第一篇：做好安全教育工作平安快乐每一天

做好安全教育工作平安快乐每一天

为了让学生平安开心在校度过每一天，朱口完小新学期在安全教育上下足了功夫。

一是召开新学期安全教育班会。班会上班主任从交通、饮食、消防、防火、防震等多方面向学生阐述了安全的重要性，每位学生写好安全保证书，让安全走进了每位学生的心中。

二是进行学生登记，汇总电话号码。这次的学生登记不仅保存了家长的联系方式，同时留下了与学生相关人员的电话，确保一旦发生意外，及时联系到学生的家长。

三是实行8:00保平安制度。每天每班派一名学生代表于8:00前到教导处报告班级到校人数，填写请假人员姓名及理由，有利于学校保证每位学生的安全。

四是发放安全致家长一封信。征得家长的理解与支持，同时发放家校电话联系卡，把校长电话、主任电话、班主任电话发到家长手中，家校共建学生安全，加大“家校合作”力度。

五是每天班主任安全寄语。班主任每天放学前5分钟对学生进行安全教育，周五15分钟安全教育，节假日30分钟安全教育，把安全工作渗透到每一天。

六是组织一次疏散逃生演练。充分利用校内的消防设施和消防器材，发挥教职员工和学生的人员优势，组织开展全员参加的应急疏散逃生演练，提高全体学生和教职员工的自防自救能力和疏散逃生技能。

第二篇：平安每一天

平安每一天

老师们、同学们：

大家好！我是四（6）班的镇璐瑶，今天我演讲的题目是《平安每一天》。同学们，你们是否用过“平安、健康、幸福”这些词语对亲人、朋友表达过良好的祝愿？我想大家的回答一定是肯定的。因为人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都希望平平安安安度过每一天。

但是同学们，你们知道吗？我国每年大约有1．6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天差不多有一个班的学生在“消失”，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。

而导致悲剧发生的一个重要原因，就是青少年缺乏安全防范知识，自我保护能力差，因此少年儿童学习安全自护知识，提高自我保护能力是非常必要的。专家指出，通过教育和预防，80%的意外伤害事故是可以避免的。像汶川地震虽然夺去了许多学生的生命，但是仍然有不少学生在学校有序的组织下安全撤离，保全了生命。由此可见，掌握一些自救自护的知识就相当于为自己提供更多的安全庇护。

生命是可贵的，关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己！我们学校向来重视安全教育。在安全教育班会课上我们知道了不吃腐败变质的食物，上下楼梯不冲撞推挤，不私自下河游泳。消防、防震演习活动中我们学会了在火灾和地震来临时，怎么紧急避险逃生„„

同学们，灾难的酿成，往往是因为我们掉以轻心，麻痹大意。所以在这里我想提醒大家，一定要时时刻刻树立“安全第一”的意识，学习、掌握必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的自救自护方法，那么当我们面对危险时，就会多一份从容果断，多一份机智勇敢。

“快快乐乐上学，平平安安安回家”，这是我们每天上学途中都会看到的一句话，这看似寻常的一句话，寄托的是无数家庭的牵挂。同学们，如果你爱自己的父母，就让我们把平安当作是对他们最好的报答吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：安全教学案例_平安每一天

安全教学案例

平安每一天

教材分析：

学生开展各种活动，认识有关安全标志，增强安全和自护自救意识，学会一些基本的自救常识，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理，提高应对能力，爱护自己的身体和生命，并把学到的安全知识传播给周围的人。活动重点：

1、了解生活中有哪些安全隐患。

2、初步了解生活中必备的安全常识。

3、提高应对能力，努力把学到的安全知识传播给周围的人。设计理念：

让学生初步知道在遇到危险时应该保持冷静，掌握一些基本的安全防护措施和紧急求助办法，提高应对能力，爱护自己的身体和生命，并把学到的安全知识传播给周围的人。因此，我将理论与实践，生活相结合，利用“安全隐患大搜索”和“摘摘平安果”等等一些生动活泼的活动形式，使学生在自主探究、创造性学习、参与体验的同时，了解引发问题的原因，懂得如何防范，从而提高自我保护意识和能力。学情分析：

