第一篇：我的班级工作

我 的 班 级 工 作

——梁江华

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息。

一、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

二、卫生方面

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

三、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

四、夯实基础,努力减轻学生负担

一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?我决定做以下几点尝试:

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,高屋建瓴,胸中有沟壑。根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当

堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。第三、作业布置与批改。多准备了几套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定复习计划,做到有的放矢。

五、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

(一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

(二)做好课后辅导工作。鼓励并指导学优生在课余自学更深知识,同时加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!再次是多鼓励他们，多挖掘学困生的闪光点，让他们找到学习的自信。

(三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

第二篇：我的班级工作案例

爱，是教育的源动力

——我的班级工作案例

彭一小 谢刚勇

孔子曰：“爱之，能勿劳乎？”巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”陶行知还说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，可见，教育最有效的手段就是“爱的教育”。在教育教学中，无数的例子告诉我们——爱，是教育的源动力！

记得202_年秋季，刚接一年级，班上就来了一位“名人”——赵琪琪。之所以称他为名人，是因为在学前班时他就是全校师生无人不晓的智障儿。当时，我的心里就像被打翻的五味瓶，不知是啥滋味！可教育是公平的，这个孩子总得有人教呀！既来之则教之吧！

一天早上，我正在上课，教室门被轻轻地推开，半个脑袋怯生生地探进来，“哈——哈——”教室里顿时一片哄笑。是他——赵琪琪又迟到了。只见他用书包遮住脸，不知所措地站在门口，在同学们的眼里，他似乎成了另类，一些孩子还经常取笑他。我看在眼里急在心头，看着他的窘态，我向他招招手，轻声说道：“孩子，快回到座位上吧！”趁此，我故意大声问：还有哪些小朋友也迟到过？片刻，一些孩子怯怯地举起了小手。我又柔声道：“你们迟到时是什么心情呀？”只见他们不好意思地低下了头。我借机启发：“那你们应该怎么做呢？”一个孩子站起来很真诚地说：“赵琪琪，对不起，我不该嘲笑你„„”其他小朋友也都纷纷道歉，琪琪的脸上露出了久违的笑

容，既高兴又不好意思。苏霍姆林斯基曾说：尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。哪怕是像琪琪这样的孩子，作为教师，我们也应该蹲下身来和他交流，用爱温暖他孤独的心。

琪琪最大的问题是语言障碍，从不与人交流，还坐不住。上课经常在教室爬来爬去，甚至还从后门爬到隔壁班教室，或者就是直接往外跑，严重影响教学秩序和其他孩子的学习。我用了很多办法都没效果。我去家访时才知道他在三岁的时候，因连续几天高烧不退而落下了病根。妈妈告诉我：琪琪最讨厌别人叫他傻子，而且很喜欢电脑，尤其对数字特别敏感，他们每次玩数字游戏时，琪琪总是乐在其中。与妈妈聊起这些时，我发现琪琪依偎在妈妈身边很安静，听得也很专注。我不禁涌出一个念头：何不让妈妈陪读一段时间，或许对他有帮助？第二天，妈妈就和孩子一起来到教室，陪读的日子里，他果真安静了许多，还能自己完成简单的学习任务。课间，我来到他身边，模仿妈妈的样子和他沟通，聊他喜欢的，还尝试着和他一起玩数字游戏，许多同学也围了过来，虽然琪琪说话很吃力，但他出色的表现让同学们惊呼“琪琪，你真聪明！”此时的琪琪露出了自信的笑容。慢慢地，孩子愿意和我交流了，上课也不在教室里乱爬了，还能和同学们一起玩，一颗封闭的心被打开了，教室里总能听到他爽朗的笑声。

又一个教师节来临了，那天早上，当我来到教室，发现琪琪正等在门口，他递给我一张贺卡，压低嗓门断断续续地说：“这是我做的，送给您，老师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，虽然贺卡不够精美，但我的心里却

荡漾起一股暖流„„

正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。爱，是教育的源动力！老师们，让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒吧！

第三篇：班级工作

班级安全工作排查报告

六年级

为了强化学校安全工作，增强学生的安全意识，确保学生人身安全，保证学生快乐健康成长，根据学校安全工作的指示精神，我班针对自身情况进行详细周密的自查。我班在管理制度、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。现将排查情况回报如下：

