第一篇：语文学科期中考分析会发言稿

语文学科期中考分析会发言稿

各位领导、老师：下午好！

潮起潮落，日月如梭，转眼间本学期过了一半，期中考结束了。语文教学工作，根据学生的学习情况和实际，按照学校教学工作的安排和指示精神，我们6位教师主要从以下几方面开展了工作：

一、端正思想，以生为本

认真学习实践学校的教育教学理念，本着“生动活泼学习，健康快乐成长”的精神，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切。加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会做人，学会学习。

二、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材，不上无准备的课。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备拟定了具体的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。

五、针对考点重点，各个击破。

1夯基础，字音、标字形、默写等基础知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中落实和提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练书写的运用；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在教学文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思（复习时有专项练习），而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译（学生到黑板进行板书）。

3、加强阅读指导，重视学生的学法指导，“授之以渔”。并且重视学生语文学习的习惯和思维技巧的训练，答题规范的要求和训练。加强活动课的指导和开展，进行名著阅读训练。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作记叙文知识系统，在学初给学生就拟定以记叙文写作为本学期的重点训练目标。

5、加强对学生思想的教育和兴趣的培养，让学生乐于学习，勤于学习，在快乐中学习。

主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有一定的进步，但从期中考也反映出许多问题：对学生背诵课文的监督力度不够；学生记叙文的写作有待加强；对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我们会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，顺利地迎接期末考和中考。

不足之处，请谅解。谢谢！

第二篇：语文学科期中考试质量分析会发言稿

期中考试质量分析会发言稿 民主新街小学 陈维素

我校与第十周星期五组织了全校期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试谈谈自己看法:

一、考试组织情况分析

本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校组织考试时体现了严肃性和重要性，监考严格，基本上杜绝了作弊现象，阅卷严肃认真，成绩较为真实。

二、试卷分析。

本次考试，从任课老师的交流来看教师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。

三、存在的问题及对策

这一次考试暴露出学生普遍基础差的问题:一年级数学较难，不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊；一年级语文优差悬殊尤其严重，后进生在拼音生字词句上没有打好基础，阅读较困难，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩；二三四年级同样在不同程度上存在以上问题；五年级中，基础较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特别优异的学生。

四、下一步工作的重点和要求

1.做好常规教学工作，要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。2.形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣

期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开

展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。.加强优差生辅导工作

教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。篇二：期中考试质量分析会发言稿

期中考试质量分析会发言稿

史召桥学校焦军波

我校在中心校的统一安排下，我校于202_年4月29-30日组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试总结如及今后教学工作谈谈自己看法:

一、考试组织情况分析

本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校组织考试时体现了严肃性和重要性，监考严格，杜绝了作弊现象，阅卷比较严肃认真，成绩较为真实。

二、试卷分析。

本次考试，从任课老师的交流来看，教师们对大部分试卷的评价较好，有个别题型是平时没训练过的。试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。

三 存在的问题及对策

这一次考试暴露出学生两极分化严重普遍的问题:一年级就优差悬殊；等到了高年级差距会更大的。后进生在拼音生字词句上没有打好基础，没有学习兴趣，更没有良好的学习习惯，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩；三四五六年级同样在不同程度上存在以上问题；语文方面，急待提高学生的阅读、写作能力。低年级培养学生读、听、说能力。数学加强学生知识的形成过程的教学，培

养学生的逻辑思维能力。

四 下一步工作的重点和要求

1、做好常规教学工作，要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣

期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。、加强优差生辅导工作

教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。

史召桥学校

20150507篇三：一年级语文期中教学质量分析(发言稿)濮阳油田第一小学分校

期中考试质量分析

（202_—202_学第一学期）

单位：濮阳油田第一小学分校

年级：一年级

日期：二〇一一年十一月九日

期中考试是我校的教学常规工作之一，我校认真贯彻中心校领导的指示精神，认真组织实施。经过全校教师公正监考、认真批卷，各班各科期中考试成绩已清晰明了。之后，召开了“期中教学质量分析会”，大家坐下来通过这次考试从“教”与“学”等方面进行认真分析。现在此基础上，对我们一年级语文的教学质量做具体分析如下。

