第一篇：贾丽心得体会

陇东学院2011年大学生暑期“三下乡”

社会实践活动

心

得

体

会

美术学院09级

贾丽

2011年7月27日

心得体会

2011年7月13日，我们陇东学院数学系实践支队一行10人，在王素萍老师的带领下，来到镇原县太平镇老庄小学进行为期15天的三下乡支教活动。

一晃眼，这十多天的三下乡支教实践生活就结束了，带着感恩的泪水和不舍，我们准备返程。

在车上，大家都熟睡了，我还在为最后一天的总结奋笔疾书。看着他们疲惫的脸庞，我突然觉得好幸福，联想到在学校的生活，那么慵懒而盲目。而在这些天里，我们都为自己的课程、为各项调查、实践活动不停地奔波劳累，每天早起晚睡，过得非常充实而有意义。心想，这段下乡插曲会为我的大学生活带来怎样的改变呢。

下乡的生活，让我体会到一种辛劳，收获到一份幸福、一份感动、一份难得可贵的情感„„我从来没有想过一位教师为了一堂课要付出那么大的努力，而在这10位队员中，我并不是最辛苦的，因为手语课我已经上过很多次了，我主要集中注意力使课堂变得轻松活泼一些，把内容讲得生动具体些，把学生定位准确，就差不多了。而有些队员从来没有上过课去教学生，这些课程也是一些平常不怎么使用的课外知识，所以他们特别花时间去备课。在日常生活中，他们一有

空就专研自己的课程，我很佩服他们那一种认真的态度、执着的精神。这让闲着的我很不好意思，所以我常常在课余时间也和小朋友呆在一起。

每次写日总结的时候，我都说我们队员之间的感情越来越深，每天都有更多的体贴、更多的感动。现在回忆起来，一双帮助的手、一个肯定的眼神、一个依靠的肩膀、一摞洗干净的碗碟„„无处不体现着大家情感上的进步、生活上的进步。本来我们是有安排人手值日去做饭的，可是没想到大家有时候真的是忙不过来，所以有段时间的饭菜都是以师姐为主力煮的。虽然师姐的手不慎被烫伤，伤疤很大，但是我相信在她的心里，幸福的滋味一定比痛的感觉多。而我们其他的队员，在生活工作中也是很努力的。

另一种感情就是我们和小朋友之间的了。这段情感就像22日那天的日食一般难得可贵了。在我心里，我总是觉得小学生都是吵闹的、顽皮的„„所以不是很喜欢小学，可是我也不知道为什么我就参加了这次三下乡活动，也许是一种冲动，也许是一次证明，也许是一个梦想，总之，这次我是怀着积极的心态去面对所有问题。说来也奇怪，真的站到小朋友们中间之后，我之前所有不好的想法都跑到九霄云外去了。我努力地使他们安静、努力地上好课、努力地让他们活

跃、也努力地和他们友好相处，把我的热情、我的梦想全都给了他们。我发觉我很享受这种当老师又很像姐姐的感觉。我贪婪地吸吮他们灿烂、天真无邪的笑脸上盛产的浆液，我情不自禁地和他们不怀好意的笑一起笑，我无私的和他们分享快乐，我由衷地赞美他们的一切美好„„我班上有一个女孩子对我们说：“当明星的感觉很好吧，这么多人围着你们。”原来在他们眼中我们就是明星。可不同的是，我们会被他们整，我们和他们之间的距离不是那么的遥不可及„„

虽然时间短暂，不足以让我去认识和了解带给我感动的孩子们。但他们带给我的感动和热情是那么的让我感到快乐，同时也更让我明白自己的责任。我要带给他们知识，我要引导他们向善，我要激发他们学习的兴趣„„我努力去做了，尽心尽力去做了，结果还让我感到满意。而我们队员之间相互关心,相互帮助,同甘共苦也让我感到在这样的环境中有这样温暖的集体是如此幸福。每一顿都吃到大家一起动手做的饭菜是那么得香，也正是因为下乡才使我们这群平时并不是很熟的同学真正懂得了团结协作，成了有着一份共同的特殊经历的朋友。我还想到了父母，真感谢他们带给我那么幸福的生活，多么希望我将来能为许许多多的人创造幸福啊！