意外伤亡事故是威胁孩子健康的头号敌人，给社会与家庭带来无法估量的损失。而导致一些悲剧发生的重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。我认为对少年儿童进行安全教育是一个永恒的主题，小学生正处于似懂非懂的年龄阶段，自我保护意识有待加强。活动准备：平安树，歌曲《天堂里有没有车来车往》和《祝你平安》，相关课件。活动过程：

一、创设情境，导入主题。

1、听歌曲《天堂里有没有车来车往》

问：同学们，听完这首歌，你的心情怎样？你想说些什么？（设计意图：通过欣赏歌曲，营造氛围，用小姑娘真实的故事，唤起学生强烈的同情心，同时深刻感受到交通事故给我们带来的巨大灾难，加深对安全重要性的认识。）

二、联系实际，引发共鸣。

1、你们听说或亲眼目睹过哪些类似的不幸事例？

2、你是否也亲身经历过一些危险情况？ 教师小结。

（设计意图：让学生联系生活实际，使安全教育贴近学生生活，激发学生思维，进一步联想出生活中的各种安全问题。）

三、安全隐患大搜索。

1、仔细找一找，身边的危险在哪里？（1）校园安全隐患大排查。

看课件，进行辨别抢答赛，然后交流。（2）家庭安全隐患大调查。

看《小鬼当家A、B剧》（面对家中来了陌生人，两个孩子的不同做法），讨论交流。

（3）“模拟电视台”排除交通安全隐患。同学分别扮演“交警”与“主持人”，走进“电视演播室”，与同学们互动，聊聊“平安回家”的话题。

（4）社会安全综合考查。学生以演小品的形式一一向大家呈现社会安全问题，大家辨是非。教师小结：曾经，侵犯我们少年儿童健康的第一杀手是各种疾病，如今威胁我们健康的头号敌人却是意外伤亡事故，给社会与家庭带来无法估量的损失，在校园、马路、家庭等复杂、广阔的大环境中，我们一定要提高警惕，时刻不忘安全。

（设计意图：让学生充分地讨论交流，尽可能地说出可能出现的各种安全问题，一些问题看似简单，却与学生生活息息相关，采用多种形式进行大排查，既检测了学生基本分辨是非的能力，又有效地训练他们处理意外事件的能力。）

四、实记标志，远离危险。

师：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。

1、同学们头戴各种安全标志，进行“自我介绍”。

2、“争做小小设计师”，学习小组同学为班上、校园、家庭或街道设计一些醒目的标志，组与组之间交流各种自制的安全标志。

3、评选优秀设计作品，挂在合适的地方。

（设计意图：活动的最高原则是“全员互动”。通过识标志，设计自制标志，让学生人人参与，“全员互动”，在活跃的氛围中掌握了知识，提高了能力。）

五、归类总结，游戏升华。

师出示“安全树”，树上结满了“平安果”，背面有许多有关（交通安全、校园安全、家庭安全、饮食安全、旅行安全、自然灾害安全）等方面的知识。

组与组之间竞赛，比比哪组“平安果”多。（设计意图：巧妙地将各项安全知识渗透到在“安全树上”摘“安全果”的活动形式中，不仅激发学生的学习兴趣，促使学生较好地掌握了知识，形成了能力。）

六、总结。

安全无小事，关系你我他。愿同学们在今后的人生旅程中时刻与平安相伴，快乐相随，一帆风顺。

共唱歌曲《祝你平安》 教学反思

首先，让学生深入触摸生活，真切感受到了不注意安全所带来的严重后果，在身临其境中产生直接的情感体验，意识到安全的重要性，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性。其次，在此基础上，学生主动去了解身边的危险及应对危险的方法，使得课堂教学不再是教师单方面的教，而是建立在学生的生活积累之上，采用了学生喜闻乐见的多种活动形式，大家在愉悦的氛围中交流体验。最后的拓展延伸，让安全知识到了课外，到生活的每一天，精美的“平安果”，学生很喜欢，内容精练又具有指导意义。当然，两节课要想学到许多的自护自救方法是不可能的，只要能唤起学生的自我保护意识，并在日常生活中能灵活运用，老师也就感到很高兴了。