一、成绩分析

本套试卷题量适中、题型全面、难易适度，全面考察了学生的基础知识和运用基础知识灵活解决问题的能力，考试试题和一年级学生的知识容量相吻合。全年级平均分98.2，及格率达到100%，优秀率98%，二、存在的问题

从学生的答卷情况来看：学生的基础知识掌握比较好，尤其是声母韵母整体认读音节这些重点知识掌握的比较牢固，出错率较低，但是分解组合音节等灵活类型的题目学生在一些细节方面出错率较高，比如：标调，出现漏标现象，一些重点知识像jqx 和ü相拼，个别同学还有出错现象，掌握不太牢固。

三、应对策略

1、召开家长座谈会。家长在学生的学习中占有重要的分量，应该发动家长，多关心孩子的学习，周末认真辅导孩子作业，及时查缺补漏，通过家长会，让家长重视孩子的学习。

2、强化“向40分钟要效益”的观念。要用心经营自己的40分钟课堂，从而打造出内容精当、方法灵活、学法有效、流程简单、以

学定教的有效课堂，因为只有“以学定教”才能更好地达成教学目标，突破教学的重难点，真正提高课堂教学效益。

3、加强辅导做好培优补差工作。首先要强化辅导的意识，重视辅导的意义，明确辅导的内容，讲究辅导的方法，关爱学困生，这样才能取得事半功倍的效果。关于补课的内容主要是补情感、补兴趣、补方法（授之以渔）。

4、培养良好学习习惯，杜绝马虎。如认真书写的习惯，认真审题的习惯，做后认真检查的习惯等。这就需要教师运用恰当的方法或手段，长时间的引导才能实现。

四、总结

总之，通过期中考试，了解到学生学习的真实情况，为今后的教学工作指明了方向。

第三篇：期中考语文

初中语文：

初一

（标颜色的为每个单元重点课文或者试卷大多会考的课文）初一年级年级上学期期中考范围 1、2、3单元+课后前5首诗

第一单元课文：

1.*在山的那边 王家新 2.走一步，再走一步 莫顿·亨特 3.*短文两篇

蝉 小思 贝壳 席慕容 4.紫藤萝瀑布 宗璞 5.童趣 沈复

写作·口语交际·综合性学习这就是我

第二单元课文

6.理想 流沙河

7.*短文两篇 行道树 张晓风 第一次真好 周素珊 8.*人生寓言（节选）周国平9.*我的信念 玛丽·居里 10.《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界

第三单元

11.春 朱自清 12.济南的冬天 老舍 13.*夏感 梁衡 14.*秋天 何其芳 15.古代诗歌四首

观沧海 曹操 次北固山下 王湾 钱塘湖春行 白居易 天净沙·秋思 马致远

写作·口语交际·综合性学习感受自然

试卷题型分布:

1-6题

基础知识+语用题 其中前5题为选择题,第六题为语用题

12分

（选择题：拼音

错别字词组 合适词组 语病 填写合适句子）

7-8题

默写+古文实词解释

12分

（古诗文默写：课内或者已经学过的）9-12题

文言文阅读+诗词鉴赏

12分（课内古文）13-14题

现代文阅读1 课内 选择题

13分（课内）15-16题

现代文阅读2 课内 主观题

12分（课内）

17-21题

文学名著阅读(可以选择寓言童话等课外内容)9分（课外）

作文

30分

初二

初二上学期期中考范围1、2、5单元，进度快的学校也可能会考第三单元课文

第一单元课文目录

1.新闻两则 毛泽东 人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2.芦花荡 孙犁 3.*蜡烛 西蒙诺夫

4.*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 5.*亲爱的爸爸妈妈

综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁

第二单元课文目录

6.阿长与《山海经》 鲁迅 7.背影 朱自清 8.*台阶 李森祥 9.老王 杨绛 10.*信客 余秋雨

写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱

第五单元课文目录

21．桃花源记 陶渊明

22．短文两篇 陋室铭 刘禹锡 爱莲说 周敦颐 23．*刻舟记 魏学洢 24．*大道之行也 《礼记》 25．杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏

综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力

第三单元课文目录

11．中国石拱桥 茅以升 12．*桥之美 吴冠中 13．苏州园林 叶圣陶 14．故宫博物院 黄传惕 15．*说“屏” 陈从周

综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥 试卷题型分布:

