第一篇：美术系专题汇报材料

郑州师范学院党建工作评估

专

题

汇

报

材

料

美 术 系 党 总 支

202_年4月

美术系党总支

以党建带团建深入开展争先创优活动

自创先争优活动开展以来，美术系党总支坚持把“党建带团建”工作作为推进高校党建工作科学化，作为加强系部教职工和学生思想政治工作，特别是履行以党带团、全团带队的职责，办好我系分党校、及业余团校，增强党、团组织的吸引力和凝聚力，进而拓宽青年团员培养、教育、引导的重要途径，取得了积极成效。

一、围绕带好组织建设，着力健全“党建带团建”工作机制，夯实争先创优的基础

（一）强化组织领导。我系党总支高度重视共青团工作，每学期党总支都要听取团总支专题工作汇报1至2次，认真研究团建工作中的重大问题，解决工作中存在的困难，通过制度建设确保党对共青团工作的领导。

（二）加强考核评价。我系党总支坚持把团建工作成效作为党建工作考评的重要内容。把团组织开展工作、发挥的情况，列入系部党建和思想政治工作考评体系，把共青团工作纳入各级基层党组织工作中，一级带一级，形成党团工作一体化发展、一体化考评的良好局面。

（三）规范“推优“工作。党总支把发展优秀大学生入党作为一项战略任务来抓。在”推优“工作中，坚持自下而上、集体决定、党团衔接的原则，通过制定推荐优秀团员作为党的发展对象和入党积极

分子的实施办法，规范“推优”工作，鼓励团员通过“创先争优”积极向党组织靠拢。

二、围绕带好队伍建设，着力构建“党建带团建“工作平台，全力打造我系特色团校，激发创先争优的活力

（一）实施共青团干部导师制。我系在共青团干部中实行导师制。通过聘请系部主要领导和专家教授为团干部导师，教育引导团员干部，充分发挥他们的先进性、先锋性和模范性作用。

（二）打造我系特色团校。争先创优活动开展以来，系部重视发挥美术系分党校、业余团校的阵地和熔炉作用，我系先后举办了2期培训，尝试以分党校带团校，将积极分子入党培训、新生入学培训、学生管理、团干部培训等内容有机的结合在一起。共培训团干部190多人。系部总支领导带头给学生上课，制定了详细的教学计划及课程设置，聘请专家教授讲学，力争打造一支模范性、示范性的团学干部队伍。

我系特色团校有以下工作重点：

1、不断丰富培训内容。第一，加强青年学生的理想信念教育。随着我国社会主义市场经济的深入发展，对外开放的不断扩大以及互联网等新兴媒体的影响，未成年人在思想观念、价值取向、行为方式等方面发生了许多新的变化。我系团校力争充分利用“两校”阵地帮助学生树立远大的理想和信念，培养以爱国主义为核心的伟大民族精神，引导他们正确认识社会发展的规律，树立科学的世界观、人生观和价值观以及把个人的成长发展与祖国的前途命运紧密结合的社会

责任感。第二，先进性意识教育。通过学习党章、团章和了解党、团、的光荣历史、光荣传统，增强对共产党、共青团组织的认同感和光荣感和使命感。第三，形势政策教育。面对纷繁复杂的国际政坛局势，团校有针对性的开展“钓鱼岛的前世今生”、“如何理性爱国”等系列专题讲座。第四，素质拓展训练。组织学生走进社会大课堂，积极参加社会普法宣传、消防安全、文明形象传递等各种社会公益事业的实践，在实践中了解国情，经受锻炼，增强社会责任感和适应社会的能力。

2、努力创新培训方式。第一，坚持集中培训与自我教育相结合。根据学生身心发展的特点，制定严密规范的教学计划。业余党校以集中教育为主，重在帮助其树立坚定的信仰和对其进行科学的人生理想追求的指导，此外，还鼓励学生以班级、支部为单位学习基础知识和开展自我教育活动，重在培养和引导学生实现自我监督、自我服务、自我管理的能力。第二，持课堂教学与社会实践相结合。第三，想道德教育与全面拓展素质教育相结合。按照人才培养的总体目标要求，遵循教育规律，将思想道德教育寓于素质拓展活动中，加强大学生政治教育、品德教育、纪律教育、诚信教育和法制教育，培养健康的心理和文明的生活习惯。

