第一篇：与时俱进,做信息时代的班主任

作品形式：论文

学科：班主任工作

学段：中学

信息时代需要怎样的班主任

——信息时代的班主任工作小议

武穴市花桥中学 熊斌 熊振华 吴文标

内容摘要：传统意义上的班主任工作，在今天的时代受到越来越多的挑战。面对这种现状，如何与时俱进，做一个信息时代的班主任成了摆在我们每一位教师眼前的重大课题。首先要认清学生现状，使班主任工作有目的性。其次要提升信息素质，使班主任工作有发展性。最后，要注意班主任的常规工作，使班主任工作具有扎实性。

关键字：信息时代班主任目的性发展性扎实性

当今的时代，是信息大发展的时代。传统意义上的班主任工作，在今天的时代受到越来越多的挑战。面对今天的学生，你会发现，学生似乎变得既幼稚又成熟，初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等等情况，层出不穷，教育现状常常会发生诸多你想得到的想不到的意外。面对这种现状，许多教师感叹，现在的学生比原来难教了许多，不能打不能骂，不能爱不能恨。班主任工作更是难上加难了。

究其原因，快速发展的信息社会、缺乏家教氛围的家庭教育给学校教育造成了巨大的冲击力，与以前相比，学生的知识水平和认知能力有了较大的不同，自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。因此，如何与时俱进，做一个信息时代的班主任成了摆在我们每一位教师眼前的重大课题。

一、认清学生现状，使班主任工作有目的性。

当今信息时代的学生，不复过去时代的单纯、听话。许多班主任接手新一届的学生时，常常感叹，现在的学生，似乎头生双角，桀骜难驯。对于

班级事务，不感兴趣的往往漠不关心；对于精神上的奖励常常拿来取笑；对于班级同学，有时形同陌路，有时又打成一团；对于教师，有时表现很亲热，有时又敢于挑战权威，甚至直呼其名。这到底是怎样造成的呢？据笔者了解，大致有以下几种原因：

1、社会媒体的影响学生认知行为方式的多样性。现在的社会，电视、广告、网络，无处不在，学生从一出生开始就会受到这些文化的影响。从小时候玩的游戏变迁中就可见一斑，学生缺少自制的玩具，动手能力、想像能力都受到制约，学生更多地沉迷于现成的玩具，或人机互动性质的游戏机，思维模式固定，追求感官刺激。其中有积极向上催人奋进的，也有消极坠落贪图享受的，但无一例外，都是一种快餐文化，追求一种立竿见影的物质效果。社会很难给学生世界各地一个安静而纯洁的生长环境，也很少能真正从精神层面上去熏陶去感染学生。这样一来，学生对于知识的实用性追求可能远远起来了精神层面上的追求，对于图画音像的理解能力可能远远超过了文字的舒缓表达，对于友情亲情的看重可能远远不如对金钱物质的看重，这些因素，直接影响到今天的班主任工作的有序开展。

2、家庭教育和学校教育的作用逐渐弱化造成了学生成长的多面化。现今的社会，尤其是处于农村的家庭，学生家长的打工造成了子女留守在家的现象很常见。父母与子女的沟通一般依赖电话，教育依靠爷爷奶奶。这种隔代教育直接造成了教育的隔阂，一般来说，爷爷奶奶对孙子孙女的教育都比较溺爱，纵容了学生的一些小缺点，小陋习；另一方面，父母掌握了子女的经济命脉，爷爷奶奶很能从经济上制约学生，这也造成了教育效果的欠佳。还有，爷爷奶奶在年龄层面上和知识层面上与学生无法进行沟通，导致无法及时地反馈学生的学习生活情况。这些原因，导致了家庭教育的严重缺失。

在学校教育方面，由于教育的改革和经济的冲击等多方面的原因，有调查表明，今天的教师队伍中八成老师有职业倦怠心理，六成教师缺乏幸福感。在教育教学中最直接的反映就是，教书育人的功利性变得更强，短期目光更明显。如此一来，学生就如雨后的小草一样，恣意成长，造成了多元化发展的教育现状。

3、独生子女现状形成的同伴资源失缺导致学生的独立意识、集体意识、责任意识等发展滞后。现在的孩子大多为独生子女，没有兄弟姐妹，在家庭里唯我独尊，集万千宠爱于一身。由于父母及双方老人的百般呵护，学生的成长一直备受关注，导致学生无法独自面对生活。另一方面，缺少同伴，日常生活都是独自一人，集体意识不强。至于照顾他人，承担责任，也无法从日常生活中得到锻炼。