1-6题

基础知识+语用题 其中前5题为选择题,第六题为语用题

12分

（选择题：拼音

错别字词组 合适词组 语病 填写合适句子）

7-8题

默写+古文实词解释

8分（古诗文默写：课内或者已经学过的）9-12题

文言文阅读+诗词鉴赏

10分（课内古文）13-14题

现代文阅读1 课内 选择题

15分（课内）15-16题

现代文阅读2 课内 主观题

15分（课内）

17-21题

文学名著阅读(可以选择初一至初二名著内容)10分（课外）

作文

40分

初三

初三上学期期中考范围1、2、6单元，进度快的学校可能也会考第三单元（初三语文试卷题型会按着中考考试的类型来出）

第一单元课文目录

1.沁园春·雪 毛泽东 2.雨说 郑愁予 3.*星星变奏曲 江河

4.*外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐 济慈 夜 叶赛宁

写作·口语交际·综合性学习雨的诉说

第二单元课文目录

5.敬业与乐业 梁启超

6.*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果

7.傅雷家书两则 1954年10月2日 1955年1月26日 8.*致女儿的信 苏霍姆林斯基

写作·口语交际·综合性学习演讲：微笑着面对生活

第六单元课文目录

21．陈涉世家 司马迁

22．唐雎不辱使命 《战国策》 23．*隆中对 陈寿 24．*出师表 诸葛亮 25．词五首

望江南（梳洗罢）温庭筠 渔家傲·秋思 范仲淹 江城子·密州出猎 苏轼

武陵春（风往尘香花已尽）李清照 破阵子（醉里挑灯看见）辛弃疾

写作·口语交际·综合性学习话说千古风流人物

第三单元课文目录

9． 故乡 鲁迅 10．*孤独之旅 曹文轩 11．我的叔叔于勒 莫泊桑 12．*心声 黄蓓佳

综合性学习·写作·口语交际 青春随想

试卷题型分布:

1-6题

基础知识+语用题 其中前5题为选择题,第六题为语用题

（19分）（选择题：拼音

错别字词组 合适词组 语病 填写合适句子）

7-8题

默写+古文实词解释

（15分）（古诗文默写：课内或者已经学过的）9-12题

文言文阅读+诗词鉴赏

（16分）（课内古文）13-14题

现代文阅读1 课内 选择题

（6分）（课内）15-16题

现代文阅读2 课外 主观题

（10分）（课内）

17-21题

文学名著阅读(可以选择初一至初三名著内容)（24分）（课外）

作文（60分）

作文等级 评分标准 一类卷

（50～45分）

1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2．结构严谨，注意照应，详略得当。

3．语言得体、流畅。二类卷

（44～40分）

1．立意明确，中心突出，材料具体。

2．结构完整，条理清楚。

3．语言规范、通顺。三类卷

（39～30分）

1．立意明确，材料能表现中心。

2．结构基本完整，有条理。

3．语言基本通顺。四类卷

（29～15分）

1．立意不明确，材料难以表现中心。

2．结构不完整，条理不清楚。

3．语言不通顺，错别字较多。五类卷

（14～0分）

1．没有中心，空洞无物，严重离题。

2．结构残缺，不成篇章。

3．文理不通，错别字较多。

加分，符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）： 1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。

5．文面整洁，书写优美。

扣分

1．没有标题扣2分。

2．不足500字，每少50字扣1分。

3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4．不能正确使用标点扣1～3分。

5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。

6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。一年级试卷题型：按照拼音写字词（重要）、连线、反义词、看图数数字