3、传统教学手段与现代化高科技手段相结合。充分考虑互联网等新兴媒体对学生产生的影响，采用疏导的方式既要发挥网络在“两校”教学中快速便捷、信息量大、对学生吸引力强的优势，积极开辟“争先创优”专题网站，教学中既要利用党、团章和时事政治等教材，还要充分发挥党、团史录像、光碟等影音教材的作用，制作多媒体教学课件，体现教学内容的知识性、科学性、时代性、针对性和实效性。

4、完善“两校”的机制建设。第一，建立健全领导机制。美术系分党校、业余团校是在系部党总支、团总支的领导下，聘请学校党政领导、老干部、专家教授等为名誉校长，以系党总书记任校长，以系团总支书记为副校长，由系部优秀班级德育导师、优秀学生代表共同组成校务委员会的学生先进性群体组织机构。坚持从实际出发，建立和完善“两校”章程以及学员登记、学习、考核、评价、奖励、服务、实践等相关制度，不断提高办学质量，大力推进“两校”的规范化建设。第二，优化师资水平。“两校”阵地是对广大青年学生特别是其中的优秀分子和积极分子进行初步的党、团基本知识和基本理论教育的机构和场所，是学生在课余时间进行共产主义知识和理论学习的地方，其教师应主要由党、团员骨干教师担任，还可根据教学内容的需求聘请学校党政领导、社会工作者、先进典型人物以及青年工作者兼课教学。

三、围绕带好创先争优，着力引导“党建带团建”工作方向，推动创先争优的发展

（一）在积极准备升本中实现争先创优。202_年在学校升格为学院，在此过程中，美术系党总支紧密结合创先争优工作，积极配合学校迎接升本评估工作等各项工作，广大青年也在“党建带团建”的引领下，密切配合和全力支持评估工作。升本工作促进了我系总支领导班子对办学理念和办学思路的反思，对美术系下一轮快速发展有着

很大的促进作用。

（二）在学风建设中实现争先创优。美术系党总支紧密结合美术类师范生的人才培养特点，积极开展优良学风建设。坚持学风建设与教风、校风建设相结合，通过“党建带动团建”，分党校带团校，团员带动青年，形成了师生互动、教学相长的良好局面。此外，系部还通过开展“基本功大赛”、“原创海报设计比赛”、“兰亭书画大赛”等活动，广泛发动学生团员积极参与，评选出我系的“学术之星”，并结合日常表现，表彰了一大批优秀团员，实现引领广大青年争先创优。

（三）在服务社会中实现争先创优。08年以来，我系大学生暑期社会实践团队曾多次到郑州管城区列子小学支教、深入巩义市竹林镇调查写生资源。大学生暑期实践团队深入社会，对当下通货膨胀、写生资源、农民工子女教育、毕业生就业现状等热点问题进行了研究，通过参与社会实践，服务了社会发展。我系郭煜、张洁琼等6名同学被评为“郑州市大学生社会实践先进个人”，钱志远、郭婷婷等23名同学被评为“校级大学生暑期社会实践先进个人”。

美术系党总支

202_年4月

第二篇：美术汇报材料(修改后)

各位专家领导上午好：

我很荣幸能代表我校美术学科向大家汇报，我们的办学思路与做法请您批评指正。现从以下三个方面进行汇报：

一、创新办学理念，构建高效课堂。

自新学校成立以来，我们在以校长为首的校领导班子的带领下，根据我校生源特色，认真贯彻学校制定的办学理念——让每一颗种子都茁壮成长。每一个孩子都像一颗颗有生命力的种子，老师是辛勤的园丁，学校就是肥沃的土壤，温暖的阳光，充足的水分，清新的空气，让他们健康快乐地在第二故乡生根、发芽„„尊重差异、静待花开，只要是积蓄力量，就是在不断成长！为此，我们开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者。充分利用现代化教学资源，激发孩子的学习兴趣。兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳的状态，发挥其主体作用。为更好地呈现高效课堂，学校拨出办公经费为孩子们购置学习用品，如：素描纸、国画用品、刮蜡纸、和部分油画棒等。让每一颗“种子”都能顺利成长。

