第一篇：新沂市新安小学2011-2012-2德育工作计划

新安小学2011-2012-2德育工作计划

一、指导思想：

新安小学德育处在新学期里将以党的十七大精神为指导，坚持育人为本，积极推进德育创新。力求在德育内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成 “爱心德育”、“真情德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力，全面提高少年儿童的综合素质，努力培养举止高雅、仪表端庄、涵养优良，具有绅士风度的新小学生，继续把我校的德育工作推上一个新的台阶。

二、工作目标及思路：

1、加强文明养成教育。重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。

2、推进心理健康教育进课堂。各学科试探性进行渗透教学，主要开辟品德与生活、体育等学科心理健康进课堂，兼顾学生的学习心理的研究指导。

3、继续校园开放日工作。邀请家长参与学生在学校的活动，以利于更好地了解孩子们的学习和生活。

4、做好德育品牌建设，大力弘扬“爱心文化”，打造“爱心教育”品牌。

5、强化德育课题研究。认真巩固已有德育科研成果，以强化德育实效对策研究为主题，以破解德育难题为突破口，以实验研究为途径，深入开展德育科研课题实验研究.7、开展国防教育。让学生了解当代世界国防和科技发展态势，激发他们热爱祖国、立志成才的情感，进一步增强民族自尊心和自豪感，弘扬爱国主义精神。

6、深化学生成长导师制，学生成长伙伴制工作。关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力

三、主要工作措施：

（一）加强文明养成教育。

1.以全面系统的日常行为规范教育为重点，强化对学生的养成教育。

教育学生学会做人，是小学德育的根本任务，而良好的日常行为习惯是学生学会做人的文明基础，不仅对他们现在的和谐发展起很大的促进作用，而且会使他们终身受益。然而良好习惯的养成并非一蹴而就，习惯习惯，不“习”怎能“惯”呢？我们从实际出

发，坚持贯彻新安小学“常规管理六规范”、“校园文明五不乱”、“校内行为三禁止”、“学生素质一展示”，制定了《学生日常行为规范量化考评方案》、《新安小学文明班评比方案》和《新安小学流动红旗评比方案》，做到全面抓、抓全面，反复抓、抓反复。首先是抓好每月一次的学生日常行为规范量化考评，采用学生自评、小组互评、家长帮评、老师总评的做法，并把考评结果作为期终评定学生操行和评选“文明学生”的重要依据，从而使学生在自律和他律的教育过程中，逐步形成良好的行为习惯。其次是抓好每日登记评分、每月评奖“流动红旗”和每学期评选“文明班”的班级评比。根据小学生随意性大的特点，我们设立了由教师和学生干部组成的“卫生监督岗”、“噪声管理员”等岗位，划定区域，实地监督，做到校园处处有“巡警”，随时随地纠正学生行为偏常的现象。同时对学生的违规行为逐人登记，逐班评分（采用奖扣分），逐日公布，并把评分结果作为月终评奖班级“流动红旗”和期终评选“文明班”的重要依据，希望通过这种“一荣俱荣、一损俱损”的师生“二合一”评比，能有效地促进“为生者自律、为师者勤管”。

2.以丰富多彩的主题教育为重点，深化对学生的养成教育。

养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化。我们将坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的学月主题教育，做法是抓好“三个一”：一是每月确定一个教育专题。例如： 2月为爱心教育启动月，3月为学雷锋树新风教育月，4月为感恩教育实施月，5月为行为规范和安全教育月，6月为“诚信”、“知礼”教育月，7月为法制纪律教育月，8月为社会实践教育月。这些主题教育，既各有侧重，又互为依存，使教育活动形成系列化，内容丰富多彩。二是每月举行一次主题班会，让学生在主持、辩论、抢答、演讲、表演等形式多样的活动中，行为规范得以内化、情操得以陶冶、品德得以升华。三是每位班主任定期撰写一篇德育“小案例”，通过对班里典型“案例”的剖析，促进班主任反思、改进德育工作，提高德育水平。

（二）推进心理健康教育进课堂。

将心理健康教育有机渗透在各学科教学中；有利于优化学校、班集体的文化心理环境，培养学生的自主能力和价值导向，使学校、班级真正成为学生精神生活的乐园，让学生在良好的集体、人文氛围中，将培养目标内化为学生健康的心理品质；课堂是学校教育教学的主战场，也是学生健全人格形成的主渠道。教师是课堂教学的导演，课堂教学的优劣和学生学科素质的培养，取决于每一位教师在课堂上的“导”与“演”。为了