三下乡结束了，想念那群孩子亦如他们想念我们一般，愿自

己能把从他们那儿得到的东西作为鞭策自己前进的动力，在大学甚至社会上永远积极向上！也希望我们三下乡的同伴能永远相扶相助！

第二篇：观后感-贾丽洁

感 恩 父 母

-----《中小学生感恩教育》观后感

陈仓实验小学 三年级（8）班 贾丽洁

2012年12月1日星期六早上9:15分，我在陕西三套看了《中小学生感恩教育》的专题讲座，主讲的是著名的国学大师于丹老师。

于丹老师首先给我们讲了这样一个故事：

从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别人家的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我的果子都摘了去卖掉，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，孩子成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”孩子把独木舟推进海里走了。渐渐的，孩子长出了一根根白发，面露沧桑。他又回到树根前，树根问他：“孩子啊！我现在也没有果子了，也没有树干了，你更不会再陪着我了吧？”这个孩子说：“我该走的地方都走过了，我该看的世界也都看遍了，我现在最大的心愿就是陪着你一起晒晒太阳。” 听于丹老师讲到这里，我觉得故事里的孩子一次又一次的向那颗大树提出要求，而他什么事都要依靠那棵树去完成，不自己努力去做。后来，于丹老师又讲到，那棵树就像是我们亲爱的父母，那个孩子就像是我们，我们所有的一切都是父母给予的。我忽然想到了我自己，我平时就是像那个孩子一样一次又一次的向父母提出要求。

记得有一次，我看见院子里的孩子们都穿着溜冰鞋滑来滑去，我非常羡慕，也想要一双属于自己的溜冰鞋。回到家，我就对爸爸说：“爸爸，咱们院子里的小朋友都有溜冰鞋，给我也买一双吧。”爸爸很快就同意了，我高兴地跳了一尺高。过了几天，爸爸真的给我买回了一双粉色的溜冰鞋。

记得还有一次，我看见别人都骑着自行车比赛，可是我还不会骑自行车啊，我就对爸爸说：“别人都会骑自行车，就我不会骑，别人都嘲笑我。”爸爸说：“别担心，爸爸到时候给你买辆最好的自行车，你很快就会学会骑车的。”

我想，我一次又一次的向父母提出要求，可是父母从来都不求回报，而且每一次都满足我的要求。难到我不应该感恩父母吗? 我想，对父母的付出，我应该学会感恩。感恩，其实并不是那么难以做到。吃饭前对爸爸妈妈说一声谢谢，爸爸妈妈下班回家后递上一双拖鞋；当父母疲倦时给他们倒杯绿茶，捶捶背。平时做一些力所能及的家务活，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等等。我要学会关心，体贴爸爸妈妈。等到爸爸妈妈老了，我长大了，我要关心、照顾爸爸妈妈。

听了于丹老师的讲座，我要学会感恩，感恩爸爸妈妈辛辛苦苦的养育之恩，感恩老师给我们教这么多的知识。我要好好学习，天天向上，报答爸爸妈妈，长大做一名对社会有用的人。

第三篇：玉门颂歌——贾丽娟

玉 门 颂 歌

中国石油铁人希望小学贾丽娟

铁人故乡，石油摇篮，西部明珠，魅力玉门。沁馨韭菜，花海蜜瓜，红玉枸杞，清泉仙果，特色产业，助农增收。风电富地，能源互补，红色旅游，深度开发，拉动经济，创新发展。强工兴市，转型跨越，厚积薄发，奋勇争先。

第四篇：班务总结 大二 贾丽

尔林兔中心幼儿园2015--2016学第二学期

班务工作总结

大二班

贾丽

这是我当班主任的第六个学期了，时间过得太快，仿佛一切都在昨天。从刚开始的懵懵懂懂，到现在学习了不少班级管理的方法与技巧，很珍惜现在的一切。回想这学期的点点滴滴，与孩子们一起学习、一起成长，真令人难忘。本学期，在配班老师和我的共同努力下，班级工作开展得井然有序。每天看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，做什么都是值得的。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：

一、思想品德方面：

由于现在的幼儿在家里大多是独生子女，家中几个人围着一个孩子转，所以很多孩子养成了任性、霸道、不爱劳动、不喜欢参加体育活动等不良习惯。本学期我们将思想品德教育的重点放在了培养幼儿良好的劳动意识这一方面。为此我们三位老师特意安排每天的值日生，把一些力所能及的小事情交给幼儿，既锻炼孩子的动手能力，又培养了孩子热爱劳动的习惯。比如:让幼儿擦玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，虽然任务较重，但幼儿非常积极，每逢论到自己，总是早早来到幼儿园，积极地为大家服务。当然也要劳逸结合，我们会时常表扬、奖励积极参加的，做的好的小朋友，这样他们会更有激情。一学期下来，幼儿的劳动意识有了很大的提高，幼儿的动手能力也得到了有效的锻炼。