二、加强理论培训，夯实业务基础。

我作为一名中年教师兼美术教研组长，深切感受到了学校为我们的成长搭建了平台，学校组织教师参加各级各类培训学习。作为教研组长的我，我定期组织本组教师学习教育教学理论，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等，我定期组织教师开展备课、说课、评课、议课及专业知识培训，坚持不懈的开展组内教研活动。调动集体的智慧，共同研究，积极实践，及时总结，促进了新老教师共同进步，实现了预期效果。我和同组教师利用业余时间拿起画笔加强自身基本功训练，不忘强自身，能更好地教学生。几年以来，多次参加区、片内的教研活动，不断更新教育观念，开拓视野。积极参加学校课题组《高效课堂的研究》，积极撰写论文，并以优异的成绩结题。

三、关注学生的成长，丰富学生课余生活

美术这门学科不同于其他学科，在课堂上开展的不同形式的课程内容，如：绘画、泥塑、剪纸、手工制作、创作想象画等，注重从激发学生的兴趣入手，指导学生基本技能技巧，鼓励学生大胆尝试，培养创新精神。在教学任务的同时不影响教学的情况下，结合学生的兴趣，开展了不同的美术兴趣小组，有剪纸、有素描组、儿童画组、种子画组等。兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。为培养学生的美术特长，做到活动有时间、有内容、有层次、有重点，根据学生的技能程度不同，进行加以指导，使之有声有色。兴趣小组的有序开展，丰富了学生的课余文化生活。组织学生参加区，校作品展示活动，从中收获成功的快乐。

四、喜获丰收成果：

一分耕耘，一分收获，近几年里在“我的模式我的课”课堂教学比赛中获学校三等奖，在参加全国书法绘画比赛中获指导一等奖，在参加区“好书伴我成长”活动中获优秀辅导奖，在参加历届区“校园艺术节”中都取得了优异的成绩。我辅导的学生分获一、二、三等奖。

五、我的思考

今后，我会按照我校的“让每一颗种子都茁壮成长”的办学理念，提高课堂时效；坚持毕小精神“在勤勉中积蓄，在求索中绽放”，扎扎实实、兢兢业业地投入到美术教学中，做教育的有心人，更要做教育的用心人，从而将艺术的芬芳播撒的更远。让这些来自五湖四海，承载着家庭希望的“种子”，以努力成长的“种子品质”为核心精神激励全体师生克服城市化推进过程中面临的种种困难，迎难而上，创造毕小美好的明天。

我的汇报完毕，谢谢大家

第三篇：美术教师汇报材料（定稿）

美术教师汇报材料

美术教师汇报材料

各位领导、各位老师，大家好！

静海县陈官屯镇中学位于静海县南运河畔，长期坚持以学生为本，以教学工作为中心，大力实施>素质教育，不断提高教育教学质量，取得了优异的成绩。

几年的>美术教学实验历程，我们主要做了以下工作：

一、坚持走课程资源开发改革之路，努力办出学校特色。

1、就地开发资源，探索实践

新的课程理念是我改革的动力，在静海县教研室教研员的启发下，我审视地方特点与生活环境、考虑自身能效、首先深入实地考察、项目精选、反复论证、尝试反思等一系列探索，定位于利用废弃树枝进行创意造型。树技创意造型对于学生来说很感兴趣，因为在他们的眼里，很平常的树枝，通过艺术创意和加工就可变成美化生活反映自己审美情趣的艺术品，我与学生相互研究、一起动手、商量设计共享成功之作。我的教学行为对学生形成正确的审美观，提高审美意识和创造美的实践能力起到了很好的开发培养效果。

2、激发学生兴趣，培养特长

校本课程着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色，是基础教育课程体系的重要组成部分，是国家课程的必要补充，是满足学生个性发展需要，形成学校特色的重要途径。

树枝创意造型在我校开展已经有几年的历史了，当时我们就是以课外小组的形式开展，历届学生创作了不少优秀的作品，很多作品已经收录在我县《静海县美术学科乡土教材》中，这些资源的充分利用大大激发了学生参与学习的热情，为开展好这方面的研究奠定了一定的物质基础。

二、努力开发课程资源，注重学生实践能力的培养

实验初期，我们立足于学校的实际情况，以农村乡土资源开发与创新为切入点，开展了形式多样的课堂、课外教学活动，通过具体的实践逐步摆脱了课题理解与操作引发的问题，为我校进一步探究课程模式奠定了基础。在美术课程资源的开发与利用的实践中，我们坚持中心教研组集思广益明确的开发课程资源三条原则：第一、贴近学生生活，适合学生身心发展。第二、容易获取、便于携带。第三、经济实用、有开发潜力。

