第一篇：初三数学备课组小结

初三数学备课组小结

一学期来，在校领导的领导下，回顾一学期的学习工作，总结如下： 1我们认真阅读新课程标准，对照原来的大纲进行比较，熟悉其新的要求，删除了哪些内容，增加哪些了内容，哪些内容权重轻了，哪些内容权重重了，做到心中有数。

2我们备课组经常集体备课，加强组内教学研究，对于一段时间以来各人所遇到的各种问题进行讨论，对教学做到最优化。

3老师自己首先多做练习，学生要做的练习，老师先做一遍，针对学生可能出现的问题进行研究，教学时让学生尽量避免出现此类错误，并且加强班级与班级之间的交流，对于好的思路方法进行推广。

4平时注重基础知识，众所周知，考试时第一题的两分和最后一题的两分一样重要，而显然第一题分数易得。因此我们对一些最基础的知识进行了专门训练，确保人人都要掌握，尤其是在普通班。

5在注重基础知识的同时，对住宿班和普通班的尖子生也不忘对学生各方面能力的培养和提高，住宿班做到教材统一，注重对学生发散性思维能力的培养。6在平时的教学过程中，注重与多媒体技术相结合，尤其我们数学这门学科，有些问题如动点问题，用多媒体教学效果很好。我们经常自己制作一些课件，并且进行交流，这样通过动画，学生就有了直观上的感受，轻轻松松地解题。另外我们还充分利用网络资源，下载全国各地的中考试题，精选精练。

7最后，在复习阶段，我们打算做到至少两轮复习，第一轮分章节复习，第二轮分类复习，并在次基础上做到多次摸考，为最后中考冲刺作好准备。

第二篇：初三数学备课组小结

初三数学备课组小结

我们初三备课组三位老师，互相团结、互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相提高，是我们一贯的作风。将校长的以学生为本的教学理念、教学思想落到实处，实实在在地全面提高学生的数学素质。为了完成学校的中考目标，我们努力着、用心着、研究着。由于我们办公比较集中，所以我们的研究探讨活动几乎天天有，从教学内容到教学进度，从教学方法到具体操作，从教学感悟到教学改革，从学生思想到学生现状，这些都是我们研究的内容。下面就初三数学第一学期期末考试情况作如下小结。

一、基本情况。

本次考试是县教研室统一命题、统一考试、统一阅卷，其可信度和可比性都较高。从考试成绩看，总体情况良好。

二、存在问题。

本次考试试题比较灵活，难度在中等偏上。从学生的答题情况看，存在一些问题，需引起我们备课老师足够的重视。

1、基本概念不清晰，基本知识比较欠缺。如选择题第二题，从题中选出一个最简根式，不少学生对最简二次根式的概念不清，导致这一个问题的出现；又比如第17题，求它所在的位置比原来的位置上升了多少，有些学生则求水平移动距离。

2、计算能力还是不过关，一看就会算，一算就错，基本运算能力较欠缺。如第19题，分别是绝对值、负整数指数幂、锐角三角笔、二次根式的综合运算，学生的得分率不是很理想。

3、几何证明思路不清晰。对学生来讲，对于几何的逻辑推理较难理解，因此有些学生到最后也不能入门，看到几何证明就怕，结果就是放弃。如第21题第一个问题，学生不能完整写出QC与边AB的位置关系。

4、学生对应用题的文字理解能力还是比较薄弱，应用题也是学生学习数学的一个难点，有些学生无法把一些实际问题抽象成数学模型，不能利用方程思想解决问题。第23题的第二个问题，无法根据工作量、工作效率、工作时间的关系列出方程。

5、综合解题能力缺乏。本次试卷的最后一题还是代数与几何相结合的综合题，求函数解析式及研究菱形与正方形是否存在。但部分学生由于基础知识限制，对于这个习题的最后2个小问题，好多学生根本没有信心看题目，更无法下手解题。

