第一篇：见证奇迹的时刻 高中部 谢可学

见证奇迹的时刻

中学部 谢可学

一次偶然的机会，与一位区教育局的领导交流，谈起朝阳学校“整体建构，和谐教学”的事。这位主抓教学的领导深有感慨地说：“去你们学校听课，就是见证奇迹的时刻。”

他说，从事教学管理几十年，走遍了全国的大大小小的学校，听了无数的观摩课、公开课、汇报课，但是，没有一节课像你们学校那样，随意一个班级，随意一堂课，都是那么热烈，高三的学生竟然还能像一年级的小学生那样，积极回答问题，抢着举手，抢着冲到黑板前面，争先恐后，不甘落下，学习热情空前高涨，这太让人震撼了。在其它地方听课，都是老师在讲，学生在听，即使是有学生回答问题，也是事先导演好的，完全没有现场效果，当老师真正提出问题，需要学生回答的时候，大多数学生是低下头，有的被点到名字，也是硬着头皮木木讷讷地应附了事，把老师的提问当成了一种沉重的心理负担。朝阳学校的课堂完全没有这种情形，学生把上课当成快乐，把回答问题当成了一种荣耀，而且不是个别现象，是一普遍的表现，这怎么能不说是一种奇迹呢。

我曾经的一位同事，现在是一所市教育学院行政一把手，主要负责全市中小学教师培训工作，为了促进当地教育事业的发展，2011年秋，这位领导亲自带队，率领由几十名骨干老师组成的考察团，到全国各地“名校”进行考察学习，从青岛到安丘，又从济南到杜郎口，听来听去，估计也没听出什么滋味。这时，他给我打来电话，说正在考察学习，收获不太满意，我当时说你不如来我们学校看看，保证你有收获。在电话里，我简单地介绍了一下学校的情况，没几句话，一下子引起了他的兴趣。由于这次出来考察人太多，涉及经费的问题，不可能整个考察团都过来，这位领导第二天一早，就扔下他的考察团，只身一人来到我校，进入校园时，天色已晚，正赶上学生下课，去餐厅晚餐，在教学楼门前，他睁大了惊奇的眼睛，旅途的疲劳一扫而光。他看到，学生们排着整齐的队伍，秩序井然地走向餐厅，更令他惊奇地是，这么多的人，竟然没有一个说话的。问我，我说：“去餐厅看看吧。”来到餐厅，估计这位大领导的下巴快要掉下来了：这么大的餐厅，同时这么多人就餐，怎么就没有声音呢，我不用去听课，就知道你们课堂肯定错不了，你们能把学生的课下训练到这种程度，课上的东西一定会比这更好，晚上我们交流了许多，他一直啧啧称奇，说，这真是一个奇迹，下一次，我哪儿也不去，就让考察团上这儿来，多住上几天，好好学习，太不可议了。“整体建构，和谐教学”确实创造了教育教学上的许多奇迹，就如一场战争，不费一枪一弹，没有流血牺牲，却能攻城略地，节节胜利，这才是战争的艺术。“不战而屈人之兵，上之上者也”。教育教学更是一门大的艺术，教学艺术分为三个层次：第一层次，老师能教，学生能学；第二层次，老师会教，学生会学。第三层次，老师乐教，学生乐学。整体建构的课堂可以说达到了第三个层次，也就是进入了一个全新的境界，老师轻松地教书，学生快乐地学习。教学是学校工作的核心，教育是学校外围保障。刘士秋校长做过一个很形象的比喻：比如做一个保温桶，重点不是在做桶，而是把外围也就保温材料做好，只有保温材料好，才能算得上是真正的保温桶；保温材料的保温效果不好，就算是桶用最好的钢制做，也达不到保温的效果，徒劳而已。“整体建构，和谐教学”的理念正是抓住了问题的关键，抓住“保温材料”的问题，才使得一个学校的教育教学工作，真正到了“见证奇迹的时刻”。

第二篇：见证奇迹

见证奇迹

各位领导，各位朋友：

乍一看这标题，你也许以为又是魔术大师刘谦登台艺了，不，我这里给你讲发生在我身边的一个真实感人的事。

在麻城市木子店镇与龟山镇交界处的马牙山村有一个村民小组叫大坳口，全组33户，116人，最高海拔700多米。2013年春，该村计划硬化村内公路，因该组人少路远，村委会没有计划硬化该组公路，群众听说后相约找到村里，要求硬化通组公路，村干部仅到该组召开了一个动员会，在六位村民的组织下，他们决定筹资修路。正月十五这天，在家村民人平拿出1500元钱，当场筹资84000元，在外的电话联系，都同意出钱，有的邮寄，有的打卡，有的托人带回，有的叫人垫付，至正月底，路款17万元全部到账。这六人中，有致富能人，也有打工仔，还有两人是年过四十尚未结婚的单身汉，为了公益事业，他们不但自己出资，还帮困难户垫钱，其精神何等感人，在这个时代，他们创造了奇迹。传说愚公精神感动天帝，天帝派夸娥二子负二山；现在他们的精神能否感动“天帝”，是否有夸娥二子来帮助他们呢？

