第一篇：辅导员经验交流

辅导员工作体会

各位领导、老师：

大家好，我是信息工程与管理系辅导员宋雪峰，非常荣幸能在这次会议上和大家一起交流辅导员管理工作经验。2007年我有幸成为保定电力职业技术学院的一名辅导员，在这不到四年的时间中，我和学校一起成长，学到了很多的文化知识和管理方面的经验。在这里我首先要感谢学校领导和各位同事，是你们认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们丰富的管理经验让我迅速的学会怎样才能做好辅导员。在此我还要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信。

下面我就这四年来的工作从以下几方面谈一下我的心得体会。

一、要及时掌握学生的思想动态，从基础抓起，指导学生树立正确的人生观价值观。

要想管理好学生，首先要了解学生。古人云：“知己知彼，百战不殆”。虽然管理学生不是战场，但我认为这句话还是比较适合我们做辅导员工作。我在这里说的思想工作指的是要充分了解学生的思想，要知道他们在想什么，他们要做什么。学生的一言一行，一举一动都是学生内心思想的写照，现在的学生大部分都是90后的，他们的主要特点是：自信张扬，独立特行，竞争意识和创造能力强，个人规划比较长远，但是有点不符合实际；普遍思想早熟，个别承受压力的能力不足；主流崇尚责任，个别缺失正确的价值观等等。如果不了解学生的这些思想状态，单凭我们辅导员盲目的去说去管，我个人认为那样的工作是在浪费我们的时间和精力，工作不会很大成效。相反如果我们了解了每个学生的思想动态，知道他们需要什么，知道他们想要做什么。那么我们在根据他们的思想去开展工作，我相信我们再去教育学生会事半功倍的，并且工作更具有前瞻性，也可以防范一些不良事态的发生。这也是我为什么把思想工作放在第一位的原因。

教育学生知礼、明理、懂理。礼仪是人的处世根本；礼仪是成功者的潜在资本。在当今人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。古人云：“不学礼，无以立”。随着社会的快速进步和文明程度的不断提高，礼仪的重要性在我们的生活、工作等许多方面都显现出来。所以我认为作为高校大学生更应该掌握规范的礼仪，充实自己，完善形象，让学礼、懂礼、守礼、和用礼成为我们的习惯，如平时的衣着打扮，与人的说话沟通做到礼貌待人，诚实守信等等。以此来改进人际关系，实现自身在社会中的存在价值。

二、在了解当代学生的思想状况以后，日常的管理和教育工作就能有序的去开展。

1、班风建设

班风的建设是班集体成长和发展的灵魂，它直接影响学生的生活和学习。为了创建良好班风增强班集体的凝聚力和团结力，老师必须有说服力，所以我们要抓住一些特殊的事情特殊的学生，如学生在生病的时候老师一定要亲自去探望学生，多陪陪学生，解决他们的困难，及时给他们最大的帮助和关心。学生在受到老师关爱的同时，也在学生中树立了良好的口碑。对那些情况特殊的学生：如单亲家庭的学生或家庭贫困的学生我们作为老师在平常工作中一定要给他们更多的关注。因为这些人在心理上或多或少都存在一些问题，我们作为辅导员老师必须在工作中给予高度的重视。我和学生一起制定了班级公约，每周一，周五下午学生活动时间组织学生集体到操场活动，带领组织学生去打打篮球或者开展一些小活动小游戏。这样一来解决了女生和男生之间不说话的尴尬现象，也增加了老师和学生之间的亲和力。再有就是学校组织的集体性活动老师必须要参加到学生中间去。这些都是老师和学生增加感情的好机会，也要把自己当成班集体一份子，获奖时和学生一起去分享成功的喜悦，和学生更好的融合到一起。这样一来为以后在管理学生时做一个良好的铺垫。另外本学期我和崔莹老师一起组织了一次学生室外素质拓展，主要活动内容是增强班集体团结力凝聚力的活动，如“同舟共济，滚雪球，大风吹、小风吹”等。通过活动让学生切实体会到了团结的重要性。进而激发学生积极向上的心理。

2、学风建设

针对2009届学生入学成绩普遍偏低的特点，狠抓班级学风建设。

措施如下；

⑴严格上课考勤制度和晚自习制度，辅导员和助理辅导员不定期抽查。对于无故缺课迟到或者早退的同学，决不姑息。凡是无故缺课吃到早退的同学一律向全班同学做检查，坚持两个星期便会收到良好效果。所以我认为什么事情大家都要努力坚持做下去，不能自己制定规矩，自己不去落实。

⑵召开学习经验交流会等主题班会，针对上学期期末考试成绩不理想的状态，让学习成绩优秀的同学将自己的学习经验与大家交流，对一些学习上普遍存在的问题，找任课教师统一讲解，以此提高全班学习水平。