三、对策与建议。

鉴于此次考试分化比较严重，学生的应变能力不强，我们备课组从以下几方面改进。

1、重视学生的补缺补差工作。对于30分以上、不到72分的学生，在课堂评讲中给予格外关注，采取多种方法，提高他们的成绩。

2、重视学生基础知识的落实与适当的选练，保证基础题扎扎实实全部达标，这样才能保证合格率。

3、重视数学思想方法的研究渗透。数学思想和方法是数学的灵魂，是我们培养学生的最终目标。因此在复习课、评讲课中都要注意数学思想方法的渗透，培养学生解决问题的能力，使他们遇到新问题时也有解决问题的方向。

4、加强非智力因素的渗透。学生是有情感的载体，老师的感情投入显得尤其重要。现阶段，部分学生已经厌学，甚至放弃学习，原因是多方面的。但作为教师，一定要充分利用课堂阵地，做好学生的思想工作，引导、鼓励他们向合格的方法刻苦努力。

以上是本次摸底考试的数学成绩分析，不足之处敬请批评指正。

第三篇：初三年级数学备课组小结

初三年级数学备课组小结

1、初三数学备课组小结

本学期在学校“轻负高效”的理念下，在“学程导航”模式的推进下，我们初三数学组全体教师，团结协作，兢兢业业，稳扎稳打，圆满的完成了上学期的各项工作任务。现总结如下：

1、制定教学计划，工作按部就班的进行。

学期开始，我们全组教师依据学校制定的教学计划、工作重点，首先认真展开讨论，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学科特点、学生特点，制定了切实可行的备课组计划、进度计划及班主任工作计划，并以此为根据，时时、处处把工作落在实处，把计划既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于计划制定周密、完善，再加上全组教师共同协作、集体努力，使得本学期的数学教学工作任务顺利进行，并将圆满完成。

2、团结协作，稳扎稳打，共同提高。

我们组两名成员，平均年龄三十三岁左右，在全校各个备课组中堪称年轻化的一组。年龄上的接近，使得我们从生活到工作、学习等方面都表现出特有的相似，大家共同语言多，遇到问题看法接近，处理问题意见统一，教育、教研活动更能存同求异，百花齐放，百家争鸣，我们互帮互助，互相监督，共同进步，共同提高。

3、增强自身素质，提高业务能力，搞好本职工作。

教师的任务就是既教书又育人，为完成这一任务，我们组每位老师，都能做到认真制定教学计划，详细书写教案，耐心辅导学生，精心批改作业，极大限度地发挥教师的主导作用，学生的主体作用，发展学生的智力，培养学生的能力，认真上好40分钟的课，提高工作效率，争取最大成功。特别是徐晓蓉老师，经常放弃个人休息时间，为学生做好个别辅导工作，也为班级质量的提高打下了坚实的基础，值得我们全组教师学习。

4、刻苦钻研、认真科研、提升自己的素质。

为使自身素质不断提高，业务能力逐日增强，我们除翻阅自己订的教学杂志外，还常到图书室借阅各类教学书刊、杂志，精心阅读，作好笔记，不断地用知识武装自己，充实自己，完善自己，并且每月积极写好教学反思。今年10月我的《浅议学生的“说数学”》发表于《学苑教育》第22期32页。12月份的“百花奖”说课比赛中，徐晓蓉获得了一等奖，我获得了二等奖。另外，我还开设了市级公开课《解直角三角形的应用》，获好评。

除上述之外，我们全组老师，还做到了热爱劳动，团结友爱，积极参加学校组织的政治学习，遵守各项规章制度，对自己高标准、严要求，从言行方面切实履行“言正为师，身正为范”的格言，给学生树立了良好的典范。

下学期，我们组仍将团结协作、稳扎稳打，替学校分担忧愁，埋头苦干，使教学工作再上新台阶，为能仁中学在中考中取得佳绩作出我们应有的贡献。

2、九年级数学备课组工作小结

一学期以来，我们九年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助”的良好氛围，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，全组教师坚持对历年中考卷的分析，并积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，在中考中取得了较好的成绩。

