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埭南小学学校工作计划
2013-2014学年度第一学期
一、指导思想
以学习贯彻十八大精神为主线，以教体局年度工作要点为指针，全面贯彻国家教育方针，坚持以育人为根本宗旨，依法治校，深化教育教学改革，科学管理，紧紧团结和依靠教职员工，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力办人民满意学校。
二、工作思路
坚持以德育为首，以教学为中心，以文化建设为统领，以教科研为先导，以精细化管理为基础，以落实“五化”工作思路为抓手，保平安、抓质量、谋特色、图发展。
三、重点工作
（一）德育管理工作
德育管理的目标是：结合教体局关于学生行为习惯养成教育的要求，根据少年儿童的生理心理特点和德育工作规律，以创建“文明校园”为载体，突出养成教育，深入实施自主教育，立德树人，培育有健康自我的，新型二小阳光少年。
（二）工作措施
1、加强德育思想管理，树立正确的德育工作观。
立德树人，培养健康自我的阳光少年是我校的德育培养目标。要培养德才兼备的学生就必须确立德育为首位的核心教育观念，树立服务意识和学生主体意识。全体教师要为学生发展服务，要尊重学生主体，了解学生身心特点、发展需求，为学生健康发展创造环境、营造氛围，使学生在受到教育的同时能够进行自我教育，实现自主发展的目标。
观念决定行动，教育就是培养人。十年树木，百年树人。作为教育者都是学校德育的实施者，都有权利和义务对学生实施教育。各科室要围绕教育总目标，分层分解目标，多方位的落实目标，最终达到教育成果的最大化。教育的过程是心灵与心灵的碰撞过程，一颗心灵影响一颗心灵的过程，在实施教育的过程中要关注教师与学生，教师与教师、学生与学生间的互动原则，在互动中达到教育的目的。
2、完善德育管理制度，务求德育的实效性
为更好地实施德育教育，使德育具有时效性。学校要认真抓好德育制度建设，建立《班主任岗位责任制》等相关制度，建立德育队伍，提升德育管理水平，夯实德育工作基础。
3.拓宽德育渠道，提高德育实效
（1）继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，加强学科德育渗透功能。提高教师德育意识使德育和教学相结合，既认真上 1
好《品德与生活》和《品德与社会》，真正发挥学科教学的育人作用。德育与其他学科渗透，教师通过集体备课，深入钻研教材，深入挖掘教材的德育功能，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
（2）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
(3)加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展如何构建健康自我视角下的自主班级，开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
（4）充分发挥少先队和社团的作用，扩大班干部的影响。班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
（5）抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生行为规范》，开学第一周，重点抓好一年级学生的行为习惯和学习教育。德育处利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
4.拓展班主任工作途径
（1）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（2）加强班级建设。
要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
（3）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
5.发挥少先队组织作用
少先队要结合学校文化建设理念，加强学生自主管理和自主班级建设，尊重学生年龄特点，分年级实行小校长助理暨小鬼当家制、班级值周制、班际交流制。
6、以文明校园创建活动为载体，全面提升星旗管理水平
（1）开展德育实践活动
以文明校园为重点，上好“行为习惯养成教育第一课”。通过举行文明校园风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
（2）利用各种节日，纪念日开展主题体验活动。进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
（3）做文明学生、做一个有道德的人是本学期开展的重要教育活动，做文明学生要从尊敬父母，尊敬老师、尊重同学、尊重身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有尊重之心。树立尊重他人就是尊重自己的理念，学做一个有道德的人。通过主题班会等活动形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。开展评选“文明学生”、“礼仪标兵”、“美德少年”“文明班级”的活动，促进学生美好品德的形成。
（4）组织开展志愿者活动
学校成立由党员和团员志愿者服务队，定期开展志愿者服务。
7、加强德育科研工作，提高德育队伍素质
班主任是德育活动的主力军，德育处组织班主任结合学校文化建设主题和本年度德育培养目标，围绕班主任工作基本规范、日周工作流程；学生心理健康教育指导；班级活动设计与组织；班级管理方法与创新等专题开展研讨活动；同时从教育故事演讲、主题班会活动设计、围绕学生行为习惯养成教育进行情景答辩、才艺展示四部分内容举行班主任基本功大赛活动。
8、深化开展学校文化建设
通过道德大讲堂、请专家作报告、教师论坛等形式，提高教师文化品味，提升学校文化建设水平。以学校文化建设主题为引领，开展”培育健康自我，实施自主教育“的课题研究，实现科研兴校。
积极开展以“做一个有道德的人”为主题的读书节活动、以“健康自我、快乐成长”为主题的体育节活动，营造良好的学校文化。
抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。重视家庭、社会与学校教育的配合。进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文、亲子摄影展等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。
（二）教学管理工作
1、严格落实教师考勤制度，教师请事假制度和教师师德考核制度。对教师上课及各种会议、活动等进行考勤。按常规工作量拟定教学分工，临时调整课时，安排临时代课工作。对不遵守教师职业道德，乱收费、乱补课、体罚和变相体罚等行为实行年末师德考核一票否决。
2、落实教学常规，重点是备讲批辅考观研思命文。
备课理念是备三讲一，不备不上。要求是学期整体备课、单元备课、课时备课相结合，以课时备课为重点，以单元备课为基础，以学期教材备课统揽。教案以自主课堂导学案的形式呈现。
讲课理念是以学定教，教学结合，以学为重。课堂行为方式是自主、合作、探究。课堂要求或追求的特质是重基础，就是注重基础知识、基本方法、基本技能和基本能力的教学；重精髓，要求是减负增效，做到精选、精讲、精练。重方法，要求是通过知识的学习，培养学生正确的思维方法、提高解决问题能力和学生的创新意识。重自学，不但要学会，而且要会学。学会是在老师的引导下想通弄懂。
批留作业的要求是数量、频次、难易适度，精选习题，有巩固拓展知识，提高能力的价值。批改及时，点面结合，详略得当，集中点评有实效，有价值。
命题设计要有科学性，体现教学重点，突出教学难点；注重基础知识考察、能力的训练。授课教师根据本年级本学科教学任务设计命题，命题通过集体讨论通过后才可以使用，每年级每学科要形成自己的命题。考试过程要组织严密具有科学性，注重考后试题分析。
3、严格落实课程计划，实施素质教育
按照国家课程标准开足开齐国家课程、地方课程和校本课程。根据学生特点和学校实际，开设绘画、书法、合唱等校本课程，使校本课程形成学校特色。
4、各种专用教室的管理使用升级。