3、公寓文化的建设

对于宿舍管理我谈谈目前我的一些具体做法，现总结如下

（1）、明确目标，让文明宿舍标准要求成为全体学生努力的方向；从学期开始养成好的习惯至关重要。

每一条河流都有自己的方向，我认为住宿生的生活也应有一个明确的目标。如果没有目标，学生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的问题，有了明确的目标，学生在宿舍就会知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会及时亲自到位督促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的督促下逐日养成。

（2）、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“ 我为人人，人人为我”，的思想。

四年不到的班主任工作经历中发现，对学生的一些具体细节要求单单凭班会课讲一下是远远不够的，还要利用其他一些可以利用的时间去宣传渗透，例如可以利用晚上查宿舍的时间去讲，在熄灯之前也可以跟他们说哪些地方做的好，哪些地方还存在问题，具体的哪些事情落实到那些人头上等等；要求每位学生以宿舍为家，宿舍内部一定要团结，做到“ 我为人人，人人为我”；每天早上还利用一定的时间去抽查，提醒值日生该注意哪些问题；利用周二大扫除的机会，对符

合要求的床位进行拍照，不符合要求的也进行拍照，利用下一节班会课展示，进而做到及时整改。

（3）、落实宿舍长负责制，让宿舍长管理和班主任管理相结合，对宿舍室长进行培训，实行宿舍长责任制，充分发挥宿舍长的作用。要求宿舍长严格控制晚就寝纪律，还利用班会课进行投票，评出本班内部最差宿舍，把先进宿舍评比与期末优秀个人相挂钩。

（4）、充分发挥班级干部的带头作用。对班级干部提出严格要求，在各方面起模范带头作用，以点带面，带动整个宿舍各方面的提高；如此能给学生提供自我教育，自我管理的重要机会，通过班级干部的自我管理和监督，达到学生自我管理和教育的目标。

（5）、积极配合学校的卫生检查，制定规章制度，严格执行，采取表扬与批评的方式，促进宿舍整体水平的提高。对表现差的宿舍进行曝光，并与评优相结合。同时，利用班会课对优秀宿舍则及时进行通报表扬。

（6）、本学期宿舍举办组织了“宿舍内务大比武”和“军被大比拼”活动。通过活动，评选出先进文明宿舍13个，优秀个人8名。营造了整体公寓文化氛围，促使学生养成了良好的学习、生活、行为习惯。

在今后的工作中，我作为辅导员必将继续努力将工作切实深入到学生宿舍，逐渐学会宿舍管理科学化。进而把工作做得更好。

4、注重学生个人能力的培养培养学生创新能力和“三自”作用的充分发挥，全面提升学生个人综合能力。

学生在大学期间必须要抓住“德智体美劳”全面发展。从新生入学开始，作为辅导员必须要了解每一个学生的特长，比如有的爱好音乐，有的爱好体育，有的口才能力特别强，针对每个人不同的长处，作为辅导员必须去发现挖掘这些人才，和他们去沟通，引导学生在大学期间把他们的才华展示出来，并在大学期间让他们才华得到锻炼与提高，这项工作一定要在新生入学的时候去做，这样才能让学生更早的树立自信自强的信心。

总之根据学校的整体要求，根据我系的特色，我采取了以上几点做法，并在各级领导领导和同事的帮助下，在全体学生与我的共同努力下取得了一定成绩，本学期，我的网络0701班就业情况最好，网络0901班5个宿舍全部被评为文明宿舍，并被评上了优秀班集体，并且本学期学习成绩相比上学期进步非常大，上学期我班平均分是74分，这学期平均分应该能达到85分左右。这份成绩使我为学生由衷的感到骄傲。以上针对班级的管理做了简单的总结，当然还有很多欠缺的地方需要改正。在以后的工作中，我会再接再厉，严格要求自己，用知识去武装自己，在实践中更加完善自己，让自己的各方面能力有更大的进步，为学校、为我们的学生，去不懈的努力奋斗！

2012年2月6日

第二篇：辅导员经验交流

辅导员经验交流——班级干部队伍建设

一个理想班集体的形成可以归结为五个阶段：1.松散的群体阶段；2.联合的班级群体阶段；3.初级班集体阶段；4.稳定的班集体阶段；5.优秀的班集体阶段。尽管这种班集体形成思想过于理想化（因为班集体的发展不可能一直是良性发展，或多或少存在着这样或者那样的问题），但无论过程如何最终的目的却是要求达到优秀班集体。从最开始的松散到最后的优秀，中间起重要作用，也是中间执行者的必将是班级干部。因此，班集体的建设必然要强调“学生干部”的重要性。如果把一个班级比作一节火车，那么班级干部无疑是这列车的车轮，班长与团支书更是火车的车头。一个班级能走得多远，走得多快，走得多稳，就要看车轮有多耐用，车头多有劲力。可以说校园的和谐管理在于每个班级的和谐建设，而班级建设的重中之重在于班级干部的建设。对于班级管理或者说班级建设来说，建立一支高效率、严要求、素质过硬的班委队伍，对于一个刚刚带班的辅导员来说，是当务之急也是一劳永逸的事情。那么，建立了这样一个行之有效的班委体系益处何在？又是通过何种方式来建立这样的班委体系那？这是问题之所在。结合自身所带班级的实际情况，谈谈自己在这方面的感触。