二、学习习惯方面：

在给孩子教什么，怎样教这些方面，我们三位老师时常坐在一起探讨。因为幼儿园的孩子不像小学初中那些孩子，他们的理解能力、接受能力、思维等方面都与他们不同，所以我们要找到适合他们的教学方法。首先我们认为从小养成良好的学习习惯，会使幼儿终身受益。在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，尊重幼儿的想法，不打击或直接否定它们的想法。然后坚持讲普通话，这样有利于幼儿语言的发展，还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞等，俗话说万事开头难，经过不断的努力，现在孩子们个个都积极表现自己。本学期，我们还把培养幼儿良好的听课习惯放为重点之一，每次上课前都要求幼儿集中注意力，不能三心二意或与其他小朋友窃窃私语。再次，书写过程中不断提醒幼儿保持良好的姿势，使大多数小朋友养成了良好的书写习惯，幼儿的书写也有了很大的进步。另外，我们还培养幼儿勇于参加各项活动。如：绘画比赛、讲故事比赛等，让幼儿充分展示自己的才能，幼儿的能力得到锻炼。

三、生活常规方面：

在日常生活中，我们非常注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在这一方面我的要求很严格，自己本身也不是一个将就的人，所以对孩子们的要求也很高，这样对他们的身体更有利。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿勤洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的提醒，自己能做到视情况而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的干净，如果有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提醒他注意。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还配合保健老师，做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。当然给家长也布置了任务，定时给幼儿剪指甲、洗头、洗澡、洗袜子等，这样在幼儿园与家长的共同努力下，孩子们的卫生习惯已养成。

四、能力培养方面：

由于是大班的孩子，所以大多数孩子不存在入园情绪不稳、娇气、爱哭等现象；只有一名幼儿在开学时哭闹了几天，针对这个孩子，我想了很多办法，刚开始几天没管用，最后我说你看你已经是大孩子了，老师相信你不会让老师失望，希望明天你可以开开心心来园，果然他不再哭闹了，感觉很有成就感，到现在他的各方面都不错，在班里做什么都很积极。本学期有1名新生插入，新生大都各方面能力较弱，这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对新生进行重点培养。着重于让家长，孩子充分认识到现状及它所带来的各方面影响。以“让孩子健康成长”为目标，坚持丰富多样的主题活动，组织多种形式的体育集体活动，让幼儿在愉快的游戏环境中发展各方面的能力在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与各类活动时，孩子们基本上能积极、主动；遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对，或请求老师帮助、解决。这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养，在平时让他们养成良好的生活习惯，如：脱衣后会将衣服叠整齐，注意自己衣着的整齐，安静吃饭，保持桌、地、碗都能干净，洗手的习惯等，通过我们不断的努力，幼儿形成了一套自己的生活习惯。

五、保教工作方面：

在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“快乐教育”为出发点。我们三位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师时提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。平时我们经常组织幼儿一起讲讲故事，背背古诗，念念儿歌，孩子们能独立、自信地表达自己的想法，会交谈，能运用画笔、纸张勾画，展现自己喜爱、熟练的事物，能与同伴互助互学，共同进步！我们通过讲故事“拔萝卜”让幼儿了解小朋友之间应该团结，平时及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子等，及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德。像魏谱欣、王博宇、刘梦洁等小朋友能帮助其他小朋友系鞋带、扣扣子、叠被子等，我们就及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像她们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到这种场面真的很高兴，不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友，例如：李佳宇、李君平等小朋友总是会欺负别的小朋友，一会就有小朋友来告状说他们又在打人了，于是一段时间我们就对他们进行留意、观察，发现不好的行为及时让他们改正，对于他们偶尔出现好的行为我们也都给予表扬、鼓励。所以我们班里好的行为多了，不好的行为少了。

