命运。周冲和四凤是整出戏中最让人不忍心的受害者，他们两个同样的单纯、清澈，对甜蜜的爱情那么憧憬，对未来充满了热情，当他们的幼稚在残忍的现实面前被冲击得头破血流的那一刹那，老钟就已经鸣起。

四凤只是因为和周萍相恋，不料却卷入一场**。她本是个有着青春、活力的人，然而一连串的打击却使她的命运变得坎坷多难。其实周冲化比四凤更加无辜，看上去他只是一个孩子，没有周萍的成熟，没有周朴园的罪恶，有的是他这个年纪该有的思想，憨厚，甚至在知道四凤同他哥哥恋爱时，不像繁漪那样妒火中烧，但是他对四凤还有一种执着，在四凤冲出去之后，他义无反顾去救她，致使自己也落个触电而亡的结局。【鲁大海】

鲁大海是一个有思想、有行动的年轻工人的形象。他直爽、质朴但又头脑清醒。他是一个较为粗犷的人，他厌恶资本家，所以他才会直面周朴园，尽数他的罪恶，并且说话直接坦诚，充满正义感。他代表的工人阶级将是中国无产阶级革命的先锋，将要摧毁黑暗没落的旧制度，作者的立意也在这里。和周朴园进行了坚决的斗争，显示了他的反抗精神。【周萍】

周萍，他可以说是一个矛盾的人，他对于他的父亲有一种敬畏，不敢违背他的话，他在这个家庭中也是十分压抑的，否则不可能和自己的后母发生感情。然而，四凤的出现，让他感觉到了生气，青春——他极力渴望的东西。他想摆脱蘩漪对他的干扰，因此他决定离开这个家，由此可以看出他还是一个不敢面对问题，极力逃避困难的人。但是他懦弱，是个十足的胆小鬼，单凭这一点，他就永远不会配上蘩漪，到最后，面对一件件残忍又无奈的事实，他只有选择死亡来为自己解脱。

【周朴园】

周朴园是剧中的中心人物。在周朴园的内心深处权利，名誉，秩序才是最重要的。他的性格特征，主要是通过他与侍萍、蘩漪两位女性形象以及他与鲁大海等人物的关系表现出来的。他是个内心较深沉的人，他有着当时社会中资本家都有的一面：阴险，狡诈，虚伪，而通过他与蘩漪的关系，则集中展示了他在现实中作为一个封建专制家长的表现。而他与鲁大海，以及与鲁贵等人的关系，又从不同的侧面补充了他作为一个资本家的本质特点。

5、《你为什么会感到愉快——从生理学观点谈美与美感》（朱光潜）朱光潜：

笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国现代美学奠基人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。北京大学教授、中国外国文学学会常务理事。代表作有《朱光潜选集》，《悲剧心理学》，《无言之美》，《谈美》。

6、《青年在选择职业时的考虑》（马克思）马克思：

全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、革命家。社会学三巨头之一。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》。他是无产阶级的精神领袖，是当代共产主义运动的先驱。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为几千年以来，人类发展史上最大的矛盾与问题就在于不同阶级之间的利益掠夺。依据历史唯物论，马克思曾大胆地假设，资本主义终将被共产主义所取代。

7、《傅雷家书》两篇（傅雷）《傅雷家书》：

是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。

傅雷：

字怒安，号怒庵，上海南汇人，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家。早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。

傅雷一生嫉恶如仇，其翻译作品也是多以揭露社会弊病、描述人物奋斗抗争为主，比如《欧也妮·葛朗台》、《高老头》、《约翰·克里斯朵夫》等。傅雷对其子家教极严，而又父爱至深，其家书后由傅敏整理成《傅雷家书》，至今影响深远、广为流传。

第四篇：沪教版小学语文第一册总目录

沪教版---小学语文第一册目录

1我是小学生21四季歌2我高高兴兴上学校22我的鞋3学校里同学多23小溪

4王老师教我们语文24天上一群小白羊5我们在操场上玩25吹泡泡

6我们读书，我们写字26轰隆隆7我会读儿歌27

8问问答答真快乐28

9我们唱歌，我们做游戏29

10汉字多奇妙30

11识字真有趣31看天鹅32

2大萝卜33

3数金鱼34

4采蘑菇355魔术36

6打电话37

7下雨啦38

8小花鼓39

漱口40稀奇歌41

11数小鸡42

12看马戏43

13三只猴子44

14啄木鸟4515一条鱼儿水中游

16水里的娃娃

17燕子南飞

18不倒翁

19玩皮球

20做早操

写字 小乌鸦爱妈妈 小海星快回家 大竖琴 两个谜语 小小的船 重阳节 风姑娘送信 国庆节的晚上 比尾巴荷叶圆圆 蝉小山羊和小熊 小猫钓鱼 小溪生病了 会说话的灯 小海马 小猪问路 脚印1910