首先，卓越、高效的班干能帮你打造一个和谐优秀的班级。体现在：第一，分配各项工作在时间上会准时准点地完成，不会拖延你的时间。有效的班干一旦形成自身的工作风格，无论你分配的工作难度多高、强度多大，都会在规定的时间内完成。相反，效率不高的班级总是会拖泥带水，拖后腿。第二，各项工作完成情况上，卓越团结的班委总会给你意想不到的结果。在你分配的工作上除时间保证外，工作也会做得很出色，总会给你满意效果。第三，时刻给你轻松、愉悦的心情。当各项工作分配下去后，优秀的班级总能在保证时间的基础上，保质保量地完成工作，怎能不叫你舒心。因此，辅导员要想做好学生管理工作，把班级建设好，一支高效、认真、卓越的班委队伍必不可少。第四，班级凝聚力增强，团结上进。因为班干认真负责，为努力打造优秀班级任劳任怨，自然能得到班级同学的认可，同学们愿意配合其工作，也愿意为班级服务；同时，因为班级做得好，班级同学认同这个班集体，有强烈的归属感，自然大家会相互理解、信任并融入，形成一个团结奋进的集体。第五，班级各方面整体提升。大家认同班级，认为自己是本班的一个成员，所以在班级活动上会积极参与，并最大地发挥个体

作用，整个班级搞任何活动都会开展顺畅。在学风校风建设方面，指导班级干部在如何进行班级管理方面给以系统指导的前提下，班干会有自己的管理方法来对班级进行建设。这种方法是基于学生与学生之间的管理，确切地说是学生与学生对等的一种信任与理解，这不同于应试教育下十几年的老师管制，学生多多少少产生抵触情绪和反感，从而造成你说你的他做他的，你爱怎么说，我还怎么做等不服管制行为。另外，我们说加强学生自尊、自爱、自强、自学、自律的能力与素质，不仅仅是基于辅导员老师多有本领和多有能力，说加强就加强的。我认为优越的物质条件下的，大多数孩子都处于一个相互攀比的思维中，比吃喝，比穿着。在自尊心和颜面的底线上也还是比学习，比道德素质的。比如说一个班全班同学都很积极上进，英语等级过了大半，就差一小部分。没有过级的同学就会有压力，会督促自己加倍努力争取过级；再比如这个班级每名同学都遵守校规校纪，没有人去做与学校规定相勃的事，就很难有人好意思去尝试做班级处分第一人。这样的班级无论是学习氛围，还是班级发展都会处于一个无形的约束中，这约束来自集体的力量，是集体追求优越的体现。而一般情况下没有这种集体观念的普通班级同学，很少会有这种学习上和纪律上的攀比，往往容易出现学习气氛不浓，违规违纪成风的局面。因此，一个班级如果在班级干部的带动下，有一个良好的班级形象和追求优秀班级的信念，可以在教室卫生、到课率，学生违纪违规等很多方面得到很好的控制。第六，班级和谐，师生和谐，校园和谐。班级干部是老师与学生的桥梁，是上传下达中间的执行者，优秀的班级干部可以带动整个班级，使班级积极向上，富有生机活力，使班级有很强的凝聚力和向心力，会做到班级内部的和谐，做到班级同学与辅导员老师之间的融洽与和谐。若班班和谐，自然会出现校园和谐的理想局面。

如何建立这样一支优秀团队，如何对这样的团队进行系统管理和指导是关键所在。建设这样的团队可以分两步：第一，选合适的人，第二，进行教育培养。

首先人的选用——是重中之重，尤其是班长。我的建议是在军训时自己看好人，然后指定适用一段时间。毕竟刚来到大学，学生之间不够了解；另外学生刚刚成年，了解一个人不够深入具体，民选大家只是凭感觉，自己定虽然有些不够民主，但选的人确是较为优秀的。选人的原则尽量德才兼备，不兼备我认为德比才更重要。能力可以慢慢培养，道德品质却是不易改变的。班干是班级的脸面，在班级起带头模范作用，品德高尚的学生有乐于为班级同学服务的思想，不计较个人得失，凡是都凭良心和责任心对待，往往会得到大家的认可、尊重，并效仿。另外，对待工作的态度和热情我认为也要胜过工作能力。一般来说，有工作热情的人，工作相对做得都会不错，因为他肯努力，他肯为追求自己热爱的理想和信念去打拼，有愿意奉献的精神。相反，一个人对待工作没有热情，也不够积极，再有能力也不会收到好的效果，因其对工作体现的只是一种敷衍、应付，消极懈怠。