一、高度重视，健全制度。

坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。

二、管理到位，常抓重点。

对班内各级各类安全隐患经常性进行排查，监控并整改。使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。

三、要求学生注意饮食卫生安全。

教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等。

四、要求学生着装安全。

我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。

五、教育学生防火、防水、防爆、防盗安全。

我们教育学生提高防火、防爆、安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。

六、团结一心，防治侵扰。

我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、游戏机室。

七、足够重视楼道安全和交通。

教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。每天放学都必须坚持护送学生到学校指定的路段，并在学生横穿马路时要留步指挥；在路队离校之前要整队，宣传、强调交通规则。

总之，学校安全工作是头等大事，我们必须长抓不懈。我们的安全管理必须做到制度化、规范化、具体化、经常化。

六年级班级工作计划

随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要组成部分，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面

为了使学生能够及早适应新学期的学校生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，通过监督岗的汇报。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动结合学校以“祖国在我心中”为主题，以“树新风、除陋习”为重点，行为规范教育，在班级内开展“宏扬文明礼仪、创建快乐班级”的系列实践活动，帮助学生树立公共意识、规范公共行为、践行公共道德。实践活动的重点是开展“礼仪、礼貌、礼节”教育，通过教育传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德，提高学生的礼仪知识知晓率。主题实践活动要求做到“四个一”，结合传统节日、纪念日、身边的变化召开一次主题队会；开展一次“树新风、除陋习”评比活动：利用网络寻找一个文明礼仪的故事或格言；开展一次社会公益宣传活动，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

4、重视家庭教育、社会教育、学校教育的有机配合。多形式、多渠道筹建德育教育基地，定期召开家长座谈会，充分发挥家长学校的作用，积极探索新型德育教育机制，从而形成共同教育学生的合力。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些

活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进，若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。

第四篇：班级工作

一、班委会个别调整,稳定班级管理,进一步完善班机各项制度。

1、在期中考试后,完成部分班委和团委干部的换届工作,使班级工作顺利交接.2、定期召开班委会，讨论解决班级事务，安排近期工作计划。

3、完善班委考核制度，督促班委以身作则，轮流独立主持班会。

4、定期召开团委会，商讨解决团内事务，制定活动计划。

二、进一步加强文化学习和技能训练

1、再次明确技能训练的重要性，严格执行技训制度及考勤制度，合理安排早自习、下午技训时间，充分利用在校时间督促学生技训，重视技训效果，向效率要成绩。

2、实行学生之间形成互帮互助小组，“尖子生”带动学习成果、学习能力较差的学生，在互帮互助中共同成长，形成良好的学习氛围。

3、班内不定时展开技能竞赛，检验学生训练成果，调动学生学习积极性，给予优秀或进步较大的同学一定的奖励。对成绩较差的学生提出希望，制定成绩提高日程表，加大对这些学生的关注，并适当延长技训时间。

三、以文化艺术节为契机,丰富团日活动、主题班会等活动，加强班级文化建设

学校开展了一系列集体活动，如文化艺术节、金点子、十佳歌手等。学生通过参与这些活动，锻炼自身能力，培养班级荣誉感，增强班级凝聚力。

1、将班会课给班委团委轮流组织，提高工作能力。配合班主任开展主题班会活动。积极发挥班会的教育、德育作用。

2、认真办好每一期的黑板报，搞好班级文化建设，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育。

四、积极和学生、家长进行沟通，加强学生心理健康教育

通过主题班会这一契机，加强学生心理健康教育，正确处理学生的心理问题。

1、加强与个别学生交流，帮助学生维持积极上进的学习状态，避免出现因沟通不够导致个别学生厌学、弃学，甚至影响到整个班集体，尤其是避免后进生群体的扩大。

2、通过竞聘班级职务等机会，不断提高学生的自我管理能力，培养学生的责任心和与人沟通，处理问题的能力。

3、及时与家长联系，了解学生的成长背景，从学生角度分析问题，体谅学生，进而找出处理问题的适当方法。

第五篇：我的班级

教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?

5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens„?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils„

Activity Two: 呈现新课(Presentation)

1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let’s learn/A]

5.让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

Activity Three: 趣味训练(Practice)游戏1：

做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。