二、提升信息素质，使班主任工作有发展性。

班主任如果长期局限于过去的教育方式，很可能定格在一个特定的环境和条件下，固步自封。教育教学的效果会受到极大的影响。作为信息时代的班主任，除了要了解学生的基本情况外，还必须提升自己对信息的素养。河南史辉情老师在《新课程标准下语文教师信息素养的培养》一文中写道：教师要有一定的信息意识，要具备一定的信息知识，更具备较高的信息处理能力，要有良好的信息道德。

作为班主任，在具体的工作中，笔者认为，我们必须要做到以下几点：

1、了解信息社会常见的知识。会发信息，会上网，能正确认识上网利与弊，对于网络上的新闻及热点话题能有所了解，善于掌握网络的风向与潮流。另外，还应了解在学生之中流行的游戏话题，站在同一个层面，班级的德育工作做起来就能游刃有余了。

2、会使用网络常见的交流方式。能使用QQ、MSN等聊天工具，能通过E-mail、微博、BBS等方式与学生进行沟通，知道网络流行语，能了解或者使用学生之中常见的火星文等表达方式。熟悉了这些内容，与学生的交流，就不再局限于当面谈话和电话交流了，德育的方式更多样了，沟通更便捷了。

3、具有信息的能力和积极健康的主观意识。对于学生之间流行的话题，了解它远远不够，还要有敏锐的处理能力。知道某一话题的流向，应该采用疏导还是堵塞方式。对于学生之间形成的消极悲观暴力等不健康的意识流向，要有个人强烈的主观意识，并及时进行制止。

4、最好能掌握熟练的信息知识。对于学生在上学生活中出现的信息问题，能及时解决，在学生心目中树立崇高的地位。在信息社会，“黑客”“大

侠”往往会受到更多的尊敬。掌握这一手技术，于班主任工作的开展，大有裨益。

作为培养学生信息素养的教学、管理和研究主力军教师而言，老师更高层次的信息素养，无疑是教育教学中最大的助力。班主任更应如此。

三、注意班主任的常规工作，使班主任工作具有扎实性。

班主任工作是一件繁琐的工作，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。而这些，都落实在班主任的日常工作之中。

1、用爱心做好日常工作的每一个细节。班主任应该深刻了解学生，从关心学生成长动手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。在每一个细节上去关爱学生，尊重学生，赏识学生。做学生的精神关怀者，关注学生的幸福成长。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱惜，对班主任的表彰看作是对自己的勉励。从而引起情感共鸣，自觉地将道德行为规范转化为自己的心理定势和良好的习气。在信息时代，这一点极为重要。

2、转变教师角色，适应信息时代的发展要求。新理念下的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家”，而且是“组织者”“管理者”“模范公民”“父母代理人”“学生的朋友与知己”“学生人际交往的指导者”“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有的这些内涵，对新的时期班主任素质提出了新的要求。班主任在日常工作中，要努力把自己锤炼成一个发展型、高效型、科研型、开放型教师。学会倾听重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极的与学生的想法共舞。，让学生从自己的经验里悟得知识和道理。这样，班主任才能使班集体走向成熟，走向成功。

3、沟通学生与家长、课任教师的关系，让班级走向和谐发展之路。班主任与家长、任课教师在管理的过程中要协调一致、统一要求。要做到这些，班主任和家长及科任教师，就要了解各自的规定和要求。大家都应该

有意识地统一要求，统一执行，这样就能形成一个有条不紊的班级管理体系，从而增强班级建设的实效性。同时，也会使学生们觉得老师们的工作有条有理，对于他们在为人处事方面也会有一定的影响和熏陶。

当然，信息时代的班主任工作，还需要做很多的研究，可供发展的空间还有很大，笔者在这里只是抛砖引玉，以期引来更多的教师关注我们的学生，让我们的学生得到更好的发展，让我们的教育明天能发展得更美好！

作者单位：武穴市花桥镇花桥中学

通信地址：湖北省武穴市花桥镇花桥中学（435407）

电话及邮箱：吴文标***（E-mail:718795166@qq.com）

熊斌***熊振华***(E-mail：gemini1231@163.com)