选好主要班干后适用几个月。这样一方面可以看看选的人工作效果是否理想，是否有足够能力胜任；另一方面也可以给其他同学机会。如果自己选的人得不到大家的认可，试用期不合格，可以在进行民主选举。这时经过一段时间大学生活，大家彼此都有了一定了解，可以选出比较服众的班干。相对也做到了公平、民主。

其次，如果主要班干工作上可以，那么围绕主要班干进行搭配。人无完人，任何人都有自身的缺点和不足，就要补其不足。比如班长做事果断雷厉风行，就要找个做事稳重，心细的团支书配合其工作等。

教育培养班干部。在选好所有班干部后最重要的也是最难的就是——教育培养阶段。辅导员对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。由于班干部很多之前没有做过任何职务，或者做过初高中的班干，但在大学阶段就不是很实用了。就要及时的加以指导和辅助。我经常定期不定期开班长团支书会，坚持每周开一次班委会，把任务进行分工，明确每个班委职责，强调大学各部门的职能与团队配合。同时组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。教他们如何将工作方法多样化；如何灵活处理问题；工作时怎样与同学很好地沟通，导致工作能顺利进行下去。也进而成为辅导员的好助手。以教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感为主题思想，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对他们我们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。要鼓励多于批评，指导多于要求。

注意增强班干部间的凝聚力。如果一个班级中，班级干部不团结，每一位干部都有自己的同学，那么班级中将会形成几个团伙。这样的班级将会是一盘散沙。这样的话，这个班级就没有凝聚力了。我认为班级干部之间凝聚力可以通过全班同学在集体活动中形成的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体活动。例如搞篮球赛、唱歌比赛等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。从而，消除班干部之间的隔阂，这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。这样也提高了班级的凝聚力。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，辅导员首先要选择一些品学兼优、品德高尚、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。事实证明，建立优秀的班干队伍是建立优秀班级体的基础。我所带的08会计4个班，每个班都拿到过优秀班集体称号，特别是08会计2班，共获得优秀班集体称号3次，优秀团支部称号1次，学院班会评比多次受到院领导的表扬，各班板报频频获奖，期期精彩；各班教室卫生一直保持很好；学生到课率，学习热情都很高。这与所有班级干部的努力和付出是分不开的。

校园的和谐源于所有班级的和谐，班级的和谐离不开班干的辛勤付出。所以，班级干部队伍的建设是辅导员管理的关键。诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷，在今后的辅导员管理中，我会不断的改进加强，把班级建设、班级干部建设推向新的层次。

第三篇：辅导员经验交流

辅导员经验交流发言稿

各位领导、老师大家好，我是来自经济学院的辅导员，**。非常高兴今天能有机会站到这里，与大家分享我对辅导员工作的一点点感悟。

时间飞逝，日子在一天天的推移，屈指算来，我已从事辅导员工作四年了，一路走来，一路惊奇，一路感慨。辅导员，其定位是思想政治教育的工作者，但在实际的工作中，辅导员工作千头万绪，既要管思想，又要抓学习，既要指导职业生涯规划，又有解决日常矛盾纠纷，既要进行党团建设，也要进行班级管理，既要保证奖助学金、助学贷款的公平公正，又有呵护学生敏感的自尊心，还有人际关系、学习障碍、情感失恋等一串串的问题等着我们去解决„„千头万绪的工作要求辅导员时刻以饱满的激情投入，才能对得起学校的重托，对得起家长的信任，对得起学生的期盼。辅导员工作系统庞大，内容繁多，每个人有每个人的方法，下面我来简单分享一下我的三点经验和感悟。可能并不成熟、完全，希望各位领导同仁们批评指正。

一、准确定位，虚心学习，用爱心引领学生成才。

4年前，我加入经济学院辅导员队伍这个大家庭，刚刚走上辅导员岗位的我，面对260张陌生的面孔，感到手足无措。学生们来自多个省市和不同背景的家庭，怎样才能走进学生的心？我感到困惑，我反复思索。这个时候学院的其他辅导员给了我极大的帮助，虚心向他们请教，主动接受他们的指导，同时不断加强自己的理论学习，调整自己的工作方式。使我较快的适应了辅导员工作。

对于我们年轻辅导员来讲，得到同学们的信任决定着我们工作效果的好坏。工作初期，很多学生难以完全信任我们。但工作职责促使着我必须得到同学们的信任。这个时候，我们需要摆正心态，准确定位。第一，在不同的场所突显出自己不同的角色。在办公室和教室突显出自己是一名教师，保持严肃而平和，充满自信，通过自己端庄的姿态和语言让学生感受到作为老师的尊严。但在学生宿舍或其他活动场所，却以朋友的身份和心态主动参与同学们的活动，拉近自己与同学之间的距离，成为了他们的知心朋友。第二，在适当的场合、适当的时候展示自己的才华和能力，尽量让学生了解自己，如第一次给学生开会，准备一段精彩的发言，很漂亮地处理好一件学生事务等，都能给学生留下好的印象。记得在我的第一次班会上，我给大家变了一个小魔术，立刻拉近了我和学生之间的距离，也活跃了班会的氛围。

