第一篇：二年级班级制度制定

二（6）班队工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导，坚持“以学生为本”的教育思想，全面贯彻落实中小学德育工作的意见，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。本学期我校将以迎接镇江市现代化学校验收为契机，以常规管理为突破口，千方百计创设有利于少年儿童身心健康、快乐成长的环境，坚持“巩固、提高、发展”的工作思想，求真务实，把二实小的教育事业推上一个新台阶。

二．创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作。

二、管理目标班训 ：对集体——关心热爱 对师长——热爱尊重 对同学——团结互助 对学习——认认真真

1、行为习惯（1）、正确的读书写字姿势。（2）、认真听讲。（3）、排队快、静、齐。（4）、认真做课间操和眼保健操。（5）、保护教室校园环境卫生。

2、学习能力（1）、善于思考，积极发言。（2）、作业规范书写，准确率高

（3）、勤于阅读

三、工作重点：

1、结合队班会加强班级管理，树立班干部的威性，在班级中树立榜样。

2、加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。

3、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关

键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

4、通过丰富多彩的活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

四、具体措施

1、督促学生养成良好习惯小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，在平时的日常生活中，无论是上课、课间，还是站队、做操，只要能遵守纪律，不追逐、打闹，表现优秀的将获得表扬反之，如果破坏纪律，违反规范的将及时交流，指出不足。加强学生保持环境卫生的习惯。孩子年龄小，在家从没干过什么活，在学校里值日也是随便应付，简单一扫，更谈不上自觉的保持了，教室里、卫生区里一会儿就是垃圾成片。为改变这种现状，让学生积极主动地去打扫卫生，对于每天的值日工作，要求组长认真负责督促每一名学生认真做好值日，卫生委员随时检查，做好记录。并及时向我汇报。激发学生的学习兴趣。由于孩子年龄小，贪玩，自制力较差，上课学习主动性、积极性差，不认真听讲，发言不积极，学习没有动力，学习气氛不够活跃，为充分调动学生学习热情，激发学习积极性，与家长取得联系，充分利用校信通，教会家长辅导孩子学习的方法。在学期结束时，将上述三方面综合考评，从中选出“三好学生”人选。

2、班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

3、协调与家长的关系，开好家长会。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。

4、卫生方面 俗话说,病从口入.搞好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.（1）、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.（2）、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.5.体育方面 利用课间及活动课开展丰富多彩的活动，我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“踢毽，跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时对学生进行安全教育。寓教于乐.6、尖子生辅导差生，促进共同进步 以前我也试过让尖子生和差生坐在一起，让他们辅导差生，但效果不大，尖子生没有把辅导好差生作为自己的责任。现在我还是让他们坐在一起，还跟他们明确任务：把你旁边的差生提高到某一程度，不然就是没有完成任务。这样尖子生之间不单单只在自己的成绩上形成了竞

争，还在跟别的尖子生比自己辅导的差生和以前有什么不同。每当我表扬差生进步时，总是要说：“谁辅导的谁现在怎么怎么样了。”这样说，让尖子生也为自己能提高同学的成绩而感到光荣。