第二篇：网络时代,我们与时俱进信息时代,我们展望未来1

网络时代，我们与时俱进 信息时代，我们展望未来

内容摘要：21世纪是一个信息化的世纪，应用多媒体技术是教育面向现代化的重要途径和重要标志，是教育改革和发展的需要，也是教育改革的必然趋势。国际21世纪教育委员会提出：为了面对未来教育的挑战，教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力也被称作为四大支柱，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。在教学改革不断深入的今天，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风姿进入了校门，走进了课堂

关键词：多媒体教学、教育健康、未来

一．网络时代，我们与时俱进

前些天，外地念书的儿子放假回家以后，我邀请他去听了一堂我用多媒体上为孩子们上的课。下课之后，儿子兴高采烈的对我说：“老妈，现在的你真是越来越Fashion了！”。我听了之后，打心底里开心，为我们学校多媒体的引进，为孩子们有了如此有利于学习的帮手而高兴。

是啊，在这个网络技术发达的时代，在这个信息化已经成为主流的时代，我们的教学也要与时俱进。

如今还能想起几年前我们的教学，那时的我们为了能让孩子们每天都能接受到一堂生动有趣的课，可真是煞费苦心。为了搜集到一些有关课程的资料会没日没夜的泡在图书馆里搜寻，为了活跃课堂的气氛会挖空心思想些小游戏出来。粉笔在黑板上一次一句的写，粉尘在空气里一丝一缕的飞，我们就在这样的环境里，日复一日，年复一年。于是咽炎、腰肌劳损和颈椎病这样职业病就在我们身上出现了。而自从有了多媒体之后，我们可以在网络上找到我们想找的资料，我们可以在网上下载一些小游戏来活跃课堂气氛，孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。我们不必再用粉笔写那么多的字，我们不必再吸进那么多的粉尘以至于受到咽炎的折磨。多媒体为我们带来了太多的改变，让我们的教学变得更加便捷，更加效

率。让孩子们学习更加热情，因而更快的成长。

二．信息时代，我们展望未来

说了这么多，那么，何谓多媒体教学呢？多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。所以，多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

而多媒体教学最近又有了新的改革，即免管理教学系统 免管理多媒体教室控制系统是一套开放型、智能型、科学型多媒体教室建设方案。系统设计符合数字化校园的总体构想，包括普通的数字信息、视音频信息、控制信息等，是校园现代教育技术数字化思想在多媒体教室系统中的完美延伸。免管理系统的设备集成及优势，免管理系统由多套设备经过整体的结合并进行统一智能控制的高科技系统。该系统充分优化了教学设备的配置和管理，大大节约了老师的上课时间。使课堂教学走向简单化，智能化。

而在这一场教育变革中，起“催化剂”作用的信息化更是教育走向简单化、智能化的一项重要因素。

信息化是当今世界经济、社会、科技和教育发展的重要基础，随着信息化的发展，信息社会的建立，教育也发生了革命性的变化，从老师在教室中借助粉笔、黑板的讲授，到多媒体教学广泛应用于教学的互动。教育信息化是实现教育现代化和教育跨越式发展的关键因素，也已成为国际教育发展的一大趋势。教育信息化使人们从摇篮直到坟墓的终身教育或终身学习成为可能。终身教育是一种理念、一种理想，更重要的是要将这种理念、理想转变为社会和个人的行动。推进信息社会的终身教育健康发展，关键是构建完备的全民终身教育体系。终身教育是纲，是蓝图，纲举目张，促进各类教育纵向衔接、横向沟通，搭建终身学习的

“立交桥”。重点是加强教育信息化建设，这其中，远程教育应当发挥更积极的作用，建立开放式的教育机构，特别是开放大学。目前，中国已经采取了一系列重要措施，加强教育信息化建设，实施各种类型的远程教育，推进信息社会中的终身教育迅速健康的发展。基础设施建设方面，教育硬件进一步完善，宽带速度大大提高，1600多所高校都有了自己的校园网；教育资源体系建设方面，新世纪网络课程建设工程、一大批精品课程已投入运用；同时，标准和制度的完善，保证了现代远程教育的质量和水平。而今后，中国的远程教育要进一步向农村、西部社区、行业、企业等八个方面延伸。

最近在运用多媒体网络技术的过程中，我也发现了一些比较实用的孩子们学习的网站。在这里和各位教师朋友们分享一下。学乐世界是全国最大的小学生乐园，孩子们可以在这里快乐学习，开心交朋友。在学乐世界有全国各地的小朋友，孩子们在这里分享快乐，交流学习。各位老师朋友们可以把这个网站推荐给班里的孩子们，让他们也受到这个网站的帮助。在这里快乐的学习和成长。

