第一篇：我的教育故事-培训随笔--太平杨龙山

我的教育故事

――“高效课堂途径与方法”培训随笔

定西市安定区太平小学杨龙山

我是十九岁从师范毕业开始走上讲台的。那时候，教师稀缺，我被分配到一所初级中学里教数学，兼任初一一个班的班主任。我个头矮，年龄小，当时的我和初中学生没有什么两样，混在学生当中的话，不熟悉的人是根本不知道我是一名教师。值得一提的是，本校初三年级的学生，竟然还有和我同岁的。我生性乐观、好动，特别喜欢和学生打成一片。而我没有意识到的是，我的那种和学生过于亲近的做法，无论是在学校领导还是教师、家长心目中都是被否定的，他们一说起老师，总是有一种态度叫严谨，有一种表情叫严肃，没办法我也就学起了严肃。但是，严肃也不是说学就学会的。我的严肃那真的是不伦不类，我一直就没有学成功。只有学生，才是我唯一的安慰，他们用优秀的数学成绩证明了，真理真的是掌握在少数人手里的。直至今天，我还是愿意和学生开玩笑，和学生一块打篮球、打乒乓球„„学生们在谈起上学时的感受时，总是说，占据他们记忆的，不是我的哪一节课，指点他们迷津的，是老师爽朗的笑声。

虽然我的篮球水平不好，但我还是喜欢体育运动。当时学校办学条件艰苦，体育器材欠缺，“校球”也没几个，好几天才轮上我们班活动。我从一个修篮球的匠人手里低价买来一个篮球，成了我们班的“班球”，我们班成了全校唯一有“班球”的班。平行班的同学们看着直眼馋，每到课外活动，就如众星捧月般地把我从宿舍簇拥到操场，央求我让他们一起玩。我灵机一动，创造了一种“三班倒”的办法，于是每天课外活动时，同一级四个班的学生便自发地组好班队，然后进行激烈的班级对抗赛。刚开始，我领上班上的四名学生，还能狼入羊群，屡占上风。再后来，我就只有跟上跑的份了。那一级学生，不光学习上进，后来竟然还出了球星。校领导表扬我说，是我做了铺路石，激发了学生的兴趣，孩子们和我打球快乐，因为我的水平低，孩子们在超越我的过程中得到了心灵上的满足。我认识到，兴趣是最好的老师，快乐是学习的润滑剂。

我一直用快乐的情绪影响学生，我让学生产生冲动，我常常给学生讲怎样高兴怎样念，就背书来举例，不要想要背会这篇课文，就想着好好读而已。我会让学生按照自己喜欢的方式去学习，我的课堂上总会发出哄堂大笑。我也会让孩子们尽情地笑一阵。

也不记得是哪一次了，学校领导讲话过程中，指出一部分学生在学习过程中互相骚扰，不由得让我回想起我的中学时代。学生时代的我经常骚扰同学，在学习过程中骚扰，在骚扰别人的过程中学习。心中那个乐呀，真是比偷吃蜂蜜还香甜。慢慢地我总结了自己读书的兴奋时间段，我就会在这段时间里多读，当然还要伴着玩，总是要玩一阵子的。我把我的故事讲给学生听，我把我的学习经验讲给他们。我说，学习就是一种让人身心愉悦的过程，孩子们一定要感到高兴，一定要在兴奋中学习。在早读中，一会儿读读课文，一会儿过去和同学们拉拉家常，一会儿又若无惹事地出去侦查侦查老师，用各种不同的音调阴阳怪气地读课文，大家惊奇地看着我的时候，也正是本人得意洋洋的时候，这一过程中，我感觉到，我一直兴奋着，愉悦着，凡是在这期间念的书，虽然不是刻意去记的，但都特别容易会。

