第一篇：译林外语培训学校实习报告

实习报告

译林外语培训学校内师大的先天性高校优势，开展多种形式的教研活动，由各领域名师和实习生组成，专职负责学院教学课程体系的研发和实施。每年 2余万学员在昂立获益。只要有学习意愿，在昂立总能找到适合自己的课程：幼儿园、少儿教育、中学生培训、成人外语、学历文 凭、管理培训、职业教育、出国考试，从幼儿到成人，从国内教育到出国留学，译林都能为不同年龄段，不同区域的学员提供各种优质的教学 服务，而昂立的诸多招牌科目：全日制，口译，四六级，日语，新概念，商务英语，美国口语，蒙古语也必将成为您培训深造的首选。

一 , 实习内容：初中英语课程和新概念一册, 实习班主任

在这一个个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，同时也受益匪浅。这次实习主要包括教学工作和班主任工作两方面。

1.教学工作

教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。整个教学工作主要包括听课、备课、试教和上课。听课是实习的必经阶段，听课不仅能学习各任课老师的不同教学方法，还能为实践做好充足的准备工作。随着新教材的改版，现在高中都采用牛津版教材，且教学要求也有新的要求，这对我们这些新手来说是一个更大的挑战。见习期间，我几乎听了所有高一年级任课老师的课，并且课后同个老师进行了沟通，虚心请教，真的受益颇多。我发现，即使是相同的课程，不同的老师有不同的教学方法，各有各的风格。其次是备课和试教：备课时，我仔细认真研究教材，翻阅大量资料。尤其是每堂课的开始即Lead in 是非常重要的，其主要目的在于激发学生的学习积极性和学习兴趣。在试教过程中我表现得从容稳重，教姿教态也很大方，教学设计严谨。但是还存在许多的细节问题，我听从了指导老师唐老师的意见，花了更多的心思和时间在细节问题上，争取一一克服。最后是上课，因为已经试了课，所以上起来就轻松很多，与试课相比显得更加从容，有条不紊，而且许多细节地方也得到很好的处理。比如: 课堂与学生的互动，眼神交流等等。从课堂教学反馈来看，第一堂课与其他可相比，稍稍逊色。可能刚上台有点点紧张吧，但慢慢地便放轻松了，觉得自己不是为了上课而上课，而是在享受这个过程。

在实习过程中，我上了3次新课，总共6课时。正式走上讲台前，我们见习了将近一个月的时间。每一堂课，我都认真备课，发挥所能激发学生的学习兴趣和积极性。然而，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。

2.班主任工作

在教学的同时，我还担任实习班主任的职务。班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一

位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向原班主任李老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我二 , 实习过程中遇到问题及解决方案

1、在课堂上，对于老师提出的问题，积极主动回答的都是固定的几个学生，有些同学几乎没有回答过问题。针对这种情况，我会有意的提问一下那些不经常回答问题的同学，让他们大胆的发表自己的看法，多鼓励鼓励他们。锻炼他们的组织语言的能力，思维能力，养成勤动脑的习惯。

2、对于有一些知识点我认为学生应该都已经掌握了，但在批改作业中往往会发现许多学生都出现的共同错误，这个错误是自己没有预想到的。这种情况的出现让我意识到要以学生的年龄阅历来看他们对知识点的掌握程度，要把握好学情。课堂上我会再次强调这些易错的知识点，让学生加深印象，不再犯同样的错误。

三 , 实习体会和收获

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不

像原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

第二篇：外语培训机构实习实习报告

一、实习目的：

我在一个外语培训机构实习，确定在这个培训机构实习的原因有两个方面：（1）从小就树立做一名优秀的人民教师的理想，想从这样一个培训机构中得到锻炼以及积累相关教学经验；（2）面试单位领导的话点醒了我，我不想成为那些眼高手低好高骛远的人，我得从基层做起，所以从基层干起，以考验自己和磨练自己也成了我此次实习的目的之一。下面，我把我实习的目的结合我自己面试时、面试后以及实习前的想法以及对干基层的认识做一整体的描述。