三、工作安排

九月份：文明礼仪教育

1、庆祝教师节, 开展尊师活动。

2、班级环境布置。

3、利用班队课学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，进行常规教育。开展班级常规

4、出好一期黑板报。

十月份：爱国主义教育

1、庆祝国庆节活动。

2、10月13日举行新队员入队仪式。

3、学习新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》情况检查。

4、重阳节敬老活动

5、第二期黑板报。

十一月份：环保卫生教育

1、开展社会实践活动。

2、第三期黑板报。

十二月份：安全教育

1、继续强化行为礼仪规范教育。

2、协同体育组举办体育节，开展冬季体育锻炼活动。

3、各中队认真组织节目庆元旦活动。

4、第四期黑板报。

元月：惜时勤学教育

1、做好优秀队干部、优秀少先队员评比和工作总结。

2、布置寒假活动，指导队员过一个有意义的寒假。

第二篇：小学二年级班级制度

小学二年级班级制度

新的学年开始了，为了班级管理得更好，制定班级制度如下：

一、按时交作业，作业要求字体工整、保质保量。若达不到要求的，重写。目的事是使孩子们养成认真做事的习惯，从垫底的小事做起。

二、遵守班级纪律，老师在与不在一个样。上课坐姿端正，上课发言先举手，学会倾听。

三、进学校说普通话，和别人交谈讲文明，举止文雅。

四、讲卫生。养成讲卫生的好习惯：不留长指甲，勤洗澡，定期更换衣服，饭前便后要洗手。在教室或公共场所不乱扔垃圾，不吐痰。

五、按时值日。每次下课，没有老师的嘱咐，要擦黑板（黑板要擦干净）。

六、班级里的每个学生要注意下课时。把桌凳摆放整齐，课桌上的书本放整齐。

七、按时进行课外阅读，按要求填写读书卡。

八、每一天坚持写日记。

九、每天要预习新课：课文读6遍，画住生字、新词，标自然段。

十、两操要按时做，下课后，不要拖拉。

十一、早读不迟到。

十一、家长会要让家长按时参加。希望你们能做到，如果有违反者，抄写需要背会的课文一遍（学到哪里就写到哪里），严重者请家长到校陪读。分享

第三篇：制定班级工作计划

制定班级工作计划

（１）含义 班级计划是学年或学期开学前根据国家培养目标和学校要求以及班级的具体情况，为了实现某种目标、完成某种任务、达到某种状况而制定的工作安排和行动步骤。所谓“凡事预则立，不预则废”说的就是这个道理。制定科学的、切实可行的班级工作计划是班主任工作的重要内容，制定一份好的班级工作计划，是班主任的事业心、责任感和心智才力的结晶。班级工作计划是学校工作计划的必要延伸和具体补充。（２）类型 从时间上分有周计划、月计划、学期计划；按范围分有个人计划、小组计划、班级计划；按性质分有单项计划，综合计划。其中班级学年或学期综合计划，是全学年或全学期的总安排，其他计划都是为实现和落实这个总计划服务的。２．计划的结构与要求

（１）结构 一般分为三个部分，即标题、正文、结尾。

标题。应点出计划的单位、时间、内容。如ＸＸ中学初一（３）班１９９４－１９９５学第一学期工作计划。

正文。这是计划的主体一般应包括如下内容：

基本情况分析。班级概况（男女学生数，独生子女数；团员、队员数；优等生中等生及后进生的大体比例；学生年龄、健康状况等）班级现状（学生德、智、体诸方面的发展情况；班级学生的主要优缺点及形成原因；班级舆论导向；班级干部的协调配合情况等）；以及学校、家庭、社会环境对学生思想、学习的影响等。

本学期的目标要求。根据学校工作计划和班级远期奋斗目标的要求，结合班级基本情况分析，提出本学期为之奋斗的目标要求（又叫中期奋斗目标）包括思想政治工作的重点；提高学生学习质量的目标以及组建班集体的规划等等。这部分应写得简明实际、重点突出。既要注意目标要求的挑战性又要注意其可接受性和可达成性。活动安排、时间顺序、方法步骤、具体措施。这是班级工作的施工图，是完成本学期目标要求的保障，要写得明确具体，条理清晰。

注意事项、检查办法。这部分要写得明确具体，力求简洁。结尾即计划的落款部分，要交待制定计划的日期。

（２）要求 一是标题要简明扼要一目了然。二是正文，重点要突出，安排要具体，要有长远的目光和超前意识，既不是脱离学校的工作重心，又要使班级工作有自己的特色。三要有明确的分工以便检查落实。

３．制定计划应注意的事项

（１）顾全大局，服从整体 党的教育方针、国家的培养目标、教育行政部门及党和行政的政策法规、计划要求，是制订计划的重要依据，不得唱对台戏，计划一旦成文要呈送学校审阅批准。

（２）实事求是，量力而行 班级实际情况是确定目标任务的基础。任务、指标过高了影响成果的到达度，使成员难以接受，从而会影响积极参与的行动；过低了就会失去挑战的意义，从而难以起到鼓动激励的作用。

（３）群策群力，集思广益 要把制定计划的过程作为发动群众与组织群众的过程。只有广泛听取了各任课教师的意见，尤其是班级干部和广大学生的意见，才能使计划更贴近实际、更趋于合理，也更便于实行。

（４）机动灵活，留有余地 实际情况，往往是计划赶不上变化。在保证计划严肃性的同时，如果情况确实有变，计划也可以根据实际情况加以修改，使计划服从变化。另外，还要注意留有余地。