二年级试卷题型：按照拼音写字词、词语仿写、找出或填写最适合词、看图作文

三年级试卷题型：按照拼音写字词、组词、多音字组词、仿写、默写、课内阅读、课外阅读、看图作文

四年级试卷题型：按照拼音写字词、组词、补充完整词语、仿写、默写、课内阅读、课外阅读、作文

五年级试卷题型：按照拼音写字词、选出正确读音、补写完整成语或句子、选合适的字词填写、默写、课内阅读、课外阅读、作文

六年级试卷题型：按照拼音写字词、找出错别字、选合适的字词填写、默写、改病句、改写句子、课内阅读、课外阅读、作文

人教版新课程小学语文教材课文目录大全

一年级上册 入学教育

汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一

汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二

汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三

汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四

识字

（一）1 一去二三里 识字

（一）2 口耳目 识字

（一）3 在家里 识字

（一）3 在家里 识字

（一）4 操场上 语文园地一

识字

（二）1 比一比 识字

（二）1 比一比 识字

（二）2 自选商场 识字

（二）3 菜园里 识字

（二）4 日月明 语文园地四

我会拼图（口语交际）

课文 11 我多想去看看 课文 12 雨点儿 课文 13平平搭积木 课文 14 自己去吧

课文 15 一次比一次有进步 语文园地五

该怎么办（口语交际）课文 16 小松鼠找花生 课文 17 雪地里的小画家 课文 18 借生日 课文 18 借生日 课文 19 雪孩子 课文 19 雪孩子 课文 20 小熊住山洞 课文 20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜

生字表

（一）生字表

（一）生字表

（一）生字表

（二）课文 1 画 课文 2 四季

课文 3 小小竹排画中游 课文 4 哪座房子最漂亮

课文 5 爷爷和小树 语文园地二

我们的画（口语交际）课文 6 静夜思 课文 7 小小的船 课文 8 阳光 课文 9 影子

课文 10 比尾巴 语文园地三

人教版新课程小学语文二年级上册课文目录

二年级上册 第一组 识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一

第二组 识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 难忘的一天 语文园地二

口语交际：我的想法

第三组 识字3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪

语文园地三

口语交际：我们去“旅游”

语文园地五

口语交际（合作）

第六组 22 窗前的气球 23 假如 日记两则 25 古诗两首 语文园地六

口语交际：我想这样做

第七组

识字7 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七

口语交际：保护有益的小动物

第八组 识字8 我是什么 31 回声

太空生活趣事多 33 活化石

农业的变化真大 语文园地八

口语交际(有趣的动物、植物）选读课文 四季的脚步 秋天 3 三只白鹤 4 小鸟和牵牛花

第四组

识字4 13 坐井观天 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 酸的和甜的 语文园地四

第五组 识字5 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 从现在开始

人教版新课程小学语文三年级上册课文目录

三年级上册 第一组 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子 语文园地一

第二组 5 灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 8* 我不能失信 语文园地二

第三组 古诗两首 10 风筝 秋天的雨 12* 听听，秋的声音 语文园地三

第四组 13 花钟 14 蜜蜂 玩出了名堂 16* 找骆驼

第七组 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿 语文园地七

第八组 29 掌声 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理 语文园地七 选读课文

△1 不懂就要问 △2 做风车的故事 △3 五花山

△4 六个矮儿子

△5 神笔马良

△6 字典公公家里的争吵 △7 喜爱音乐的白鲸

生字表

（一）生字表

（二）词语表 语文园地四

第五组 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥

20* 一幅名扬中外的画 语文园地五

第六组 21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* “东方之珠” 语文园地六

人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录

四年级上册 第一组 1 观潮

2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4* 火烧云

语文园地一

第二组 5 古诗两首

题西林壁

游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅

8*世界地图引出的发现

语文园地二

第三组

巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树

12* 小木偶的故事

语文园地三

第四组 13 白鹅

第六组 古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

送元二使安西

搭石 跨越海峡的生命桥

23* 卡罗纳

24* 给予是快乐的语文园地六

第七组 为中华之崛起而读书 那片绿绿的爬山虎

27* 乌塔

28* 尺有所短 寸有所长

语文园地七

第八组 呼风唤雨的世纪

30* 电脑住宅

飞向蓝天的恐龙

32* 飞船上的特殊乘客

语文园地八

选读课文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀

迷人的张家界 仰望布达拉 6 一个苹果

14* 白公鹅 猫

16* 母鸡

语文园地四

第五组 17 长城 颐和园

19* 秦兵马俑

语文园地五

人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录

五年级上册 第一组 窃读记 小苗与大树的对话走遍天下书为侣我的“长生果”