上了四年的大学，马上就要走出学校，步入社会；在此之前，除了与毕业论文相关的琐碎外，毕业前的实习也是很必要的。敬爱的老师们忙着帮一些人张罗，我们也自己帮自己寻找想去的实习单位。于是，和舍友在网上搜索者，找到了一家培训机构，投了简历，进了初试，再到复试。我们焦急地等待着结果，最终凭着自己的勇气和真诚博得了用人单位的认可。

我们想实习的是英语教师，但单位在面试中已经甚是表明“你们都刚毕业的大学生，怎么可能面试上了就代课？没有基层的磨练以及经验的积累，我们能把我们的学生交给你们？”虽然话说得很锋利，但还是惊醒并点化了我的心，因为长久以来就从很多人的口中听到了对当代大部分应届毕业生的不满，说他们“眼高手低”，想委以重任，但他们拿不起（经验不足，血气方刚），若置之基层，他们又看不上眼，觉得委屈了自己。于是，导致的普遍社会就业现状就是：用人单位招不到合适的人才，人才们也找不到合适的单位。貌似是人才与单位脱节了，其实在我看来，还是因为现代的年轻大学生们不能摆对自己的位置，作为刚入社会的乳臭未干、满含书生气，没有多少实战实践经验的我们，有什么理由就直接进入公司或单位的关键部门？凭什么就想一跃成为骨干呢？凭什么就有那么多关于薪资待遇、休假、岗位职位的要求呢？当然，这并不是说不能有要求，不管怎么说，父母培育供养我们一路走到大学，我们不能没有回报吧？只是这一切都是多少、快慢的问题，这一切与我们的个人能力、个人素养、个人发展前景息息相关。

所以，我想到的是，在你还没有成功的时候，请收起你骄傲的翅膀，藏好你好高骛远的心，“实践是检验真理的唯一标准”，觉得自己很行？那么证明给自己看，证明出来给他人看。说到这，我想到了基层。每个单位都有基层，不介意者、在基层仍能脚踏实地却不乏创新、不缺雄志者，就往往是那些更早抵达梦想彼岸的人。也因此，这就对我们毕业生提出了一个要求和指示，请在基层的'磨练与奋斗中完善自己、壮实自己、提升自己、丰富自己，然后回报外界的付出。当你适应一段工作旅途并决议在此干出一番不平凡的时候，你就离成功不远了。于是，我们接受了这份工作，只因想证明一下自己是否也有坚强的意志，是否能承担生活工作赋予的各项职责；是否能在基层的磨练中更加完善自己、了解自己；是否能身处基层中也时刻不忘成就自己的梦想……

在以上的陈述中，我表明了我在前面所说的实习目的，也让自己更加真实地认识到，好高骛远是一种多么愚蠢的想法，“拿不起放不下”才证实了你自己是个懦夫，眼高手低也就说明了你经不起大风大浪的袭击，成功不是偶然的，它需要你脚踏实地地奋斗，需要你既经得住底层的磨练，也守得住心中的梦想。

二、实习内容：

本次实习内容很丰富，涉及人际沟通交流、专业能力要求、应变能力及吃苦耐劳各个方面，其实也就是说囊括了我们这个培训学校的各个部门的相关职责任务，复试时领导也大概说了说我们的工作内容，总体来说，内容工作比较杂，主要涵盖了教务部、咨询部和市场部的职责。

正式上岗第一天，学校行政主管雷老师及两个校区的主管（小寨校区苏老师、电子城校区相老师）都给我们宣讲了企业文化，并介绍了各个部门的职责任务，也在期间提了一些问题并在我们（共五人）讨论后征求建议和意见。

