第一篇：班主任工作总结（一）班主任工作

得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》，教育学生正确对待金钱的班会《一分钱》以及教育学生讲究卫生、预防非典的队会《非典可防也可治》等等，主题都非常优秀。

七、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基矗

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的

第二篇：班主任工作工作总结

班主任工作工作总结

一、在竞争中培养能力

在教育实践中，我们从培养学生干部入手，打破了由班主任凭主观印象任命的惯例，实行竞选制。即不分成绩的高低，只要有领导和组织能力，在竞选演讲及民主选举中获胜，都可担任。从而在一定程度上弥补了校园内理论与实践严重脱节的缺憾，满足了新时期高中生的心理需求，进而调动了班级整体的竞争意识。实践证明，竞选产生的学生干部，其能力都在班级工作中得到了锻炼提高。在班主任的引导下，班干部对班级管理逐渐由生疏而得心应手，学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为同学的模范带头人，班级的凝聚力和向心力得以增强，学生的努力目标更加明确，班主任也得以摆脱了“生产队长”的处境，能够潜心从事教学研究。

二、用激励手段提高素质

在班级的建设中，我们倡导在知识方面要超越他人，在素质方面要超越自我。前者意在培养竞争精神，提高学习成绩;后者意在强化心理素质，使之在激烈的竞争中，时刻保持健康的心态和良好的心理品质，进而形成整体性的品学兼优。在此基础上，我们取得家长的积极协助，筹集了一定数额的资金，建起本班第一期家长奖励基金，用以奖励本班在校级以上的考试、竞赛优胜者及成绩突出者。因有家长参与，使竞争更趋热烈。学生们懂得，他们所代表的不只是自己，还有全家;他们所竞争的不仅是在成绩上超越他人，而且是在素质上超越自我。(本文由免费提供，转载请注明)

三、在论辩中净化心灵

高中学生的身心发展正处于不成熟与成熟的临界点上。他们的自我意识、意志力、坚定性逐渐增强，但由于知识和阅历的局限，辨别是非的能力又显不足，加之生理方面的日臻成熟有时会引发心理的恐慌和情感的躁动，从而导致早恋、“追星”等现象的出现。针对这些情况，我们曾就十几个问题进行问卷调查，在调查的基础上，组织全班通过论辩方式明辨是非，净化心灵。以上几点做法，都是围绕素质教育进行的。

做好德育工作的首要前提在于把握学生的身心发展规律。应以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成自发的而非人为的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时发掘潜能，进而全方位地提高自身素质。

四、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生

平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

五、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。

在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

六、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。

班 主 任 工 作 总 结

陕 压 中 学

石立峰

2011。1。6

第三篇：班主任工作小结-班主任工作总结[定稿]

班主任工作小结

文/窗外的豆豆

时间飞逝，参加工作已有一学期的时间了，在许多教师的帮助和鼓励下，我也慢慢适应了这份工作。其中，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

在本职工作中，我实现了教师职业的角色转换，也开始认真学习新的教育理论和学科专业知识，努力做到为人师表，教书育人，并做到以学生为主体，尊重每一个学生的个性发展，充分激发他们的创造潜能。

很多人或者很多学生可能会觉得班主任是一个高高在上的执权者和管理者，班主任的话需要学生绝对的服从，但事实好像并非如此。刚接手三班的时候，很多老师都会和我说，三班学生成绩是不差的，但是调皮的学生太多，很难镇得住他们。面对这种情况，对于刚参加工作的我来说，不免心里七上八下，不知道该把自己摆在一个什么样的位置，总觉得三班的学生是一个集体，而我则好像是一个莫名其妙闯进来的“外来者”。他们不知道的是，这时的我需要的却是他们的喜欢和肯定。根据前车之鉴，在“温柔”和“强硬”之间，我毅然地选择了做一个强硬和不苟言笑的班主任，我想，这样最起码他们会知道我不是好惹的，应该能镇得住他们。这样的“铁面无私”大概维持了一个月，但情况并没有明显的好转，无休止的发火和唠叨似乎也只能换来他们片刻的宁静。后来，在一位学生给我写的信当中，我才了解，五年级学生的价值观已经并不是我们想的那么幼稚了。他“欺负”你，并不是光看你凶不凶，他还会看你这么年轻，肯定没老教师有经验，所以你再凶，他都不会怕你。

