第一篇：高三英语备课组工作总结

高三英语备课组工作总结

岳阳易双霞2010-07-06

回顾这一年来的教学工作，我们高三年级英语备课组主要有以下几点做法：

1.工作有计划，有总结。

在暑期假日活动之前，也就是说在高三一开始，我们就确立了基本的工作思路及步骤。平时各阶段学习中，都能做到及时总结，查漏补缺。

2．加强集体备课，努力提高45分钟的教学效率。

一个备课组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。本学年我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，为教师之间信息交流、共享经验和专题讨论提供了平台，营造了良好的教学氛围。

3．强化课堂教学。

课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。积极主动加强教师相互听课，评课，交流，有利于引导不同层次的学生树立不同的学习目标，也使教师得到了共同提高。

4．精选练习，考卷

我们要求每个老师精心出练习卷，让学生考试。每次考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，及时进行补缺补漏。我们几个教师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又比较清楚地进行比较对比。.鼓励学生向老师同学问问题。

要不懂就问，让他们明白会问问题是好学生，会问问题成绩才能够提高。这面对的是全部同学，不仅仅是英语学困生。

6.加强学习方法指导。

从高一开始我就要求学生弄一本错题集，这在高三得到了进一步要求。因而我们很多学生都有错题集。要求学生不仅要记录错题，还要记录为何出错，更要常拿出来看看。

7.使用较好的方法提高作文。

首先是要求学生把字写好写整齐。其次才谈得上写出好作文。作文教学我们主要采用的方法是：在课堂上指导学生审题，指出该使用的文体，人称，时态及要点，然后让学生当堂写，并当堂让学生在黑板上抄出来，和学生一起批改，再要求学生自己修改后抄进本子。教师批改后，在一些同学的本子上写明来办公室面批，比较集中的错误在教室讲解。有时，我们也让学生之间先相互修改，再抄进本子让老师改。对于考试作文，我们常常选几篇好的作文印给学生，或者夹一

篇需要修改的文章。还有一个重要的方法就是把历年好的高考满分作文，由备课组长选出来后复印出来给学生欣赏、读、背，每周背两到三篇，学生反映很好。

8.注重培优补缺。

教学中我们不难发现，总也不能避免瘸腿学生。我觉得对英语学科瘸腿的学生可以从以下方面入手：

A、非智力因素的培养

a、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

b、磨练意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。熟话说“不经历风雨怎能见彩虹”。

c、良好习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

B、能力培养

包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。

a、教学分层

教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将难易适当的问题留给瘸腿生，习题的配置也要分层。

b、第二课堂：将培优生集中辅导。

第二篇：高三英语备课组工作总结

2017-2018学第一学期高三英语备课组

工作总结

本学期高三年级英语备课组紧紧围绕“提高教学质量”为中心而展开各项工作,取得了一些成绩,同时也不断在反思中改进.现对本学期备课组的工作做一总结.一、认真落实各项常规工作是备课组教育教学质量稳定提高的根本前提。

1、坚持集体备课制度,坚持科研兴教。备课主要内容一是研读课标,结合教材分析单元教学内容,确定教学策略,把握教学重难点,设计适当的教学方法,以提高课堂教学效率。二是总结反思上周教学工作,商讨安排下一周工作,并且及时交流学生动态,分析学情.2、认真备课,批改作业.本学期备课组共制作电子教案19*6=114个，以供今后一轮复习参考使用。作业批改按时保量的完成，部分年轻教师甚至做得每日批改，每日多次批改。教学工作尽心尽力。

3、落实培优补差计划,加强学生课外辅导.老师每周都利用自习时间辅导学生,效果显著.4、参加各级各类教研活动,坚持听课,评课。以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实,是高三英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。

二、缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障.学期初,备课组老师共同协商制定了缜密的备课组工作计划,并逐一落实各项措施.其中包括坚持英语周考制度;开展学生练字竞赛;并且在活动的开展过程中,提高了学生自主学习和合作学习的能力,拓展了学科知识,有效地促进了教学质量的提高。

三、需要进一步完善的工作

1、对网络资源在课堂教学中的开发利用。

2、学习利用校园网进行教学心得交流使资源共享.3、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的体现