我常常想这样一个问题，为什么我们当了老师后就不让孩子们玩了呢？

为什么我们能对自己的孩子进行鼓励，假装孩子跑得比我们还快，我们大人还在后边小步慢追呢，而对自己的学生表扬的话语又是那么的吝啬呢？

二OO二年的正月廿八日，春节后的定西，喜庆的焰火渐渐淡去，满天的飞雪悄悄吐露着春的气息。定西市政府礼堂里掌声雷动，座无虚席，“高效课堂途径与方法”专题培训在这里拉开了序幕，培训由安定区教育体育局组织，全区的近千名各学科骨干教师如约而至，作为其中的一员，如今的我青春不再，也成了一所小学的校长。我十分幸运地参加这次培训，目睹了资深教育家高万祥、实战派课改专家张四保、著名教育记者李炳亭的风采，聆听了《做一个幸福的优秀教师》、《做智慧型教师，创建高效课堂》、《高效课堂行动研究》三场启人心智的讲座，让我久久不能平静。高万祥老师说得好，作为教师，我们就是要做一个幸福的优秀教师。要给学生快乐，教师首先要快乐。作为教师，每个人感受到的教师职业并非一模一样，在这个职业中的收获更是迥然不同。多年的教师生涯，让我对这个职业有了更多的依恋。首先，我是快乐的，你想，还有什么比快乐更让人羡慕呢？其次，我能给学生快乐，你想，还有什么能比给人快乐更受人欢迎呢？

我曾经是一名快乐的学子，我现在是一名快乐的教师，如今，高效课堂改革就是为了让学生乐学，让教师乐教。高效课堂改革已经迈出坚定的脚步，安定区迎来了教育改革的春天，我坚信安定教育一定会焕发出勃勃生气，让我们一起在这美丽的春天里快乐地起舞吧。

第二篇：我的教育故事随笔

教育案例

段世昌

从踏上教育之路已一年有余了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。

去年我刚接手了初一四班，初为人师的兴奋感很快就被班主任的琐碎事务以及学生的少不懂事给打击没了，遇到了很多不知道应该怎么解决的问题。其中：班里有一个小姑娘，名叫董燕。有一天她突然哭着找到我说：“老师，我想调班。我不想在四班了。”顺手还递给我一张《绝交信》，背面写满了班内大多数学生的签名。我当时就变成了丈二的和尚，这

事怎么可能？后来经过详细了解，原来事情已经发展到了很严重的地步。如果再得不到合理解决，这个班将就此分裂、沉沦。

事情要追溯到学生开学之前的暑假，班里有几个小姑娘都在归德的跆拳道馆学拳，由于一些小误会，导致董燕与班里的田丽丽有了矛盾，开学后正巧她们又都分到了四班，所以她们的矛盾从言语的冲突开始慢慢升级。董燕开学之初对班里的事情很积极，所以我让她暂代理班长及宿舍长职务。而她借助职务之便，竟随意辱骂班内同学，威胁几名学生不许告状，还曾经以宿舍说话为由让几名相关的女生在楼道走廊站军姿近20分钟。以上的一切行为使得班内的另外几名女生忍无可忍，她们私下里团结了班里的大多数同学，准备给董燕写绝交信，并说明四班不欢迎她，希望她自觉调班。事情终于在一节体育课上发生，这才有了前面的一幕。

出现了此种情况，如果不能得到妥善解决，开学几个月，班里将出现第一位被孤立的学生，其他学生肯定会认为他们的斗争胜利了，从而变得肆无忌惮，到处宣扬，不把学校纪律、班级规定放在眼里，更会觉得我这个班主任太好糊弄了。以后再出现同学矛盾，拉帮结派可以预见，被孤立的学生会越来越多，到时班将不班，分崩离析也就为时不远。后果如此严重，我一时不知道应该如何解决，到底谁对谁错。要不是矛盾已经激化到如此地步，我还被蒙在鼓里。董燕在我的