第四篇：如何做好安全教育工作

如何做好安全教育工作

安全教育是提高水文职工的安全意识和防范能力的有效途径，通过安全教育提高从业人员的安全素质和操作技能 , 在水文职工中牢固树立以人为本、安全发展的理念，增强职工安全法规意识，如何做好安全教育工作。通过安全教育，使水文职工从安全事故中吸取经验教训，自觉抵制“三违”作业，增强对安全生产工作的主动性和预见性，达到从源头上遏制和预防生产安全事故发生的目的。

一、人身安全教育

安全教育 要从以人为本的角度出发，要使安全教育从被动的说教中走出来，把 “ 要我安全 ” 变成 “ 我要安全 ”，在工作中严格按操作规程办事，坚决执行安全生产各项规章制度，特别是汛期水文测洪工作中，要保证 “ 安全第一 ” 方针得到落实。安全教育要注重培养职工的坚持安全原则的品德，对不利于生产安全的行为不能听之任之，安全教育就要使职工知法、懂法、用法，自觉抵制“三违”现象。安全教育要注重培养职工良好的工作习惯，严格地执行标准化操作动作，学习规范的操作方法，要严格按规程操作，还要熟练掌握操作时的规范步骤，规范动作。安全教育从 “ 人身安全 ” 角度入手，是一个理性化的选择，也是安全教育培训投入最孝效率最高的楔入点，只要真正瞄准了这个楔入点，无论是单位还是职工个人，在安全教育、学习安全知识方面，一定能取得事半功倍的效果。例如：特大洪水 到来时，水急浪大，浪起浪落水尺读数相差近一米，读准一个数都很困难。人不小心会有被巨浪卷走的危险，观测时应采取安全防护措施，比如结伴同时观测，做到互相提醒、互相照应。河道在行洪的涨水时间段儿，会有许多漂浮物，在清除水尺杂草，下水时要身系安全绳，岸上职工要协助保护。俗语说：“细节决定成败”。只有把影响人身安全的各个环节都想清楚了，才能在测洪过程中保证职工的生命安全。

二、操作规程安全教育

基层水文职工常年从事水文测报工作，测验设施设备运用熟练，操作规程十分清楚，但青年职工没有遇见过特大洪水，对特大洪水在头脑里只是一个感性认识，工作总结《如何做好安全教育工作》。操作规程安全教育迫在眉睫，有针对性的开展此项活动，是促进职工按规程操作行之有效的办法。安全规程是多年来工作程序的总结，也是防范安全隐患的经验心得，是对安全生产过程的控制和协调。

安全操作规程是从基本的标准化、规范化管理，发展到以人为本、科学管理的技巧与方法。通过对职工进行安全操作规程教育，跟备战练兵是一个道理，抢测突发洪水时才会有条不紊、忙而不乱。例如：省水文局在制定测船测流安全操作规程时，考虑了 根据本站河流特性，结合了本站测船的测洪能力，且漂浮物较少时，确定采用测船进行测流。测流过程中，应指定一名人员负责测船安全，特别要注意拉船与掌舵人员要协调一致。拉船人员在拉船的同时，应密切注视上游的水情变化及漂浮物情况，发现不安全因素及时返航。日常的操作规程安全教育，再结合汛前各站举办的测洪演习，是提高测站水文测洪安全系数，行之有效的办法。