第二天就请了一位在少儿英语教学方面很资深的曹老师给我们这群应聘老师的进行了教学培训。在此过程中我们都学到了很多，意识到原来少儿英语教学中有这么多有意思的环节以及技巧，曹老师给我们采取了先演示后讲解的培训方式，完整丰富的传授了上课的各个环节以及每个环节需要注意的问题，还交给了我们很多课前热身的少儿活动、好听的歌曲及好玩儿的游戏，及在把握小孩子心理上需要注意的问题-在欢快愉悦的氛围下把知识传达给学生并让其巩固掌握。小孩子的心里相对是好把握的，需要哄。从事小孩子教育的教师们都需要创造有自己风格并能激起孩子兴趣的课堂环境。这样的培训我们共进行了两次，每次是三个小时。而以上就是我从曹老师的课堂培训里学到的。

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第三篇：外语培训学校2010工作总结

英翔剑桥外语培训学校（2010年）总结

2010年我校在德州市教育局有关领导的亲切关怀和指导下，在全校师生的共同努力下，严格遵守了国家的各种法律，认真贯彻党和国家的各项政策，不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，加强安全卫生管理工作，不断推进素质教育的新途径。在教书育人的事业中作出了我们应该做的工作。对照工作计划，现将2010年的工作汇报如下：。

一、突出特色教育，提升品牌影响力

2010年作为我校特色教育深度发展和改革的，我校努力与国际英语教育接轨，创新适合我市英语教育的特色教育，提升我校品牌教育影响力。针对我校的实际情况，我们主要做了以下工作：

1．认真学习，深化改革，与时俱进 结合2010年我校工作计划，根据上我校制定的学校培育和经营品牌教育的经营计划。本工作主要以教育改革，思路创新为主。积极参与全国社会各界组织的教育研讨会，教育理念座谈会，各种先进教育理念，教学方法的培训学习课程等，并与上海惟乐教育，北京瑞金教育等多家全国知名教育机构达成合作伙伴关系，共同推进全国英语教育的发展。

2．创新教学方法及教育理念，形成特色教育 “以特色教育为重心，打造行业品牌”是我校经营方针之一。学校自创办以来，一直十分重视校园特色的特色教育。每月以教研中心为指导开展全校性的特色教育研讨会及讨论座谈会。着力打造具有地域特色及学校自身特色的教育理念及教学方法。经过一年的不断学习，总结，创新，我校自创出我校特有的 “阶梯化小步骤教学系统”、“256教学系统”等教育方式。

3．发扬素质教育精神，提升全面教育品质

学校专门成立了英翔俱乐部，本俱乐部主旨就是培养学员综合素质，锻炼学员综合能力。通过举办各种拓展训练活动，演艺比赛等活动，从多方面提升学员综合素质，形成我校特色素质教育体制及校园文化。

二、紧抓安全防卫工作，创建平安校园

1．加强责任人制度，确保全方位管理，落实安全防卫措施，确保校区安全工作。学校是人口密集的地方，尤其是小学生是社会安全弱势群体，本全国各地突发多起小学生受害事件。为此我校积极防范，从细节出发，减少各种事故的隐患，杜绝事故的发生。

结合我校实际情况，针对安全防卫工作，主要有以下几方面：

⑴ 加强校区入口检查，对来访人员进行登记入册；

⑵ 对各校区配备了安保人员，安装监控设备，做到安全防卫工作的全面管理监督；

⑶ 加强各校区校舍安全设备检查检修，设备不全及时补充；

⑷ 加强安全防卫工作精神的学习及安全防卫知识的培训；

各校区各项工作都做到自检自查，自我修正。以实现科学预防，遏制突发事件的爆发，切实维护师生生命安全和学校正常秩序。到目前为止，我校未发现一例安全事故。

三、探索办学规律，服务教育教学

1．为英语教育研究提供优质服务 结合自身办学体制，我们的管理工作以优质服务重点，在服务中来体现正确的办学思想，在服务中体现先进的办学理念。具体做到“两个统一，两个超前，两个及时。即统一思想，统一行动；超前思考，超前准备；及时反思，及时调整。

