第一篇：团结互助,凝聚力量,创荣誉班级

团结互助，凝聚力量，创荣誉班级

一、活动背景：

通过实习这段时间的观察，发现初二级的同学们未能发挥团结意识，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，同学们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为同学们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。

二、活动目的：

1.学生在活动中认识团结互助的重要性。

2.在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作。

3.感受团结合作带来的快乐。

4.增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。

三、活动对象：初二级全体学生

四、活动时间：202_年11月12日

五、活动准备：

1.准备好活动所需的道具（A4纸、秒表），多媒体等。

2.将学生分为四大组（在11月9日第八节自习课结束前进行随机抽签）。

3.11月12日第七节下课后布置场地。（2'）

4.奖品设置：一等奖：奖状+麦丽素（每人各一）

二等奖：奖状+咪咪（每人各一）

三等奖：奖状+棒棒糖（每人各一）

优胜奖：星球杯（每人各五）

注：奖状内容：XXX同学，祝贺你在《团结互助，凝聚力量，创荣誉班级》的主题班会活动中荣获XX奖。特此奖状，以资鼓励。

六、活动过程：

（一）走近团结，感悟团结

1.细数你身边关于团结互助的小故事：(5')

请3位同学（预先安排）到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是从书上看到的，也可以自己身边发生的故事。

2.《徒弟的困惑》(2')

以故事开场：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也，非也！将它投入大海之中。”

多聪明的办法啊！你们想到了吗？一滴水只有在大海中才不会干涸。如果说我们班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？我们是集体的一员，集体是我们共同建设的，有了我们的共同努力，集体才能散发光芒。

（二）体验团结：

活动目的：通过小组成员的团结协助，让同学们在发挥团结互助精神的同时，复习巩固所学的课内知识。

1.知识竞赛(15')

（1）准备工作：①五组题目（ABCDE），每组十小题。

②秒表

（2）游戏规则：①每组底分为10分

②每组题目前五小题为必答题，后五题若不懂，可放弃作答，亦可指定其他组作答。

③必答题不能进行小组讨论，后五小题可以讨论后派代表作答（每小题讨论时间为15秒）

④答对1小题加1分，答错倒扣1分，哪组作答哪组相应加分或扣分。

2.连句成章(8')

（1）准备工作：从八年级上册语文书的文言文中抽选一段必背文章（约10句），把每句话印在A4纸中。

（2）游戏规则：①按累积分数的高低进行抽取题目（由高到低）。

②将一组凌乱的句子组成一段完整的文章，按顺序排好，集体朗读。

③限时2分钟，朗读文章1分钟。

④能顺利完成任务的小组各加1分。

3.统计分数（1')

4.谈谈感想：(3'）

两个活动结束，请每个小组派代表说说从游戏中你收获到了什么，有什么感想？

5.颁奖：（4')

背景音乐：《团结就是力量》

七、教师总结：（2')

通过上面的故事，我们体会到了团结互助的重要性，其实，在我们的生活当中，团

结互助的精神无时不在。我们开心时，希望可以有人一起分享，因为我们知道独享一切并没有想象中那么快乐，有时难免也会遇到挫折、失败和困难，但是并不是所有的时候靠一个人的力量就可以解决的，它需要团结合作来度过一些难关。

作为一个班集体，我们就像一家人一样，有时想想，世界上这么大，为什么我不跟

其他同学同班而就和你们一个班呢？这就是我们的缘分。班里的每一位同学都献出自己的力量团结一致，这个班级才能变得更温馨、更温暖。我们身在其中，才能有安全感、归属感，让我们共同努力，凝聚集体力量，建设我们共同的家园，创造出良好的班风、学风。

八、班会结束

第二篇：凝聚就是力量

凝聚就是力量

“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”五十六个民族，在悠悠历史长河中，共同谱写了华夏儿女不甘压迫、追求和平，共创辉煌的首首赞歌。

一个国家之所以能够成长强大，之所以能生生不息，能够以一种独有的姿态屹立于世界民族之林，是因为在这个国家的各族人民，用生命和鲜血爱着自己的祖国。诗人艾青曾发出这样的呼唤：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！因为这份爱，华夏五十六个民族创造了非常辉煌的古代文化；因为这份爱，各族革命先烈，在仁人义士的带领下，抛头颅，洒热血，经受住不断地挫折与磨难，让我们走过了从鸦片战争到新中国成立之间的百年艰苦岁月。