把心理健康教育渗透于课堂教学，我们每学期组织教师开展“课堂教学渗透心理教育”专题教研，研究的内容主要有两方面：一是课堂教学各环节如何渗透心理健康教育；二是学科教学与心理教育的结合点。总结近一年的教研成果，我们提出了课堂教学渗透心理教育的五项基本要求：

第一、备课精心设计心理健康教育内容。备课中加强针对学生实际情况设计的心理健康教育内容，设计好本节课中最能增强健康心理的教学内容和环节。对确定为重点辅导对象的学生，可以有计划地为他们设计一些必要的环节，增强他们的健康心理意识。

第二、上课多表扬鼓励，激发兴趣。上课时通过发现学生的闪光点及学习中的成功和进步，及时表扬、鼓励学生，以强化学生对本学科学习的自觉性和自信心，激发学习热情，提高学习兴趣，使学生体验到学习的快乐，从而自觉自愿地想学习、要学习。

第三、课堂提问成为学生自信的源泉。要鼓励、启发学生大胆发言，对主动发言的学生给予最热情的鼓励，在班级教学中形成一种生动活泼的课堂气氛。

第四、课堂气氛轻松民主。良好的课堂气氛比教师精彩的讲授更重要，因为只有如此，才能使学生乐学不疲。每个学生的个性气质各不相同，教师应面向全体学生，使学生感觉到老师注意到了他。

第五、课堂用语温暖自信。要给学生以信心和希望。禁止使用“差生”“差班”“你真笨”“你肯定不会”“哪有像你这个样子的?”，“这么简单的题都不会?”“你真给我(我们班)丢人”“没出息”“你是真没希望了”等用语，保护学生的自尊心和自信心，积极实施“微笑教育”。

（三）继续校园开放日工作。

1.进一步加强家长与学校的联系，让家长充分了解学校办学宗旨和办学思路，实现民主治校，进一步转变教师教育教学观念，全面提升学校教育教学管理水平。

2.进一步保障家长的教育知情权，疏通学校与社会沟通的渠道，促进家长参与学校管理和监督，争取社会的理解、支持和帮助，让社会了解学校，让学校更好地为社会服务。

3．进一步加强规范管理、依法治校，通过“开放日”活动接受全社会的评议和监督，不断改进办学的不足，努力打造人民满意的教育品牌。

（四)做好德育品牌建设。

将“爱心教育”作为德育品牌建设的重要组成部分来抓，通过设置学校“爱心教育月”、“爱心教育周”或“爱心教育日”等形式形成“爱心教育”活动的特色和亮点，将“爱心教育”内化为校园文化建设的重要内容。加强对“爱心教育”活动的督促和指导，力求将活动贯穿于学科教学和各种活动中，活动形式要多样，内容要丰富，贴近学生的学习、生活实际。

1.“学会感恩，与爱同行”。

通过开展“学会感恩，与爱同行”活动，使学生在体验和实践活动中，感激父母的养育，感激老师的教诲、同学的帮助，感激社会的关爱，感激自然的馈赠，从感恩活动中感受恩情的宽厚，感知爱的意义，从而知恩图报，成为富有爱心人。

2.“懂得回报，奉献爱心”。

知恩要图报。通过开展“奉献爱心”系列活动，让学生在反复的实践、丰富的体验中懂得爱是需要表达的，爱是需要传递的，爱是需要奉献的，逐步形成尊重生命、关爱人、关爱社会、关爱自然等一系列的情感、态度和价值观。

（五）强化德育课题研究。

树立向科研质量要效益的意识，认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。认真作好学习笔记，针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。本学期将举行两次班主任工作经验交流会。同时，加强德育课题的研究，各位教师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。针对德育工作中出现的问题，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入活力，走特色之路。要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教育工作的艰苦反复的“细节”上。树立学校德育无小事，事事皆育人，育人要精致、成功在细节的思想。鼓励教师探讨德育问题，从事德育研究，及时把德育研究成果应用到实际工作中。

（六）开展国防教育。

加强全民国防教育，是全面建设小康社会的新形势和做好军事斗争准备的需要。学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。为此，新安小学将积极开展国防教育活动，让学生了解当代世界国防和科技发展态势，激发他们热爱祖国、立志成才的情感，进一步增强民族自尊心和自豪感，弘扬爱国主义精神。