第五篇：沪教版小学语文第一册目录

沪教版---小学语文1-10册总目录

第一册

1我是小学生 21四季歌 2我高高兴兴上学校 22我的鞋 3学校里同学多 23小溪

4王老师教我们语文 24天上一群小白羊 5我们在操场上玩 25 6我们读书，我们写字 26 7我会读儿歌 27 8问问答答真快乐 289我们唱歌，我们做游戏 2910汉字多奇妙 30 11识字真有趣 31 1看天鹅 322大萝卜 33 3数金鱼 34 4采蘑菇 355魔术 36 6打电话 377下雨啦 388小花鼓 39 9漱口 40 10稀奇歌 4111数小鸡 4212看马戏 4313三只猴子 4414啄木鸟 4515一条鱼儿水中游 16水里的娃娃 17燕子南飞 18不倒翁 19玩皮球 20做早操

吹泡泡

轰隆隆 写字

小乌鸦爱妈妈 小海星快回家 大竖琴 两个谜语 小小的船

重阳节 风姑娘送信 国庆节的晚上 比尾巴 荷叶圆圆 蝉

小山羊和小熊 小猫钓鱼 小溪生病了

会说话的灯 小海马 小猪问路 脚印 第二册

1春天在哪里 31唐老鸭新传 2*闹花灯 32诸葛亮和小皮匠 3春雨沙沙 33*筷子的传说 4一粒种子 34三过家门而不入 5小山泉的心愿 35壶盖为什么会动 6绿 36数星星的孩子 7水妈妈的孩子 378坐井观天 389*大自然的语言 3910骆驼和羊 4011夏天 4112寄冰 4213象形字真奇妙 4314识字的小秘密 44* 15你姓什么 4516数量词46 17*反义词 18部首歌

19熊猫妈妈听电话20小白兔和小灰兔21狐狸和乌鸦 22蜘蛛织网 23蜗牛学艺 24小蝌蚪找妈妈 25两只小狮子 26小花猫照镜子 27花钟

28谁的本领大 29*一群光头男孩 30王冕的画

一个奇怪的问题 望梅止渴 花木兰 责任

小壁虎借尾巴 鱼和潜水艇 棉花姑娘

你像一个巨人 小花鹿卖空气

第三册 拾贝壳 2 风 3 扳手腕 * 4 四个愿望

古诗诵读 《回乡偶书》《宿建德江》 5 读信与写信 6 丁丁的研究报告 7 爸爸的老师 语文快乐宫1 第二单元 8 溪水和池水 9 这条小鱼在乎 10 燕子过海 古诗诵读 《出塞》《望庐山瀑布》 *11 三只箱子 我怎么想就怎么说称赞

语文快乐宫2 第三单元鸟岛长城和运河

古诗诵读 《从军行》《秋浦歌》迷人的秋色黄山奇石

*18 雾

语文快乐宫3 第四单元 没有快乐的波斯猫狼和小羊丑小鸭

古诗诵读 《九月九日忆山东兄弟》《赠汪伦》狐假虎威送小蚂蚁回家“从现在开始……” *25 聪明的猴子

语文快乐宫4 第五单元 26 荷花石榴海上气象员

古诗诵读 《寻隐者不遇》《赠花卿》

*29 一条大蟒蛇松鼠的尾巴

野兔

喜鹊

语文快乐宫5 第六单元

水上飞机

小兔和树的对话

小冰熊

*36 微波炉的话

古诗诵读 《一字诗》《渔歌子》

人体内的“修理工”

到太空去

神秘的恐龙

语文快乐宫6 第七单元

会跑的“黑板” 41 程门立雪

萧伯纳和小女孩

古诗诵读 《塞下曲》、《竹枝词》

发烫的手指

山里的桃花开得迟

爱因斯坦小时候

*46 不懂就问

语文快乐宫7 第八单元

请不要

白鲸得救了

带着尺子去钓鱼

古诗诵读 《夏日绝句》、《示儿》

初冬

*51 我是什么

大海那边

语文快乐宫8 听说活动我想对老师说ＸＸ病了广告又来了狼和羊的故事动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球 从小事做