“有国才有家，有家才有我”。新中国成立后，在中国共产党的正确领导下，各族人民同心协力，齐聚凝结，共同建设富强、民主、和谐的社会主义新中国。伟大的中华复兴，自豪的大国崛起，正激励着亿万中华儿女。1964年10月，中国第一颗原子弹威震四方，外国列强再不敢欺凌我们爱好和平的中国人；1979年，党的十一届三中全会确立了改革开放的总方针，中国这一沉睡数百年的东方雄狮正式觉醒；202_年，北京奥运会向世界彰显了热情、善良的中国新面貌；202_年，党的十八大胜利召开，以习近平同志为核心的党中央，带领着全国各族人民全力、全面建设小康社会，奔向幸福。

然而，总有一种声音，总有一种势力，企图破坏我们用血与泪换回的幸福。我们不能忘记，**集团策划实施的西藏拉萨打砸抢烧暴力事件；我们不能忘记，以热比娅为首“东突分裂组织”，近年来实施的新疆乌鲁木齐火车站爆炸恐怖袭击、云南昆明火车站砍人严重暴力恐怖案件，多少无辜的人民失去生命，多少原本完整的家庭变得残缺。他们，无非是想制造恐怖气氛，挑起普通民众的怒火，在社会上制造混乱和民族隔阂，妄图在各民族之间打下仇恨的楔子，让中国陷入万劫不复的民族仇恨中，然后在混乱之中达到他们分裂国家的目的。

历史已经说明，只有团结才能进步，只有稳定才会发展，只有凝聚才有力量！面对暴行，我们不惧怕；面对分裂，我们不答应！作为当代*******，我们应当加倍珍惜这来之不易的幸福生活，学好知识与技能，在建设社会主义和谐社会的伟大进程中，付出都每一滴辛勤的汗水，让我们在平凡中创造精彩，乘着党的十八大、十八届三中全会的春风，并肩携手、同心同德，共同担负起维护民族团结、维护社会稳定、维护祖国统一的神圣使命，弘扬民族团结精神，共创祖国辉煌的明天。

第三篇：以勇气、力量、气魄凝聚班级

以勇气、力量、气魄凝聚班级 ——谈班级凝聚力的培养

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。一个优秀的班集体就应该成为培养英才的土壤。一、一种勇气——突破自己，永不服输。

社会是不以个人的意志为转移的，社会是残酷的竞争。虽然也许不是我们的本意，但这就是现实。

所以孩子或学生在这个社会中必然要经受考验，经受挑战。

我们的很多家长和老师，或者学校往往把学生保护起来，不容许一点点的伤害，可是我们是否想过，学生总有一天要独立面对这个世界，我们不是他们永远的保护者。他们必然要在社会上摸爬滚打，所以让孩子学会勇敢面对挑战是必须的。

班主任的教育工作如大海扬帆，不但老师自己要劈波斩浪、把舵前行，还要教育学生勇敢面对挑战，在海洋里自由翱翔。而当今时代的高中生已不仅仅只是依靠说教而达到思想充电，尤其是高中学生，进入青春期，困惑颇多，诸如学习的压力，同学之间的纠纷，与老师、家长之间的关系的变化等等，他们尚未完全成熟的心理世界也渴望与别人沟通并得到对方的理解，然而一遇不顺、挫折、困难，常常表现为心境不安，情绪不稳，甚至怀疑一切。这时，老师要根据学生的心理素质和年龄特点，有的放矢、耐心细致地做好思想工作，首先帮助这一学生形成接纳心理，让他了解，困难挫折在人的一生中是不可避免的，正确的态度只能是勇敢面对。而这时期的学生身体和生理成熟要比心理成熟早，这就要求帮助学生增强自己的耐心和韧性，真正使其身心健康协调发展。此时他们需要的是一种主动认知，在学校活动及班级管理中，以那种“永不服输、敢于胜利”的精神，带领班级样样工作争一流的“霸气”项项活动创新意得“勇气”，在潜移默化中使学生形成不怕困难，敢于突破的士气。以“顽强拼搏，敢于胜利，永不服输，争创一流”的精神，激励每一位学生，突破自己，面对困难，永不服输。不想当元帅的士兵不是个好士兵，我作为班主任，告戒学生，每项活动，每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。