各专用教室，实行专人负责制和使用登记制度。专人负责专业教室卫生和专用教室物品保管维修等，延长专用教室使用寿命。合理利用专用教室的资源，使每个专用教室都能够发挥其育人作用。
5、做好学籍管理工作
按照教体局对学生学籍管理工作要求，认真做好学生学籍录入和学生流动情况等登记工作。
6、做好学校网站工作，教学装备管理工作，推动数字校园建设。
加强学校网站工作和县域网的开发使用工作，使其服务于教学，促进教师教育教学能力的提升和学校教育教学质量的提高。
7、做好档案工作
全员树立档案意识，养成积累档案资料和随时整理档案的习惯。使档案记录细致、全面、新颖、规范，能够如实呈现学校工作。
（三）教科研管理工作（包括教师培训工作）
1、加强教育外联工作，开展对标活动，主动接受先进学校教育思想教育经验的辐射。
2、实化项目研究成果，以“六个有效”为抓手，推动课堂教学改革。在完善巩固“生本教育”成果的基础上，稳步推进我校“生本教育”工作。
3、组织教师继续教育培训活动。组织好教师师德培训和自我教育。按政策规定不有偿家教不兜售教辅资料，不体罚不饮酒后上课。
4、培树教研先进个人和集体，完善骨干教师管理制度。
教学质量是学校教育的生命线，开展教科研活动，以教科研促进教师专业化成长和教育教学质量提升。继续实施青蓝工程，开展同课异构活动和师徒结对活动，落实一带一工程。完善骨干教师管理制度，骨干教师培养实行分层培养，既由校级骨干教师培养为县级骨干教师，由县级骨干教师培养为市级骨干教师，形成骨干教师梯队。
5、加强对省市立项课题和校本课题的指导和管理。
6、以心理健康教育和礼仪教育为重点加强校本课程的开发、使用、教研。
7、加强对毕业班教学工作研究与指导。
（四）安全稳定工作
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
期初做好安全隐患排查工作，做到安全隐患早发现早解决，坚决杜绝隐患发生。协调公安、消防、工商、城管等部门，整顿好校园周边，优化环境保障师生安全。加强保安与门卫管理，严格执行三级值班制度；安全教育和管理纳入到班主任评价中，加强安全教育，开展安全“珍爱生命、关爱同学”的主题教育，组织安全演练、安全知识培训；注意学生动态，排查解决各种纠纷，严明学校纪律，杜绝学生打架行为发生。做好职工中各种不稳定因素排查，做好教职工各种诉求的解答解决，保障教职工全身心的工作。做好校车和小餐桌的专项研究和管理工作，确保小餐桌学生安全和乘坐校车学生乘车安全。做好安全信息报送工作，保证安全信息畅通。做好各种安全预案，保障各种活动顺利开展。
（五）学校体育卫生
1.坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，力创优秀的大小课间活动，形成特色、形成品牌。
2.认真组织好学校体育活动，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，培养好体育尖子，为全县中小学运动会和校运动会取得优异成绩打好基础。
3落实体育课课时计划，开展体育课教研和优质课评选活
4、落实《国家学生体质健康标准》，分年级分学段开展有特色的体育活动。要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果，组织参加县中小学各项艺术比赛，并且在比赛中获得最佳成绩。开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教育，要求学生个人做到“五勤一整洁”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡，穿戴要整洁，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。做好防病、治病工作，定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查，建立健全学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。
（六）党务工作、工会工作、计生工作
1、加强对党员干部的教育、管理，组织好“两会一课”活动。
2、按上级要求开展各种活动，做好常规党务工作
3、组织好年度教代会，开展教职员工文体活动，加强对教师健身活动的指导。
（七）总务财务工作
1、认真落实《中小学财务制度》，加强年度财务预算，量入为出，保证重点，合理合法，及时进行校务公开。
2、厉行节约，采取有效措施制止各种浪费。
3、做好期初、期中、期末的物品检查登记工作。
4、做好办公物品购置配送工作。
5、做好大型维修的预算，申请和监管工作。
6、及时检查房屋，设施设备，水电，发现问题及时解决。
7、加大外联力度，不断改善办学条件。
（八）班子建设
1、提高素质提升管理水平（进档升位）。
强化“质量第一”意识，积极组织外出学习、聘请专家讲座等形式，不断提升学校管理水平和教师业务素质。开展好二小大讲堂活动，发挥教科研团队优势，打造一支过硬的管理人员队伍和师资队伍。
2、创新机制提升管理水平，理顺处室关系，明确干部包年级包学科制度，落实年级管理责任制。组织廉洁自律民主生活会，自觉接受群众监督。
3、实施绩效考核提升管理水平。
不断深化管理、教学、督导、绩效、安全以及文化建设等机制，完善教师培训和研究、考试和考评、培养和使用、奖励和惩戒、课改和教改等机制，制定本校绩效考核实施方案。通过日常检查和期末检查，教师自评和互评相结合等形式，努力做到对每一个教师公正.公平公开透明的量化考核，充分调动全体教师工作的积极性和自觉性。
芜湖市埭南小学
二〇一三年九月六日
第二篇：埭南小学低年级诗词朗诵美文稿
埭南小学低年级诗词朗诵美文稿
报幕：古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史的长河中闪烁着熠熠的光辉。现在就让我们一起吟诵千古流传的伟大诗篇，跟随诗人去欣赏四季风景美丽的轮回。请欣赏102诗朗诵――四季。
（一小女孩有感情地朗诵串词，二人领，众生合。）（独）
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（领）二十四节气歌（合）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（独）春，多么迷人的字眼，早春的柳芽初吐，桃花绽放，满天飞舞的风筝，无不令人陶醉，令人神往。
（领）《村居•高鼎》（合）
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。（独）夏的脚步不知不觉中来到了我们的身边，夏天是那牛背上牧童的歌声，是那声声叫着夏天的鸣蝉。
（领）《所见•袁枚》（合）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（独）秋天是登高远望的季节，天高云淡，满山红叶，那满山的枫叶比春天的花海更加迷人。
（领）《山行•杜牧》（合）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（独）冬天来了，带来了皑皑白雪的圣洁，带来了声声爆竹的喜悦。在无比的严寒中，我们每个人的心都在期待：冬天来了，春天还会远吗？
（领）《江雪•柳宗元》（合）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（独）吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景。（领）让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！（合）让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
村居·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
山行·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
江雪·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
指导教师：左海艳
第三篇：北埭小学