工作初期，我认为辅导员工作就是管理学生，但在实际工作中我体会到了更重要服务学生的成长成才。特别是对于一些受过处分的学生，我会给他们建立一个“特殊档案”，记录他们的成长历程。如果说有什么特别的爱给特殊学生的话，那就是，我会因人而异地为特殊学生设计“成长绿色通道”，引导他们积极地参与学校的各项活动。因此一些受到处分的学生后来都取得了比较大的进步。在我刚参加工作不久，班上两名同学因恋爱导致了矛盾和冲突，两人也受到了学院的纪律处分。事情发生以后不仅她们正常的学习生活受到了影响，更严重的是已影响到了心理健康。事情发生后，我定期与他们进行深度谈话，并将鼓励他们进步作为中心话题，给他们做心理疏导。经过一段时间，使他们的心态恢复了平静，最终两人双双投入紧张的学习加入考研大军，毕业时俩人分别考上武汉大学和华中师范大学的硕士研究生。

二、了解学生，走近学生，学习中陪伴学生成长。

无论是服务学生还是管理学生，充分了解学生是工作开展的前提。走近学生，我们的工作才能入脑、入心，事半功倍。要了解和走进学生，我有四大法宝。第一是宿舍，第二是学生活动，第三是学习阵地，第四是网络。

宿舍是我打开学生心灵的窗口。宿舍管理是学生日常管理中的重要内容。有效的宿舍管理，给我做学生思想工作提供了便利条件，对遇到困难或轻微心理问题的同学，我都采取到宿舍谈心的方式，引导帮助他们解除心中困惑。在每次谈话前，我都准备好话题，在很轻松的气氛中，在他们不觉的情况下就了解了情况。通过频繁的交谈，我能很快了解同学们的基本情况，特别是对个别学习积极性不高，经常旷课的同学，对他们的生活以及经常活动的场所也有了初步的掌握。这些给我往后工作的顺利开展打下了良好的基础。由于在宿舍与同学们朝夕相处，很多学生都与我无话不谈，除了了解他们的情况，从他们那里，我也总能找到他们对我看法，找到我工作中的不足及他们对我工作的期望，这些善意的，真诚的期望、意见，总能帮助我修正工作中的偏差，伴我成长，使我的工作不断取得进步。

学生活动是我和学生共同成长的沃土。从12年起，学院让我兼任团委副书记的工作，和学院陈老师一起负责学院的共青团工作，这给了我一个更大的舞台。在共青团工作中，我主要负责校园文化活动，通过开展各种学院活动，能让我更清楚的了解学生需求和学生的兴趣。通过和学生一起完成各项活动的组织和开展也让我和同学们走的更近。同时我也经常鼓励我的学生参加各种校内外文体活动，特别是学科竞赛。指导学生积极参与寒暑期社会实践活动，学生利用课余时间自主联系企业参观实践，在暑假的时候更是和他们一起出去，和他们一起分享实践的收获。如：淮北中国银行实践队、探访宜都工业园区实践队等等，都是和学生专业知识相关的实践团队。

学习阵地是我和学生的共同的追求。在网络普及、知识经济初见端倪的时代，知识量成倍增长，知识淘汰速度加快，往往教师与学生处于同一知识平台上，有时候甚至学生比老师学得更快、懂得更多，这些都对辅导员提出了更高的要求，所以我喜欢和学生一起学习，一方面可以与学生之间有更多的共同话题，更重要的是能让学生感觉到我和他们在一起，和他们共同成长。比如学校组织的晨读，我尽量坚持每天早上和他们一起，让学生们知道学习是任何时候都需要的，在这个时候我也会自己看看书，不断充实自己，增长见识，和学生们一起分享学习的心得和快乐。持续的学习和深造给了我很多的启发和新的教育理念，因此在学生工作之余，我也会加强理论学习，也会发表论文、和专任老师们一起撰写教材，和同事们参与课题研究。

网络是我了解学生的有利抓手。针对大学生全面“触网”的现状，网络平台也成为我开展工作的重要阵地，通过qq、飞信、微博等网络聊天工具，我及时与学生沟通交流，成为学生们无时不在、无话不说的朋友。使我及时的了解了学生动态。同时我在网上看到的就业信息、国家政策等对学生有用的各种信息我都会传到微博和QQ空间，方便学生查看。

三、协调多方力量，加强管理，创造良好的育人环境。

学生管理，仅仅依靠我们的力量还远远不够，有效的管理学生要求我们学会协调各方面的力量来共同管理。如学生的生活环境，宿舍问题等，都要协调任课老师、后勤、教务等职能部门共同解决。