如果说班主任的工作是操劳和辛苦的话，我宁愿赋予它与学生斗智斗勇的无限乐趣。给我写信的这名学生，就是我们三班鼎鼎有名的调皮大王李记翔，开学第一个月，他经常不完成作业，即使完成，也是敷衍了事。“擒贼先擒王”让我对准的第一个目标就是他，除了不做作业，上课讲话，下课追逐打闹，捣乱的事更是一件接着一件。但是，很快我发现他的众多缺点之余有一个很大的优点，就是他很守信用，答应老师的事他就一定能做到。虽然每次犯错误后，我还是会批评他，但批评中我希望更多的是感化他，让他自己认识到自己错在哪儿，为什么错，应该怎么改，或者是给自己定一个小目标。三个月以来的持之以恒，他的改变相当的惊人，不但按时完成作业，积极订正，写的不好的字，也会主动要求擦掉重写。

现在看来，我想我们也许无需刻意板着个脸，因为大多数时候，他们仍然有着孩子的那份天真，可爱和善良。老师对于他们的苦心，他们心里也都明白，只是有时候缺少的是那么一份自律和自控能力。这样想想，班主任和学生的关系也不用那么紧张了，在他们面前，我们也可以坦率的做自己，高兴的时候可以和他们笑笑玩玩。也许，把班主任放在一个“引导者”的位置会更加合适。

第四篇：班主任工作 大一工作总结

10中鉴2班2010-2011学年工作总结

同学们在经过一学期的学习生活后，2010-2011-2学期期末平均分80分以上的有43名,最低分70.13分，比2010-2011-1学期期末成绩有所提高；而且积极参加各种文体活动，并获奖的项目也有不少。

根据上学期拟定的计划以宿舍为单位举办羽毛球、毽子、跳绳、棋类比赛，举办班级演讲比赛与知识竞答比赛，都取得了较为理想的效果，班干部的组织能力还有待提高，培养同学的合作互助精神。

在互帮互爱的温馨氛围里，这个班集体在德、智、体、美、劳等各个方面都绽放着绚丽的光彩。走进这个集体，你可以感受到每天刻苦学习的辛苦，运动场上挥汗如雨的拼搏，配乐诗朗诵比赛中的慷慨激昂„ „

在保证学习时间的同时，同学们还积极开展和参加课余文体活动和社会实践活动。在校级和生物制药工程系的各种竞赛中，处处都能见到同学们的身影，而且取得了不俗的成绩。

从2010年9月23日开学开始，在为期一周的军训生活中，我班学生一丝不苟，热情高涨，不管是在炎热难耐的天气下，还是在瓢泼大雨中，每位学生都认真地将教官教的每个动作，每个口号学习下来，最终获得了“标兵方队”的优秀荣誉称号；我们班的F座女生宿舍441获得“文明宿舍”的优秀荣誉称号；我班学生穆俊蓉，王青青获得优秀个人的荣誉称号。军训其间，同学们与教官建立了很深的友谊，学习到了许多生活和处事的知识，在学校学习期间一直保持朴素节俭的作风，每天坚持叠军被，整理内务等部队化的特色。在军训生活接近尾 声之时，同学们纷纷与教官合影留作纪念，最后的合影将军训时的生活定格在这完美的瞬间。军训生活虽然短暂，但同学们学会了坚持刻苦，学会了团结合作，并且会在以后的学习生活中将这种精神诠释的完美。