北埭小学:林雪花一,活动内容:《好吃的水果》二,活动目的:1,通过在游戏中复习学过的单词,如:ale,pear,orange,banana,grape等等.2,学习新单词:“olive”(橄榄),“grapefruit”(釉子).3,初步运用“What'sthis”“It 'saan┉┉”的句型.三,活动准备: 准备各种水果(实物),水果头饰, 录音机,磁带四,活动过程: 1,师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣.“HayBrithdaytoyou┉┉大家好,我是魔术师,今天是我的生日,我带来了很多很多好吃的东西来送给大家,请大家和我一起过生日,好吗 2,出示魔术棒,玩变魔术游戏,复习巩固学过的水果单词.”小朋友看这是一根魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天我们就来一起用这根变出好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变.要求:a,跟魔术师一起变的时候要轻轻地走,不要大声说话.b,不要挤来挤去.(1)变出水果并提问: T:What'sthis S:It'sanale.T;Verygood!alealeIt'sanale.(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)(2)变出橘子并提出问题.T:What'sthis S:It'sanorange.T:Readafterme,orangeorange.(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么(梨子)T:What'sthis S:It'sapear.T:pear,pear,pear.(4)变出香蕉并提问.T:What'sthis S:It'sabanana T:banana,banana(5)变出葡萄,并提问 T:Whatarethey S:Theyaregrapes T:grapes,grapes 3,出示实物,学习新单词olive,grapefruit并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音.“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢”(1)出示橄榄并提问 T:What'sthis S:是橄榄 T:No,no,no,It'sanolive,olive,olive(2)出示釉子并提问 T:What'sthis S:是釉子 T:No,no,no,It'sagrapefruit.(3)Playagame(玩游戏——〈〈大声小声〉〉)要求:读的时候不要太大声喧哗.“现在我们来玩个游戏,游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉,当魔术师大声的时候,你们就小声,当我小声时你们就大声,明白了吗Let'sbegin,OkOK!小朋友可真棒,先面我把小朋友分成两组,boysanggrils.进行比赛听听谁读得既准确有好听.(小朋友可真厉害,现在魔术师把这两种水果也都送给你们)4,玩游戏,通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识.”下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏,请小朋友戴上头饰后认真听着音乐自由做动作,当音乐停之后你们就不能动,当魔术师说alesit,所有戴上ale头饰的小朋友就要蹲下来,其他的小朋友就不能蹲,看看谁的耳朵最厉害.5,吃水果要求:在吃水果之前必须说出这中水果的名称之后才可以吃.“魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和我一起来过生日好吗”(放生日歌)HayBrithdaytoyou┉┉ 谢谢大家,现在请瞎炮朋友一起来品尝水果吧,不过呀!在吃之前你们必须说出这是什么,魔术师才可以请你吃,否则就不行了.T:What'sthis S:It'sa/an┉┉ 也可以请你的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶还有客人老师一起来品尝水果.(五)在吃水果中结束活动
幼儿园英语活动设计
设计一份高质量英语活动方案是组织好幼儿英语活动的前提。英语知识及技能若能以幼儿感兴趣的方式出现，加上适合幼儿身心特点的教学法的运用和实施，必定能够充分调动幼儿听说英语的兴趣，满足幼儿的内在需要，有效地促进幼儿的英语学习。我参加了桂林市第一、二届幼儿园英语教师的培训工作，批阅了培训班学员的英语活动教案。纵观各位老师的活动设计方案，发现有以下一些不足：
一、在活动目标的考虑和制定上
1．对教育目标的表述失之偏颇。}i
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有的老师仅把目光放在教会幼儿几个单词、句子上，而对于幼儿在其它方面，如：如何教幼儿学会“听”英语、如何教幼儿学会“说”英语以及在英语活动中表现出来的情绪、情感、态度、个性、行为习惯等的具体要求考虑太少，即使有，也仅仅是添上一个“培养幼儿对英语的兴趣”而已。G$`1m8Yf,f+II2j
2．教学目标过于宽泛。?b3J5p Jt-k!Y-tW
有的老师把整个活动中幼儿所要接触到的英语知识、技能方面的内容全部放进目标里去，于是往往造成目标主次不分、重难点把握不准、甚至重难点与目标严重相悖的现象。有位老师的教学重点明明是学习动物名称“wolfliontiger”，可是在制定重点目标时却把目标定为听句子“what’sthis”并会用句型“It’sa„”。而实际上，这两个句子只是活动过程中某个游戏的内容而已。此外，教师还忘记了一点：“It’s„”句型里有“It’sa„”和“It’san„”两个句子在里面，而她忽视了第二个句子会在活动中出现的可能性。因此，幼儿很可能会说出“It’saapple”之类错误的句子来。
3.教学目标要求过高或过低。
目标过高或过低，与幼儿心理、生理的承受能力及实际发展水平不符，操作起来目标难以把握，会造成幼儿“吃不饱”“消化不了”、无所适从甚至厌学的现象发生。例：有位老师在教幼儿学会几个与水果有关的单词，又复习了“what’sthis”“It’sa„”两句型后，给幼儿突出了创造新句型的要求。可这是幼儿办不到的事！试想一下：一个刚刚开始学习英语的中国小朋友，怎么会创造英语句型？这一点，恐怕连老师都无法做到。
二、在教学内容的选择和安排上WM*K~'U,+~;mB
1.教给幼儿的英语知识是否是地道的、正确的。老师教给幼儿的知识技能首先应该是正确的东西，而在老师们所选择和安排的内容中，至少有5%的知识技能是错误的或是不地道的英语。例如：有老师教给幼儿“It’saapple”的错误句子，有老师告诉幼儿大声地说“rain”就是大雨来了、小声地说“rain”就是小雨来了。这些都是不正确、不地道的知识技能。0^“e'} M&Lk,g
2.安排的内容过多，幼儿难以承受。6v”E[cU*W dG,O9B `/?
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有位老师在一次活动中先安排幼儿学习两个单词：dollflower，然后安排幼儿学习一个游戏：《passtheball》，最后安排幼儿学习一首儿歌《Numbers》。这三个内容的知识点基本上没有联系，在一次活动中教幼儿学习它们，老师该如何把握重点难点？幼儿该如何承受呢？ lkD:y`'eg-O Cu
三、在教学准备方面
1.过多地重视物质方面、活动形式上的准备，对其发挥的作用欠考虑。活动材料及活动形式是为教学活动服务的手段，可有的老师并不考虑活动材料和形式对教学活动有多大帮助，而是盲目准备。如有位老师在教幼儿学习eyenoseears这几个单词时，动了许多脑子、花了很多时间去为幼儿准备大量的有关的图片，并设计了让幼儿听英语单词添画器官、听英语指令给五官涂色的游戏，其实这些现成的教具就在老师和幼儿自己的身上啊，为什么放着现成的教具不用，不设计一些类似《Touthyourface》之类的游戏，让幼儿在自己身上找找这些eyenoseears呢？8z
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2.重视了物质方面的准备，忽视了幼儿在英语知识技能经验上的准备。&X9?