一、加强组内团结，坚持集体备课。

作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面比如那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。

二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。

三，进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。

应该说我们这一届学生生源还是比较好的，但是，部分同学一张满分是120分的卷子考个十几，二十几分的也还是比比皆是，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要尽量的减少差生的比例。因此，我们备课组的三位教师总是利用一切空余时间给学生补课，辅导差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次测试中，两项数据都得到了很大的提高。

四、在课余时间经常交流教学经验、体会。

除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

五、适当推进教学进度，加强适应性训练。

应该说本届初三的教学进度在初一，初二的时候就已经开始调整了，到初三以后，整个进度上的优势一下字就体现出来了。那么如何把进度上的优势转变为成绩上的优势呢？我们备课组根据其他学校的经验最后选择做中考卷，尤其是做定西市历年数学中考试题，科任教师找空闲时间研究，将知识点和题型归纳、梳理，教师掌握了命题特点、考查知识点、命题热点和命题趋势，以便在复习中做到有的放矢，不走弯路。

以上所述，只是这一学年来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。

3、初三数学备课组工作小结

一、工作总结

这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下：

1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师常在一起讨论，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特别是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。这对我们以后使用这套教材会有很大的帮助。

2、我校学生的来源较差，学生数学基础，学习习惯千差万别。针对学生的实际情况，我们进行分层教学。主要表现在面对不同的学情，采用不同的教法；面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。主要分为三个层次：第一层次的学生采用新的教法。让学生亲历知识的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培养学生的自学能力，发现问题和分析研究解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题。第二层次的学生根据不同的教学内容采用不同的教学方法，讲授法和发现法并用。主要关注学生对知识的理解和双基的掌握及应用能力的发展。让学生的情感和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生，基本上采用讲授法，特别还需要是“多层次”、“小步骤”的方法，注重实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信心，了解数学的价值，知道数学问题的常规知识和方法，进行适当的基础知识的训练的巩固，让他们有成功的体验。

3、与分层教学相适应，我们单元测验采用多次层能力达标检测。这样一来，1—4班的学生也可以考上一百分，九十几分了。感受到了成功的喜悦，他们当中的一些人不再那么讨厌数学，不再把数学学习当成一种负担了。

4、根据新教材的要求，继续坚持新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进行分组活动或讨论，使学生亲历数学知识的发生、发展、和应用的过程，使学生真正理解，充分掌握基本的数学知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主探索精神，合作交流的良好素质，也活跃了课堂气氛。

5、认真制卷，坚持每月一大考，每日一小考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。

6、在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。

二、取得成绩

1、通过本组教师的努力，本学期期末初三数学成绩较期中有较大幅度的提高。

2、本组高洁老师参加区评优课大赛获得一等奖。

3、本组的两位年轻教师在王兴春老师的知道下，课堂教学日趋成熟，较好的上完校内公开课。

三、存在问题及改进措施

当然，通过期中考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题。

1、在日常教学中对于一些细节的处理还不够严谨，导致学生在一些基础问题上失分。在日后的教学中，教师应该注重教学的严谨性，不要忽略细节。

2、对于习题及例题的处理过后，并没有保证学生100%过关。在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进行反馈，了解学生的掌握情况。

3、平行班补差工作进行的比较到位，但培优工作还有待加强。下学期可以有计划的把班级里的好学生挑出来进行辅导。

总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，如没有很好地建立学生学习档案；培优补差工作还有待进一步加强等等。在今后的工作中，我们要尽可能多地改正自己的不足，发扬自己的长处，把工作做得更好。

备课组长：***

4、初三年级数学备课组工作小结

张火木、张远望、涂友利担任初三数学教学。在郭校长“稳定、提高、发展”精神的指引下，教学上执行“精讲、多议、精练”理念。我们初三的三位数学教师为了一个目标团结协作，努力拼搏。