回首过去的四年时间，有过迷茫有过无助，但学生们日常的问候、节日的祝福、面对面的促膝倾心、网络空间的实时互动，入校时的腼腆点头、离校时的含泪拥抱„„一点一滴都是我工作的安慰和动力。因此工作中更多的是努力、是成长、是日渐成熟和提高。而这一切的收获也都离不开学校学院领导对我工作的指导，离不开同事们对我日常工作的帮助，辅导员工作虽辛苦，但它责任重大，使命光荣。今后的工作中我会珍惜自己所经历的一切，继续踏实认真的把工作做好。谢谢大家！

第四篇：辅导员经验交流材料

辅导员工作交流汇报材料

回首2011年的工作，本具体负责2010级的学生工作，6个班共计252名同学。这一年时间里，我始终提醒自己少谈困难，多想办法，使自己在最短的时间内成熟起来。在工作中，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。始终将自己定位为学生的“人生导师”，严格要求自己，完善工作方法和工作思路。现将具体工作总结如下：

一、加强自身的理论学习积极配合学院布置的各项工作

高校辅导员自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。首先，我在日常工作中力争多学多看，努力使思想政治教育理论与工作实践相结合。本，我始终关注大学生思想政治教育理论的最新研究动向。其次，在作风上，我努力做到“严、实、精”三字方针。严就是对自己要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉；实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断加强个人修养。做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到就要做到，并有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

二、坚持以学生为本、环境塑造品质的思想政治教育

思想是行动的先导，而思想又来源于环境的塑造。因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当代大学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生厚此薄彼的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，并取得了比较好的效果，其中一部分学生目前已经端正了思想。同时，考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。

三、加强学风、班风、舍风建设

优良的学风、班风、舍风是培养高素质学生的无形的重要因素。一个优良学风的形成不

是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成。对于2010级学生来说学风问题必须早抓、严抓，将培养学生学习能力的思想贯穿整个的教育工作之中。一方面，严格执行我校和应院的考勤制度，每堂课由学习部干部核实人数，由学习委员记录旷课的学生名单，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。另一方面，对于极个别懒散的学生，采取说服教育的方法，让他们认识学习的重要性，让他们回到课堂。同时针对学习成绩的差异，在各班开展了以好帮差，带动全体的一帮一学习活动，给成绩较差的学生学生进行课外辅导，从整体上带动全院的学习气氛。目前绝大多数学生能够自主，积极的学习。在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点，鼓励班委干部发挥模范作用，在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作。配合学办建立了较完善的班委干部每月例会制度，发现问题并及时解决问题。为学生安全考虑，禁止学生晚归和不归。此外，通过开展一系列的活动凝聚宿舍的向心力，营造良好的氛围使每个学生都有宿舍是我家的意识。

四、关注贫困生工作

我所带的252名学生中有30多名家庭经济比较困难的学生，其中13名学生成功申请了国家助学贷款。从10级入校之后的贫困生的评定过程中，经过初评，复评，最后公示，保证公平，公开，公正的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助与教育，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，使他们能振奋精神，安心学习。

五、加强安全教育

通过班会和主题教育，进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。为确保学生安全，不分节假日，我自己坚持手机每天24小时开机，同时在各班级都建立应急反应机制，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。特别是有特殊情况的学生，在不涉及学生个人隐私的情况下，要求其同宿舍的其他同学多给予关注。每次放假都提醒学生在回家和返校途中要时刻注意财产安全和人身安全。

六、其他学生工作

本学期开学后，根据学生的考试成绩，每班都召开了主题班会，针对挂科三门以上的学生个别谈话，在仔细阅读学生登记表的基础上逐步建立学生个人档案，包括学生基本信息、有何特长、曾获奖励和家长信息，建立学生电子档案、定期与其家长联系和宿舍走访等。个人档案的建立为今后工作积累了详细的信息，重点关注家庭经济困难、单亲家庭、有心理障碍等学生的学习生活情况，通过组织活动、个别谈心等途径关心帮助他们。除此以外，班级的各项奖学金的评定，发放，贫困生档案的建立，各项补助的上报等工作也在班委的配合下进行得有条不紊，井然有序。

回首我2011的工作，在领导的大力支持和鼓励下，在同事的帮助下，我取得了一些的成绩，但是，这一年期间工作中也存在不尽如人意的地方。在今后工作中我会优化工作方法，提高工作效率，力争把应院的学生工作做的更好。