第四册

第一单元太阳的话春笋享受森林

古诗诵读 《七步诗》《早春呈水部张十八员外》沙滩上的童话我的房间* 马鸣加的新书包

语文快乐宫1 第二单元海中救援* 九色鹿医生的心思

古诗诵读 《营州歌》《敕勒歌》迷人的蝴蝶谷美丽的西双版纳西湖名堤人间仙境九寨沟

语文快乐宫2 第三单元 我给奶奶送阳光只有一个儿子不愿长大的小姑娘

古诗诵读 《兰溪棹歌》《遗爱寺》在家里也该是个好孩子做人的故事 19 自己的花是让别人看的语文快乐宫3 第四单元宝镜 高尔基和他的儿子歌声芭蕉花

古诗诵读 《于易水送人》《送朱大入秦》寓言两则 《自相矛盾》、《掩耳盗铃》小毛虫* 夏天

语文快乐宫4 第五单元 一颗希望的种子打碗碗花爱写诗的小螃蟹最后的玉米

古诗诵读 《凉州词》《芙蓉楼送辛渐》

掌声

我是苹果

* 薄荷茶

语文快乐宫5 第六单元

聪明的牧童

称象

* 徐童保树

古诗诵读 《大林寺桃花》《送元二使安西》

找骆驼

优雅的“请假条” 39 狮子和山羊

语文快乐宫6 第七单元

含羞草

它的名字叫莲

喇叭花

古诗诵读 《别董大》《早发白帝城》

儿歌两首

鸬鹚 语文快乐宫7 第八单元

我爱故乡的杨梅

* 午睡

童年与蜗牛

古诗诵读 《小池》《望天门山》

立夏节到了

粽子

小指甲变了

语文快乐宫8 听说活动 我和春天有个约会当回小导游我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏

第一单元信茉莉花* 我画什么

第五册

古诗诵读 《江村即事》《十五夜望月》刮脸给妈妈的礼物童年的朋友

综合练习1 第二单元照片上的马活了新型电影网上呼救

古诗诵读 《剑客》《嫦娥》

* 10 爸爸，我恨死了你的猎枪去年的树 12 生死相随的海鸥

综合练习2 第三单元旅行家树瀑布

古诗诵读 《江南逢李龟年》《桃花溪》天鹅的故事海底世界小狗杜克* 走路的奥秘

综合练习3 第四单元“神童”的秘诀梅兰芳练功* 我不替你刷鞋

古诗诵读 《浪淘沙》《夜书所见》爱迪生孵小鸡牛顿在暴风雨中第一次登台演出

综合练习4 第五单元威尼斯小艇令人神往的日内瓦悉尼歌剧院迪斯尼乐园

古诗诵读 《村夜》《台城》一座铜像* 圣诞老人的故乡

综合练习5 第六单元

饭钱

镇定的女主人

巧取报酬

* 34 公仪休拒收礼物(独幕剧)古诗诵读 《春游湖》《月夜》

会摇尾巴的狼

离奇钻石案

综合练习6 第七单元

雨

葡萄是酸的39 * 但愿人长久

古诗诵读 《少年行》《子夜吴歌》

猫是老虎的先生

爬山虎的脚

金香木花

综合练习7 第八单元

看月食

用冰点火

动物的休眠

古诗诵读 《寒食》《望洞庭》46 红色的报春花

* 爱动脑筋的帕斯卡

智烧敌舰

综合练习8 作文

一 小猪学样（看图作文）

二 吹泡泡（或飞纸飞机）

三 神奇的小屋

四 我眼中的秋天

五 看______烧菜

六 菊花

七 我和________上超市

八 小熊找朋友

九 假如我会飞

十 我喜爱的卡通明星

十一 一件可笑的事

十二 玩______ 十三 护蛋的故事

十四 聪明的_______

第一单元春的消息啊，汤圆

第六册

春天的小雨滴滴滴

古诗诵读 《晚春》《南园》放风筝荒芜的花园* 小城三月

综合练习1 第二单元新年的礼物小读者秋千上的欢笑* 班长的苦恼

古诗诵读 《绝句四首（其三）》《江楼感旧》一个美丽的故事妈妈，我不是最弱小的综合练习2 第三单元起死回生田忌赛马完璧归赵

古诗诵读 《忆江南（其一）》《夜上受降城闻笛》 16 “军神”手术台上的指示* 抗日女英雄赵一曼

综合练习3 第四单元家是什么三个人一双眼睛* 别人的妈妈

古诗诵读 《游子吟》《谢亭送别》在金色的沙滩上杏儿熟了 哦，让我永远忏悔的狗