当然，在对孩子的教育过程中，除了老师的教与孩子的学还需要家长朋友们的大力配合，一而些聊天软件的问世让老师与家长们的交流变得更加方便。在我们班的QQ群里，已经有大多数家长加入了进来，我和家长们在这里聊孩子的学习，聊孩子的生活。家长和家长们也在这里交流自己教育孩子的经验。每一个家长都在这个群里和其他家长学到了不少东西。甚至于这些孩子的家长们由于在这里交流下成为了好朋友。

在这个网络发达的时代里，多媒体教学会传播到世界的每一个角落。新时代的孩子们都会受到教育变革的巨大影响，而在这个影响下，我们祖国的新一代会更加繁荣昌盛，他们会肩负着我们的希望，为祖国的明天谱写华丽的篇章。

网络时代，我们与时俱进；信息时代，我们展望未来！

参考文献：

［1］ 教基〔2001〕20号《幼儿园教育指导纲要(试行)》

［2］ 陈帼眉主编的 《学前儿童发展与教育评价手册》

第三篇：班主任要与时俱进

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培养具有创新精神和实践能力的创新性人才是现代学校教育的基本任务。富有创新精神是现代学校对班主任的基本要求，也是班主任必备的基本素质。教育既是一门科学，也是一门艺术，而艺术的生命在于创造。由于班主任工作的对象是不断发展交化的未成年人，对他们的培养没有固定的模式可遵循，班主任必须通过创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式和方法。

班主任工作的开拓创新，首先要求每位班主任具有勇于创新的个性品质。班主任创新的个性品质主要表现在：兴趣广泛、言谈自由、开放；自信、好奇心强、性格活泼开朗，具有幽默感；能接受新事物，不因循守旧；乐于与他人交流意见；热爱有个性的学生。其二，创造性工作的能力。对于班主任来说，完全相同的教育情境是没有的，普遍适用的最佳教育模式也是不存在的。在教育教学和管理过程中，班主任不可能完全照搬别人的经验，也不可能完全套用自己以往的经验。这就要求班主任不断地吸取新的知识，总结新的经验，开拓创新，努力追求创造性的工作。班主任教育的对象是一个个富有个性的学生，没有一条教育原理和方法对任何学生都适用。这就要求班主任根据不同的学生运用不同的教育方法，因材施教，因时、园地、因事、因人制宜，不断地创造出新的班级工作方法。时代呼唤有个性的班主任，时代需要与时俱进、努力开拓创新的班主任。

人们常常把班主任比喻成设计师、工程师，我想班主任同时还必须是施工队的队长。我们要懂得：要建造一座万丈高楼，还得要从夯实地基开始，我们要为浇好每一根钢筋水泥柱子煞费苦心，要为砌好每一块地基石而不厌其烦。班主任对学生全面健康的成长负有繁重而又崇高的责任。

第四篇：新形势下,班主任应与时俱进

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新形势下,班主任应与时俱进

作者：王梅 滕彩霞

来源：《科技创新导报》2012年第07期

摘 要:新形势下,班主任再用老一套的管理方法己远远不适应当前的教育,应跟上时代发展的步伐,与时俱进,用新的思想去做好日常的班级管理工作。

关键词:新形势 爱心 心理 与时俱进

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)03(a)-0150-01

从事了多年的班主任工作,有时总觉得自己有很多方法,但是当面对着每一级新同学时,有些经验又显得那么苍白无力,它不是我们学数学、理化等,套用公式就行,每一个生命都有其不同的特性。所以做班主任工作一定要灵活处理每一处矛盾与问题。实际上我这个年龄阶段的班主任与学生之间就有一定的“代沟”,如何填平这个代沟？让学生喜欢我？这是我做班主任常想的问题,当学生和我说:“老师,你AUTO了”时,我意识到自己有些地方落伍了。新形势下,班主任也应与时俱进,跟上时代发展的步伐,这样才能更好的做好学生的工作。新形势下,爱仍是一个永恒的主题