一、初三年段质量目标达成情况：

目标：A率为20%；ABC率为72%；平均分为98分；

实际：A率为6.86%；ABC率为67.29%；平均分为93.35；

从上知平均分与目标相差原由是有年段有个别班级及格人数偏少及部分学生对基础及考试技巧掌握不好。A率不好的原由是学生对分类讨论、函数与图象、动点的题目做得较差，对考试技巧把握不好。今后的教学要在学生的资料选择及学生学习兴趣及落后生生辅导方面要更加有目的性和具体落实，同时各个班要将每个同学的目标具体落实。另外加大对课标长期研究、学生实际坚持长期研究以及新题的研究；同时要引导学生有效对综合题进行分析。

二、教师队伍建设方面：

1、校本培训：在学期初备课组全体老师都积极参加晋江一中三位老师公开课系列活动；永平、刘明祥、王金阳公开课，在组内进行“精讲、多议、精练”教研理论学习及在教学中具体执行“精讲、多议、精练。”

2、教育技术能力培训：备课组全体老师通过了进修学校组织的校本培训及上机考试和完成了教学设计考试，取得优秀的成绩。

3、友利师参加西滨中学数学教研活动、初三数学教学工作会议，并及时在组内传达。

三、教学常规落实方面：

1、备课组的每位老师都能从学生实际情况出发学习课标，积极认真撰写教案，同学生建立和谐的师生关系；认真批改作业，平均每位老师批改作业达到每周四次，单元统一考试共计10次。重点研究在运动过程中相似、圆专题。

2、备课组的老师都能积极参加培优辅差工作，在每周星期六上午第3、4节进行培优辅差共计84课时。上课老师为涂友利、张火木、张远望。上课地点为各班教室。

3、友利师对初三数学竞赛小组进行辅导，时间定在每周二、四晚自习第一、二节。

4、课题研究工作：“如何提高学生学习数学的兴趣”这个课题做到有专门研究及深入学生实际中应用部分研究成果，取得了一定的成效，但还是存在教师对学生工作不够深入、不全面、不耐心。

四、校本教研方面：

1、集体备课：我们在集体备课研讨如何有效教学、教学进度及根据实际作灵活运用复习指南、重点的确定及教学的加强训练、教学中的难点及一些题目的有效教学，讨论教法，分析和总结学生的认知规律，按照学生的实际编写有针对性的教案及灵活的组织课堂教学。特别是综合性题目的分析及一题目多种解法及根据综合性题目讲完后有针对性的编制题目供学生练习，达到学生有效掌握。

2、研究考试方面：

指导学生考试技巧：先易后难的原则具体引导学生体会、充分运用计算器及三角尺、刻度尺在探究题目中的运用；特别研究了运动过程中相似、圆等知识的组合。

教研专题研究方面：本学期我们集备活动开展教研专题工作，具体如下：

张火木：如何做好相似综合复习教学在第3、4周集中研讨完成，获得了一致的看法，并将成果用于教学取得了好的效果；张远望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研讨完成；涂友利：如何对函数综合题目如何进行分析教学在第9、10周集中研讨完成；

3、学生及学生学习数学研究。以涂友利的课题“学生学习数学的现实状调查”为核心对学生的实际展开大量且深入的研究，获得了很多好的成果。如数学教师要在做试卷进前对试卷非常了解；经常同不同层次的学生家长沟通；对优生的自制力及主动学习不要认为太乐观，要深入调查，布置的任务要及时检查，否则学生会找借口，作业多不做数学。

4、基础练习：分工合作编好各章节的基础练习，传到数学组文件夹中。

五、重点工作完成：有效引导学生质检复习及参加晋江市质检考试；做好晋质检试卷讲评、学生思想工作及专题训练；做如保送工作及中考研究及资料收集、中考考前辅导、学生归纳整理、学生参加中考工作。

今后要做的是更进一步巩固学生的基础及加强学生的运算能力训练，及对新题的研究工作及有效引导学生对综合题目的分析。总之，发挥备课组、年级组的团队作战精神是初三工作取得成功的有力保证。尽管我们的生源不尽如人意。我们相信只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。