例说１－２

无锡市梨庄中学初二（５）班１９９３～１９９４学第一学期计划

一、班级存在的主要问题及原因：

（一）问题：

从上学期末测试的情况归纳，班级存在的主要问题是：

１．学生为实现目标而努力的程度不够。

２．对学生干部的满意程度不够。

３．班级学生遵守纪律不够。

４．一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。

５．身体素质存在问题：男女学生肺活量和中长跑均值均低于８５年市同龄同性水平。

６．班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。

（二）原因：

１．学生对集体目标管理的参与度不够：（１）小学时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感；（２）学生参与管理的成功体验不够。

２．学生干部以身作则不够。

３．自律程度不够：（１）科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；（２）有些学生视学习为“交作业账”，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不认真自修；（３）学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律；（４）有的学生尊师不够。

４．学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。５．一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（１）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和复习、预习；（２）锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。６．科任教师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。

７．家庭教育上的问题。（１）宠爱多，对子女的学习和体育锻炼严格要求少；（２）少数家长对子女期望值低。

二、班级的主要目标及操作变量

（一）目标：

１．学生为实现目标而经常努力者由８４．６％上升到９０％以上。

２．学生对学生干部全满意和多数满意者由５１．９％上升到６０％以上。

３．学生反映班级课堂纪律较自觉者由３２．６９％上升到５０％以上；反映科

任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者由２８．８５％上升到４０％以上。４．学习态度优秀和良好者由６７．３％上升到７５％以上；学习方法优秀和良好者由４８．１%上升到５５％以上。

５．身体素质方面，男女学生肺活量均值分别由－２４８．３９毫升、－３４４．２０毫升上升到持平；１０００米和８００米跑均值与８５年市同龄同性均值相比，分别由＋２０．１９秒＋４．３１秒上升到持平。

６．学生班级一贯能和经常能重视并发展学生的兴趣、爱好由３８．４６％上升到５０％以上。

（二）操作变量

分析班级存在的主要问题的原因，可筛选如下主要操作变量：

１．完善组织机构

（１）操作原因：①优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和教师集体逐步形成自动调节机制，具有高度的自我组织性；②设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参与度，并为其个性发展创造条件。

（２）操作要求：①完善学生集体的自我管理机构；Ａ．根据学生要求和班级需要，以和谐结合的原则为每个学生安排适当的班级管理位置；Ｂ．完善学生自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动，为学生提供在集体中展示特长的机会；Ｃ．试行班干部轮换制度；②完善班级科任教师集体的协调机构；Ａ．在学校领导和年级组长的支持下，健全科任教师集体组织机构；Ｂ．根据教师特长和班级需要，统筹安排科任教师参与班级管理和组织指导学生课外活动的岗位；③完善家长集体参与民主管理机构；Ａ．召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求；Ｂ．依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地；Ｃ．组织家长参与班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。２．完善教研会制度

（１）操作原因：①科任教师确认班级共同目标，协调教学行为，有利于形成共向合力，提高班级教育、教学和管理效能；②加强教师对于班级教学工作的共同研究，有利于增加彼此协作和交往的机会，增强交往频率，使交往主导内容积极化，促进教师集体的形成、发展和巩固；（２）操作要求：①全体科任教师每学期至少在期初和期中开２次教研会。班主任和语文、数学、外语教师２周或每月开１次教研会；②会前各科教师划分每个学生学科学习的类别并分析原因，寻找每个学生学科学习的“最近发展区”，提出最近目标及达标建议；③会上由各科教师汇报交流后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹安排课堂教学、课外活动和社会实践活动，研究如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设；④会后分头与学生作沟通并参加学生大会、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育锻炼及作业要求等方面的共识，并拟定积极有效的导向；⑤加强平时科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。

３．榜样示范

（１）操作原因：①与青少年学生好模仿的心理特点相适应；②借助具体形象说理，说服力强，易于使初中学生获得积极的情感体验；③体现正面教育为主，有利于发扬积极因素，克服消极因素。

（２）操作要求：①精选榜样，根据班级需要，拟精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型；②分析榜样，引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在一般的表面的模仿上；③寻找身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型；④组织行动，落实解决上述问题的措施。