爱学生、爱班级是做好班主任工作的前题,没有爱什么都无从谈起。你对学生付出什么样的爱,学生就会给你什么样的回报。爱班级,给学生一种家的感觉。师爱很神奇,它不仅仅体现在学生遇到困难时的关爱,有时一个眼神,一句话,一个微笑都能起到意想不到的教育效果,爱是班主任工作的主旋律,也是一个班级成功与否的关键,因为爱是打开学生心灵的金钥匙,爱能拉近师生间的距离,特别是当学生和你说悄悄话的时候,你的教育真的成功了。没有爱的教育是残酷的,也是冰冷的。但,爱不是放松管理而是一种责任,该让他学会做人时你没教会他,那不是爱,海尔总裁张瑞民说过,员工刚来的时候一身的臭毛病都不是我们管理者的失职,而来了一年后还一身的毛病那就是我们管理者的工作没有到位。做老师更要有这种责任,这种责任就要求我们,既要有慈母般的爱,又要有严师般的爱新形势下,班主任关注学生的心理健康己刻不容缓

电视、网络等媒体报道的一桩桩一幕幕青少年自杀与犯罪的纪实,让我震惊与心痛,我们学校何尝没有这样的学生？做班主任久了,遇到的也多了,像抑郁的、自闭的、暴力的、偷盗的、同性恋的等等,我们看到的表象,显示这个学生素质不高,品质不好,其实他们的真象是心理健康存在问题。我无数次的思考这个问题,现在的孩子,生活的空间越来越大,心灵的空间越来越小,外在的压力越来越大,内在的动力越来越小。一个个案例告诉我,当代教育要求我们关心学生的心理健康比关心班级的成绩更为重要。虽然造成他们心理不健康的原因很复杂,有家庭的、社会的,但无论如何做班主任要尽自己的最大可能帮其解开这个心结。引导学生建立阳光思维,遇事不

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要钻牛角尖,学生犯了错误我们做班主任的要多换位思考,站在学生的角度来看问题。换位思考,会更好的理解学生,多理解学生,学生才会敞开心扉向你倾诉,只有倾诉出来才能清除他们心中的垃圾,慢慢的引导学生走出心理的误区。新形势下,班主任要用新的思维来处理问题

新时代,班主任要用新的眼光去看待学生与问题,否则你将会被他们拒之门外,要学会复杂的问题简单化,简单的问题阳光化。今年,我带的计算机10级4班有一个叫宋凯的同学,刚来时,学校的规章制度没有一条遵守的,有一次上李延明老师的课,打上课铃了,他快速跑到讲台前告诉李老师要出去趟,然后容不得李老师思考以迅雷不及掩耳之速度跑到楼下,大约过了十几分钟,他口中嚼着,手里拿着满载而归,没有报告径直走进教室,两串糖葫芦得意的向李老师晃了晃,李老师一气之下给他把糖葫芦摔碎了,然后面对全班向学说赔他两块钱。李老师上完课后回去跟我说了这事,我一听也很气愤,但批评对他来说根本不起作用,由于经常和他们谈天说地,我知道他很在意我和几位女同学对他的评价,于是课间操一下还没解散的时候面对全体同学,我问他:“宋凯,听李老师说欠你两块钱,干什么借的？李老师可不是轻易借钱的人。”我的话刚一说完,全班同学哄然大笑,:“李老师没说什么原因？”,我说没有,只说抽时间把钱给我,让我还给宋凯。这时宋凯急了,连忙说:“老师,你千万别要李老师的钱,不是他欠我的,是我欠他的……”他越这样说我就越假装不明白,然后同学们七嘴八舌的告诉我实情。我说宋凯,你丢不丢人,李老师是我们学校德高望众的老师,我们都非常敬仰他,而你,唉！将来哪个女孩子敢嫁你这样一心只为己想,不考虑别人的人。宋凯一听急了,老师,别这样说,我现在也觉得丢人,我以后改,保证改,相信我……就这样,我时刻盯着他,每隔几天就开个玩笑提醒一下他,类似的现象再也没有发生,并且班级工作也变得非常积极。

暑假开学的那天,他没有来报道,两个男同学均告诉我,家长让他退学到潍坊上学,我想如果我马上给他打电话,一旦他说不上了,我也不好回旋,于是我和一个女同学说,超奕,给宋凯先生打个电话就说老师很想他,问为什么没来？不一会儿,超奕和我说:“宋凯让我告诉你„和老师说哥有点事,下午去‟”……我猜想,现在他也许正在和他的家长展开激烈的争斗,下午他如约而至。我就是用这些方法在愉快的氛围中帮学生改正了一些毛病,同时也保证了今年开学零辍学。