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有些老师把应该在正式活动前教会幼儿的经验技能放到正式的活动中进行传授，这样会给幼儿的感受、理解和习得英语新知识制造“听”、“说”英语方面的障碍，使得活动效果不佳。
四、在教学方法的选择与运用上
1.对幼儿英语的教学方法理解不全面，运用不当。有不少老师在说课材料中说明自己选择的教学方法用直观法、游戏法、表演法及TPR全身动作反应法等结合在一起运用，并引导幼儿运用多种感官去听、看、学、玩，从而习得英语。有的老师却认为有了直观教具，有了游戏，有了听、看、说、玩的内容设计，就是以上教学方法的运用。其实，不管哪种方法都可以达到教学的目的，但最直接有效的才是最适合采用的方法，我们不能只管有方法，还应该找出最有效的方法来运用。Er$f8Bb`“I8C)^D Q&{
2．教学方法与幼儿的实际发展水平不符。
对各个年龄阶段幼儿的生理、心理、实际发展水平了解不深，估计不当，造成教学方法的选择和运用不当。有些老师听了培训班老师的示范课后，就将示范课的游戏及活动形式“借”来“用”，但实际上操作起来多半不成功。因为每个年龄阶段、每个班级的幼儿存在着年龄特点、实际发展水平、已有的英语知识技能、经验等诸方面的个体差异，“照搬照用”是无法产生预期效果的。针对以上问题，本人提出以下一些建议，仅供英语老师在设计英语活动时作参考。&|P2X!lbV[bJ
一、在制定目标方面
1.将幼儿英语教学目标纳入幼儿一日生活的教育目标当中。)n`'^$FF]
幼儿园英语教学不是孤立的教学，它可以和幼儿园教育结合起来，英语教学的目标应当与幼儿教育的总目标一致。英语可以作为组织英语活动的工具来运用。如果在一日生活当中，老师自己对幼儿听、说英语方面有具体要求的话，幼儿就随时都能接触到英语，他们听英语（感受、理解、听懂、记忆、积累）和说英语（模仿、表达、交流）的机会会多很多，英语教学中的很多难题会在这个过程当中得到解决。8%K-KB
2.把英语学习当成一个语言学习的过程来对待。
在幼儿园阶段，幼儿学习的主要是英语口语，不要求幼儿读、写英语。而幼儿的语言学习有一个先会“听”（听语音、语调、理解词义）再到会“说”（模仿发音、练习发音、纠正发音）最后到“表达”（运用、交流）的过程，了解了这一点，我们就可以从整体上把握好整个活动的主要具体目标及流程的设计了。5[i$w3s.zbWO
3.以幼儿学习英语的兴趣和理解能力作为活动设计及评价的主要标准。
幼儿学习语言，有一个从听到说的过程，听多了，听懂了，听好了，才想说，才愿说，才会说。尤其是刚刚开始学习英语的幼儿，不见得一次活动就可以达到预期的听说要求。因此，把幼儿听说英语的兴趣和理解能力放在首位目标来考虑才是重要的。S5`-E2Ui'Bc
二、在内容的选择与安排方面”M&K0_
1.围绕幼儿已有的经验选择幼儿英语学习的内容。NJ%G%u l(dS8aN
幼儿已有的知识经验有与他们日常生活密切相关的，也有关系不是很密切的。但我们可以从中找出对幼儿有价值的内容来，为此，我们可以从以下几个方面去进行选择：①幼儿正在学什么？②幼儿对什么感兴趣？③一日生活当中的哪些环节可以用英语来组织？幼儿从中能学到哪些英语？一般来说，幼儿喜欢带有动作和情节的表演及游戏、喜欢日常口语会话、喜欢唱歌———教这些日常生活当中都能玩得起用得上的英语，比教幼儿认字母、学语法效果要好得多。Y*p!Oe+Q;[
2.不要把所有的内容都放到正式活动中去学习。8z3N$cm2x-y({)v
幼儿并非所有的英语口语都是在正式的活动中习得的，有些可以自然习得，语言的学习活动在一日生活当中的任何时间都可以进行，正式的和非正式的活动都可以进行英语语言的渗透。如果将所有的英语学习都安排在正式的活动中进行，有时会事倍功半、得不偿失的。
三、在教学准备方面4J!iP9i.X!xY_y
1.活动材料及活动形式的准备必须针对教学对象的特点来进行有效的选择。
教师要对教育对象（教材及幼儿）有深入的了解，尤其是对幼儿已有经验和现在发展水平的了解要具体。依据活动内容的目标要求，为幼儿的学习及活动的开展提供必要而有效的材料和创设有关情境，活动材料应具有趣味性、可操作性和典型性、针对性。材料和活动形式都是为教学服务的。我们主张用最少的材料达到最好的效果。
2.注意使用适宜的英语日常用语及课堂用语组织活动。l.s2w5-b
对于幼儿园的小朋友，一般来说，听到的英语句子主要是一般时态就可以了。现在完成时和过去完成时之类的句子一般结构比较复杂，词汇量多，不利于幼儿“听”“说”英语。
3.正确了解英语口语学习的特点。
老师若把英语口语的学习活动当成汉语语言正规的学习活动来设计，就会忽视它其实是第二语言的学习过程。英语和我们的汉语不仅在语言、文字、语音、语调等方面有差异，在语言表达的方式、习惯上都有很大的不同，绝不可用母语的思维及表达方式去“套学”“套用”英语。不能将错误的、不地道的英语知识技能传授给幼儿。-A)s?@c)If
四、在教学方法方面
围绕英语教学的七项原则，选择符合幼儿的教学方法及活动形式。七项幼儿英语教学的原则是：具体直观性原则；宽松愉快教学原则；激励性原则；整合性原则；习得性原则；规范性原则；游戏性原则。七项原则并非在每次的英语活动中都要运用，哪种原则和方法最科学最有效则最合适。)}{:~3{X${6i
大班英语教学活动
大班英语教学活动
内容：Make a fruit salad 做水果沙拉。设计意图: 根据<<纲要>>的要求教学选材应来源于生活符合幼儿的现实需要,所以本活动动选材来源与幼儿的生活,是幼儿所感兴趣喜欢做的事情.根据幼儿的喜好和年龄特点我在设计本次活动时依据一下三个原则:(1)幼儿对什么感兴趣?(2)幼儿适合学习那些英语?怎样让幼儿喜欢学?(3)一日生活中哪些环节可以用英语组织 ,幼儿能从学到那些生活用语? 根据以上原则结合平时的教学经验我选则了本课活动内容,希望使幼儿能在轻松愉快的环境中学习英语,完成设计意图.教学目的：
1、幼儿能够理解Make a fruit salad的意思,并能作出适当的响应.2 理解Cut apples and bananas.Add raisins!Serve and eat!的意思，并能做出正确的肢体反映。
3、培养幼儿良好的生活习惯。教学准备：
清水一盆，干净的苹果香蕉、葡萄干、塑料水果刀、叉、果盘 教学过程：
1、暖身活动：
(1)、师幼互相问候。Hello every body!(2)、幼儿两人一组面对面做手指律动<
2、学习Fruit salad: 教师出示一盘作好的水果沙拉，教幼儿说fruit salad!说的好的幼儿品尝水果沙拉得到鼓励.3、Make a fruit salad.教师带领幼儿一起做水果沙拉.(1)教师带领幼儿一起洗手后，第一步，切苹果和香蕉 First, Cut apples and bananas!(2)第二步，加点葡萄干Second Add raisins!（3）最后可以端给大家吃了。Serve and eat.（整个过教幼儿边做边说。）4、Sever and eat!请幼儿品尝自己做的水果沙拉.5游戏: 出示三张卡片请幼儿认读(Fruit salad Cut apples and bananas Add raisins)后游戏.(1)听指令做动作.教师说英语幼儿作出相应的肢体动作.(2)Pointing game(指一指游戏).请两名幼儿一组听英语指出卡片.看谁指的又快又准.6歌曲歌谣: 原创)中班幼儿英语教案及反思-获奖了的哦!