４．集体的积极性评价

（１）操作原因：①评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进提供依据，而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提高；②强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的教育作用；③强调评价的积极性，有利于体现评价的激励功能，调动广大师生的积极性。（２）操作要求：①重视形成性评价，将评价贯穿集体教育的全过程，发现问题及时矫正，同时重视搞好期中性评价，对一个阶段的工作做出总结；②在自评的基础上搞好集体性评价，最后由教师做重点评价；③不仅评价目标的达成度，而且评价各自实施目标的参与度和科学性，即Ａ．评价结果，看到在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实施目标的方案是否切实可行；Ｂ．评价集体教育的过程，看集体教育工作是否符合教育科学规律；Ｃ．评价教和学的态度和发展趋势，看师生是否努力，集体有多大潜能。

三、主要活动安排

根据操作变量的操作要求，拟定本学期实施集体目标的主要活动为：

（一）开学常规教育（９月）

１．提出“四个一”要求：（１）上好第一天课；（２）做好第一天作业；（３）开好第一次校、班会；（４）出好第一期黑板报。

２．学习《行为规范》与学习常规，要求：（１）校内外基本一个样：（２）各课（包括自修课）一个样：(３）班主任在与不在一个样；（４）各科作业规范化一个样。

（二）健全学生集体的自我管理机构（９月）

１．班会：总结表彰先进。

２．调整班级干部队伍，小干部就职演讲。

３．完善多样化小组，安排每周活动时间。

４．安排每个学生参与班级管理的合适岗位。

（三）健全教师集体协调机构（９月）

１．在学校领导和年级组长支持下，健全以班主任牵头的，语文、数学、外语科任教师为主要成员的班级科任教师集体的协调机构，并建立相应的制度。

２．召开班级教研会：（１）在分析班情（主要分析学生各科学习类别和“最近发

展区”）的基础上，提出各科教学目标及达标措施建议；（２）统一学生在课堂纪律、作业规范和预习复习等学习方法上的共同要求；（３）研究如何打通学科，科际渗透；如何改革教学以促进学生集体建设；如何分工指导多样化小组开展活动及具体目标要求；（４）明确各自参与班级管理的具体岗位。

（四）制定目标（９月）

１．班会伦理谈话：如何制定和实施集体目标和个体目标。

２．制定班级、小组和个人目标。

３．制定班级目标管理计划。

４．班级师生大会，确认共同目标及教学要求。

（五）健全家长集体参与民主管理机构（９月）

１．建立班级家长委员会筹备小组。

２．召开家长会议；（１）建立班级家长委员会；（２）通报本学期班级目标及达标要求；（３）提出家长参与民主管理建议。

①试行班级家长日记；②建立校外辅导员队伍和校外实践基地；③参与听课讲课活动，初步酝酿向中学生现身说法，宣讲自己如何坚守纪律、刻苦学习和锻炼，讲求学习方法的人选。

（六）组织开展学英模活动（１０月）

１．走访女登山英雄潘多。

２．夺取世界和亚洲女子中长跑之冠的“马家军”事迹报告会（学生先搜集材料宣讲，后教师补充）。

３．英雄事迹分析会，归纳他们为了实现目标而严守纪律、不怕艰苦、讲求科学等优点。

４．组织行动，重点抓好：（１）课堂学习和自修课组织纪律；（２）平时预复习；（３）组织开展好小组中长跑训练和竞赛；

（４）认真复习、科学复习，迎接期中考试。

（七）班级教研会（１１月）

１．期中情况分析。

２．修正达标措施。

３．研究如何围绕共同目标，协调教学行为。

（八）班级期中总结（１１月）

１．期中集体素质测试。

２．评价目标达成度，表扬各自做出的努力。

３．分析存在问题及改进班级工作的建议。

（九）试行学生干部轮换制度（１１月）

至期末轮换二次，每次轮换干部数的１／３。

（十）伦理讨论会（１１、１２月）

１．辨析：“学习主要就是完成作业，所以我要抓紧时间在上课时做作业。如果作

业在课上完成了，自修课上就没啥事可做了，可以玩玩说说。”

２．辨析：“我是独苗，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和外公外婆都爱我。他们在我的学习和锻炼问题上常有不同的看法，有的认为要吃苦，有的认为身体最要紧，不主张我吃苦，怕吃了苦把身体搞坏了。”