2．紧抓细化教育，提升教育实力

学生的学习需要有一个科学的系统及方法，需要学校教育与学习对象的完美结合。2010年我们继续上工作，结合本工作目标及计划，针对不同年龄学员进行调研，研究，分析。针对这些细节工作，2010年我们积极引进外援，聘请讲师讲解有关细化教育理念，整体教育理论，空间式教育法则等知识，并利用外来优秀资源，制定了《班级管理制度》、《教学细节工作规定》以及其它各项涉及教育细节工作的要求、规定和制度。从细节，带整体，促进我校整体的教育实力的提升。

我们的成长离不开教育局领导的直接关心和支持，离不开有关领导的积极配合，离不开兄弟学校对我们的关心和帮助，离不开学校全体师生员工的努力。在新的一年里我们将一如既往地探索新体制下办学的规律，使英翔剑桥外语培训学校在以后工作中达到一个更高要求，争取为德州市英语教育贡献自己的力量。第1页（共4页）

第四篇：译林Unit-3-How-many-教案

译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案

一、教材简析：

本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How many„do you have? /What do you have ? I have„ /Can I„？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。

二、教学目的： 1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。

2． 能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one? 3． 能听懂、会说、会读、会写句型How many„do you have? /What do you have? I have„ /Can I„？

4． 了辅音字母l 在单词中的读音。6． 能诵读歌谣Cakes

三、教学重点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

2、能听懂、会说、会读、会写句型How many„do you have? /What do you have? I have„ /Can I„？

3、了辅音字母l 在单词中的读音。

四、教学难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

2、能听懂、会说、会读、会写句型How many„do you have? /What do you have? I have„ /Can I„？.五、课时安排：

本单元共安排5课时 Story time

1课时

Fun time, Rhyme time及新单词

1课时 Cartoon time, Sound time及课课练

1课时

Checkout time, Ticking time及补充习题

.1课时 复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时

第五篇：译林3A复习资料

U11 A boy and a girl

一.日常交际用语

1.你告诉别人你叫什么名字，你说：

My name is …

2.你想告诉别人你是男生或女生，你说：

I‟m a girl/ I‟m a boy.3.你想告诉别人你来自哪里？，你说：

I‟m from …

4.你想告诉别人你几岁了，可以说:

I „m …

5.你想告诉别人你的某些特征，可以说：

I „m not …

My … is / are 二 单词

1.你能听懂、会说、会用名词

Man woman boy girl

2.你要能听懂、会说、会用形容词：

Tall short thin fat long big small 3.你要会说单词：

English from London ,hair ,eye ,ear , 三 重点句型

1.My name is …

e.g : 1.My name is David.2.My name is Jack.2.I‟m a(an)… girl/boy.e.g :1.I‟m a Chinese girl.2.I‟m an English boy.3.I „m from …

e.g : I „m from Nanjing.4.I‟m(not)…

e.g 1.I‟m not tall.2.I‟m not thin.5.I‟m …

e.g I‟m nine.6.My … is /are

e.g My hair is long.My eyes are small.四 能正确地听,说,读 写字母 Uu Vv Ww Xx Yy Zz ,26个字母进行的发音归类,其中Oo音

标不好打,孩子们书上应该笔记都有./ei/ Aa Hh Jj Kk /i:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz /ai/ Ii Yy /ju:/ Qq Uu Ww /a:/ Rr / / Oo

五.书上D 部分LOOK AND SAY 提供了四副小孩子照哈哈镜的场景.通过照哈哈镜对比出大小,高矮,胖瘦和长短之分,重点在于掌握其英文表达.以下为参考:

1.He's tall.2.Her pencil is long.3.She's fat.4.His pencil sharpener is big.相关参考练习: 一.请根据David 的介绍,为他填写名片.I'm David Black.I'm ten.I'm an English boy from London.My hair is short.My eyes are very big.I live in Beijing now.It's a nice city.(需要让孩子理解并掌握数字的英文单词与之相对的数字.知道 English ,Chinese 作为形容词,英国人(的),中国人(的)首字母要大写,其中E 为元音字母所以用an.eye(s)ear(s)在指一双眼睛,一对耳朵翻译时为复数所以BE 动词用 are.城市用汉语拼音或单词时首字母也要大写)

