第一篇：椒山完小202_年上期“国学经典”进校园活动总结

椒山完小202_年上期国学经典活动总结

在上级领导的指导下，在全校师生的共同努力下，我校的国学经典活动开展的有声有色，成效显著，现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，组织有力

一是成立专抓队伍。“活动做得好，首先看领导”。为切实将国学经典活动抓实抓好，学校开学初就成立“国学经典进校园”活动领导小组。由黄伟军同志担任组长，曾凡德同志担任副组长，唐芳丽同志主抓，刘捷、罗玉玲同志协助，各年级语文组长具体落实，全体语文教师积极配合。形成一级抓一级，层层抓落实的强有力的队伍。二是科学制订实施方案。召开专门的班子会议专题研究，经大家群策群力，反复斟琢后，制订出符合我校实情，操作性很强的实施方案，为活动的顺利开展，绘制出蓝图。三是营造浓厚学习氛围。学校利用电子显示屏、大幅宣传画、系列宣传栏等媒介，以及主题班会、专题黑板报等阵地对国学知识进行铺天盖地宣传，3月17日隆重庄严的活动开幕仪式更是对学生自觉接受国学造浓了氛围。

二、形式丰富，措施有力

一是科学选定国学经典内容。一至三年级重点背诵注音版《三字经》、《百家姓》、《弟子规》，四至六年级重点背诵《三字经》、《弟子规》、《百家姓》，并将《千字文》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《论语》、《诗经》、《国学启蒙》、《孟子》、《对偶句》等作为学生传承灌输的主要内容。

二是扎实开展常规活动。学校狠抓经典读诵环节，将其作为整个活动的常规动作来抓。一方面，学校全彩屏电子屏幕宣讲工作一如继往，风雨无阻。每天早、中、晚按时为学生播放《弟子规》内容、感恩歌曲、德育小故事，耳濡目染向师生传递经典国学知识。另一方面，将《弟子规》和《三字经》作为基础读物，每周一、四下午读报课，师生已经形成自觉诵读习惯，教师随堂全程辅导、赏析，声情并

茂，学生朗朗有声，如痴如狂陶醉其中。同时，高年级学生，每半个月要书写一篇读后感。

三是创新组织特色活动。一是提升师资水平。为提高教师讲授、赏析、传播国学的综合水平，学校实行“内部交流”与“外部指导”相结的策略，先后组织了国学经典赏析课教学比武活动、各年级语文组国学教学交流研究会活动、名师来校指导国学专题讲座活动。二是提高学习兴趣。“读、唱、写、演”是学习国学的基础形式，为使国学典活动能吸引全体学习参与，保持积极自主学习的兴趣，学校先后组织了“感受经典、励志前行”的主题班会、学生国学经典吟诵比赛、“放飞梦想、快乐成长”经典故事大赛、字谜竞猜、汉字听写比赛、“传承文明，懂得感恩”国学家庭体验活动、以及学生国学经典知识抢答赛等形式多样，趣味盎然的活动。

三、严格考评，保障有力

一是认真考评。对于每天进校和放学时的基本礼仪养成教育、每节课前3分钟全班诵读一遍《三字经》或《弟子规》、每周一、四读报课的国学经典朗诵等常规活动时间，学校领导小组成员每天随堂检查、指导、记录，确保活动不留于形式，不走过场。并将情况每周一小结，每月一通报，评出国学经典活动先进教师。

二是严格奖惩。将国学经典有关常规教学内容纳入教导处的教学常规管理中来，各项竞赛结果纳入期末考评，国学经典进校园活动以5分计入期末考核分。对活动组织开展有特色、有成效的班级及教师期末予以嘉奖，并颁发荣誉证书和奖金。

三是全力资助。为改善国学经典活动开展的外部条件，学校通过教代会，在资金困难的情况下，不惜巨资添臵了一面大型电子显示屏，改善多媒体教室，购买6台优学派学生学习笔记本，新建各班的多媒体教学设施，为活动的创新开展提供强有力的物质保障。

四、成效明显，影响有力 经过一个学期的国学经典活动，校风更沌、教风更正、学风更浓，文明礼貌蔚然成风。

一是学生素养得到培育。通过学习、感悟优秀国学经典作品，使学生感受中国文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，陶冶其性情，开启其智慧，增强了学生对民族优秀文化的认同与自信，教给学生做人的道理，在潜移默化中提高学生的自身修养。