开展国防教育是学校德育工作的重要内容之一，是实施新课程改革的重要组成部分，是提高学生素质，培养人才的有效途径，也是小学阶段必不可少的基本教育。我们

将充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传橱窗、图片展、班会课等向学生宣传国防知识。并组织学生观看国防教育影片、举办国防知识讲座、把国防教育渗透在各学科的教学中，让学生了解当今世界的政治、军事格局，增强了学生的忧患意识和民族责任感。

（七）深化学生成长导师制，学生成长伙伴制工作。

推行“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的出发点在于关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力，这就要求我们努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、平安校园、和谐校园建设。

1、准备阶段：

第一步是确定对象： 由班主任将需要进行结对辅导的学生予以确定，重点考虑家庭贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体，同时也可重点追踪品学兼优学生。第二步明确目标：师生双方协商制定近期目标和远期目标。近期目标应相对低些，使学生受到尊重、关爱和温暖，通过努力能尝到进步和成功的喜悦，树立起“我还行”、“我能行”的信念。远期目标要运用“理解、点拨、激励”等教育手段塑造健康人格。第三部制定措施：针对学生实际，导师确定有效措施，并相应建立“学生、家长、导师”对话机制，建立学生成长档案。

2、实施阶段：

首先导师要对结对辅导的学生进行调查、研究、分析，全面了解学生的学科特长、个性特点、兴趣爱好、家庭状况、人际关系等各方面的表现，为导师有针对性的教育活动奠定基础。

通过个别谈话、家访、学业指导、对话交流、生活指导等多种措施的实施，形成师生之间、学生之间的交流与沟通，找准突破口，鼓励学生的进步，发现学生的成功，调动学生的积极性、创造性，挖掘学生的内在潜力，促进学生的全面发展。

3、交流阶段：

成长导师提供实施过程中的经验、感悟、反思和指导学生的成长档案等基本素材，交流探讨学生成长导师制、学生成长伙伴制的工作规律。学校每学期对导师的工作绩效进行评价，并将评价结果作为班主任评聘和评先的重要依据，同时根据工作记录进行分析，提出指导意见。

第二篇：新沂市新安小学五年级学生必读书目

新沂市新安小学2012—2013学第二学期

五年级学生必读书目

1.《圣经神话故事》

2.《严文井童话选》

3.《普希金童话》(俄)出版社 2001 年版

4.《王尔德童话》(英)《中外动物故事选》

5.《中外经典科普故事》《中外网络故事》

6.《科学改变人类生活的 100 个瞬间》

7.《中外艺术家的故事》

8.《国际知识问答》

9.《上下五千年》

10.《马燕日记：一个感动世界的现代童话》

11.《中华经典诵读本》

12.《漂亮老师和坏小子》

13.《鲁滨逊飘流记》

14.《魔法师的帽子》

15.《金银岛》

16.《吹牛大王奇游记》

17.《淘气包艾米尔》

18.《童年》

19.《做一个快乐的少年人》

第三篇：新沂市新安小学六年级学生必读书目

新沂市新安小学2012—2013学第二学期

六年级学生必读书目

1.青少版四大名著：《三国演义》《红楼梦》《西游记》

《水浒传》

2.《科学的发现》

3.《高士其科普童话》

4.《元素的故事》

5.《中国民间故事》

6.《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》

7.《世界五千年》

8.《三字经、百家姓、千家诗》

9.《丛林传奇》

10.《爱丽丝漫游奇境记》

11.《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》

12.《捣蛋鬼的日记》

13.《小王子》

14.《哈里·波特与魔法石》

15.《生命的密码》

16.《假如给我三天光明》

17.《父与子》

18.《大作家史努比》

19.《再见了，可鲁》

第四篇：新沂市新安小学三年级学生必读书目

新沂市新安小学2012—2013学第二学期

三年级学生必读书目

1.《伊索寓言》

2.《宫泽贤治童话》

3.《列那狐的故事》

4.《天方夜谭》

5.《130个科学游戏》

6.《东周列国志故事》

7.《成语故事３６５》

8.《一百个中国孩子的梦》

9.《我们的母亲叫中国》

10.《小兵张嘎》

11.《三寄小读者》

12.《皮皮鲁传》

13.《肚皮上的塞子》

14.《乌丢丢的奇遇》

15.《我要做个好孩子》

16.《灵性的王国》

17.《爱的教育》

第五篇：新沂市新安小学一年级学生必读书目

新沂市新安小学2012—2013学第二学期

一年级学生必读书目

1．《安徒生童话选集》

2．《中国古代寓言故事》

3．《中外神话传说》

4．《十万个为什么》

5．《与鸟儿一起飞翔》

6．《海底两万里》

7．《汉字的故事》