4、尽早在平时的教学中注意高考意识的渗透和备考.注意知识的网络化、系统化、纵横联系.多在做题方法上下功夫,指导学生把重心指向综合能力的训练培养。

5、教学论文的撰写和投稿。

6、不断提升教研能力。

总之,我为我组教师的敬业精神和工作热情而骄傲。我们相信团结就是力量,乐观、自信地面对一切,再困难的事情也会迎刃而解。在我们的齐心努力下,希求高考英语成绩的稳中求升。

高三英语备课组 2018-1-12

第三篇：高三英语备课组工作总结

高三英语备课组工作总结

岁月如梭，一年又过去了。我们高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的复习计划，结合我校学生的实际情况，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，复习做到务实到位，复习策略行之有效，学生学习英语的兴趣和信心一直很高涨，从广州市的调研测试，市“一模”、“二模”到高考，我校的英语成绩一直位居六校第一，并且“一模”、“二模”的成绩超过广州市同组学校的平均分（高考成绩是否超市同组平均分暂时不知道），达到了我们预期的目标。下面从几个方面总结一下我们的备课工作：

一.强化时间意识，制定科学实际的教学进度

本届学生虽然已经经过两年的英语学习，但情况仍不容乐观，单词量薄弱和语法基础很不扎实，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。我们计划进行三轮的高考备考复习。本学期，我们完成了第二和第三轮的复习计划，全学年的具体操作如下：

暑假补课期间完成模块8的教学内容。9―12月份完成1－8册课文知识点和词汇的第一轮复习，同时贯穿一些重点语法知识的复习，为第二阶段复习打好基础。词汇复习的资料主要是资料采用课本、《备考指南》，语法课件和沿用并加于改进去年的分单元制作的词汇复习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块复习完后进行一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形变化、句型翻译和运用以及语法知识和他们的语法综合运用能力。我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-3套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采用《金版一号》；每两周进行一次综合测试，资料采用《45套广东08年各地高考模拟题》。对于作文训练，我们在第一轮复习中主要展开基础写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案，加强对学生基础写作技巧的指导，并逐渐渗透一些较高级词汇，句型和写作的模版结构等。

二、勤奋敬业，加强集体备课。

一个家庭，和睦是立家之本，一个团体，团结才有力量。在我们的备课组里，处处洋溢着和谐友好的气息。每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，制作课件等等。教师之间精诚合作，亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。我们清醒地认识到：整个备课组成员是捆绑在一起的，高考要丰收，不是依靠一两个班，要依靠全段所有班级。我们备课组教师还积极地参加“2009年番禺区新课程高考模拟试题征集评选活动”，认真进行了高考命题研究，并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。

三、制作高质量课件，有效发挥多媒体的教学辅助作用。

多媒体在新授课中的使用，能使单调枯燥的教学内容变得生动有趣，使学生在愉快的心情中学到新知识；而多媒体在复习课中的使用，能扩大课堂复习容量，提高课堂复习效率。本学期，高三英语备课组共制作了40个课文教学课件，12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作，极大地促进了本学期高三英语的教学。

四、优扶差 在学校和级组的领导下进行培优工作，各班参考数次考试的成绩选出八到十个优等生，每星期集中进行两次的辅导，跟踪他们每次测试、考试的成绩，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力，同时注意培养他们的自信心和帮助他们确定各阶段的目标。

2、在辅导尖子生的同时，更注意临界生和“小三门”体艺生的辅导工作。我校生源不理想，要完成高考目标除了靠各班位数不多的尖子生，更要看各班的临界生，尤其是“小三门”体艺生能否促进上来，而往往这些学生的英语成绩又是很薄弱的，因此任务很坚巨。每个英语老师都按照自己班的实际情况，筛选出一定的临界生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法知识不过关就进行耐心的辅导，尽量使他们掌握多一点知识，树立起学习的信心。而教体艺生班的老师更要不放过一位差生，关注全班的学生。