面前一直很懂礼貌，说话非常注意，起初班内有同学告状也一直没有引起我的重视。直到晚自习我偶然杀了个回马枪，恰巧听到了她在班内辱骂同学，我才如梦方醒。当时真是气愤填膺，竟然让一个乳臭未干的小姑娘给玩于鼓掌之中。但是经过一晚上的苦思，发现这个事情暴漏出了我在班级管理之中存在的很多重大失误。牵扯如此之广的事情我竟然是最后一个知道的；一个学生的真实面目竟然如此简单的就掩盖住了；曾经有学生给我提醒，但我却置若盲闻，我这班主任当得实在很失败。

然而我知道当时最重要的不是自责，而是解决矛盾。第二天我找到董燕，询问了事情的真实情况，虽说她的言辞还是有点闪烁，但当时我没有责怪她。下午第四节课，我召开了我的自我检讨会。我向全体同学说明并承认了我作为班主任的严重失职，向全体同学说了对不起，希望得到全体同学的谅解。令我没有想到的是，在我之后，董燕同学竟然主动承认了错误，向全体同学道了歉，说以后会改掉自己的坏毛病，并让出了班长的职务，而看到她的行为，绝交信的发起者们也主动起立向董燕同学道了歉。当时的场景太让人感动。为了防止类似事情的发生，我让学生指出我在班级管理中的毛病漏洞，并向我提出整改意见。大家你一言我一语，没有了起初的隔阂，气愤异常热烈，全体同学竟达到了空前的团结。呵呵，虽然矛头直指的是我，但是我心里却有说不

出的感动与喜悦。最后，我们定下了当天的日期为班级团结日，以后每年的这一天我们都会互相拥抱，展示我们的友谊；另外规定以后每一位同学都要给老板（也就是我）写日记，写出自己的欢乐与悲伤，意见与不满，要求我每周进行批阅。这些都是学生提出的意见。

在那一次的矛盾事件中，进步的不仅仅是学生，我想获得更大教育的是我。也是从那天起，我与学生之间建立起了深厚的情谊与信任。

虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧，彩虹会在风雨后的。

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。

第三篇：教育随笔--我的教育故事

我的教育故事

---------关爱学困生

教师是人类灵魂的工程师，教师是人类文明的传承者，教师是太阳底下最光辉的职业„„我人们给了教师无数顶桂冠，每一顶都那么诱人，这也许是我最初爱上这个职业的原因吧。

今年，幸运的我如愿以偿成为XX中心小学一名光荣的人民教师，第一次以小学教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美好，然而，醉酒方知为师难啊！才几天工夫，我先前良好的自我感觉一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!这难道就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗？我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事，对我说：“教师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但必须记住教师干的是良心的活。”听了这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。“起始于辛劳，收结于平淡”这就是我们的教育工作者的人生写照啊！

此后，在校长的建议下，没课时我就旁听老教师的课，学习老教师的上课经验。我也有了一个执着的信念，要全身心的投入教育事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，”一切为了每一位学生的全面发展”这一新课程理念，已成为我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。

还记得开学第二周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时注意力不集中，做作业动作很慢,不肯动脑筋，书面作业相当潦草，发现问题后，我找他谈话，希望他遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取进步，可是刚说完后，第二天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得非常不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自己的良心，我一定要转化他!为了转化他，我采取了以下措施：

① 我先让他认识到自己的错误，做为学生应该尊重老师团结同学，树立做个好孩子的思想。

② 在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的进步。例如：这次作业很棒，有进步；老师其实很喜欢你，如果你把字写的再好一点就更完美了等等。

③ 在课堂上，反复地提问他问题，在回答正确时，我毫不吝舍地给予肯定，表杨，回答错误时，我会稍微引导他，让他再想想。

④ 课后，我会询问他旁边的同学，看一下他的表现情况，以及在生活上家庭上的一些情况。

一周以后，我发现他的情况有所好转，注意力集中的时间长了，作业安时完成，回答问题也积极了，于是，我开始反思这种情况，我发现，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他情况与少博同学差不多的学生身上，效果是一样的，都有了很大的进步。

