第一篇：2014高一第二学期生物教学总结

高一第二学期生物教学总结

高一生物组王丽冰2014年7月1日

本学期我继续担任高一(24、25、26)三个班的生物教学工作，在“加强教研能力、提高教师素质、提高教学效益、全面推进新课程改革”等教学宗旨的引力指导下，已顺利完成了本期的教学工作，现总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质

1、开学初，认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，认真研读教材，经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、在业余时间积极阅读各类与生物教学有关的书籍、报刊杂志等，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、加强常规管理，优化课堂教学

1、加强备课，注重课前预习，课中训练，课后巩固三环节。认真研究，精心设计讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题等。认真把握教学的基本环节。上课做到深入浅出，与学生加强互动。重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。课后积极反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

2、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

3、在教学过程中实现知识、能力、情感态度和价值观三方面的渗透。

4、加强老师间联系，取长补短。使我的教学活动更加明确，更加合理。

三、面向学生，主动关心，关注全体

高一年级开设生物课是我国新课程改革的新举措。对学生来说教材很陌生，教学内容量大且杂。学习过程难度很大，比如：对蛋白质、核酸等知识的学习感觉非常吃力。经学情调查，发现有80%以上的学生认为生物学科难学。而“面向全体学生”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，我在课堂教 教师总结范文精选教学总结 教研总结 学年总结 研修总结 学中，在设立教学目标，在安排教学内容时都尽量考虑每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的放矢”。在课堂教学之余，我还主动多找学习困难较大的学生谈心。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪渐有好转，大部分学生已适应了新课程的教学模式。学习热情逐渐提高。

四、成绩与反思我担任的是高一的生物教学。

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有进取心。由此，导致部分同学学习成绩很差。但我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

第二篇：2014高一第二学期生物教学总结

2012-2013学第二学期高一生物教学工作总结

望谟民族中学生物教研组

杨超

本学期我继续担任高一(3、5、7、10、12、14、17、18)七个班的生物教学工作，在“加强教研能力、提高教师素质、提高教学效益、全面推进新课程改革”等教学宗旨的引力指导下，已顺利完成了本期的教学工作，现总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质

1、开学初，认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，认真研读教材，经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、在业余时间积极阅读各类与生物教学有关的书籍、报刊杂志等，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、加强常规管理，优化课堂教学

1、加强备课，注重课前预习，课中训练，课后巩固三环节。认真研究，精心设计讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题等。认真把握教学的基本环节。上课做到深入浅出，与学生加强互动。重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。课后积极反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

2、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

3、在教学过程中实现知识、能力、情感态度和价值观三方面的渗透。

4、加强老师间联系，取长补短。使我的教学活动更加明确，更加合理。

三、面向学生，主动关心，关注全体

高一年级开设生物课是我国新课程改革的新举措。对学生来说教材很陌生，教学内容量大且杂。学习过程难度很大，比如：对蛋白质、核酸等知识的学习感觉非常吃力。经学情调查，发现有80%以上的学生认为生物学科难学。而“面向全体学生”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，我在课堂教 教师总结范文精选教学总结 教研总结 学年总结 研修总结 学中，在设立教学目标，在安排教学内容时都尽量考虑每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的放矢”。在课堂教学之余，我还主动多找学习困难较大的学生谈心。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪渐有好转，大部分学生已适应了新课程的教学模式。学习热情逐渐提高。

四、成绩与反思 我担任的是高一的生物教学。

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有进取心。由此，导致部分同学学习成绩很差。但我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

第三篇：高一生物第二学期教学计划

高一生物工作计划

生物是一门丰富多彩的自然科学，本学期根据教研室要求我们将要完成生物教材必修三的学习。为此，特制定以下工作计划。

一、教材分析

本学期主要进行必修三的学习，教材包括两个大的内容：稳态和环境。其中，第一到第三章介绍了稳态的知识.第一章:介绍内环境和稳态的内容。第二章：介绍动物稳态的维持机制,神经调节、体液调节和免疫调节。第三章：介绍植物稳态的调节（各种植物激素）。第四到第六章介绍环境的知识。第四章：介绍种群和群落的结构和功能。第五章：介绍了生态系统的结构和功能。第六章：介绍了生态保护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。

二、教学措施

为更好的完成教学任务，并体现新课程改革的思想，我们特制定了以下措施：

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

3、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

4、督促学生积极听课，认真完成作业，上课认真听讲。高效率的课堂是生物教学成功的保障，而教师的生动讲解又是高效率课堂的关键，因此教师的引导极为总要，我们应让学生适当的参与到讲授中来，体现生本教育。同时，多引进课外资料和图像资料，拓宽学生知识面，提高学生学习生物的积极性。