名片

姓名: 国籍: 年龄: 家乡: 特征: 二.找出下列不属于同一类的词.()1.A man B woman C cat()2.A black B long C brown()3.A plane B park C bike()4.A girl B coat C boy()5.A pear B tiger C orange()6.A thin B hair C small

Unit 10 Thank you 一.日常交际用语

1.当你想问别人要不要来点什么，你可以问：

Some… +s/es? 当别人问你要不要来点什么，你要，可以说：

Yes,please.Thank you.3 如果你不要，你可以说：NO.thanks./no,thank you.二．单词

1.你要能听懂、会说、会用食品类单词：

Cake humburger egg ice cream

词组： a cup of tea a cup of coffee, a glass of milk , a glass of juice

Some cups of tea / Some cups of coffee /Some glasses of milk

Some glasses of juice

2..你要能听懂、会说容器类单词： Cup glass

3..注意

a / an 的用法

三． 重点句型

1.Some …?

e.g.Some oranges? Some mangoes? Some cups of coffee?

Yes,please.8.Yes, please./ No, thanks.No,thank you.四.能正确地听说读写字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt

五.课文中D 部分的LOOK AND SAY 本部分共提供了八副不同场景下询问某人是否要某物以及接受或拒绝的图片,要求学生看了图能编出对话.参考对话: 1.Liu Tao: A green pencil box, please.Woman : All right.2.Father: A white car? David : No, thanks.3.Woman : A black cat? WangBing: Yes.please.4.Woman:A red T-shirt? WangBing:Yes, please.5.Mike: A yellow jacket,please.Woman : All right.6.Old man : An ice cream? Helen: No, thanks.7.Woman: A cup of coffee? Mr Black: Yes ,please.8.Woman: A glass of apple juice? Gao Shan:Yes, please.参考练习: 一.将下列单词中不属于同一类的找出来.()1.A banana B apple C cake()2.A tea B juice C ice-cream()3.A blouse B shirt C light()4.A bike B plane C park()5.A dog B money C bird 二.选择填空

()1.What's it? It's ______.A nice B an egg C blue()2.A cup of tea? ________ A Yes, two.B.No, thanks C.Oh, sorry()3._____the hamburger? It's in the cupboard.A What's B.Where's C How()4.This glass of juice is ____me.A to B.of C.for()5.Turn ____the TV , David.Go to bed, please.Ok.A.on B off C in

Unit 9 on and off

一.日常交际用语

1.如果你想让别人开门、开窗等不用开关控制（可直接打开的）物品，你会说：

Open the …

Close the …

如果你想让别人开水龙头、开电视机等用开关（间接打开关上的）物品，你会说：

Turn on … Turn off…

二．单词

你要能听懂、会读、会说常见物品类单词：

door window box basket light TV（大写）tap Walkman(首字母大写)三．重点句型

1.Open / close the(door window box basket).6.Turn on / Turn off the(light Walkman TV tap)11.I‟m sorry.本单元中用于你做了什么有碍别人的事或不好的事情后表示抱歉的说法。在别人说身体不舒服的时候，你说：I „m sorry “表示“真遗憾”。

Unit 8 Let’s go to the park

一.日常交际用语 当你想和别人一起去某地时，你可以说：

Let‟s go to … 当别人邀请你去时，你可以回答：

All right./ Ok.Let‟s go.当你或别人想知道怎样去，可以问：But how?

二．单词

1.你要听懂、会说地点类单词：

park cinema zoo supermarket the Great Wall(一定要加定冠词,并且G,W 要大写)Xi‟an(地名首字母大写)

2.你要听懂、会说交通工具类单词：

bike

bus

plane car(介词都是by)

三． 重点句型

1.Let‟s … “让我们一起……”.e.g 1 Let‟s get up.2.Let‟s watch TV.2.Let‟s go to … by …

e.g 1.Let‟s go to the park by bus.2.Let‟s go to Beijing by plane.3.Great!

e.g 1.Let‟s go to the zoo.Great!