教育系

XXX

第五篇：辅导员经验交流

一、如何发挥辅导员在学生管理中的作用

1.思想上引导

用人性化的教育方式让学生懂得大学生应该做什么，不该做什么，提到分辨美丑的能力。抓好大一入校阶段思想政治工作。

2.建立师生对话机制

谈心应有目的，分对象，切忌漫无目的。重点放在班委，团支书，特困生，成绩较好的和表现较差的学生身上。

我个人采取“三三制”的工作模式，即班委会、团支部、寝室长小组“三个管理组织”，分别发挥“三个不同职能”。寝室长小组采取推荐制，每个寝室推荐一名同学共同组成。寝室长小组的职能定位是：代表全班同学监督、评议班委会、团支部支委会开展工作，在涉及寝室卫生及学院清洁区打扫中，起组织分配作用，以及督促班级评奖评优、奖助贷等工作，如有学生不满的，及时将意见反馈给我。从实施情况来看效果很好，几年来在评奖评优、奖助贷、清洁区打扫，寝室安全检查等方面的工作得到学生一致好评。

为了更进一步加强与学生之间沟通机会，每周三下午也安排了“你问我答”师生见面会，给学生单独与老师交流机会，并促使很多学生走出与老师交流恐惧的局面。这个也是受近期两访两创活动，而开展的新方法，目前还未深入到所有学生，只有个别学生反映情况。为了突破很多学生胆怯自卑不敢上讲台的心态，每天都安排学生依照学号顺序进行“课前10分秀”，给每位同学自我表达机会。形式不限，极大的调动学生积极性。很多学生都是利用十分钟的时间进行个人演讲。结合任课老师反映，效果不错，特别是合班上课的班级，这样在锻炼学生表达能力的同时，也给任课老师对学生更为全面的认识。

3.发挥班干部作用

选用过程一定要民主化，科学化。分工明确，各司其职。

决策--为班级发展制定目标，为学生成长指点方向。

指导--召开班干部会，在工作方法上进行指导。班委对工作上手后，要充分信任，并给一定权限全权处理班级事务，允许犯错误，但一定要及时指出并纠正。

协调--协调班委之间，学生之间以及学生与老师之间，班级与班级之间关系，调动一切积极因素建设班级。特别是班级与班级之间，多创造机会让学生相互认识，扩大学生人际网，对日后就业会有很大帮助。

二、应对突发事件的思路与方法

1.积极预防是应对事件的核心，掌握学生动态是有效预防突发事件的前提条件。构建畅通信息交流和信息反馈渠道，才能及时准确掌握学生学习、生活和思想各方面的动态。把握好班委，党员同学，及在班级内设立信息员。出现任何异常，要有学生第一时间及时通知老师。

2.跟踪服务是阻止突发事件重要措施。

对于学生反映的可能存在的情况，一定要深入了解和调查。对于需要重点关怀的对象，一定要多留意他们的情况，给予密切的关注和更多关怀。

例：我05级曾经有这样一位学生，是来江苏的学生，因情感问题和家长教育方式不妥，感觉痛苦失落，曾经在大学以前有多长自杀经历，大学期间也多次出现自虐情况。在近一年的时间里，每周抽时间和该生谈心，成为了她的生活习惯和依托，也尽力和其父母沟通联系，三方坐在一起来帮助学生解决思想上的困惑，解开了其父母和学生多年来的“积怨”。经过我耐心帮助和鼓励下，她慢慢找到了努力的方向，变得开朗和积极，毕业后顺利在武汉某酒店就业，一年后就做到了部门经理一职位。

3.群策联动是应对突发事件的重点。信息上报要及时，争取主动作出正确决策。

例：08级曾经有一个女生因为压力过大，在寝室拿剪刀扬言要自杀并要挟班级全体女生必

须呆在寝室听该生讲话。在班委的配合下，我及时制止了学生过激行为。经过初步推测学生可能已经患上精神分裂症。我在得知事态同时，直接告知系部书记，一边去现场，一边反映学生情况。系部也迅速将学生的严重情况告知其家长，并将家长当天请到学院，当时李书记还特地安排专车，系部刘老师陪同家长将学生平安护送回家送诊。事发第二天即送进医院确诊为精神分裂症初期。家长多次电话联系学院表示感谢。

4.恢复重建是对突发事件的延续。

对于产生变故的学生当事人或者整个学生群体，遭受一些突发事件后，一定会有不同程度心理创伤。在处理事件之后要及时对个体和整体进行心理辅导，使其获得心灵上的支持和慰藉，从而勇敢的度过难关，尽快恢复往日有序的学习和生活。

例：10级有位同学父亲因意外抢救无效过世，了解情况后，我首先电话安慰学生及家属，并及时把情况向班级及系部进行了反映，为学生争取更多时间在家处理事情。同时也积极的为他在班级组织募捐活动，班级学生在我带头捐款下，陆续筹集了近3000元。并召开班级进行贫困生等级调整会议，最后经一致商议决定，将该生调整为班级一等贫困生。并获得学生一致认可，助学金也获得一等。该生返校时，及时将募捐欠款和调整贫困等级事情告知学生，并经常问候和关心学生生活，尽快让学生恢复到学习生活中来。