课下进行自主复习。首先，对照学案完成知识点的复习。然后，完成课后小练习，查找知识漏洞，进行识记。

5、积极参与听课、评课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

三、教学计划（每周两课时）第一周：内环境

第二周：稳态 + 神经调节1 第三周：神经调节2 + 体液调节（血糖）第四周：体温、水盐调节+免疫调节 第五周：复习课+单元检测 第六周：生长素（2课时）

第七周：其它植物激素+第三章复习课 第八周：种群特征+种群数量变化 第九周：期中复习（知识点串联2课时）第十周：期中复习（习题训练）第十一周：学分认定测试 第十二周：试卷讲评（2课时）

第十三周：群落的结构与演替+第四章复习课 第十四周：生态系统的结构+物质循环 第十五周：能量流动+信息传递

第十六周：生态系统的稳定性+生态保护 第十七周：第五章复习课+第五章单元试卷讲评 第十八周：学分认定测试复习（1到3章）第十九周：学分认定测试复习（4到6章）

第二十周+第二十一周：学分认定测试复习（综合训练+习题讲评）以上计划，如遇假期可灵活变动。

2011—2012学年第二学期

高一生物工作计划

学校：临淄英才中学

高一生物备课组：于笑波、李宪梅 时间：2012年2月

第四篇：高一第二学期教学总结

高一第二学期教学总结

本学期我依然担任高一（9）（10）的英语教学任务，工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加各种教学活动，严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作总结如下：

首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

再次，我做到认真备课。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。本学期最大的教学特点就是实行教学改革后的导学案教学，以“导学案”为载体，学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的事实与推进。教改后，课堂发生了惊人的变化：课堂上老师讲得少了，学生讲得多了；学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔了。一个学期的试验，让我切实体会了：“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义。

当然，这要求教师首先转变思想，始终以学生为中心。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

但是，这期间也出现了令人困惑的地方，很多的学困生在交流中只有听得份，因为很多知识他们不懂，又不愿意让别人知道或不想让别人听见自己错误的想法，于是只听别人说，自己不发表任何言论，学习上很是被动，久而久之，学习越来越落后；而对于那些调皮的学生来说，讨论简直是一种轻松，以此有正当理由说话的机会，说话不少却什么也没有学到，学生与学生之间的分化日趋严重，如何解决这些问题使课改教师十分头疼，还有待于探索和研究。

总而言之，改革是大事，改革的道路不可能是一帆风顺的，我们还需要更多的摸索与实践。

第五篇：高一第二学期教学总结[定稿]

2013—2014学班主任工作总结

城南中学

王旭

这个学期，我担任高一（1）班的班主任，在学校领导的正确领导下，在各科任老师的大力支持和帮助下，在同学们的共同努力下，我班这学期的工作已经圆满的画上了给我句号，现对这学期来的工作总结如下：

一、加强班风、学风的建设

搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务。

（1）对上学期所制定的班规进行分析及修改，开学时期，分发给学生，并要求他们认真阅读，并带回家让家长过目签字，让学生和家长明白班主任的管理意图——以法制班。

（2）培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。选好、选对班干部，并不是件容易的事，一方面要考虑个人乐意干，有一定的能力，另一方面要使同学们信任，有号召力。对上学期的班委会进行整顿工作，并一个月开展一次班委会，来对班级管理存在的问题进行及时处理。让每位同学都能在班中开开心心的学习。（3）培养学生自主学习的能力，由于学生基础差，老师都是一直讲，而学生没有多练习，就会导致学生听懂，而自己做题时不知从何入手。只有学生自己学会学习，这成绩才能提高。

（4）对先进生，中等生，学困生进行思想工作的教育，大多以鼓励的方式，虽说不可能让每个学生学习，但我们班主任不重视，不强调的话，学生自然就会不重视学习了。采取先进生带动中等生，中等生带动学困生的方式进行学习。（5）坚持开展“课后半个小时的学习”活动，建立良好的学习氛围，带动更多学生参与到学习中。高中了，只有合理的利用时间才能得到很好的学习效果。

二、德育工作方面

（1）按学校的要求，始终把学生的安全放在第一位，时刻树立安全工作责任重于泰山的意识，在校期间教育教学活动的各个环节提出安全要求。（2）合理利用班会课的时间进行德育教育工作，开展主题班会。例如：“新学期，新气象”，“青春期早恋的危害”，“读书月”，“安全教育月”，“感恩教育”，“从哪跌倒，就从哪儿站起来”等等。

（3）合理的利用班级活动的15分钟，对班上的情况进行总结性的分析，鼓励近期表现好的同学，批评表现不好的同学。观察学生的学习状态，心理状态，及时对学生进行思想工作。

（4）建立班级读书角，提倡血红色呢个多读书，读好书。创设一个良好的读书环境，让他们养成良好的读书习惯。

三、对自己的一些要求

（1）忠于职守，以身作则。负有教育教学重任的班主任要管理好一个班，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身的良好形象，做到忠于职守，以身作则。（2）关心学生，“爱”字当头，爱是教育的根基，这也是我们学校校长常常教育我们的话。爱是教育的归宿，作为一名班主任，关注学生的思想和行为动态，及时发现学生的情况，及时帮助他们解决他们解决不了的困难。

（3）民主管理，信任学生。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性