三、课程资源开发研究取得的成果

1、推动了我校基础教育改革

我们学科的课程改革成为整体教学改革的示范，成果和经验，加深了全体教师对课程改革的认识和对落实素质教育的理解，提高了教师的课改热情，增进了教师课题研究和应用的能力，使教师在研究实践中进一步了解课程改革，促进了教师教科研水平的提高。

2、激发了学生的学习和研究兴趣

优秀的作品，以及学生能力的提高，使学生增进了对课程资源开发的认知，了解乡土课程对现代生活与社会、文化的影响。逐步形成了我校美术学科乡土课程的地方特色，202_年1月在我校举办了'天津市美术学科课程资源开发阶段总结暨校本教研成果汇报会',202_年1月我校被静海县教育局命名为'静海县美术学科课程资源开发实验学校',202_年12月我校的研究成果以市级课题《农村乡土美术资源开发与创新》为子课题，纳入中国教育'十一五'科研规划重点课题《地方文化资源的开发与利用》之中，并被中国教育学会授予'十一五科研规划重点课题实验单位'.3、提高了教师的教学科研能力

相关论文《开发农村课堂资源，展现学生的创新能力和创造能力》获得天津市优秀论文二等奖。《农村资源课程，树枝创意造型研究》获得县级论文二等奖，《农村资源课程，树枝创意造型教学实践研究》获得天津市教育教学研究会优秀论文二等奖。《树枝创意造型》获得全国第三届少儿美术优秀课例大赛二等奖。我校自主开发的'树枝创意造型'这一研究成果编入《静海县美术学科乡土教材》，并获得中国教育学会优秀地方课程资源荣誉称号。

今后我们准备深入挖掘树枝创意造型表现的内容和创作形式，和乡土文化相结合，进行'乡土文化内涵'的研究。在以后的美术学科的实验研究中，我们将珍惜以往的经验，发扬优点，形成课程模式，为社会的进步、经济的发展培养学科人才。

谢谢！

第四篇：美术教师汇报材料

美术学科汇报材料

按照《美术新课程标准》的要求，我在新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，因此美术教学任务已圆满完成。我认真备课、上课、听课、，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，并顺利完成教育教学任务。

1、明白美术与文化课的关系，极大地提高学生学习美术的积极性

学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

2、提高教学质量，关键是上好课

我认真地分析小学学段美术教材的编写特色及体系，懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的受欢迎课。

加强了课后辅导工作，培养了一批美术带头人。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，从中获得大量珍贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。今后，我们将继续踏实工作，素质育人。愿美术教育为学生的终身发展奠定坚实的基础。

第五篇：美术特长汇报

美术特色教育汇报

虎林一中美术组

今天很有幸能在这里向大家汇报一下近几年美术学科的发展。规范的美术特长课第一个起步阶段是202_年到202_年，利用周五下午放学后两节课的时间。最初从尝试装饰画、粉印版画、画像砖，到泡沫板制作的浮雕等各种内容的教学，带领学生进行美术创作实践，当初由一个美术教室发展到三个美术教室。教学相长，在此过程中我们不断总结教学经验，结合学生实际，确定以版画和浮雕为主进行教学。版画部分有木版画、粉印版画、纸版画、单色版画和套色版画，培养学生的审美能力、造型能力、创新能力。浮雕材料由一开始的泡沫板，又尝试了雪弗板和石膏板，板材的不同，雕刻出来的效果各有千秋，激发了学生的兴趣，提高了学生动手能力和实践能力。学生们创作出大批优秀的美术作品。取得的这些成绩和衣翠美校长的关心支持以及规范化的管理是密不可分的，202_年衣校长来到一中，我们开始了美术二课堂活动，美术教师有了固定的教室，学校提供充足的教学材料，保证每周固定的活动时间并督促检查，及时解决存在的问题，使美术活动课得以健康发展。