5、初三数学备课组工作小结

20XX至20XX学第一学期即将结束，在这个学期中，我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。在老师们的分工协作、勤心教学下，本学期的各类考试，学生的合格率、优秀率都呈稳步上升之势，差生人数逐渐减少，这为以后的教学工作打下了良好的基础。较好地完成了初三级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下：

一、深入学习新课程标准，明确目标，实行分工合作。

每周三上午第三、四节是我们备课组的集体活动，坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的

二、集体备课，积极开展教研活动。

本学期，自始至终都采用周前集体备课，每个课时都先分工负责，大家一起讨论，根据各课时的重难点，提出各自的见解，以及要注意的问题，根据各班学生的实际情况，认真写好讲学稿，课后大家及时碰头，进行知识反馈,教学反思的交流，互通本节的教学情况、存在问题、对课堂教学效果的看法，将学生的知识反馈及时记录于教学后记中，实践证明，集体备课不仅能增加教学的透明度，提高教师的素质，而且还能使教师在不断总结之下提高教学能力。同时，为了提高教师的教学能力、改进教学方法，我们还制订听课评课计划、每人每章至少开一次公开课，每周至少听一节课，并认真组织进行说课、评课，使各人均能在取长补短中不断改进教学方法。

三、狠抓双基，认真开展培优补差工作。

在这学期的教学工作中，为了能使学生能熟练掌握基础知识，教学上我们采用点面结合，全面过关的训练方法，由简到繁地进行训练，多进行变式例题、习题的教学，训练学生思维的灵活性，结果，大部分学生的双基知识掌握比较牢固，解题应变能力大大提高，对于班里的双差生，利用课余时间可对他们进行补差工作，专题训练基础知识，至学期末，双差生的转化较明显，从基本上已能消灭测试得分是个位数的现象。

四、通力和作，狠抓期末复习。

为了更好做好期末的复习工作，复习前及时召开备课组会，研究复习方法，制定复习计划，主要是抓好如下工作：

1、总体讨论各章节的重点、难点根据各知识点之间的联系，提出自己的见解，综合得出具体的复习方案，然后写好教案和课件。

2、以点带面，以题带复。复习时主要是进行基础知识的训练，即专题训练，难易兼顾循环训练。逐步培养学生的审题、解题能力。使学生掌握了知识间的联系，提高解题的速度及准确性。

3、分工负责各章练习、测试题的精选、拟定，根据测试的结果，及时进行查漏补缺。

4、互通有无，及时交流学生复习过程中出现的情况，相互比较、讨论，共同解决与提高。

在以后的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学能力，总结教学经验，尽量减少双差生的人数，力争取得更好的成绩。

第四篇：初三备课组小结

初三备课组小结

2014.6 转眼间，初三语文教学工作又过半载，在语文组团队的全力支持下，在领导的指导下，我们科学备考，合理作业，为中考最后冲刺努力。

一、科学备考，狠抓落实，中考目标稳步落实

首先，抓好集体备课，向有效教学要目标的达成度。我们资源共享，经验共享，集思广益，使备考工作稳步落实。其次，集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有效和高效。最后是抓好资源整合，向“智慧教学”要目标的达成度。抓好目标生，我们备课组齐心协力向“培优教学”要目标的达成度。为配合年级整体工作的开展，针对年级目标生中的语文薄弱生，备课组统一开展了优生补差工作。教师们利用集体备课时间诊断病因，从而加强个别辅导，对症下药，促成了这些学生语文成绩的大幅度提高，为目标生总体成绩的提升做出了重要贡献。

抓好查缺补漏，我们向“扎实教学”要目标的达成度。二模考试有利于开展对阶段教学的科学检测。二模之后，备课组及时进行了试卷及学情分析，认真查缺补漏，不断调整复习策略之细节以适应学情变化发展的需要。备课组本着“不抢进度、扎实复习”的原则，不为考试而考试，只抢时间不抢进度，缺漏处细心弥补，向细节要成绩，使备考工作取得了实效。