时代在发展,社会在进步,人的思想也在不断的发生变化,我们做班主任也一定跟上时代发展的步伐,不能总局限在以往的工作经验中,要不断学习,并从中吸取一些先进的经验。用现代化的教育理念陪伴我们的学生一路前行！

第五篇：做一个与时俱进的班主任

做一个与时俱进的班主任

我既不是领导，也不是专家，我只是一个扶持您孩子走过小学阶段，帮助其树立可能影响他一生的理想，帮助他养成可能影响一生的习惯的人。我很平凡。每天早晨，沐浴着阳光的我走向学生，开始了又一段充满了挑战与快乐的征程。我始终相信：用阳光般的情怀去拨动学生的心弦，就一定会有智慧之光生生不息地闪现；用爱心去润泽学生，他们总会回报我们阳光与幸福；以高尚的师德支撑爱的事业，就会如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。

我在学校德育教育工作的指导下开展班主任工作。我们学校的德育教育一直走在同类学校的前列，特别是学校提出的“小目标，大舞台“活动，活动要求从学生的生活实际出发，从基础小事做起，根据自己的发展要求制定个人进步小目标，让学生在实现一个个的小目标中达到自我磨练、自我规范、自我管理。可以说“小目标，大舞台”活动真正发挥了学生的自我教育潜能，丰富了学生的校园生活，形成了良好的德育教育氛围，也为各班实行班级自我管理提供了有力的支持和更大的操作空间。

我们有班会上的班级事务交流，有后黑板上的新闻评议栏，为使学生学会赏识别人，激发他们的取长补短的意识，学有榜样，赶有目标，增强学生的成就感、班级荣誉感和班级归属感，我经常组织学生对班级中的事务进行互相交流，大家互相传看一下优秀的作业，进步的作业，谈谈自己对他们的评价；针对近期班级中表现出色的同伴，说说自己最佩服的同学。这样一来自信、自爱、自强的种子会在学生的心里生根发芽，使班级产生出无比强大的创造力和亲和力。后黑板上有近期发生的新闻故事，常常有大家的评议，使学生在交流中提高认识，明辨是非。

在班级中，我经常为学生搭建展示才能的平台。有“教育园地”展示目标，活动照片及成果，有“习作天地”展示优秀习作，有“岗位练兵”。学校号召每个班在楼道的墙壁上开辟“小目标，大舞台”教育园地，我就和学生一起设计了三个版块：一是播种希望，主要展示老师的工作目标，班集体的学期目标，学生干部的学期目标，个别学生的学期目标；二是辛勤耕耘，展示学生在各项活动中的精彩瞬间；三是硕果累累，将学生取得的各种奖励证书、奖状和优秀作品展示在上面。孩子们的优秀习作既可以展示在教室后黑板的习作天地中，又可以展示在我的博客中，大家在展示中互相学习，互相促进。

要让学生做最棒的自己，就要为学生提供展示自己才能，锻炼自己能力和胆量的机会。我在自己的班里作过一项调查，问题是“你想在班里做些什么？”全班所有学生都表示要为集体出力，有自己的活动设想，美好愿望。他们以写信的方式详细地写出了自己的要参与班级管理的理由，做法，想要达到的效果。这说明每个学生都有表现自己的欲望，都有成就意识。这是正当的心理需要，当老师满足他们的这种需要时，他们就会表现出高度的积极性和主动性。我觉得孩子在小学阶段不能体验到上台表演的成功，不能体验到当班干部，组织号召其他同学进行活动是一种什么感受，在小学六年的生活中一定是一种遗憾。为了让学生没有这种遗憾，多一份体验，将来能自豪地讲起小学阶段自己曾经有过的快乐，或者是可圈可点的小小成功。我在班里推行了日常生活自检制。

对照“学生每日自检表”学生可以对每天的日常生活进行回顾和总结，提醒自己第二天该怎样过。还安排学生写周记，回顾自己一周的生活，有感而发，可以是自己的成功之处，也可以是值得注意的事情，或者是对某些现象的看法，这样使学生不但学习各方面知识，还要学习为人处事的本领，不断锻炼和提高自己的能力。

当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地。老师用关爱在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师用宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师用才华在他们的心中播下了渴求知识的种子；老师用期待在他们的心中播下了希望的种子。这就是我们老师所肩负的责任。