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活动名称：Three Butterflies
活动目标：
1、初步学习句子we are friends, we come together, go together.
2、积极参与情景表演，并在游戏中正确运用学习到的相关词语进行对话
准备：音乐磁带、雨、太阳、绿草、小树、蜜蜂、鱼、小溪、三只蝴蝶、三朵花（红、黄、白），跳板（色块）
活动过程：
一、热身运动
1、Reviw the color——跳格子（《spring has arrived》回到座位）
2、T: “what’s in spring?”Children give the answer，出示图片组成春天的图画。
并要求幼儿组词，Example:“red-flower green-grass”
三、在熟悉故事情节的基础上，初步学习、模仿人物对话
1、T:“what’s in the story?”（要求幼儿说完整的话）
“what’ s happened in the story?”
“the red flower says ：“My color is xx, xx butterfly coming please”At this time, what does the xx butterfly says ?
Study dialogue：“we are friends , we come together , go together ”
教师进行情景表演，幼儿安静倾听。（听完后提问）
2、Consolidate practice dialogue.
老师之间进行示范表演，鼓励幼儿间相互表演找朋友
3、请客人老师进行表演
4、Performance pide into groups
三位老师带领幼儿进入游戏一次
四、End
English song：《Spring has arrived》
Rethinking:
对一节英语教学活动的评价，是对幼儿的英语学习过程进行持续的评价──不仅评价幼儿对英语知识的掌握情况，更为重要的是，要对他们日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出来的情感、态度、学习策略等方面的情况进行评价。在英语教学中，1、应通过强调幼儿要能用所学的英语做事情，使他们在做事情的过程中发展语言能力、思维能力及交流与合作的能力。如：在复习颜色和春天的物体时，通过组词的方法发展幼儿英语的语言能力；
2、通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，在体验、感知、实践、参与和交流中学习语言。如：孩子们都喜欢扮演各种有趣的角色，通过教师在给孩子们创造了故事的氛围中，孩子们都主动请缨，要
求扮演故事中的人物，孩子与孩子之间的交流也促使了他们很好的消化所学的知识；
3、在教师的引导下，使幼儿通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言规律，形成有效的学习策略。如：孩子们以前没有听过《三只蝴蝶》的故事，但我用浅显、易懂的词语引导幼儿发现在故事中所熟悉的单词，使幼儿联系上下文，归纳出故事的情节，这就比教师的灌输来得更主动些了；
4、通过讨论、表演、参与英语活动等，使幼儿提高对英语语言运用的能力。如：在本节活动中，我设计了多种的游戏形式（包括保育老师都参与了活动）使教师—幼儿，幼儿—幼儿真正的互动起来。
第四篇：秦南小学2011秋学期学校工作计划
秦南小学2011/2012学第一学期
工作计划
一、指导思想
以党的十七届五中全会精神和科学发展观为统领，深入贯彻落实全国、省、市、区教育体育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以改革创新为动力，以优质均衡、促进公平为重点，以提高质量为核心，恪守“五严”规定，深入推进“四名”工程，大力实施有效教学，追求科学发展、均衡发展、内涵发展、特色发展，努力使学校成为推全区优质教育均衡发展的排头兵。
二、工作思路
新学期,我校工作的基本思路是:围绕一个中心,落实两个重点,突出三个特色,强化四项工作,全面开创学校工作新局面。
围绕一个中心:以加快学校特色建设为中心。
落实两个重点:以创建教育现代化合格校为重点;以深化有效课堂教学改革为重点。
突出三个特色:精心营造校园文化,推进德育特色建设;以有效课堂教学改革为契机，打造特色课堂、培养特色教师;以大课间活动为载体，努力打造学校体育特色文化。
强化四项工作:加强常规管理,提升学校常规管理水平;继续深化课堂教学改革，提高教育教学质量;落实安全责任，确保学校安全安宁;重视教科研工作，提升学校教科研水平。
三、工作目标
1、继续以《江苏省中小学管理规范》、省“五严规定”的要求规范学校办学行为，认真执行课程计划，开齐开足有关课程，落实教学环节，构建学校规范管理的长效机制，促进教育教学常规管理由粗放型向精细化迈进。
2、深入实施“四名工程”，坚持以质量为中心，完善教学质量管
校后勤为师生、为教学、为学校发展服务的思想。
四、工作措施
（一）坚持以德立校，建设文明和谐校园
今年，我们将以继续学习和实践科学发展观、深入推进教育行风监督工作，恪守“五严”规定，深入实施“四名工程”，使师德教育长效化、制度化。切实加强教师队伍建设，全面提升教师形象，真正把教师的思想内化到“减负”上来，把教师的行为外化到执行“五严”上来。组织教师以学习教育理论为引领，以恪守《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德为准绳，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团队意识为重点，积极开展系列化教育活动。坚持每周一政治学习制度，实行教师职业道德考核制度，真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，对未来负责，树立自身良好形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度，无愧于社会的重托，无愧于人民教师的光荣称号。
1、建立、健全德育管理制度，为德育工作提供保障。落实《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，深入贯彻实施《秦南小学学生一日常规》，完善文明班级、优秀学生干部、三好学生、红花少年评比制度，形成科学、有效、多维的德育管理网络，保证德育渠道的畅通和德育计划的落实。
2、建立常规管理秩序，提高学校管理水平。