2.the Great Wall “Great “为“伟大，雄伟”

四.能正确地听,说,读写字母Jj , Kk , Ll Mm Nn

五.书上D 部分LOOK AND SAY 有五张图片,每张图片表示一个动作,可以用本单元所学的祈使句来表达.要求学生仔细看这五张图片,并根据图说出相对的祈使句.参考对话

1.Miss Li: Close your books,please./ Open the door, please.David/Liu Tao: All right./ Ok 2.Nancy :Open the blue box, please.WangBing :All right./Ok 3.Nancy :Close the red basket, please.David: All right./ Ok.4.Liu Tao: Turn on the tap, please.Mike: All right./Ok.5.Policeman: Turn off the Walkman ,please.David: I'm sorry.相关参考练习

一．将下列句子组成一段对话

(1)1.Hello, David.2.Great, but how? 3.Let‟s go to the zoo.4.By bus.5 Hello, Mike.6.All right, let‟s go.________________________________(2)1.Not bad, thank you.2.Let‟s go to the park.3.Hi, Liu Tao.How are you? 4.By bike.5.Ok, let‟s go.6.Good, but how? _______________________________-

二．写出下列字母的左邻右舍（这种类型的题目，要求孩子一定要对26个字母非常熟悉，不可以边想边一个个背，要看到就能马上反应）

— A —

____ E ____ ____ f _____ _____g _____

Unit 7 I t’s nice 一.日常交际用语 你想叫小伙伴看某样东西，你可以说：Look at … 2 你想称赞别人的东西时髦、漂亮、好看，你可以说：

It‟s smart / pretty / nice.假如你想表示赞美、感叹之意，你可以说：How nice!3 当你想向别人介绍这是……, 那是…… , 你可以说：

This is …;That „s …

二． 单词

1.你要能听懂、会说服装类单词

dress skirt T-shirt

jacket

sweater coat

shirt blouse

2.你要能听懂、会说、会用物主代词：

my his her 你要能听懂、会说、会用赞美之词： smart nice pretty

三 重点句型

1.Look at …

1.e.g

Look at her dress.It‟s nice.2 This is … / That „s …

e.g

This is my new coat.That is his pencil sharpener.四．书上D 部分 LOOK AND SAY 参考对话

1.第一部分的重点是巩固 Look at his / her… 图中包括a jacket a T-shirt a coat a sweater

a pencil box a ruler a rubber a pencil sharpener.a.Look at his jacket.b.Look at his T-shirt C.Look at her coat.d.Look at her sweater.2.第二部分内容是重点巩固Look , this is a … That‟s … 图中的物品有远有近之分，近处物品有 a skirt a T –shirt a telephone a dest 远处物品有 a blouse a jacket a coat a bookcase a chair.a.Look , this is my skirt.That‟s my blouse.b.Look, this is my shirt.That‟s my coat.c.Look , this is my telephone.That‟s my bookcase.d.Look , this is my desk.That‟s my chair.五． 能正确地听说读写字母A a Bb Cc Dd

参考相关练习

根据情景选择合适的英文表示

（）1.要求别人看一个男孩的外套时说：

A.Look at his T-shirt.B Look at his coat.C.Look at her coat.()2.向别人介绍Nancy晾在远处的新毛衣时说：

A． This is my shirt.B.That is her T-shirt.C.This is her T-shirt.（）3.向别人介绍自己的新毛衣时说：

A.This is my new jacket.B.This is my new T-shirt.C,This is my new sweater.（）4.你赞赏对方的衣服时说：

A.It‟s nice.B thank you C.All right.（）5.你向对方表示感谢时说：

A.Thank you.B.How nice!C.It‟s pretty.Unit 5 How are you?