口语交际•习作一

回顾•拓展一

第二组 古诗词三首梅花魂桂花雨 小桥流水人家

口语交际•习作二

回顾•拓展二

第三组 9 鲸松鼠 新型玻璃 假如没有灰尘

口语交际•习作三

回顾•拓展二

第四组 钓鱼的启示

第七组 圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的一课最后一分钟

口语交际•习作七

回顾•拓展七

第八组 七律•长征开国大典 青山处处埋忠骨毛主席在花山

口语交际•习作八

回顾•拓展八

选读课文 1 黄果树听瀑斗笠 太空“清洁工”鞋匠的儿子剥豆 你一定会听见木笛 百泉村（四章）

生字表

（一）生字表

（二）14 通往广场的路不止一条落花生珍珠鸟

口语交际•习作四

回顾•拓展四

第五组

综合性学习：遨游汉字王国

有趣的汉字 第六组 地震中的父与子慈母情怀 “精彩极了”和“糟糕透了”学会看病

口语交际•习作六 回顾•拓展六

人教版小学语文六年级上册课文目录第一组 山中访友 2* 山雨 草虫的村落

4* 索溪峪的“野”

词语盘点、口语交际•习作一

回顾•拓展一

第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年

词语盘点、口语交际•习作二

回顾•拓展二

第三组 9 穷人 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听

词语盘点、口语交际•习作三

回顾•拓展三 第四组 只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼

第六组

诗海拾贝

诗经•采薇（节选）

春夜喜雨

西江月•夜行黄沙道中

天净沙•秋

天上的街市

白桦 与诗同行

我们去看海

致老鼠

爸爸的鼾声

给诗加“腰”

诗中的“秋”

第七组 老人与海鸥

22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印

词语盘点、口语交际•习作

七、回顾•拓展七

第八组 伯牙绝弦 26 月光曲

27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台

词语盘点、口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文

这片土地是神圣的 16* 青山不老

词语盘点、口语交际•习作四

回顾•拓展四

第五组 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人

词语盘点、口语交际•习作五

回顾•拓展五

第四篇：教学质量分析会发言稿(语文)

质量分析会发言稿

贺肖

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

学校安排我在这次会议上发言，我是既高兴又惶恐。高兴的是既然让我坐到这儿就是对我以往工作的一种肯定，作为一名教师来说这无疑是最高的荣耀；惶恐的是我的工作还有许多不足之处，今后的路我要怎样走才不辜负领导的厚望和同学们的期盼？概而括之一句话：任重而道远。

就语文学科而言，这次考试一方面检测了学生的基础知识，另一方面考察了学生的语文素养。前者是死东西，要求每个同学争取拿满分；后者的提高不是一朝一夕的事情，我们要不急不躁，慢慢提高，稳中求升。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞,岂一日之功。”希望同学们在坚定信心树立目标的同时也一定要明白这个道理。有志之人立长志 无志之人常立志”，希望大家都来做一个立长志之人。

通过这次考试，我们不仅仅要关注这次成绩的高低，更要关注的或是要重点发现的是通过这次考试我们存在什么问题，比如是学校、年级、班级、教师、学生还是我们的家长存在的问题，并且要找到相应的措施来解决这些问题，使得这一次暴露的问题，下一次不暴露或少暴露，这些应该是我们考试的目的，也是我们这次质量分析的目的。

对于我们来说，初一是一个新的开始，我们要做好从零开始的准备，针对这次考试的成绩，因材施教，让不同层次的学生都有所提高。这段时间，是我们大家最累的一段时间，我们每个人都从这繁忙的工作和学习中经受住了考验，每一项工作和学习任务大家都能很好的完成，虽然我们大家累点、苦点、但我们证实了自己的实力，我们在众多压力的推动下，没有被压垮，反而变得更有魄力、更成熟、更懂得珍惜机会。

在此我希望我们全体师生一起努力，一起动起来，共创我们新七中的美好未来。我们有这样一批优秀负责的老师，我们更有一群可爱上进的学生，我坚信，我们的未来一定更加美好！

第五篇：语文教学质量分析会发言稿 202_

语文教学质量分析会发言稿 202_-2-27

各位老师：

大家好！

今天中午的业务学习，主要内容是语文教学质量分析。之所以开展这个活动，其目的是为了相互学习，共同提高，进一步明确教学质量目标，找准教学中的薄弱环节，采取针对性的举措，圆满完成语文教学任务。