综合练习4 第五单元我喜欢小动物* 蜜熊鳄鱼的争斗

古诗诵读 《社日》《春夜喜雨》 28 神秘的小岛南极风光埃及金字塔

综合练习5 第六单元

蝙蝠和雷达

我多大了

* 鱼化石

古诗诵读 《滁州西涧》《送杜少府之任蜀州》

在牛肚子里旅行

邻家的星期四

现代新式房屋

综合练习6 第七单元

他从火里跑出来

全神贯注

不知疲倦的人

古诗诵读 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》 40 一次著名的冲刺

攀登世界第一高峰

* 赞美的掌声

综合练习7 第八单元

奖给父亲的勋章

独果

红樱桃

古诗诵读 《山行》《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）》

秘密

“我也会送你一车新车” 48 * 开启

综合练习8 作文春天来了 我最喜爱的卡通明星“画鼻子” 4 照片里的故事我的烦恼校园故事 7 在雨中我真了不起动物妈妈的故事同学之间动物园参观记我有一个美丽的梦触觉猜谜嗨，那件事…

第一单元老师领进门热流 餐桌上的大学 4 妈妈，我爱您

古诗诵读 《小廊》《易水》父亲的叮嘱最珍贵的礼物留住今天的太阳我的第二次生命

综合练习1 第二单元一次特别的作业意外的台词割爱

古诗诵读

守信我要踢球“病人” 15 * 五彩衣裳

综合练习2 第三单元 手术台就是阵地“走”完长征的婴儿珍贵的教科书* 狼牙山五壮士

古诗诵读 《从军行（其三）》《登金陵凤凰台》第七册

古文二则风中的菊花明月和清风带刺的玫瑰

综合练习3

第四单元赵州桥五彩池美丽的小兴安岭观潮

古诗诵读 《山禽》《襄邑道中》* 田园诗情印度见闻迷人的树袋熊

综合练习4 第五单元

武松打虎

陶行知

精卫填海

古诗诵读 《江畔独步寻花（其一）》《鲁山山行》

跳水

* 创造奇迹的人

赤壁之战

律师林肯

综合练习5 第六单元

家乡的桥

啊，故乡那轮明月

我骄傲，我是中国人

古诗诵读 《长安九日诗》《人日思归》

只有一个地球

摇花船

扬州茶馆

泼水节的怀念

综合练习6

第七单元 45 太阳

姆潘巴的物理问题

空气中的“流浪汉”

古诗诵读 《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》

* 草原上的马

大树医生

白银仙境的悲哀

奇妙的橘子皮

综合练习7 第八单元

微笑着承受一切

眼神

一枝白玫瑰

我和狮子

古诗诵读 《乐游原》《竹枝词（其一）》

鸟的天堂

* 我躺在波浪上读书

马鹿有情

综合练习8 作文我爱我家成长的故事少年朋友________的智多星漫画《余兴未了》观后感刮大风了奇妙的梦我的探索玩得真高兴我的自述读书笔记一则我 五味瓶（活动作文）连续观察日

第八册

第一单元燕子 2 小溪流的歌笋芽儿

*4 春天的雨点

古诗诵读勤读爸爸和书祖父教我读书

综合练习1 第二单元祖先的摇篮鸟语拥抱大树

古诗诵读

*11 大自然的秘密神奇的机器人奇妙的国际互联网日新月异的电视机

综合练习2 第三单元 第一个发明麻醉剂的人揭开雷电之谜种牛痘的来历晏子使楚

古诗诵读哥伦布竖立鸡蛋香蕉树下斗智谋

*21 东郭先生和狼

综合练习3 第四单元颐和园秦陵兵马俑 昨天，这儿是一座村庄音乐之都维也纳

古诗诵读巴西咖啡天然动物园漫游记

*28 冰河垂钓

综合练习4 第五单元父亲的谜语看不见的爱

我们家的男子汉

古诗诵读

握住母亲的脚

十年后的礼物

一个苹果

*35 猎人海力布

综合练习5 第六单元

膝下有黄金

大仓老师

小珊迪 古诗诵读 39 列车上的“人造屏障”