紧接着，我班参加了由中药系秘书处举办的辩论赛。同学纷纷积极准备材料，有的同学毛遂自荐，最终确定了由高峰耀，曹永伟等同学组成的辩论小组，辩论赛中辩手们神采飞扬，各显特色，以敏捷的思维，专业的知识和缜密的辩论技巧将对方辩道哑口无言，使辩论赛达到了白热化程度，但同学们不忘“友谊第一，比赛第二”的优良品质，给以对方辩友真诚而热烈的掌声，每场辩论赛也都在我们的感染下气氛分外活跃。这场辩论赛我们占了优势，但我们不骄不躁，仍旧细心谨慎的准备着下一场的角逐，经过初赛和复赛的层层选拔，最终挺进决赛，站在了最高的赛场上，同学们仍旧以谦虚谨慎的态度对待，最终高峰耀，曹永伟脱颖而出获得“最佳辩手”的优秀称号，而我们班也获得了辩论赛第一名的好成绩。

穆俊蓉同学参加了中药系文宣部举办的红歌朗诵赛，《祖国，我为你自豪》表达了对祖国大好河山的无限美好祝愿，铿锵有力的语言，深情并茂的演讲风格，征服了现场的所有观众，最终获得了第二名。

11月，为迎接“知识技能大赛”，诚邀院领导观摩，我们自己动手制作请柬，将不用的条幅收回，“低碳化从我做起”，同学们从晚上一直做到凌晨3点，我们的请柬制作精美，博得了老师欣慰的笑容。

11月18日，我班高丽萍，赵丽，卫玉霞，魏超，孙志强等同学 参加了中药系体卫部举办的乒乓球比赛，此次比赛分为两场，在两场比赛中我班同学积极参与，不仅锻炼了体质，也增强了同学们的自信心。经过多次角逐，我班卫玉霞荣获第三名。

12月份，我班十六名同学参加了院学习部组织的硬笔书法，经过一轮又一轮的选拔，我班曹永伟，宗艳飞，刘艺锋，王晓俊最终进入决赛，获得不菲成绩。

2011年5月4日为争创“青年文明号”，我班同学们如火如荼地投入到青年文明号歌咏比赛中，一首轻松欢快的《青年文明号之歌》，将自由豪放表现的淋漓尽致。一曲歌伴舞《十送红军》吸引了观众的眼球，凭借独特的表现形式，集传统与时尚于一体的表演风格问鼎冠军。

为丰富同学们的课余生活，又本班同学组织参加的“同心协力排排走”活动，这个活动要求同学们同心协力，互相配合，培养了同学的集体主义精神。

为弘扬中药文化，中药协会举办了“中药知识技能竞赛”，此次比赛内容丰富广泛，涵盖生理药理和化学知识，选手思维敏捷，专业知识娴熟，回答问题镇定自若，我班古齐获得了“二等奖”的好成绩。

我经常在教室查看晚自习，与同学们一起交流学习，而且每周必到学生宿舍，关心学生生活，嘘寒问暖，与同学们建立了深厚的友谊。班长认真负责，积极策划各种活动，同学们大力配合班级工作，响应班级政策，做到每一次活动座无虚席。

在这个集体里，大多数人都时刻将集体的利益放在第一位，为能 给班级带来荣誉而感到光荣。在过去的一年里，同学们创造了辉煌，而未来的成功，也必将属于他们！

我们的荣誉：

1、“先进标兵方队”

2、军训优秀个人：穆俊蓉

3、军训优秀个人：王青青

4、F-441“文明宿舍”、E-618“文明宿舍”

5、中药系跳大绳比赛第一名

6、中药系辩论赛第一名

7、中药系“最佳辩手”：高峰耀

8、中药系“最佳辩手”：曹永伟

9、“红歌朗诵”第二名：穆俊蓉

10、“乒乓球比赛”第三名：卫玉霞

11、“红歌大合唱比赛”集体第一名

12、“中药知识技能大赛”二等奖：古齐

13、“硬笔书法比赛”决赛：曹永伟，宗艳飞，刘艺锋，王晓俊

14、学院书画大赛一等奖：胡风先

15、省运会跨栏三等奖、三级跳四等奖：赵丽

16、省运会铁饼五等奖：高丽萍

17、学院现场作文大赛三等奖：曹永伟

18、中药系征文演讲比赛三等奖：刘艺峰

第五篇：少先队工作总结班主任工作

～年，我镇少先队工作以江总书记“三个代表”重要思想为指导，认真落实全国第四次少代会精神，坚持以爱国主义教育为核心内容，以素质教育为根本宗旨，以实践教育为根本途径，大力深化雏鹰行动，培养创新精神，强化少先队自身建设，推进了我镇少先队教育的现代化进程。