第一，我们要利用开学初的一段时间，把《小学生日常行为规范》的若干要求作为学生在校生活的准则进行学习与考查。要在保证环境设施安全的前提下，注重师生教学活动的安全，特别是体育课、综合实践课以及各种形式的活动课，相关教师要有针对性地开展安全与自救教育，培养学生自我保护的意识与能力。同时，要加强校园安全保卫工作，细致做好校舍安全检查，特别是防火、防溺水、防触电等安全的管理，消除不安全隐患。健全突发事件应急处臵机制，切实增强对突发事件的处理能力。第二、要增强师生的卫生意识和卫生责任，6、创造性地开展少先队工作，注重培养学生自我教育、自我管理能力。充分发挥红领巾监督岗作用，健全完善“文明小天使”、“环保小卫士”的评选机制，努力发挥“文明小天使”、“环保小卫士”民主管理学校的能力，激发队员奋发向上、积极参与学校管理的热情。
7、努力发挥学校行风监督员民主监督管理学校的作用。设立家长开放日、教学开放周，举行家长评教、评学活动，积极听取社会、家长对学校的各项意见，形成学校与家庭、社区互动管理的良好机制，促进学校和谐发展。
（二）突出教学中心，扎实提高教学质量
学校一切工作应以教学为中心，始终贯彻质量立校的理念。细化教学常规，立足课堂，以科研为载体，尽一切努力提高教学质量。
1、细化教学常规。认真组织教师学习《秦南小学教学“五认真”基本要求》，严格落实备课、上课、作业批改、辅导、考核、评价等常规教学的环节。本学期根据教育现代化创建的需要，我校将全面启动网上电子备课，所有教师、所有学科的备课一律以电子备课的形式出现，教师的教学反思、教学设计，学科组的集体备课，学校对教师的备课检查和评比等将在网络办公中进行，真正实现教学设计电子化、教学反思网络化、教学研究区域化和教学资源共享化。
2、深化教学改革。学校将进一步创新教科研模式与载体，积极引导教师参与课改模式的探索与研究，并对摸索出来的课堂模式进行理论提炼、经验推广，不断完善我校“三步活动式”教学模式理论体系，不断优化操作流程，使得我校的课改模式母体进一步成熟、成型，各学科、各年级的模式简明、实用、高效。九月份为课堂教学改革学习助推月、十月份为课堂教学改革实践过关月，十一月份为研究提高月，十二月为课堂教学改革人人汇报月。同时要有计划地安排教师学习山东杜郎口教改经验和如皋“活动单导学”等先进的教改经验，结合学校和班级的实际开展课堂教学改革。倡导教师在课堂教学改革中能“百花齐放、百家争鸣”，不拘一格地进行课改。
绕自己的子课题开展研究，努力提升学校的教科研水平。
3、加强教科研的日常管理。
教科室要组织教师学习教科研的理论，邀请有关专家来校讲学、指导。加强课题研究的过程管理，坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。要继续建立好教师的教科研档案，作为考核教师工作、评选教科研先进集体和个人的重要依据。
4、注重青年教师培养。
继续抓好“青蓝工程”的实施，校长室、教导处及教科室定期对青蓝工程活动检查，定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核。在学期中和期末，要组织青年教师上尝试课、研究课以及汇报课，指导教师上好展示课。
（四）深入实施素质教育，推进特色项目建设
抓好音、体、美课程建设，继续强化篮球、田径、毽绳、绘画、鼓号、手工制作等校级兴趣小组以及竖笛、书法等班级兴趣小组的训练，培养学生的兴趣爱好，深入开展阳光体育活动，力争所有学生都会演奏一种乐器，掌握两项以上的运动技能。各兴趣小组要拟订有效的训练计划，从制度上予以保证。为保证训练的效果，学校安排中层以上管理人员实施督查，确保活动的有效开展，力争全校有98%的学生能进行竖笛才艺展示，有85%的学生能参与田径、毽绳、篮球等运动项目，有50%以上的学生能随时展示才艺。在抓实普及的同时，校队集训工作坚持走梯队型、科学型、长效型、和谐型发展之路，力争体艺卫教育再上新台阶、再创新业绩，确保在区级各类比赛中都能取得良好的名次。
（五）立足校本实际，建设校园特色文化
在学校文化建设方面，学校领导班子群策群力，以全面实施“四名”工程方案为抓手，做优做美学校物质文化，精磨细炼学校制度文化，努力培育学校精神文化，营造高尚和谐的学校人际文化。立足校情，打造看点，积极深化了解学校“三风”、校训、校树、校花、校歌
务质量，提升服务水平，全心全意地服务于教育教学工作。
6、严格执行省、市、区统一规定的“一费制”政策，严肃学校财务制度，加强学校财物管理，促进设备使用，提高校产的使用效益。做到帐物清楚，实行谁损失谁赔偿的制度，总务处要落实专人管理校产，做到妥善保管，及时维修，物尽其用。
7、弘扬档案管理先进经验，向更高目标迈进。健全完善新一轮学校考评流程管理台帐及教师个人业务档案，确保各类档案及时归档、移交，电子学籍管理准确无误。
8、加强学校安全保卫工作。学生安全涉及千家万户，关系社会稳定，我们重任在肩，责无旁贷。学校领导班子高度重视安全稳定工作，定期召开专项会议落实安全工作，对校园内部认真进行排查，对存在安全隐患的校舍、校产、校具及时进行维修。尤为重要的是，对接送学生的车辆要定期检查车况，时刻掌握车主的思想状况，定期召开专项会议，落实专人押车，并与学生家长、接送车主签订安全责任书，层层落实责任，确保学生安全。全体教师要统一思想，采取有效措施，为校园安全、学校稳定筑起一道防线。学校按要求配备强有力的安保人员，明确分工，细化责任，坚守安全底线。学校还将组织对广大师生进行安全教育，特别是交通安全、施工安全和食品安全，增强师生的安全防范意识。我们将不断完善安全管理制度和安全防范机制，积极开展师生安全意识和自我防护知识教育，彻底整治学校内部隐患，巩固“江苏省平安校园”的创建成果，切实保障学校师生安全。
（七）创新学校管理，打造学校管理文化
（1）抓好班子建设，提高教师队伍素质。
本学期，学校将进一步提高班子队伍素质，强化服务意识，团结协作，乐于奉献，廉洁从教，努力开创学校工作的新局面。班子成员要不断学习、更新观念、提升内涵、与时俱进，要率先垂范，切实履行好岗位职责。同时，要积极培养一支高素质的教师队伍，首先要根据《盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见》有计划地对全体
6、验收暑期基建维修项目。
7、整理校园环境、布臵墙报画廊、划分校园环境包干区。九月份：
1、迎接区、镇开学工作检查。
2、组织新学期安全知识讲座、常规教育。
3、举行开学典礼。
4、建立健全教师个人专业成长档案。
5、庆祝教师节，开展尊师爱生活动。
6、制定二年级语文学科教研基地工作计划。
7、积极开展有效课堂教学研究，校内、组内循环听课、评课。
8、落实并启动田径、毽绳、篮球等校级兴趣小组训练。
9、出刊迎国庆画廊、墙报。
10、第一次教学“五认真”工作检查。
11、召开接送学生家长、接送车辆车主专项工作会议。
12、开展电子白板和电子备课的应用培训。
13、召开教育现代化创建专项会议，迎接区局检查。