三、辅导员如何做好毕业生的就业指导工作

近年来，随着我国高等教育改革的不断推进和教育事业的快速发展，我国高等教育进入了一个新的阶段。国家也日益重视高校辅导员在大学生教育中的重要作用。当代大学生的学习方式、思维方式及生活习惯等方面都发生着新的变化，如何引导他们在大学时期形成正确的人生观、世界观和价值观，塑造健康的人格和思想，这就要求高校辅导员队伍能充分认识到自己的重要性和责任，不断学习、不断创新．不断更新自己的管理理念和业务能力，才能正确引导和教育学生。

(一)应努力改变传统就业指导工作模式，树立现代就业理念。

辅导员要努力把就业理念引导和求职技巧指导贯穿在辅导员日常工作中。目前，在部分高校中，辅导员开设专门的就业指导课，这无疑是切合实际的做法，增强了辅导员在就业指导中的作用。就业指导就其实质而言，仍是一项循序渐进的思想教育工作。按照我国的教育体制，学生辅导员应负重要责任，学生辅导员要向学生灌输竞争择业的意识．帮助大学生认清毕业时将要面临的就业压力，及时引导他们结合自己的性格、气质、兴趣、爱好、特长及所学专业，正确评价自己，从而树立积极而切合实际的职业理想。辅导员要培养大学生良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让他们正确掌握求职的技巧与方法，帮助学生端正心态，正确定位，树立自信，以积极的态度投入未来的社会竞争。(二)引导学生树立正确的就业观念

大学生就业观的形成是一个渐进的过程．不是到毕业时才决定的，往往是大学生几年准备和努力的结果。所以，大学生就业指导必须贯穿于大学学习的全过程，让大学生从进入大学开始就开始关注就业。通过各种教育形式使学生多接触社会、了解社会、进入社会，把所学的知识与社会实践相结合，培养创新意识、实践能力和解决实际问题的能力。学生辅导员要指导毕业生学会自我调节，提高心理承受能力．克服从众心理，引导学生建立理性的就业期望值。辅导员要向学生大力宣传国家有关部门最新就业政策和学校就业政策．使学生充分了解这些政策，响应国家号召到基层就业、到民营企业就业，到农村基层支农、支教、支医和扶贫工作。另外，鼓励大学毕业生自主创业，不仅解决了自身的就业问题，而且创造了更多的就业机会。大学生只有充分接触和了解社会．才能通过社会实践活动锻炼和培养自己的能力和素质。从而树立正确的就业观

(三)从学生关注的信息入手。提高毕业生对求职辅导的参与程度。

善于引导学生主动接触市场，掌握市场主动权。职业指导工作者要经常进入劳动力市场调查摸底。掌握第一手资料，及时收集、整理、提供岗位需求，要及时掌握就业政策动态，组织政策咨询和岗位咨询，为学生就业选择提供更大的空间。职业指导工作者要做好桥梁角色。抓好企、校友好交流工作。学校要根据专业设置和教学需要．请企业领导和专业技术人员授课，从而使企业加深对学校的了解；同时。学校也要积极组织学生参与企业进行文娱、体育、演讲等文化活动．感受企业文化氛围，加深学生对企业的了解，为学生就业打下基础。职业生涯辅导作为全新的就业指导理念和模式已被广泛运用。高校开展职业指导工作应将正确的职业自我概念、促进大学生就业、发展潜能的“全人”辅导作为学生生涯辅导的模式。大学阶段是进行人生观、价值观、职业观教育和职业适应性、职业素养培养的最佳时期．大学生也非常期望能够得到科学的职业生涯辅导。辅导员具备帮助、引导学生进行职业生涯规划的条件，应指导学生科学分析和认识自己的职业素质，充分考虑社会需要．科学设定自身职业生涯发展规划．这是大学生就业指导的中心环节。

(四)辅导员应主动加强与学校就业指导中心的合作与联系。

落实抓好毕业生的就业推荐工作。学生推荐工作既要热心，又要有责任心、有诚心，把符合要求的表现好的学生推荐给企业。学校还要做好学生的职业能力测评工作，根据不同的测评结果做好职业指导和辅导，要以整体辅导和个案辅导相结合，提高指导效果和毕业生就业成功率。

(五)引导学生关注学校就业网站，提高就业信息网站的指导性。

各大高校可以利用网络开展及时有效的就业指导工作。通过建立就业信息库，进行学生就业问题网上问答，帮助学生实现顺利就业：也可以利用有效完善的网络，扩大自身的影响，树立品牌机制，吸引企业、社会机构和校友的注意力；保持好劳动力市场的就业信息畅通，扩大大学生就业的机会，变被动为主动；根据市场需求变化来调整职业指导的具体工作的开展；建设就业指导网络，加强大学生就业后的指导服务。

(六)辅导员还可以在大学期间引导学生积极参加社会实践，积累经验。