二是学生素质得到提升。通过活动拓阔学生眼界，丰富学生知识内涵，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提升学习汉语文学的能力，为终生发展奠定坚实基础。

三是学生思想得到净化。通过国学经典实践活动，让学生学以致用，先知而行，将学习的东西自觉转化成指导生活、回报社会的实际行动，达到了国学经典活动的精髓，在学校、家庭、社会反响俱佳。

202_年6月25日

第二篇：椒山完小202_年上期3月份教学常规检查小结

椒山完小202_年上期3月份教学常规检查小结

为保证学校教学工作有序、有效进行，3月26日教导处组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况小结如下：

一、共性优点

1、教案的编写。全校87名教师教案比较规范，教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际，按学期初制定的教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板书，能按要求完成教学反思。特别是以下教师的备课非常好。六年级的王双艳、申海燕、李志荣；五年级的陈湘云、于丽娟、邹立群、王美兰、陈海英；四年级的汪海燕、丁玲慧；三年级的王旭伟、桂美华；二年级的王双艳、李双英、李友云；一年级的蒋保家、蒋明、彭又花等老师的备课书写工整、板书设计、教学反思都很认真。值得所有的教师学习、借鉴。

2、作业的批改。语文教师批改作文非常详细，且有相当细致的批注；数学教师则做到了每天一批。

二、存在问题

1、备课。

开学第一次常规检查公布以后，很多教师本月的备课都添加了板书设计，但还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计，且没有教学反思。

2、本期一至三年级语、数教师均增加了一节课，故在教案时备课时一定要备上练习课，否则教案所备课时节数与教学进度达不到同

步。

三、整改建议

1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。

2、教师上课前要精心备课，上课要认真组织教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率，课后及时批改作业。

3、教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，注意学习文化科学知识的同时，也要注意学生良好行为习惯的养成。

4、教师要尽可能的多听课，并把别人的好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。

5、加强后进生的培养。对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心，工作中要多关心他们，对他们要提出经过努力而能够达到的目标，防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。

6、国学经典进校园活动，已经是学校的一项常规活动，希望老师们配合好，特别是在规定的每周一、四下午的国学经典诵读课上，认真组织同学们学习。

第三篇：椒山完小汉字听写比赛活动方案

椒山完小汉字听写比赛活动方案 为正确引导学生感受汉字之美，培养学生从小养成认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

一、指导思想

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各班要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。

3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

二、活动主题

感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明

三、参加对象

全校学生

四、听写内容：80%的内容本年级语文课本中出现过的字词和平时生活中常用的词语，20%为课外书中的词语。

五、活动步骤

（一）班级初赛（4月30日前）

1.班级听写比赛，由学校提供听写词语，语文教师在学校统一组织的听写时间里进行听写，并阅卷

2.阅卷后，按听写成绩评出前5名决赛选手

（二）校级决赛（5月中旬）

1.各班决赛选手参加校级决赛

2.决赛采用积分制，每队5位选手每写对一个加2分，团队总分少的淘汰，不再参加下一轮比赛

3.听写办法:考官随机抽取听写内容，选手在规定时间内书写在小黑板上，由裁判评分

4.奖励办法:比赛完成，当场发奖

浯溪街道椒山完小

202_年3月25日

第四篇：传统国学进校园活动总结

传统国学进校园活动总结

我校是一所地处城区边缘的民工子弟学校，学生100﹪来自农村。民工子女和留守儿童占绝大部分，学困生人数多。学生学习基础差，阅读量少，知识面窄，文化底子薄。

我国道学经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给我们的一份宝贵精神财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增厚学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。

一年来，我校以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬道学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在阅读、诵读、故事、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校学生的道德人文素质。

1、开展道学主题的校园文化环境建设，营造道学进校园的氛围。

2、开展走进道学活动，使师生理解道学思想内涵，了解道学代表人物及其主要思想主张、代表作品。

3、组织开展以学易筋经、练易筋经为主要内容的正身教育。

4、开展道学名言诵读活动，初步感受道学思想教益人生的价值。202_学年，我们按照实施方案，组织开展了以下活动。1．营造道学进校园的浓厚氛围。

以道学内容来加强校园文化环境建设，在学校形成学习、践行道学的浓厚氛围。利用学校宣传栏、广播站、黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围。以道学内容布教室、走廊、通道，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。