今天会议的第一个议程是，请六位老师谈一谈提升语文教学质量的新举措，发言的顺序是：储呈进、仲海燕、胡亚华、洪云、陈美宏、王玉环。

刚才六位老师畅所欲言，意见非常中肯，举措非常扎实，希望大家虚心接受，学习借鉴。在他们发言的基础上，我再重申三点意见：

一、瞄准质量目标。

学期初，姚校长已经给我们语文组提出了奋斗的目标。A、B指标大于100的班级占比要超过百分之六十。上学期，我们语文教学的整体水平不如数学组，离60%这个目标还有一点差距。主要责任在我，平时的教学和管理工作不细不实。希望大家牢记质量目标，领先的老师再接再厉，暂时落后的奋起直追，争取超额完成任务。

二、找准薄弱环节。

上学期末，大家已经结合考卷，进行了细致地分析，总结了成功的经验和存在的问题。我们现在要做的或者说已经在做的，就是要扬长补短。在夯实语文双基的同时，补语文教学中的短板。这个短板是什么？可能是阅读，可能是作文或写话，可能是识字写字，可能是语文积累，可能是课外阅读，可能是后进生或中等生，还可能是基础知识，也有可能兼而有之，总之，我们要把好脉，准确分析学生语文学习的现状，找准教学中的薄弱环节，有的放矢，打好补丁，让不同层次的学生在原有的基础上都能有所长进。

三、采取有效举措。

采取什么有效举措？有些老师在上交的材料中提到了一些好的做法，比如课堂上要精讲多练，重视课外阅读和语言积累，注重夯实学生的基础知识，作业布置要适量、精选，提高书写质量，“结对子”、“一帮一”，有效开展优补差工作，等等，由于时间关系，在这里不一一展开。我主要说两点。第一点：要研究作文，好作文是反复改出来的，是讲评出来的。这一点，原来教三年级的几位语文老师做得非常好。洪云老师指导学生多次修改习作，老师满意后学生方可誊写。去年三年级语文学年末考试，我们学校三年级的作文，无论是书写还是文章质量，都明显比其他学校高出一筹，这与三年级几位语文老师平时扎实的指导是紧密相连的。第二点，要研究练习。每节课要有高效的练习。陈美宏老师在紧张的教学之余，独立编制语文练习，做到每课有练习，每周有测试，每单元有知识点汇总。“单元知识点汇总”是她本学期的新点子，包含词语、课文内容和拓展积累等内容。这样的练习和不加选择做《补充习题》和《配套练习》有很大的区别，更贴近学生实际，也更实用更高效，有点像当年栟茶中学老师的做法。不管怎么说，办法总比困难多。只要我们多实践，多反思，多交流，我们一定能找到有效的举措，不断提升语文教学质量。现在有一个问题，学生语文作业负担过重，这是我们要注意和防止的。

最后我想说，我们语文组是一个见贤思齐的团队，是一个战斗力强的集体。我相信，只要我们勤思、善教、爱读、乐写，瞄准质量目标，找准薄弱环节，采取有效举措，我们一定能够达成学期初学校提出的奋斗目标。

还有一部分没有讲，个中原因不想再提，内容如下： 万变不离其宗。学好语文的不二法门是多读多写，而不是多做题。现在有一个问题，语文作业负担过重，这是我们要注意和防止的。也许，有的老师可能要说，我们这里是农村，和城市没法比。的确，我们学校是农村学校，留守儿童、空巢老人满天飞的农村社会现实，让比学校教育更为重要的家庭教育形同虚设，这是中国农村教育的悲哀和无奈。也许，还有的老师会说：我们这样做也是被应试教育大环境所逼。是的，应试教育愈演愈烈，靠个人的力量无法改变大的教育环境。但是，这些都不应该成为我们因循守旧、固步自封的理由。想一想，我们那个时候上小学有这么多的作业吗？

其实，我们是可以改变的，在你的教室里，你就是国王。从改变自己开始，从打造卓越的语文课开始，和学生一起读书（不仅仅是语文书）、写作（更多的应该是日记），营造一个幸福、优雅、温暖、诗意的语文家园。