我们班是一个有68位男子汉组成的团队，刚接手时确实感到头痛，由于男生活泼好动，刚开始打闹成风经常二三十人一起，我发现问题后隐约感觉其中有事，通过了解后，原来这帮家伙以打闹练胆，经常这样在今后打架时就不怕了，找到根本就好解决了，于是利用自习课、体育课时间我便组织他们玩橄榄球（软排球）规则我定，让他们释放多余精力，经过几次后学生感觉不错比他们打闹有意思，于是因势利导，比赛需要精诚团结合作才能赢得胜利，个人需要为集体付出；为加强学生间信任，每次赛前都要做“信任背摔”时间一长，同学之间就自然产生信任；处理同学间矛盾时也可以采用这个方法，在做思想工作，效果比较好。二、一种力量——以班为荣，势不可当。

团结可以创造奇迹。202_年中国足球队队凭借着一股子拼劲，没有给韩国队什么可乘之机。国足用自己的行动应验了队长杜威曾经放下的话：“我们要用事实证明我们也能踢好球。”用最后的胜利找回了丢失很久的团结和自信。

一个班集体要想有凝聚力，必须加强团结。一个班集体就是一个家，我们同甘共苦，同心同德，取得了良好的成绩。首先，找准学生的共性，促进学生的共同发展。其次，无规矩不成方圆。一年以来，我们共同制定了班规，为班级顺利前进打下了坚实的基础。

作为班主任，自己对待学生，注重严爱分明，以班级为荣。在学习、纪律上，在是非面前，严而有尊；在生活上给予无微不至的关怀，爱而又礼。始终以自己为班级一员为荣，让学生在各项活动中深切感受集体的力量，不让一个学生掉队，不让一个学生孤独，树立“以班为荣、以组为荣”思想，从而建立一种融洽、和谐的师生关系，为形成一个团结的集体而铺垫。在大是大非面前以班为荣，在班级内部以组为荣，通过活动促班风，通过活动体现团队意志，在学校组织的合唱比赛中，由学生自拍自练的演唱荣获二等奖（我因病）；在庆建党九十周年诵读活动中，群策群力精心编排90换09.1的队形转换让人眼前一亮，在每次活动前的准备工作及结束后的收尾工作，我都是主动学生安排协助劳动，开始学生有些情绪，我告诉学生所有工作都要有人去做，在运动会入场式的练习中通过征求大家想了几种方案（唱歌、喊号），最终把最能体现我们团队战斗力的正步加呼号，同时学生要求由我领队通过主席台，最终我班取得了优异的成绩。

告诉自己的学生这个大集体是由你、我、他组成的，在集体的棋盘上一定有你的位置，不论你是将帅，还是车、马、卒，都有你努力的方向，你在棋盘上走动时不能只考虑一个子儿，要从全局出发，一步失误，可以是全班蒙羞。你迟到，上课不认真听讲，学习不专注，不尊敬老师等等，受影响的不仅仅是你个人。在这个棋盘上，光有将帅肯定不行，只有车、马、炮、卒同时发挥作用，棋局才能胜利。雨果曾说“生活就是找到自己的位置”，因而我鼓励学生都在集体的棋盘上找到属于自己的位置，为集体的棋局胜利贡献自己的力量！三、一种气魄——令班级充满信心。

曾看到过周总理对毛主席的一番评价：毛泽东同志领导中国革命战争，在战略领导上抓得很紧，在战后的组织战术的运用上就交给下面去办，因为他们最了解具体情况，只有充分发挥干部和群众的积极性和创造性才能打胜仗。这些话让我感觉到做为班主任也同样如此，主要精力应放在班级整体建设上，要确定班级发展的方向，学生的发展方向，而一些班级的琐事，一些学生的“大事”，可以让班干部负责，或让学生自已管理自己，否则就要瞻前不顾后了。记得魏书生曾说：“替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害，学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上摄取营养的机会，学生失去了做事的机会，便失去了心理上摄取营养的机会。”接下来，我的一系列工作都是围绕着自主自制展开的。基本政策是跟据班规来给各个班委分工，各管一块，各自为政，却服从于班长的整体调配。当然要想让班委真正实行自制，还离不了班主任的支持于是我决定授权，也就是把本属于我的一部分权力委授给班委，只对班委指明工作的目的和要求，并为班委提供必要的条件，放手让班委完成所他配到的任务。因为这样可以激发学生的积极性，让学生自主管理，从而产生一种归属感，感觉自己是主人，激发他们无穷的想像力与创造力，同时也增强了学生的凝集力，使班级更加团结。所以我在全班宣布，我授权班委可以根据班规教育同学，且可以进行处罚。同时也鼓励班委去解决班级问题，每次班委会都要表扬积极管理班级的班委，也经常当着同学的面夸奖这些工作认真的班委，甚至家长会上也要提及。这样来为他们建立信心，慢慢地，这些孩子们可以自信的处理班级事务了。