真正的愤怒

*41 孙叔敖杀两头蛇

综合练习6 第七单元

生命最后的要求

*43 推敲

一幅名画的诞生

古诗诵读

米老鼠之父

苏武牧羊

笛声

将相和

综合练习7 第八单元

尊严

共同的秘密

中彩那天

堵车

古诗诵读

狼和鹿

*54 天才之路

综合练习8 作文 1 我爱你，_____ 2 我和______ 3 爸爸（妈妈）真辛苦 我听见地球妈妈在哭泣记一次______的实验我战胜了……游______ 8 味道好极了 观察一个场景,写一个片断画自己 真有趣我走进了动物王国我最(不)爱听的一句话饭桌上的故事美好的日子 这件事做成了(或没做成)16 写读后感 观后感

第一单元快乐的杉树林* 捅马蜂窝（节选）瑞恩的井

古诗诵读 《八阵图》《村夜》坐在最后一排寻找幸运花瓣

综合练习1 第二单元黄河颂詹天佑 我的伯父鲁迅先生

古诗诵读 《送灵澈上人》《归雁》9 月光曲马拉松齐白石与李苦禅

综合练习2 第三单元飞夺泸定桥篝火燃烧的时候

第九册

采蒲台的苇

古诗诵读 《邯郸冬至夜思家》《中秋月（之二）》 15 开国大典林海 * 去上海看高楼

综合练习3 第四单元奇异的琥珀最后一个步行者蛇与庄稼陨石

古诗诵读 《成都曲》《曲池荷》天上偷来的火种嫦娥奔月

综合练习4 第五单元绿毛龟 我的野生动物朋友小鸟，请原谅我无言的爱

古诗诵读 《咏风》《子夜吴歌（秋歌）》妈妈，我们要活下去一个中国孩子的呼声* 跨越海峡的生命桥

综合练习5 第六单元

读书再读书

图书馆里的小镜头

斯塔笛的藏书

古诗诵读 《临湖亭》《塞上听吹笛》

母鸡

一颗小豌豆

* 海滨仲夏夜

综合练习6 第七单元

桂林山水

镜泊湖奇观

烟台的海 古诗诵读 《绝句漫兴（之七）》《白石滩》

庄严肃穆的凯旋门

穿越维也纳森林

* 大瀑布的葬礼

综合练习7 第八单元

伟大的友谊

少年闰土

古诗诵读 《台城》《三闾庙》

* 爱因斯坦二三事

一夜的工作

屋顶上的月光

综合练习8 作文

一 小时候，我很________ 二 ________给我的爱

三 菊花

四 最让我难忘的一句名言

五 看照片，让你的思绪飞扬起来

六 ________，你真了不起

七 动物的故事

八 鸡蛋怎样才不会摔碎

九 和书中的人物密语

十 我喜欢的一堂____课

十一 老师，我想对你说…… 十二 卡通无敌任我行

十三 月球行

十四 看图作文

十五 我最喜欢的一个汉字

第十册

第一单元勤奋自学成大器鲁迅与时间人生的开关

古诗诵读 《山中留客》、《宣城见杜鹃花》失去的一天 5 * 迟到跨越新纪录

综合练习1 第二单元信任享受心安理得宽容 * 奇异的决斗

古诗诵读 《题乌江亭》《泊船瓜洲》轻点关门一堂交通法规课十二次微笑

综合练习2 第三单元慈母情深学步 科林的圣诞蜡烛

古诗诵读 《田上》《淮上渔者》高山流水鲍叔牙真心待友* 生命的药方

综合练习3 第四单元长江之歌别了，我爱的中国梦圆九天

古诗诵读 《晓日》《送杜十四之江南》蝴蝶泉* 奇迹天窗

综合练习4 第五单元火烧云荷兰的花海底森林

古诗诵读 《蜀中九日》《送柴侍御》登泰山观日出叙利亚的卖水人 31 * 冰城

综合练习5 第六单元

语言大师

母亲的谎言

半截蜡烛

我的老师

古诗诵读 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》

* 莫泊桑拜师

养花

综合练习6 第七单元

革命烈士诗二首

奴隶英雄

关羽刮骨疗毒

古诗诵读 《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》

惟一的听众

穷人

* 卡罗尔和她的小猫

六个孩子的故事

综合练习7 第八单元

母校

一张新年贺卡

童年的发现

古诗诵读 《送崔子还京》《己亥杂诗》

找到“神奇子弹”的人

科学奇才霍金

* 一曲胡笳救孤城

综合练习8 作文 如果我是________ 2 都是_______惹的祸老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动 爸爸妈妈，我要对你们说我和我的好朋友拍毕业照 8 再见了，母校假如给我三天时间我爱你，________ 11 请跟我来…… 12 飞向太空（想像作文）________ 14 我这个人给英雄的一封信难忘的一刻我忙，但很快乐我最欣赏的节目主持