一学期来，老生基本同步发展，幼儿间各能力水平差距也逐渐缩小。而新生也在能力方面相对于开学有所进步，现在孩子们都朝着更积极有序的方向发展，相信孩子们会更棒。

六、保育方面：

幼儿虽然大部分入园已经快三年了，自理能力也较强，但他们毕竟年龄小，自我控制及自我保护能力等方面与中小学孩子相比都存在许多差异，需要我们教师投入更多的精力，引起更全面的关注，只有幼儿身心健康，他们才能全身心地投入到活动中，不断发展。这学期我们对孩子们的成长照顾的无微不至，从对杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子们的冷暖，身体状况等都能做等细致周到，在孩子们的用餐习惯，我们也能耐心的指导，我们班的小朋友能在健康的环境中成长。中午午睡时，我们不断巡查幼儿的状况，发现异常及时处理，争取不发生一例安全事故。不断向有经验的教师学习，及时沟通工作中遇到的问题，交流好的经验做法，共同注重幼儿一日生活中的每个细节，及时发现他们身体状况的异常，给予特别的关心、照顾。

七、家长工作方面：

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。

我们每天利用家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。以便回去后能进行交流和辅导。

我们还响应幼儿园工作安排和精心组织了一系列家园联系活动。如开学初互动式的家长会活动家长半日开放活动，家长进课堂活动，教师家访等，通过这些活动使家长更加了解我们的一日活动安排和育儿理念，也使得家长更加认可我们的工作。除此之外，我们还通过家园联系栏、家园联系手册、微信群等方式与家长联系进行沟通，共同教育好幼儿。

开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方法针对这一点，另外，我们还利用放学时间、接园时间与家长取得联系，了解孩子在家情况，反应孩子在园情况，以便我们更好的教育好孩子，为了让家长更了解我们的工作，让家长更加放心把他们的孩子放在我们幼儿园我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，如“怎么样让小朋友有更多的学习兴趣，怎么样让每个孩子都全面发展”等等。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

八、不足之处：

本学期，我担任主班主任，虽然取得了一些成绩，但还有许多不足之处：部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；个别幼儿的礼貌有待加强，特别是对其他教师不够大胆问好；区域活动时的常规需要不断提醒，不够自觉；个别幼儿喜欢打人；对如何开展主题也不是很了解，使得在开展中常有一些不明了的地方，无从下手等等。

这一学期，我在工作中还有许许多多小细节没有注意到。在今后的工作中，我 们将制定更加完善的工作计划，好好统筹保教工作、家长工作、教学工作之间的关系，以崭新的面貌迎接新的挑战！

第五篇：贾文丽学习报告

物理组：贾文丽

山东之行，使我心潮澎湃，激动不已。杜郎口的课堂太震撼了，学生的激情展示真是太疯狂了。即墨二十八中的学生互助、帮扶学习也令我感动。静静思考，从几方面谈谈我的一些感触。

一、学生需要什么，学生心中想什么。

视频：喂孩子吃饭。

奶奶喂饭，爸爸扮演大灰狼，妈妈扮演红太狼，妈妈拿着平底锅打爸爸一下，孩子就张口吃一口，否则不吃……

父母辛苦，孩子难受，我陷入沉思。

我们的学生每天早上5：30起床，一直到晚上9点多才能回宿舍睡觉，他们太辛苦了。所谓“苦中作乐”，他们快乐吗？老师讲的听不懂，也不想听；作业做不出来，又必须按时交作业，难呀。老师呢，兢兢业业，尽职尽责，教案写了好几本，资料查了不少，课堂上唯恐哪个知识没讲上，没讲透。到头来，学生还是不会或者不学。

孩子不吃饭，为什么？

我们的学生为什么学不会？为什么不学？他们心中想什么？他们需要什么？

杜郎口中学的学生在学校这个大环境中，他们觉得展示出自己的风采就是自己要追求的。为了达到这个目的，学生自觉看书，背知识点，思考、计算。比如下一节上物理课，学生拿着书走进实验室，达座位上后就开始读教材，一边读一边划出知识点，同时小声地背诵。当老师布置这个工作时，就放开了嗓门儿背，全身心投入。老师提出问题，学生已经有了一定的知识基础，稍作思考就能解决。学会了，还要把自己最好的一面展示给自己的同学，展示给自己的老师，展示给来参观学习的老师。争先恐后的激烈场面出现了。当然，这些学生不是神童，他们都是普普通通的孩子。我翻看了他们的资料、教材，有的学生资料上干干净净；有的学生写了，字体歪歪扭扭；有的确实做得好，干净、整齐、正确。但是，他们在黑板上展示时，个个字体工整，干净整齐，哪怕是一个字的一个笔画不整齐、不完美，老师、同学都要给他（她）指出来。他们共同的信念是展示最美的自我。