一.日常交际用语 当你想咨询别人最近情况怎样，可以说：

How are you ? 2 当你被别人关心时，如果你最近不错，可以说：

Fine, thank you.And you ? 当你感觉一般，不好也不坏，你说：

Not bad , thank you.当你感觉不好，你可以说：Not so good.当别人对你说他（她）身体不舒服时，你可以说：I‟m sorry.二． 单词

1.你要能听懂、会读、会说以下八个文具类单词：

Pen book rubber pencil pencil-box

ruler ball pen pencil sharpener 三 重点句型

How are you ? Fine , thank you.Fine, thank you.And you ? I‟m fine, too.Not bad, thank you.Not so good.I‟m sorry.四。课文中D 部分的LOOK AND LEARN

1.第一副图，MIKE 父子在家门口看见学生们去上学，父亲Mr Brown 示意儿子MIKE 该上学了。

Mr Brown : Go to school now , Mike.Mike : All right.Bye, Dad.2.第二副图，MIKE 路遇 刘涛，二人互问候

Mike: Hi, Liu Tao.How are you? Liu Tao.Fine, thank you.3.第三副图，刘涛在校门口巧遇Miss Li, Liu Tao 有礼貌地向老师问好。

Liu Tao: Good morning, Miss Li.Miss Li: Good morning.4.第四副图，老师发现顽皮的刘涛身后跟有一只小猫，随即将小猫拦在校外，幽默地对小猫说Go home, Mimi并作手势让猫离开 Miss Li: Go home, Mimi.Mimi : Miaow!Miaow!相关参考练习

一． 把下列单词归类，将其序号填在恰当的横线上。

文具用品（）动物名称

（）颜色

（）水果

（）家具

（）

A.yellow

B books C.green D a dog E rubbers F.brown G.a monkey H.mangoes

I.a bookcase J.bananas K.a desk

L apples M a tiger N pens O a sofa

Unit 4 Goodbye

一．日常交际用语 早上父母叫你起床，可以说：Get up, please.你回答说“好的”，可以用：All right./Ok.2

妈妈 叫你去上学，可以说： Go to school now.3 下午老师叫你回家，她会说：Go home now.你可以回答：Goodbye./ See you.晚上到了睡觉时间，妈妈会说：Go to bed now.你在睡觉前会对父母说： Good night.二．单词

1.你要听懂、会说以下八个表示家具的单词

desk chair bed sofa table telephone bookcase fridge 三．重点句型

1.Get up.e.g Get up, Nancy.该起床了，南希。

2.All right./ Ok.e.g Come in ,please.All right!3.Go to school./ Go home./ Go to bed.e.g You can go home now.All right.4 Good night.回答还是 Good night.四．书上LOOK AND SAY

这部分的六副图中，既出现了第一单元的动物，又呈现了第三单元中的水果，两两相对，各复现了六个单词。1 This is a cat.This is a pear.2.This is a dog.This is an orange.3.This is a monkey.This is a peach.4.This is a zebra.This is a mango.5.This is a panda.This is an apple.6.This is an elephant.This is a banana.相关参考练习

一． 将下列左右栏对应的问答句连线

1.Nice to meet you.A Goodbye.2.Good night, Mum.B.All right.3.Goodbye.C Good night.4.Get up

D Nice to meet you , too.5.Good afternoon

E.Good afternoon.二．根据情景选择句子

1.Miss Li 叫孩子起床，应说：（）

A.Go home now.2.爸爸提醒孩子要上学了，应说：（）

B.Go to school now.3.妈妈让孩子快睡觉，应说：（）

C.Go to bed now.4.老师叫孩子快回家，应说：

（）

D.See you.5.向别人道别，应说：（）

E This is my sister.6.把自己妹妹介绍给别人，应说（）

F Get up.Unit 3 This is my father

一 日常交际用语

1你向别人介绍你的亲戚或朋友，你可以说：

This is my …

2别人向你介绍他（她）的亲戚或朋友，你可以说： Nice to meet you.3.当别人对你说Nice to meet you时，你可以回答：Nice to meet you, too.二．单词