2．在学习诵读中践行。

师生在学习、诵读道学经典的基础上开展践行活动。

① 师生同读。老师与学生同步诵读道学经典。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。②学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟后。组织同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理。

③适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。教师根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。对经典读的正确、流利，直至成诵，即可视为完成学习任务。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。

④让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

3．结合道学名言，在日常生活、主题教育中开展四个教育。感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。

养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。

礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。

4、组织全校师生学习易筋经、练打易筋经活动，外练身体内修品德 总之，活动的开展，不仅锻炼了学生参与综合实践活动的能力，丰富了校园文化教育内容，而且对继承优秀的传统文化，提高自身道德品质也起到了潜移默化的作用，有利于学生形成正确的人生观、价值观、道德观，营造和谐的育人氛围。我们会以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统道学文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们花小扎根，让中华传统道学文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。

第五篇：小学国学进校园活动总结

诵读国学经典，构建书香校园

——***小学“国学进校园”活动总结

传统文化是中华民族的历史瑰宝，其基本的价值理念、优秀的文化传统、高水平的艺术造诣，具有广泛持久的影响力，长期以来熏陶感染着炎黄子孙的精神世界，是促进社会和谐、推动历史发展的内在动力。

为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，深入贯彻落实***学区中心校 “国学进校园”活动，全面提高我校学生人文素养，推动校园文化建设，构建和谐校园，在几年来我校“书香校园”系列活动的基础上，我校202_年开展了《千家诗》学习教育实践活动。现将半年来工作情况作以总结：

一、活动情况 一二三年级：

要求熟读、背诵《千家诗》，知道诗歌是我国古典文学的一种形式，做一个爱读诗、会背诗的小学生。

四五六年级：

要求熟读、背诵《千家诗》，并能理解意思，感受中国文化的韵律美，初步了解中国的历史，在朗朗上口的吟诵中，潜移默化地受到熏陶、感染，积淀精神粮食。

二、主要措施

（一）学校层面

1、为国学教育营造一种氛围 注重对学生进行国学文化的渗透教育。特地设计相应铃声和背景音乐。在大课间操时，播放国学经典朗诵片段；平时课间播放传统音乐。放学时段播放国学经典片段诵读和传统音乐。校园中的任何地方都是我们教育学生的基地，各教学楼、走廊、楼梯间等，都积极营造国学教育的氛围，成为国学文化的展示区域，使学生在校的每一天，无时无处都浸润在国学教育的和风细雨中。

2、为国学教育创造多种条件（1）为教师制造读书的条件

学校为教师订阅各种报刊杂志，为教师创造各种条件；文化引领，提升教师的修养，促使教师加强自我修养意识。通过讲座、交流，提高师德。学校将为教师提供更多的学习机会。

（2）为学生创造读书的条件

在阅览室中不断在充入经典书籍，让学生有新的内容可看、可读；为学生准备图书借阅证，在条件允许的情况下，让学生可以利用空余时间随时地借阅经典书籍。

（二）教师层面

1、每位教师能熟读国学经典，任课教师要对国学经典篇目要深入研读。

2、开展写国学座右铭、劝诫书、创新语等活动，活用国学经典，从而更好的实践，起到教师的模范带头作用。

（三）学生层面：

1、通过开学教育，发起学习背诵《千家诗》的热潮。

2、开展“诵诗会”等主题队会。

3、各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动，加深学生对国学经典的深层认识。

4、活动成果展示，催进学生良好行为习惯的良性循环。

（三）开展一系列以国学为中心的活动

1、将把《千家诗》诵读纳入校本课程中，安排课时进行学习。

2、学校将开展 “校园小诗人” 的评选活动，在学生中树立榜样。

3、利用校园广播站时间播放《千家诗赏析》录音，让学生在耳濡目染中感受古诗之美、古典文学之美。

4、学校于每年四、五月和十、十一月组织开展“我读书，我快乐”的读书月活动，引导学生读好书，好读书。

5、各班开展以传统文化为主题的班队活动，出好相应的板报，让每个学生能更多地了解传统文化，了解我们中华民族的文化精髓。

三、活动效果

通过对《千家诗》的朗诵学习，让学生了解了中华优秀的传统文化——诗歌，了解体会到了古代的文学风采，积累了文学知识，提高了语文素养，培养了学生的高尚情操和爱国主义精神，增强了学生民族自豪感。

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