我们的学生现在缺少的就是信念、目标，没有一种东西能够激起他们奋不顾身去学习。回来之后，我在教学方面做了一些尝试。

我们的学生，基础比较薄弱，不能给他们提太高的要求，甚至还得哄着他们，让他们在玩中学。我是这样做的。提前制好导学案，课堂上先让学生看书，要求一边看书，一边用笔划知识点，手、脑并用，培养他们的学习习惯。接着鼓励他们合上书完成自主预习部分，确实做不出来的可以看书。最后共同探究。在这个过程中，鼓励学生主动站起来发表自己的意见，提出自己的质疑。老师点、讲解，由学生总结，变成自己的话写下来。对重要的结论，让学生齐读，重要的公式、定义让学生记、背。总之，形式多样当然，一改“老师教学生听”这种课堂教学模式，还学生听、说、读、写，让学生真正动起来。当然，在做这些工作的时候，要多给学生一些积极的评价，用欣赏的眼光看待每个学生，积极寻找他们的闪光点。比如，二理二班的豆宝明上课经常睡觉，不学习。在老师的鼓动下，别的学生还在观望，想站又不敢站起来的时候，他竟然站出来大大方方地把问题回答了。我激动得情不自禁喊了一声：“豆宝明站起来了。”同学们都很震惊，情绪激昂，课堂气氛一下子活跃起来……

我们的学生需要什么？需要的是一种勇气，一种底气。我们应该多创设一些情境，让他们自己发现自己的潜能。

二、做智慧的老师

在课堂上，该不说的时候不说，该不会的时候不会，该出错的时候出错……融入到学生中去，让他们发挥自己的主动性，既要自己学会，还要帮老师纠错，帮老师解决疑难，帮老师把其他的学生教会。也许有人说我们偷懒，可是我们的“懒”有时会成就一帮学生。

三、培养自信

我们的学生为什么学不会或不学，因为他们不自信，他们认为自己学不会。比如，发试卷了，最高分100，大家马上说：“是周永豪吧！”周永豪这个孩子踏实、好学、成绩优秀，大家自然而然都往他这儿想了。又一次发试卷了，最高分84，大家做出的反应和上次一样，但这次是孙东戌，田金涛、陈朋涛、刘馨等好几个同学都比周永豪高一两分。他们自己都没有想到，尤其是刘馨同学，这可能是他上高中以来考的最好的一次。这是不自信的一个表现。再有考试的时候，许多学生只做选择题，后方大题连看都不看，更别说做了。其实，你只要看一看，会发现有的题很简单，自己完全可以做出来。不看，想当然下结论，这也是不自信的表现…….我们得想办法，让他们看到他们的潜能，相信自己不比别人差，甚至可以超过别人。做每件事情的时候，不要急于下结论，要敢于尝试。只有做了，才真正知道哪些是能完成的，哪些是做不了的。

四、创造环境

即墨二十八中，采用的是接对子的方法，一个差生和一个优生是一对对子，他们是师傅和师友的关系。学习的时候，优生学会了，还得想办法把差生教会，他们是一个整体，每次回答问题，两个都要站起来，学友（差生）回答，师傅（优生）评价，学友展示的精彩度即为这个对子的精彩度，荣辱与共。为了让自己的团队胜出，优生要刻苦学习，自己的学习提高了；为了让师友学会，他得想办法，又巩固一次；有了师傅的帮助，学友学会了。最终优生更优，差生转好，变少，没了。不学习的学生不见了，学习这个大环境形成了。在这个大环境中，你不学习都由不得你。

杜郎口中学、昌乐二中的课间操堪称一道风景。音乐流行，节奏快，有活力，有感召力，人一听就想参与进去，就想蹦，就想跳。操是现代健身操，积极向上，既有美感，又有青春气息，正是这个年龄阶段的孩子所喜欢的。而且每隔一定的时间，换一个主题，新的气息，新的韵律，学生乐在其中，又无厌烦之感。

如果我们也能真正携起手来，互帮互助，实实在在，像这些学校的老师一样，做一些具体的工作，真正是为了学生的成长，为了学校的发展。光靠几个人是做不来的，靠的是大家伙儿的精诚合作。为了我们的学生，我们一起努力吧！！