３．社会实践活动：家长代表由今天的成绩追忆自己求学时如何学习和锻炼。４．表扬身边刻苦学习和锻炼的榜样。

５．小组中长跑比赛。

（十一）元旦文艺联欢会师生特长表演。

（十二）科学学习方法介绍（１月）

１．学生科学学习经验交流。

２．教师归纳科学的学习方法。

（十三）动员期终温课迎考（１月）

（十四）班级期终，总结（１月）

１．期终集体素质测试。

２．期终总结评价。

第四篇：如何制定班级发展规划

如何制定班级发展规划

闫登云

摘要:在新一轮基础课程改革前提下，制定班级发展规划的必要性和它所体现的教育理念，班级发展规划与过去的班级计划的区别，及制定班级发展规划的方法。

关键词：班级发展规划理念样式

新一轮基础课程改革中对课程、学生、教师、教学手段的研究日臻成熟，这些因素在整个教育进程中的角色和作用也都发生了巨大的改变，但对班级发展的研究还十分肤浅。既然新课程改革仍然无法改变班级授课制，那么班级及其发展的研究就应是新课程改革研究中的“必修课”。

如何制定新课程改革理念指导下的班级发展规划（以下简称班级发展规划），是相对与过去长期实行的班级计划而提出来的，反映由工业化时代走向信息时代后，教育从“批量产出”走向“个性化”发展的要求，是班级研究中的一个重要课题。从班级发展规划的角度讲，班级管理在更多的时候应该叫班级发展。

班级发展规划是通过自下而上的方式，由学生和班集体结合学校实际、自主所做的关于班级未来发展的规划。它不是学校规定的计划，不仅仅是班主任或者校方的意志体现，它体现全班学生和班集体发展的要求，班主任和校方对其只具有指导性，而没有指令性。它是一个班级在一定时期内要达到的主要目标，既包括硬件建设，如教室布置、书报订购、宿舍陈设等；也包括软件建设，学生素质、学习成绩、活动设计、班级管理及制度建设等。

一、班级发展规划必须提现的理念

人本主义理念，人本主义教育思想是在人类经过长时期工业时代后“异化”的人性寻求复归的呼唤中产生的，人及人群本身的需求和发展是人本主义教育关注的核心，班级发展规划应该体现人本主义思想，满足学生个性发展的需求，关注学生的全面发展。

创新教育与个性化发展要求，班级授课制实际上是工业社会的产物，它强调统一性，规模化，大批量，这种教学的组织形式，虽然在普及教育及高速传承人类文化中起到了巨大的作用，但其弱点已在信息时代到来时暴露得越来越明显，信息时代需要创新

教育，而创新教育必须是个性化的教育，不注重个性发展的教育，已没有立足之地。班级发展规划作为学生发展和班级建设的设计，就必须关注学生个性发展，更多的内容将涉及每个学生的发展，而不再是过去只强调集体活动的计划。

层递性发展要求，班级的发展总是参差不齐的，制定班级发展规划不能搞“一刀切”，必须关注每一个同学的发展，强势群体和弱势群体都应得到发展，一定要有横向的比较，也应该有纵向的比较，在不同参照下，各个层次上的同学都能得到发展。规划原则上不放弃班级中任何一个同学的发展。

全面发展的原则，全面发展不是全优发展，李岚清指出：“只有全面发展的人，才是最有用的人。”（《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》）全面发展是时代的要求，更是中国国情的需要。1993年联合国教科文组织在北京召开的“面向二十一世纪的教育”国际研讨会就将“高境界的理想、信念与责任感、强烈的自主精神、坚强的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力”列为21世纪人才规格的突出特征。显然，班级发展规划必须按照21世纪人才规格的要求制定。

教育公平理念，班级发展规划中的教育公平，主要体现在规划设计是人人参与，规划内容涉及每个学生，提供每位学生发展的机会，满足不同层次学生发展的要求，制定有利于各类层次学生发展的教育评价量规。

二、班级发展规划与班级计划的区别

制定的目的不同，班级发展规划的目的是班级全面发展的需要，而班级计划只是一般活动设计，只是一段时间内班级工作的安排。

操作程序不同，班级发展规划的制定是自下而上地进行，由班级同学自主制定、教师或学校指导完成，班级计划一般是由班主任或者班长来完成，是自上而下的进行。

参与的人群不同，班级发展规划的制定参与者有班级中各种群体：有学习的强势群体，也有弱势群体，特殊群体；有性格内向者，也有性格外向者；有班干部，也有学生群众；也应考虑班级中少数民族同学的参与。当然在其制定过程中还要广泛征求家长、校领导的意见，所以，还必须有他们的参与。