井队管理模式平台经理（班长）负责制，指导员（团支书）管思想工作，队长（组长）基层管理，采用队于队竞争比赛模式。我们班共分四个队，队长负责队里的各项事务，每队包干一星期，一月进行一次总评并对各方面表现好的进行奖励，这样不仅锻炼了干部，同时队里的凝聚力就逐步形成了，竞争意识也有了，在各项活动中集体荣誉感也就形成了。说道竞争，我再给大家说个事，原先四各队队长都是我指定的，在上半年实习过程中，四队队长的领导能力不强，队员华强找我反应，并要求当队长（篡权）我考虑后抱着试试的态度，同意了他的要求，几天下来四队的精神面貌、学习状态明显好转，我发现这次的篡权事件起到了好的效果。于是在开班会时宣布，只要你认为自己有能力，在大家认可的前提下，班内所有职务允许篡权，通过这种方法使每个同学的综合得到提高。

班委是一个班级的主心骨，班干部是班主任的左膀右臂，一个优秀的班级，远不是一个班主任孤军奋战所带来的。培养辅助班委是班主任善于把握住各种活动的有利时机，不断教育指导激发士气的职责。放权班委，以德育德，以理育人，把失败化为努力的动力。我班的班长，在管理工作中，常常被一些学生所误解，压力大，认为是出力不讨好的工作，而选择放弃。找我谈心后，我对他说：“如果同学们对你有什么不理解，也许是你自己有什么工作没有做到，一件事不能光怨别人。今天你如果真的认为自己是一个失败者，我尊重你的决定。”他听后，似有所动，让我容他再考虑考虑，在以后的几天里，我细心的观察他的工作情况，并让每位同学都换位思考，假如我是一名班干部，怎样对待工作和同学之间关系的处理，通过一段时间发现他逐渐调整自己工作方法方式，有的同学迟到，他会主动问明原因，并妥善处理；在生活上关心同学，发现同学身体不适，他马上让带同学去医务室……他战胜了自己，从中也学会了不轻言放弃，班里同学通过换位考虑也支持他的工作了。

整个世界就如橄榄核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中间居多。在以后漫长的岁月，学生没有学坏，并成为社会上有用的人，幸福、快乐，自食其力，都能安然地过着自己想要的生活，而这正是我人生所需要的，是我最好的荣誉证书。

第四篇：班级荣誉

班级荣誉

“班级荣誉，高于一切”这不是我们班的口号，也不是同学们的口头语，而是贴在我们班黑板正上方的一幅标语。

每当进入教室坐到自己的位置上，抬起头就会看到它，那八个苍劲有力的大字时时刻刻提醒我们要维护班级荣誉。

为了它，我们每天都自觉的捡起地上的垃圾，自觉的收拾讲桌、擦黑板，把教室打扫得异常干净；为了它，我们每次考试都尽自己最大的努力，更加用心的去改正自己的缺点、不足和错误，为班级争光；为了它，我们变得更加文明、乐于助人，努力超越以前的自己，使自己变得更加优秀。

“班级荣誉，高于一切。”它虽然是短短的八个字，但表现了我们五年级二班的信心和目标。它告诉我们：加油！努力！向前冲！

河间市束城中学五年级:赵丽蕊

第五篇：班级荣誉

班级荣誉

我们班是一个团结互助、积极向上的班级。我们班班风正。在学校的各项活动中，我们都积极参与，努力拼搏，在校广播操比赛和麦西来扑操比赛中分别获得第一和第三的好成绩，在校拔河比赛中获得第二的好成绩。在4月的班级评比中还获得了先进班级称号。我们班同学肯付出，我们尊敬师长,爱护同学,珍惜自己的学习环境,友好帮助他人,每个人都德智体美劳全面发展,是一个活泼健康的优秀班集体.相信不久的将来,我们班将充分发挥优势,成为其他班同学的榜样,成为学校的骄傲!

我们班的班级口号是:不为失败找借口 只为成功找方法

我们班的班级目标是:肯定自我 创造自我 超越自我