三、事故警示安全教育

利用典型的安全事故事例，如“王家岭煤矿透水事故”“上海静安区火灾事故”“水利工程施工安全事故”对职工进行安全警示教育，使职工产生强烈的对比，鲜明的认知。在工作中遇到安全问题时刻保持高度的责任感和警惕性，密切注意各种安全动态，采取预先防范的有效措施，对可能发生的危险进行预测和评估 ,及时发现和消除安全隐患，预防和遏制可能发生的安全问题，提高安全管理工作的效率。在安全生产工作中，始终贯彻“安全第一，预防为主”的指导思想。一切事故都源于隐患，唯有加强源头预防，才是根除隐患的治本之策。有道是：“事未至而预图，则处之常有余；事即至而后计，则应之常不足”“先谋后事者逸，先事后图者失”，预防为主是安全生产工作永恒的主题。

做好安全生产工作，就必须坚持做到安全教育经常化，组织好对安全生产主管部门和基层单位领导、职工的学习培训，使各测站形成关注安全、关爱生命的氛围 ,强化安全责任意识，落实安全责任承诺，真正把安全教育工作落到实处 ,是做好安全生产工作的有力保障。

第五篇：《平安每一天》教案

《平安每一天》教学设计

执教者：韦宁

教学目标：

1、通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。

3、通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险，自我保护。教学重点：

了解不注意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。教学难点：

树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。教学准备：

1、老师： 课件。

2、学生：收集各种安全标志（或网上查找、或自己制作）；收集关于儿童自护、自救的资料。教学过程：

一、新闻报道导入，揭示主题

1、（师）：请同学们看大屏幕。

课件出示反映少年儿童安全事故（数据和事实）的一段文字。少年儿童安全事故（数据和事实）的报道。

2、（师）：看了这些数据，你们有什么感想？（生发表看法）。

（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）

3、（师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？（生发表看法）。

（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。”……）

4、（师）：是啊。如果我们能平安每一天，那就是全家人的幸福。我们只有

学会自我保护，才会让家人放心。板书课题：“平安每一天”

二、学文明理，学会自护。

（一）、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。

1、（师）： 请同学们仔细看看图中的小朋友做得对吗？（出示课件）A几个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外； B 校园内楼梯口的拥挤现象 C一群男孩在马路上翻越护栏；

2、指生说说书中的同学们做法对吗？存在什么安全隐患？ 生：a可能溺水身亡；b容易从楼上摔下；

3、（师）：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（生发表看法）。

4、（师）：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患（师板书：安全隐患），面对这些安全隐患，我们一定要时刻注意（师板书：时刻注意）。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人（师板书：危险人物）。请看这个小女孩遭遇的故事„„

（二）、学会保护自己，提高自护能力。

1、播放课件——遇生人闯门怎么办？

a.如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？

b.生分小组讨论，将四人小组讨论得出的妙计献给全班。c.师生共同评价哪些办法妙。

师：当你独自在家时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。

2、如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路，需要你帮助时，你该怎么办？在校门口，有人主动提出要送你回家，你会怎么办？假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西，你能接受吗？为什么? 师：助人为乐是少先队员应该做的事，不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法，大家应当提高警惕。（师板书：提高警惕）

三、小组竞赛，合作交流。“自护自救大闯关”

1、（师）： 生活中有些标志常常警示我们要远离危险。课前老师让大家搜集

一些安全标志，现在各小组请出示标志，其他组抢答并要说出标志表示的意思。

2、（师）：危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识（师板书：自护）；当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？现在进行自由抢答题目，由老师出题目各小组抢答题目。回答正确或演示正确，顺利闯关。表现优秀者，可以得到安全书签奖励。题目展示：〃

（1）被烫伤了，应该怎么办？

（2）家里发生煤气泄漏时怎么办？

（3）看到他人被电击伤了，怎样帮助？

3（师小结）：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护、自救方法，才能保证平安。（师板书：自救）

4我们都说：人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险，学会自我保护，平平安安地度过每一天。、5.出示安全小儿歌，现在我们来记一记安全小儿歌。

四、课后延伸，落实行动。出示“安全卡”。（A４纸的1/４）

（师）：课后，同学们可以制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的设计天才，根据自己的情况设计一些内容，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！

板书设计：

平安每一天

安全隐患 时刻注意 自护

危险人物 提高警惕 自救