1.你要听懂、会说几种家庭成员间的称呼语

father mother brother sisiter

2.你要听懂、会说以下八个水果类单词：

apple orange pear banana peach mango pineapple watermelon

7.你要认识三个人物：

Mr Black

Mrs Black , Gao Shan ,并能正确理解和运用Mrs

三． 重点句型

1.This is my …

2.第一次见过某人打招呼时说，Nice to meet you.回答 Nice to meet you, too.四。课文中D LOOK AND SAY 部分参考对话

1.第一副图，Mr Green 和Mr Black 在机场相遇。他们间简短的问候语可以安排为：

Mr Green : Good morning, Mr Black.Mr Black : Good morning, Mr Green.2.第二副图，Miss Li 在钟表店巧遇Mrs Black.周围墙上的钟表暗示着她们是相遇在下午。她们间的对话可设计成：

Miss Li : Good afternoon, Mrs Black.Mrs Black: Good afternoon, Miss Li.3.在第三副图中，Helen正将自己的哥哥 Mike介绍给

Liu Tao。他们间的对话可以安排为：

Helen: Hi/Hello, Liu Tao.This is my brother, Mike.Liu Tao: Nice to meet you, Mike.Mike: Nice to meet you , too.5.在第四副图中，刚刚告别Liu Tao的 Helen兄妹俩又巧遇 Gao Shan。Mike忙将Helen介绍给Gao Shan.Mike : Hi/ Hello, Gao Shan.This is my sister,Helen.Helen: Nice to meet you , Gao Shan.Gao Shan :Nice to meet you , too.相关参考练习

一． 找出下列不属于同一类的词

（）1.A blue

B black C monkey（）2.A yellow B brown C peah

（）3.A tiger B apple

C watermelon（）4.A elephant B orange C zebra（）5 A banana B cat

C mango

Unit 2 Nice to meet you

一．日常交际用语 早上遇到老师或同学，较正式的问候语是：Good morning.下午遇到老师或同学，较正式的问候语是：Good afternoon.2 和一个陌生人初次见面，你可以问候说：Nice to meet you.回答：Nice to meet you, too.你想把你的朋友、家人、老师介绍给别人，可以用句型：

This is …

二．单词

1.你要能听懂、会说、会读以下八个颜色类的单词：

black white red yellow blue green brown orange 2.你要认识四个新人物：

Miss Li , Mr Green , Wang Bing , Helen

3.能理解并正确运用Mr（先生）和Miss（小姐）三． 重点句型

1.This is …

这是。。。

2.Good morning.早上好。

Good afternoon.下午好。

3.Nice to meet you.见到你很高兴。

Nice to mee you ,too.见到你也很高兴。四 课文中LOOK AND SAY 部分参考对话 1.第一、第二副图中的场景是紧密相连的。上午九点半，Helen和 Liu Tao相遇。Liu Tao和 Helen互相问候后，又将 Helen介绍给恰好路过的 YangLing。

图一 Helen: Hi/ Hello/ Good morning, Liu Tao.Liu Tao:Hi/ Hello / Good morning, Helen.图二 Liu Tao:Hi/ Hello/Good morning, YangLing.This is Helen.YangLing:Nice to meet you ,Helen.Helen: Nice to meet you , too.2.第三、第四副图之间的场景也是连贯的。下午五点十分，Helen遇见了 WangBing，在 Helen和 WangBing打招呼时，一只小狗恰好经过。小狗快活地对 Helen叫着 Woof！Helen立刻蹲下身，友好地向小狗伸出了手。图三：

Helen: Hi/ Hello, I‟m Helen.What‟s your name? WangBing: I‟m Wang Bing.Helen: Good afternoon, WangBing.图四

Helen: Nice to meet you, Bobby.Bobby: Woof!

Unit 1 Hello

一． 单词

1.你要能听懂、会说、会读以下八个动物类的单词：

dog cat bird tiger monkey zebra panda elephant

2.你要认识五个人物的名字：

David

Liu Tao YangLing Mike Nancy

3.能理解并正确使用冠词a an

二． 重点句型 1.Hello./ Hi.2.Hello./ Hi,I‟m 3.What‟s your name? 理解I‟m = I am