五、反思

1、我们今年备考的听力训练抓得很到位，值得借鉴。无论是平时早、午读期间的分工合作，还是听力资料选取、转录，大型考试听力的分析评讲，听力词汇、听力技巧的培养和积累，考前冲刺的强化等等，我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢，学生的听力水平不断提高，学生反映即使是在高考考场上，他们听听力时也是忍不住偷笑的。

2、从学生考后出来的情况了解到，有不少学生，甚至成绩好的学生没能在规定的时间内完成答卷，主要表现在写不完作文。造成这种情况的原因主要是学生把时间过多地分配在阅读理解题上，从中反映以后在备考工作中，教师需要大量加强学生的词汇积累和阅读的限时训练，保证必要的写作时间，不要在高考中留下遗憾。

3、从高考改卷的情况来看，卷面的整洁非常重要，我们不能只在毕业班，或是考前才去强调英语书写，因该在整个高中阶段就要一直重视学生的书写，尤其是高一年级就因该培养学生养成写英语字帖的习惯，甚至加大力度，可以考虑在平时的测试中，把书写印象分加在总分里。

第四篇：高三英语备课组工作总结

高三英语备课组工作总结

By fred 发表于 2006-6-27 22:32:00

0

荐

06届高三英语备课组共有17位老师，其中第一年任教高三老师共有5位。一年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚定，圆满完成学校、年级下发的各

项工作任务。现总结如下：

1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充实，教师教出显著效果。在第一、二轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法]写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。高三复习并不是简单的备考复习，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受

2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，互相进步。备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是互相学习、沟通交流的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。3.应往届教学相互协调，在资料选用上能高度一致。吸取往年的经验教训，今年应往届教学并规，能提前作好应往届的综合复习工作。

4.认真研究考试大纲，密切关注高考的信息和动态，能从网上获取最新教学资源，科学选用外地信息卷，并根据我校实际情况对之重新组合加工，针对高考新题型——对话填空题，作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生情绪，而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。2006年江苏英语高考的题型变化充分体现了“稳中求变、稳中求进”的原则，其中听力和写作就是最好的说明。为此，我们及时调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料，扩大学生的知识储备，消除学生的紧张心理。

5.一年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个教师能按时参加全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考注意事项和应对策略。

6.第一年任教高三老师谦虚好学，跟班听课，善于思考，教学效果好，如胥通祝、周艳等老师在市县联考中成绩突出；同时老教师能作好表率作用，并能对青年教师热情指导，能做好以老带新、以新促老工作。如陆滨、吴湖、杨永平等老师，尤其孙德标主任在负责高二年级教学事务的同时，高三教学出类拔萃。

总之，高三年级英语备课组充满生机和活力，每位成员积极向上，在历次考试中成绩稳步上升。在高考中同样取得可喜成绩。当然，一年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取经验，取长补短，为振兴板中作出更大贡献。

高三英语备课组

第五篇：高三英语备课组工作总结

高三英语组工作总结

2016.1 回顾这一学期以来的教学工作，也是我们英语学科的一轮复习：基本功训练阶段（2015年9月—2016年2月底）1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同时，要重点总结一些相关句型。针对这一指导思想，我们高三英语组主要做了以下几点工作：1．加强集体备课；2.强化课堂教学；3精选练习，试卷。1．加强集体备课。

一个教研组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明了的经验。俗话说：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们教研组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：

1、分工明确、准备充分；

2、备课内容全面；3.重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时，老师们互相切磋、互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动了课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。同时，加强网络教学资源的建设和教研组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。大部分上传教学资源及时，更新速度较快，为教师之间信息交流、共享经验和专题讨论提供了平台，营造了良好的教学氛围。2．强化课堂教学

课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面积极主动加强教师相互听课，评课，交流，尤其要求新教师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。进一步规范了教师的课堂教学，对提高课堂效率起到了积极作用。3．精选练习，考卷

每次月考前，我们都要求轮到的教师精心出一份试卷，然后经过全组讨论，审题，最后定稿，再让学生考试。考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，及时进行补缺补漏。另外，我们几个教师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又能比较清楚地进行比较对比。

当然在这一学期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面对不同的、基础各异的学生，如果能根据不同情况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果一定会更好。但我们高三英语备课组也一定会不断总结经验，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献！