内容不同，班级发展规划应包括学生个人发展和班级建设两方面的内容，而班级计划则只是对班级活动的整体安排。

时间不同，班级发展规划，是设计较长时间内班级及学生的发展，一年至三年不等，而班级计划一般是一学期或者一年内班级活动安排。

三、班级发展规划的制定

制定班级发展规划要分析班级的现状、存在的问题，明确应先解决的问题、未来的主要目标、所要的投入与工作等。

第一步，收集学生信息。

班主任是信息收集者，全体同学都可能成为信息整理者，而家长、原学校、社区或村镇、学生、班干部、档案材料等都是信息源。如下图：

班主任与班集体共同建制班级发展规划应该掌握的学生个收集信息的方法和途径很多，如：座谈会，意见条，个别谈心，家庭调查，原校信息，班团活动，档案材料等。

第二步，研究制定规划。

筛选收集到的信息，广泛讨论，民主决策，制定规划，上报申批规划。制定班级发展规划，必须尊从其理念，人人参与、多方参与，注重发展，自下而上是关键，千万不能把它制定成仅仅体现学校意志的东西。

四、班级发展规划的基本内容与结构

第一部分，学校概况及变化

描述述学校、教师、校舍、设备等方面的基本情况，学校在本的发展变化及发展规划。

第二部分，班级概况及变化

班级学生基本情况、班级基本精神、班级变化及学生个人发展目标。特别强调学生个人发展目标项中，学生自己描述在本班

第三部分，班级发展展望

第四部分，班级发展规划本行动计划实施情况及评估 说明过去班级发展规划的实施情况，分析哪些目标实现了，第五部分，下一年优先解决的问题

通过广泛交流，将存在的问题进行分类和排序，尤其要关注提高教学质量应尤先解决的问题，然后明确每一类中最主要的问

第七部分，班级基本情况与其它信息

参考文献：

① 朱慕菊走进新课程北京师范大学出版社202_年4月

作者简介：闫登云（1968—），男，甘肃天祝人，天祝县教育局教研中心教研员，中学高级讲师，从事语文教学与研究工作。

第五篇：制定班级公约

制定班级公约

作文目标:

1、使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行的公约.2、通过讨论学习,提高学生自我约束能力.3、提高学生有条理清楚的书面语言表达的能力，作文准备:

公约范例四篇 教学过程:

一、了解“公约”

1、什么是“公约”?

教师说明：所谓公约就是一个单位、集体为了维护学习、工作、活动纪律或公共秩序,或为了集体的公共利益,为了保重学习、工作、活动任务的胜利完成,经过集体成员共同讨论,把约定要做的事情或不应当做的事情、应该宣传的事情或必须反对的事情明确的写出来,以便于全体成员共同遵守的条文.2、公约的内容:很广泛,如小学生日常行为公约、班级卫生公约、学校安全公约、读书小组公约等.3、欣赏范文四篇.请学生分别说说每篇公约围绕什么内容来写的？

二、了解公约格式

1、请学生说说写公约时,格式是什么?

2、教师说明

标题:标明公约的名称,说明公约的性质,也可加上学校或班级的名称.正文:公约的具体内容,即是参加订立公约的成员要遵守的具体事项,应按要求具体写明白.结尾:在右下方写上订立公约的单位名称与日期.三、利用儿歌巧记格式

1、出示顺口溜

开头一行先写标题;明确要求注明名称;

正文内容语言简炼;一条一条具体说明;

结尾两行在右下方,单位日期分行写明.2、请学生反复读,体会公约格式要求.四、小组内讨论制定公约

1、组织学生分小组讨论,确定公约名称,教师巡视指导.2、围绕公约名称,小组学生再次讨论,提建议、出主意,把意见集中起来,由组长写成条文.教师参与指导。

3、小组内自读公约,力求简明具体,条理清楚、用词准确,便于检查和执行.教师参与指导。

五、班内交流公约

1、派学生代表宣读各小组公约.师生共同评议,提出修改意见.是否格式正确；是否条理清楚；是否内容具体。

2、将公约粘贴于班内展示牌,相互观赏.六、习作总结

1、总结学生制定公约情况，给与表扬鼓励。

2、请学生按照所定公约，相互监督、真正落实。