14、组队参加区“阳光伙伴集体绑腿跑”比赛。十月份：
1、落实区低年级语文学科教研基地活动方案，并举行校际教学研讨活动。
2、举办卫生知识讲座。
3、组队训练，迎接区小学生田径运动会。
4、庆祝建国六十二周年，举行新队员入队仪式，庆祝建队六十二周年。
5、继续开展有效教学研究，推进学校特色建设。
6、举行广播操、校园自编操比赛。
7、做好学籍会审和义务教育档案建设工作。
8、常技科学科教学调研。
14、召开班主任会议，进行德育工作经验交流。
5、组织常技科期末质量检测和兴趣小组验收工作。
6、制定期末复习计划，组织期末复习、测试和质量分析。
7、撰写学生操行评语，填写好素质报告书。
8、组织教师参加学科专业技能、教学资源开发与利用等基本功培训。
9、召开学校民主生活会。
10、评选“优秀班集体”、“优秀班主任”、“三好学生”、“红花少年”、“优秀学生干部”等。
11、安排寒假值班、清点校产教具。
12、进行学期工作总结，布臵假期生活。
13、召开休业式大会。
二〇一一年八月二十八日
第五篇：南坊小学学校工作计划第二学期
南坊小学2010-2011学年第二学期学校工作计划
一、指导思想：以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以发展为第一要务，扎实推进教育现代化建设；深化“和谐治校，质量强校，特色立校，科研兴校”办学理念，围绕“加强内部管理，优化育人环境，构建和谐书香校园，促进师生共同进步”的工作思路，继续深化课程改革，大力推进素质教育，着力强化特色学校建设；努力规范办学行为，实施科学、精细管理，突出有效课堂，走学校内涵发展之路，不断提升学校办学品质，全面提高教育教学质量，努力办让人民满意的教育，南坊小学学校工作计划第二学期。
二、主要目标任务：
1、加强学校基础设施建设，加快教育现代化建设步伐；
2、确保小学入学率、巩固率、毕业率达100%；
3、进一步深化素质教育，全面提高教育教学质量。认真贯彻执行《山东省中小学管理规范》，规范学校管理常规。深化教学“五认真”管理，规范学校教学常规，细化学校过程管理，提高学校规范化管理水平；
4、深入开展“构建有效课堂”教学研究活动，继续深化新课改工作,加强教学科研业务磨练，提高现代教育技术水平，促进教师专业成长。评选校级“教学能手”1-2名；
5、加强班主任和骨干教师队伍建设,深入开展师德师风教育活动；建立一支素质优良,充满活力的高水平的班主任、教师队伍；
6、以人为本，以德为首，以行为习惯养成、文明礼仪教育为重点，强化小学生综合素质的提高，促进学生全面、和谐、健康发展。
7、以古诗文朗诵为突破口，加强校园文化建设，深化内涵，彰显特色，不断提升学校办学品位；
8、进一步强化学校安全管理，积极创建平安校园、文明校园、和谐校园；
三、具体工作和主要措施：
（一）以德为首，齐抓共管，切实推进学生思想道德建设。德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在。要牢固树立“育人为本”的思想，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理的力度，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。
1、精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。利用有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，创造德育亮点，扎实抓好学生的爱国主义教育、法制教育、理想教育、安全教育等专项教育。
2、抓好校园文化建设。根据本校的实际情况从思想识别系统、行为识别系统、形象识别系统三个方面来构建学校整体环境，从而让学生的德育素养烙上浓郁的学校特色,形成德育教育的“隐性”效应，使全校师生徜徉于“书香校园、精神家园、成长乐园”，在享受中浸润，在享受中悟理，在享受中成长。
3、加强班主任队伍建设。定期召开班主任会议，交流班级工作经验，提升班主任业务素质，提高班主任在班级常规管理、处理突发事件、班队活动设计等方面的能力。
4、重视家庭教育、社会教育、学校教育的有机配合。多形式、多渠道筹建德育教育基地，定期召开家长座谈会，充分发挥家长学校的作用，积极探索新型德育教育机制，从而形成共同教育学生的合力。
5、抓好德育常规管理，形成机制。学期初做好一学期“国旗下讲话”的安排计划，加强晨会、班会课的管理，定期组织主题班队会观摩研讨，加强班级管理，注重黑板报、学习园地等班级文化的建设，积极开展班级文化评比活动，为学生的思想道德、文化学习创设氛围。
6、扎扎实实抓好养成教育，形成良好的文明习惯。继续完善学校班风评比的制度，持续开展争创文明班、争当文明学生的活动，强化校风、班风建设。要采取切实有效的措施，做到要求明确、内容具体、训练有序、方法灵活、善于指导、常抓不懈，实现八个达标：即晨会、升旗仪式、文明行为、课间操（早读）、眼保健操、清洁卫生、上下学、身心健康等八个方面。少先队要结合学生常规管理开展系列活动。抓好一日常规检查评比，通过“红领巾监督岗”及时提醒督促，引导学生养成良好的行为习惯；根据学校文明班队评比细则，对各班队学生日常行为执行状况进行督促与管理。每周公示一次值勤检查情况，教育学生发现问题及时纠正。加大每天值班护导老师参与学校常规管理工作的力度。每月对班队工作进行综合检查、考评和奖励。
（二）转变观念，优化管理，全面提高教学质量。质量是学校的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标。一方面，增强全员质量意识，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面也要善于抓住质量发展中的主要问题，加强教学流程管理。
1、强化过程督查。各教研组要进一步组织学习课程标准，把握学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。坚持和完善集体备课制度，每次集体备课必须建立在个体充分预备的基础之上，备课组教师之间要深入切磋，努力放大集体备课的学术性和实用性，通过集体备课积聚群体的智慧，提升同轨班级的整体教学水平。在深入探究的基础上达到“四个统一”，即：统一教学目标、教学要求、教学进度和作业训练量。教学常规检查必须常态化。教导处、教研组要把“六认真”的常规检查与不定期抽查结合起来。保证“三表”的落实和“常规”的贯彻，发现问题及时通报、及时整改，确保教学质量的全面提高。
2、提高课堂效益。教导处要加强课堂教学的管理，一要看课前准备是否充分，二要听教学过程是否合理，三要查作业布置是否精当、批改订正是否及时有效。继续开展随堂听课，随堂听课要变检查为探讨，听课后要个别交换意见，真正意义上起到指导作用。开展“人人一堂好课”磨课活动，上出班级教学特色（即体现教师个人风采、学生学习能力等）来，工作计划《南坊小学学校工作计划第二学期》。