从这件事中，我深刻认识到，要做好一个老师必须因材施教，循循善诱常言道：”一把钥匙开一把锁”，每位学生的实际情况是不同的，教师必须深入了解，弄清学生的行为习惯及落后的原因，因材施教，因人而异正确引导。

XX中心小学

王XX

第四篇：我的教育故事随笔

我的教育故事随笔

从踏上教育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。

今年我刚接手了二（3）班这个班，起初我非常不愿意接手这个班，因为在我看来当班主任是一件苦差事而且事实本来就是，很多人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加上现在的孩子就是一块宝，苦口婆心的他也不懂，要想成为一个好的班主任那是非常难得一件事，之前担任过五年级的班主任，虽说年纪会大一点但还是不懂事的孩子，由于经验的不足管理起来总觉得心有余而力不足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了教学任务。现在的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力，孩子的年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。班上现在有一个多动症的学生，起初想着给他多一点的关心也许能让他变得乖一点，可后来发现他并没有多大的改变，反而他偷人家的东西的行为更加的频繁，面对这样的一个学生我应该采取什么方法？？跟他家人沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样的孩子，我的理解是他的家长已经对他失去了信心了，试想一下连对自己的孩子都没有信心的人老师该如何做？？虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的，自信是成功的一半。

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。

第五篇：优秀教师材料杨太平

优秀教师个人先进事迹

潘市镇荷花完小 杨太平

我是潘市镇荷花完小的杨太平。荷花完小地处偏远，距离潘市镇镇中心二三十里，因教学工作需要，我自愿报名到荷花完小支边任教至今。我参加工作已有三十余年，教学成绩突出，为学校教育教学质量提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。教书育人，无私奉献。我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。在荷花完小任教的这些年里，我坚持以校为家，寒暑假也驻守在学校。我很幸运，我的妻子能够理解我的工作，无怨无悔的跟着我来到了荷花完小安家生活，一直在背后默默的支持着我的教学工作。但是，我很愧对我的妻子。我在荷花完小任教三、五年级数学，每周课时高达25节。同时我还兼任学校总务主任，每天工作十几个小时，将自己的大量时间留给了学生和学校，却很少有时间为家里做事。为了学校的发展，我欠家人太多了。自己没有请一天假。去年，妻子生病住院动手术期间，我依旧坚守在教育岗位上，不耽误学生一节课。

教法独特，技术精湛。我十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使我拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。我认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，1

依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居全镇前列，特别是去年我所任教的三、五年级数学均位列全镇第一。

做为一名教育工作者，我热爱教育工作，热爱学生，团结同志，辛勤工作，既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了骄人的成绩。

1、有事业心和责任心。我热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。随着教改的发展，我不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。

2、任劳任怨，服从学校的工作安排。由于学校地处偏远，学校教师紧缺，我顾全大局，勇挑重担，兼任学校总务主任之外，还承担了三年级数学、五年级数学两个班的教学任务。除教授数学外，还配合班主任做好学生的教育管理工作。所教班级的数学成绩在学区评比中名列前茅，培优转差工作成效显著，受到学生及家长乃至于校领导、教管中心领导同行们的普遍赞扬。

3、以德服人。在校期间，我真诚团结、好学向上的优良品质受到了学校和村里的赞扬。我定期和老师们学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学中考的命题动态。积极配合教导主任搞好教学工作，协调好老师之间的关系。近几年来，和全校老师共同努力，让学校的教学质量得到了迅速提高，并多次被评为潘市镇优秀教师。

由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，虽然我已年老，但是我拥有一颗终身学习的心：老骥伏枥，志在千里。近几年来，我不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用先进的科学理论指导自己的教学工作。同时，努力学习现代化教学手段，提高课堂教学效果。

教师是阳光下最光辉的事业，我愿意将我的一生奉献给教育事业，做到爱岗敬业，责任心强，继续努力工作、勤奋学习，端正好思想态度，站好最后一班岗，为教育事业的伟大发展贡献出自己的最后力量。