一、思想道德教育不断加强。

1、深化爱国主义教育。

各级少先队组织广泛开展以爱祖国为主题的活动，并通过板报、橱窗、队角、队室、队活动等各种形式，广泛宣传，引导广大少年儿童爱党、爱国，从小树立远大志向，勤奋学习，立志做党的事业的合格～人。

2、深入开展“讲文明、树新风”活动。各级少先队组织结合学校德育工作、城市建设、学雷锋活动，广泛开展了创建“文明中队”，争当“文明少年”活动，积极参与主要街道、路段、社区的卫生、环境保护、交通秩序等工作，切实为人民群众做好事，为社区的精神文明建设作贡献。中心完小

向全体少先队员发出倡议，以实际行动共建美好家园。

3、广泛开展“抗击非典”、“远离毒品”的活动。

各级少先队组织利用队日、班队主题活动以及各种宣传阵地，通过开展签名活动、读书活动、讲座、报告会、手抄报等各种形式，在少先队员中进行了“

增强体质，抗击非典”和“远离毒品，珍爱生命”的宣传教育活动。

二、少先队活动日趋活跃。

1、深化雏鹰行动，大力开展以创新教育为主题的少先队活动。各级少先队组织以“五自”和“雏鹰争章”为主题，广泛开展各种活动。中洲小学少先队大队部结合庆“六一”国际儿童节，开展了“十佳少先队中队”评比活动。中心完小少先队大队部开展了以“活泼、团结、自主、创新”为主题的“红领巾文体活动月”活动，通过举办绘画、剪贴等丰富多彩的文体竞赛，激发了广大学生的创新意识，丰富了学生的课余生活，将雏鹰行动推上了一个新高潮。

2、“手拉手”互助活动颇有成效。各校少先队组织积极投入到“手拉手”活动中去，许多少先队员和老区、山区的小朋友目光相撞、心灵相融、手臂相牵。通过活动，培养了少年儿童互相关心、助人为乐的精神。

3、雏鹰假日小队活动内容不断丰富。全镇各校少先队组织全面深化雏鹰假日小队手拉手文明行动，以雏鹰假日小队为基本组织形式，发动和组织广大少年儿童，利用节假日走向社会，开展活动。

各小学少先队，积极寻找小记者假日活动与学校家庭、社会教育的结合点，利用双休日、节假日，有计划、有目的、有步骤的走向社会，开拓了视野，增长了知识，锻炼了能力。中心完小少先队雏鹰假日小队，经常活跃在镇“红领巾文明一条街”和镇敬老院，开展打扫卫生、植绿护绿等活动。

4、“爱心助学”活动深入开展。

各小学少先队通过多种形式自筹资金，做好本单位贫困学生的结对助学工作。在中心校号召下，各学校少先队开展了“献爱心”大队活动，把活动募捐的钱全部捐献给二中贫困患重病学生刘宗喜。

5、自全国第四次少代会提出“体验教育”的新命题之后，我镇少先队就吹响了行动的号角。年内各学校少先队组织开展了广泛的活动，中心完小主办了专题展示活动。

三、少先队基础建设进一步夯实。

1、阵地建设日趋稳固扎实。各级少先队组织立足自身挖潜，基本上做到校校有队室、鼓号队、宣传橱窗，班班有队角、黑板报。各校少先队组织还把活动阵地转向社会，积极拓展校外德育基地和劳动实践基地，真正使少先队员走向社会，投身社会，了解社会。