3、突出学科重点。《语文》学科，在加强诗文积累（以学校编写的经典诵读读本为蓝本，要检测、要看成效）、夯实文化基础的同时，低年级注重字词和说话写话训练，中年级抓好作文起步和阅读能力培养，高年级强调独立阅读和表达（口头书面并重）能力的锤炼。《数学》学科要探索课堂教学的有效性，在课堂上充分考虑到学生原有的知识经验，创设具有时效性、挑战性和针对性的问题情景，紧紧抓住“数学思考”之根本，选择恰当的活动形式，引导学生经历“数学化”知识形成的过程，同时，寻求数学学困生积极有效的转化对策。《英语》学科，要注重词汇累积，使学生能为“有米之炊”；中年级要让学生多听、多说，高年级要让学生听懂、能说；同时，根据差生面较大的实际情况，做好转差工作。
4、抓好减负增效。严格执行减负规定，在按计划开足全课程的基础上，严格控制学生课外作业量，切实减轻学生过重课业负担，严格控制学生在校时间不超6小时。进一步加强教育教学“六认真”工作，努力做到堂堂清、课课清、天天清，提高合格率和优秀率，缩小同年级内班级之间的差距。要面向全体，狠抓中下，提优补差，最终目的达到全面提高教育质量。
5、加强质量监控。要加强每月调研抽测，及时了解教学质量状况，更重要的是通过检测发现问题，分析改进，调整策略。
（三）敢于超越，狠抓关键，提高教育科研水平。
1、完善教科研常规。组织教师积极撰写教育教学论文、教育随笔，组织教师参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评选，形成良好的教育科研氛围。
2、加强课题研究。教科室要组织好课题研究和校本行动研究，新学期重点抓好我校主课题结题工作和规划确立新的主课题。围绕教研室的课题研究指导我校教师制定和落实实施计划,抓好课题研究的过程管理和指导，提倡教师之间的互助合作。努力达到“四个结合”的要求，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。
3、进一步完善校本研训制度。制定研训方案，落实研训措施，通过专题研讨、课例分析、教研沙龙等形式促进教师加强反思，加快自身专业成长。抓“反思提升”，深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。如教师每节课都要进行教学反思，对自己的教学活动进行观察、分析和研究，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。积极开展教学札记评比活动。
4、抓信息技术和学科教学的整合研究，要让老师充分认识教育信息技术在现代教育中的地位和作用，提高教师信息技术水平。
（四）以人为本，激发活力，提高师资队伍素质。
1、完善管理机制，激发队伍活力。以“人尽其才，追求卓越”为指向，进一步推进学校用人、分配等方面的改革，形成人人争先，个个进取的氛围。本学期继续执行教师上班签到制，对教师上下班、办公等行为实行不定期抽查，严格考评。
2、加强学校行政队伍建设。全体中层以上领导必须按照“三个代表”的要求，强化服务意识，责任意识，法规意识，公正、公平、公开意识和团结协作意识，做到政治思想上站在前列，业务上当好指导，工作上身先士卒，以“务实、扎实、踏实”的工作作风，以饱满的精神状态，各司其职，各尽其才，切实履行好自己的职责。
3、深化师德师风建设。组织全体教职工深入学习贯彻党的十七大精神和《中小学教师职业道德规范》，进一步提升教师的思想政治素质和职业道德修养。结合学校“三风”建设，倡导教师教书育人、为人师表，在教育教学工作中自觉以高尚的道德修养、卓越的人格魅力、高超的学术水平引导教育学生。进一步开展多种形式的学习、表彰活动，完善健全师德师风建设教育、考核、奖惩等制度，形成师德师风建设长效机制。
4、加强教师培训工作，有效促进教师专业成长。(1)扎实推进继续教育，促进全体教师共同进步。要鼓励未取得本科学历的中青年教师积极参加学历进修；还要定期邀请专家以及兄弟学校的学科带头人对全体青年教师进行教学业务、教科研培训。(2)有序实施“青蓝工程”，促进青年教师快速成长。对新上岗的教师继续实施“师徒结对”帮教活动；对40周岁以下教师继续组织开展“五个一”工程，即每周一篇教学札记，每月一本钢笔字练字，每月读一本教育书籍，每学期写一篇教学论文，每年搞一个小课题研究，使一批青年教师的岗位业务水平和能力有明显的提高。(3)快速启动“名教师工程”，促进骨干教师脱颖而出。紧密结合市名师工程活动，通过不同的渠道促进处于“自我更新”阶段的骨干教师的专业化发展，让他们勇于“成名”，乐于“成名”，善于“成名”。
（五）着眼全局，创建和谐平安校园,优化育人环境。
1、深化校园安全建设。根据上级部署，本学期重点做好创建“平安学校”的工作，迎接验收评估，确保顺利通过。进一步完善安全工作网络和治安防控体系，综合治理校园环境，健全各项安全管理制度，全面落实安全工作责任制，及时根据新情况、新问题和薄弱环节制订相关措施，做到长效管理，层层落实，全员参与。重点抓好道路交通安全、食品卫生安全、校舍设施设备安全、师生在校人身安全等。以防为主，通过加强经常性教育要求和开展排查、演练活动，增强师生防范和处置突发事件的能力，消除各种不安全隐患，杜绝各类人为事故的发生，确保校园师生安全。
2、加强行风建设。坚持依法治教、依法治校，继续加强教育行风建设，深化校务公开工作。坚决贯彻省、市关于实施免费义务教育的精神，加强教育收费政策的学习和宣传，严格执行免费和一费制政策，坚决杜绝违规违纪收费现象。
3、做好后勤保障工作。后勤部门继续牢固树立服务思想，践行“后勤即服务”理念，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的保障。同时，进一步做好固定资产管理、卫生评比、绿化管理等工作。附：2010—2011第二学期工作安排二月份：
1、完成各类工作计划、学科教学计划；
2、各项各类文件整理入档；
3、落实三表即课程表，值日表，时间表；
4、训练两操；三月份：
1、庆祝三八妇女节；
2、进行眼保健操（课上操）评比；
3、举行一次全校师生应急疏散演练；
4、二年级铅笔字、三至六年级钢笔字比赛；四月份：
1、期中考试，举行期中教学质量分析会；
2、迎接中小领导视导检查；
3、班主任班级管理沙龙；
4、高级教师展示课、青年教师汇报课评比；五月份：
1、广播操验收比赛；
2、“阅读之星”、“书香班级”评比；
3、优秀读书笔记和优秀教研札记（教学随笔）评比；
4、三至六年级数学知识竞赛；六月份：
1、庆祝“六一”儿童节；
2、期末考试、质量分析总结；
3、各项工作、各类活动总结，师生评优评先；
4、学校安全工作大检查；
5、做好学期结束工作；
6、暑假工作布置；
7、做好资料归档和校产校具整理工作。