第二个阶段是美术特长课发展阶段：这是从202_年肖红校长上任以来，进行了教学创新和改革，对美术教学提出了更高的要求，并给美术教师提供了更宽广的平台，在第三成长空间中，美术教学部分设计了版画班、浮雕班、工艺画班三个教学板块。为了提升美术教学质量，我们美术教师每周组织教研活动，确定学习目标，解决教学中存在的问题，为了提升美术教师的专业水平和能力，学校经常安排我们去鸡西各学校参观学习，并支持我们多次参加鸡西地区开展的艺体现场会，学习兄弟学校好的经验，了解艺术的流派风格，确定我校美术教学的方向。我们在参观学习中发现其他学校的学生作品以单色版画为主，没有套色版画，我们就把目标定在难度大一些的套色版画，在板材的选择上我们尝试了各种材料，木板胶板橡皮版等，到现在我校学生创作的套色版画作品有二百余幅，单色版画几百幅。

为了使版画教学更有后劲，推进美术教师的专业发展，我们走进了北大荒版画基地------853版画院参观学习专业的版画制作流程，同版画家探讨版画的艺术魅力和前景，争取创作出反应虎林人文和地方特色的版画作品

美的环境对学生的成长能起到潜移默化的作用，在校长的大力支持下美术教师对美术教室进行了大胆的装饰和美化，美术教室从当初三间破旧简陋的教室，到现在变成了丰富多彩的世界，把35米长的走廊布置成一个大的展厅，南侧挂满了学生的套色版画作品和金丝彩砂画作品，北侧墙面上布满了学生的雕塑作品。北侧走廊的11个窗台上展示了学生的彩泥作品和手工制作，这其中的变化，蕴含着美术教师很多的艰辛和智慧。回想起来真的很不容易，当时官老师的爱人身体不是很好，除了要照顾生病的爱人，还要上课，因此经常只能利用休息时间设计布置教室，常常是中午就在美术教室中简单的吃上一口就继续工作了，那是赵丽梅的儿子也是刚刚步入中学生活，孩子还不能够很好的去适应，因此需要家长的陪伴和照顾，因此在布置教室的过程中，很多工作也是只能利用生活中的休息时间去完成，付杨那时也是孩子还很小，需要照顾和陪伴，除了白天的工作时间，其他工作也常常是利用吃过晚饭之后的时间来到单位继续工作功夫不负有心人，所有的辛苦和付出，换来了很多的收获和可喜的成绩。学生在老师的带领下把自己的校园生活展现在其中，有拔河比赛泥塑作品，腰鼓表演泥塑群像及浮雕，美术课堂教学场景等。还有显现地方特色的风景如：月牙湖、乡村小院、阳光夏日、海底世界等手工综合制作作品。在教学中学生的优秀作业都展示在这个“艺术长廊”中。

三个美术教室也各具特色：版画教室里面以各种形式的版画作品和各种板材的装饰为主，对版画教学起到了辅助作用。官延凤老师带领学生创作的麻绳艺术品，松塔和各种板材的创意制作，野外采集来的芦苇及干花等装饰布满了教室的各个角落，让来到版画教室的人无不称赞创意的巧妙和技艺的精湛。浮雕教室名为雕刻时光，一进入教室就看到被泡沫板做的白云和星空布满的“穹顶”给孩子们带来无限的遐想，体会凸凹艺术带来的愉悦和美感，墙壁四周配以大量的浮雕作品，营造了浓厚的学习氛围。装饰画教室形式更加丰富多彩，有各种材料的小制作、掐丝珐琅工艺画，木材和松塔结合的工艺美术作品等，可以说琳琅满目、美不胜收。来到我们学校美术教室参观的同行和各界人士均赞不绝口流连观赏。慕名而来学习的同行也越来越多。.202_年11月,在全市的校长拉链活动中,我校以美术为特色举行了大型的美术作品展,其中版画作品展板24块,浮雕作品展板4块,书法作品展板2块,高质量的美术作品得到了大家的高度赞扬.202_年和202_年,我校参加了全市的美术作品展,我校选出了最优秀的版画,浮雕和书法作品参展为学校赢得了社会上的关注和一致的好评.为了提升学生专业技能,近五年我们每年校园艺术节都有美术作品展，并分别进行了全校的黑白画现场比赛两次,泥塑现场比赛两次,书法现场比赛一次,在这些比赛和画展中学生积极踊跃,学校分别评出一二三等奖和优秀奖并颁发奖状和奖品,可以说为我校学生的艺术成长开拓了一片广阔的天地.同时感谢我校领导对艺术教育的重视,并给予大力的支持,为美术投入大量的资金修建美术教室,购买美术器材,带领美术教师共同探讨校本课的教学内容,处处为学生的全面发展为出发点，为我校艺术教育的长远发展奠定了良好的基础.