第三篇：高二语文教学计划 谢可学

2013——2014学年高二下学期语文教学计划

谢可学

一、指导思想

贯彻落实学校教学工作计划，以“整体建构，和谐教学”理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，积极参加教研活动，提升个人素质和理念，提高语文教学效益，争取在高二语文教学质量上有新的突破。

二、情况分析

1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材《史记选读》和《论语孟子》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

2．学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标及任务

1）、课程教学主要目的要求：

《史记》选读：以国家利益为先 义薄云天 面对现实的智慧 决胜疆场的艺术 英雄悲歌 活动性学习专题

《论语 孟子》： 孔子的贵学与重教的思想 孔子论仁 礼治与德化 孟子论理想人格的铸造 孟子的政治思想 孟子的民本思想

2）、教学重点、难点：

史记：1.感受中化民族优秀传统文化

2.文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力 《论语 孟子》：了解孔子 孟子的思想 背诵重要语句

3）、教学内容及计划安排（见进度表）

四、教学构想

1、教材处理

（1）、精讲“教读课”，落实“自读课”，利用好“知识树”，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

（2）、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及细说，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学和诗歌鉴赏上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

（3）、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

（4）、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

2、工作措施

（1）、认真备课，学好启航软件的用法，用现代化教学手法组织教学，切实落实“整体建构，和谐教学。”

（2）、精心设计、科学实施教学。高二下学期的语文教学任务很重，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，提高语文能力，强化语文素养。

（3）、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

（4）、加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语

文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格，注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。

第四篇：见证奇迹的时刻-我身边的教书育人故事

我的教书育人故事--------见证奇迹的时刻

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！但是我却被我校的一位老师的平凡事迹所感动，被他“为人、为师、为学”的崇高精神深深地感动着，人生之路是平凡的，这平凡却浸透着深浓厚重、无比高尚的人格精神，也折射出一个难以湮没的光辉的英雄形象。在教学的同时我也不禁想起在我们身边也有着这样的教师，没有惊心动魄的壮举，没有辉煌闪耀的光环，更没有什么彪炳史册的伟绩。在教育战线上，只是坚守着自己平凡的岗位，为着神圣的事业鞠躬尽瘁、呕心沥血。

作为一名教育工作者，他痴情教坛、乐于奉献；作为一名班主任，他用爱心写歌、以深情育人；作为一名语文教师，他教艺精湛、成效显著；作为一名教研组长，他甘为铺路石，作无私奉献。他甘愿做绿叶，一心只为自己根植的土地垂下一片绿荫，为蓓蕾的芬芳作出无私的奉献。他就是我校语文老师贺教师，一、痴情教坛、乐于奉献

只有真诚的爱，才能真诚的奉献。20年来，贺老师一切以育人为上，全心全意地把智慧、知识、爱心、时间奉献给了教育事业。抱着对学校负责，对每位学生负责，对每位学生的家长负责的思想，认真工作，全身心地投入教育教学工作，每天早出晚归，无怨无悔，不辞辛苦，辛勤耕耘，时时刻刻把教育事业的利益放在首位。

他自觉服从组织的安排，勇挑重担。他担任语文教学和班主任工作，同时还兼任语文教研组长、学校帮传带师傅。05年5月底，学校有一位老师请病假，学校安排他上三个班的语文，他二话没说，悻然接受，为学校分忧解难，受到校领导高度赞扬。他热爱自己的本职工作，尽心尽职，自觉教书育人，责任感强，进取劲头足。他不甘落后，想方设法，总希望把工作做好，多出成绩，对得起学校，对得起学生。因此，他带的班级，不但纪律好、学风正，而且成绩优秀，学生综合素质强。每学期考试成绩在学校都名列前茅。他所取得的成绩，良好的师德、敬业的精神，赢得了同行的敬佩，学生的爱戴、家长的信任、社会的承认。他为学校带教、培养出几位徒弟。

二、用爱心写歌，以深情育人

教育事业是爱的事业，贺老师爱事业、爱学校、爱学生。想学生之所想，急学生之所急，像关心自己的孩子一样，无微不至地关爱学生。给学生多一点关爱，多一点帮助，多一点鼓励，多一点耐心。富有情感的思想教育，随风潜入夜，润物细无声。用心去拥抱生活，用爱去点燃希望。记得有一天早上，他在办公室里批改作业。这时，办公室里的电话铃声响了，他接起电话，是学校门房间打来的，叫他下去，说是他们班有一位学生不肯进校门。他匆匆下楼，感到门房间一看，是班上的一位女同学，流着眼泪，站在校门外，她爷爷在批评她，拉她进门，她死活不肯进来。他先问她爷爷怎么回事。她爷爷说，早上孩子肚子有点不舒服，带她看完医生，打好针吃好药，送到校门口，她却不肯进校上学，问原因她也不说。于是，他蹲下身子，拉着她的手，问她为什么，她闭口不答。继而，他拍拍她的肩膀说：“你不来，贺老师会想你的，你想贺老师吗？”她点了点头。“好孩子，听贺老师的话，去上学好吗？”她有点了点头。于是他一手牵着她，一手拎着她的书包，走进了教室。