二、认真教研，狠抓质量，提升整体教学水平

1、精心设想，过程精细化。

研究中考要求和动向，依据《考纲》和《学基》安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是讲懂、讲深、讲透、讲到位；精练就是以学生的练习为主，及时发现问题，解决问题。向课堂教学要质量，建立课堂教学的双目标结构，即：知识目标和针对不同层次学生的对知识点的认识能力的目标。

主动与各科协调，做到既不增加学生课外负担，又让每个学生有对自己进行个人查漏补缺的时间，避免学科间的各自为政，这个学期是学生的最后冲刺的时期，中考应该打团体战。

2、落实集体备课

（1）认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。（3）认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。

（4）切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好每一遍，学好每一遍，搞好每一轮复习。

（6）以考促练。每两周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。

（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

3、落实上好每节课，理直气壮向课堂要质量。

原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。

（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。中考考点专项训练，专题练习，补充大量中考知识。

（3）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习，创设中考备考的良好氛围。

4、落实作业布置，在有效、高效上做文章。

（1）认真布置作业，突出重点和知识整理。

（2）课后抓课内古诗文的落实，课上检查复习效果。

（3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。

（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。

5、落实辅导，尽力不让一个学生厌学。

（1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合中考考点。并借助全校力量，做好学生的培优工作。

（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。

6．落实阅读与写作，从实处求质量。（1）鼓励学生每天课后阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：作文评析、《作文成功之路》、各类记叙类文章。做好摘抄和读书笔记，积累素材。

（2）印发华育中学优秀作文、一模二模考中的作文材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活。

（3）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

初三的语文教学需要在内容和形式上下功夫，针对本校学生个体的情况进行分层教学。本学期，我们备课组做了很多努力，也有不足之处。路漫漫，上下求索，在摸索中前进。

第五篇：初三历史备课组小结

2015年初三历史组工作总结

本学期，我们全体初二历史教师以川教版九年级上、下册历史为本，紧扣《历史课程标准》的要求，依据期初教学计划，面向全体学生，面向2016年中考，在过去成功经验的基础上发展、创新的开展工作，教后反思、查漏补缺工作不够到位。

学生后进生面还比较大，需要加大辅差力度。圆满完成本期的教学任务，取得了一些可喜的成绩，现总结 如下：

1、制定了切实可行有效的工作计划及复习计划并圆满完成。

期初，全体历史教师在总结上期经验的基础上，充分调研，结合初二上期时间长，下期时间紧的状况，及早做好了中考应考准备，制定了可行有效的期初计划而且完满完成计划。如按照计划本期在期中考试时完成了九年级历史上下册的新授，然后完成了九年级历史上册的复习，为2016年中考赢得了时间。在各次考试上，基本实现期初订 立的目标。

2、认真组织了集体备课，效果好。按照期初计划安排每周都很好的进行了集体备课，主备教师提前做好设计，集体在每周星期五下午第一节课集体备课，达到了四统一：统一时间、统一内容、统一进度、统一作业。以提高课堂教学效率为根本目标，突出了备课环节。在集体备课中地理教师不断提高新课程意识，按三维目标备课，不断加强了教法、学法的设计；注重把备学生学习过程成为备课的重头工作。并应用到了实际课堂教学，及时上传了教案、导学案及教学反思，基本每一节课都准备了有效实用的导学案。课堂学生学习积极主动，课堂上上台展示的学生多起来了，效果很不错。教学进度按计划如期进行，基本没有了拖堂现象，知识点的当场落实好。月考检测结果很理想，达到预期目标。历史教师的工作能力得到学生的普遍认可，在学期学生调查中，历史教师的学生满意率基本都是 100%。历史组的集体备课效果很 好

3.需要改进的工作：教后反思、查漏补缺工作不够到位。进生面还比较大，需要加大辅差力度。

学生后