“你不来，老师会想你的。”这一句富有情感的话打动了她的心，让她感受到老师对她的关心和爱护，同时，也激起了她对老师的爱和依恋，因而，她就跟随老师走进了学校，走进了课堂，走进了孩子们中间。当走进教室时，又让同学们鼓掌欢迎，让她体会到同学们的热情，消除她的恐惧感和寂寞感，以及一种自卑的心灵。

从此，她天天高高兴兴地到学校上课，微笑又洋溢在她的脸上。孩子多可爱啊！每每看到孩子们幸福快乐，他是多么的充实啊！

贺老师撒向学生的都是爱，给自己子女的关心却是太少了。记得有一年，他儿子不巧在上学路上摔坏了脚，给自己的学习和生活带来了很多不便，正需要父亲的关心和帮助。但他把精力和时间都用在学生身上，对儿子关心很不够，难怪他儿子总是说：“你心里只有学生，哪有我。”

贺老师就是这样把爱融进了学校，献给了所有学生，让一批批优秀学生带着幸福的微笑离开校园。

三、教艺精湛、成效显著

作为一名老教师，贺老师深知提高业务水平的重要，因此，20多年来，他一刻也没有放松对教学业务的学习钻研，他把教学重点放在培养学生的兴趣上。在教学中，他尊重学生，关注每一位学生，还千方百计发挥学生的学习积极性，鼓励学生发表自己的独特见解，以学生为主体，让他们当“演员”，老师当“导演”，共同演好教学这场戏。在课堂教学中，精讲多练，练读、练说、练写，训练扎实、到位。重视课堂的拓展延伸，拓宽学生的知识结构，训练学生的表达能力。由于采取了种种适合学生特点的教学方法，语文在学生面前就不那么可怕了。他每一学年，多要为组内老师上一堂研讨示范课，让老师们学到许多，深受好评。

贺老师把自己的根植于校园这块育花的沃土上，在这里为蓓蕾的芬芳撑起了一片爱的绿荫，自己也捧回了一个个丰硕的成果。相信他在今后的人生道路上会发出更多的光和热，为教育做出更大的贡献。我很庆幸有缘参与这次见证奇迹的时刻，而且这样的奇迹还在继续下去！

第五篇：见证历史时刻

见证历史时刻，圆梦2008

—观北京奥运会开幕式

广济中心小学501班赵芸蓉

小记者证号：0029052

我翘首以待，终于盼来了2008年8月8日晚上的8点钟。当指针落在8点整的时候，奥运的激情在我心中迸发。

我欣喜地看到五星红旗在鸟巢的上方冉冉升起，绚丽的烟花在北京的上空绽放。这为万人瞩目的北京奥委会开幕式揭开了神秘的面纱。首先映入我眼帘的是短片，简明扼要地介绍我们古代的四大发明和文房四宝。当那长达70米的画卷呈现在我眼前时，我感到深深地震撼。那清雅的古筝声，那鲜明的活字印刷术，无不渲染着我们中华民族五千多年的文化。2008名鼓手排列得整齐如一，娴熟地打击着我国的古典乐器—缶。瞧！那身轻如燕的舞蹈演员在鸟巢的上空自由飞翔。几千名演员还用自己的身体筑成一座绿色的“鸟巢”，这情景是何等地壮观，是何等地震撼人心！

让我印象最深刻的莫过于那2008张笑脸了。那是世界各地的大朋友、小朋友最真挚的笑容，这也象征着：不论肤色、不论种族、不论年龄，我们都是一家人！文艺表演体现了以“和”为贵的主题思想。

美仑美奂的演出结束后，来自204个国家的运动员们排着整齐的队伍纷纷入场。当我们的“小巨人”姚明举着鲜艳的五星红旗入场时，全场都沸腾了，我也情不自禁地鼓掌。咦！姚明的身旁还有个“小不点”，他是谁呢？哦！原来是来自四川的抗震小英雄林浩呢！我为他们这个组合感到惊喜。

最激动人心的时刻到来了，我屏住呼吸，点燃主火炬的会是谁呢？最后的谜底揭晓了，是曾经的体操王子、李宁品牌的创始人——李宁。只见他神采奕奕地举着火炬，在全场的欢呼声中点燃了主火炬。那一刻主火炬熊熊燃烧，在礼花的簇拥下显得格外耀眼，映红了北京城、映红了全中国，映红了每一个中国人的脸。此刻，我为我是一个中国人而感到骄傲。

我衷心地祝愿中国健儿捷报频传，祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！