第一篇：如何进行扶优扶差工作

如何进行扶优扶差

凤州初级中学 李春钢 为了全面提高学生学习的主动性和积极性,全面提高学校的成绩。通过帮困扶优使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,真正做到教师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成 “赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。结合本校的学生实际情况，可以从下面几个方面努力。

一、工作目标

1、认真挑选好培优补差的对象。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

4、加强对帮困扶优工作的常规管理和检查。

二、具体内容

1、抓差内容：同课程知识的掌握与应用。

2、扶优内容：思维、能力方面的训练。

三、具体措施：

（一）、扶优措施：

1、培养学生养成“守时、守纪、文明、礼貌、循规、专心卫生、健体的良好习惯。

2、尖子辅导。要重视发现培养尖子，要充分利用课余时间对各级的 尖子学生进行辅导，让他们有足够的发展空间。

3、因材施教、多加营养。平时上课，要给“尖子生”多留些有一定难度和灵活性的作业，让他们学的够、学的好、有足够的营养。

4、可以适当的开展竞赛，让“尖子”有用武之地。集中“尖子”进行辅导。

5、适当的表扬激励“优秀学生”，大力弘扬乐学、勤学的良好风气。

（二）、扶差标准：任课教师为扶差第一责任人，全面负责所任科目本班后进生的转化工作，定人、定时落实扶差工作。

从以下几个几个方面做好差生的思想工作：（1）做好教师的思想工作。教师要高度认识“扶差”工作和提高中下层学生学习成绩的重要性。首先，对中下层学 生各自的情况的了解应了如指掌，其次，不但不能轻视、歧视中下层 学生，反而要加倍爱护他们；而且，要注意方法，因材施教，对症下药地对他们进行帮助，充分培养、启发、发挥其非智力因素的作用，使他们的学习成绩有效的提高。（2）认真对中下层学生做细致的思想工作。确定中下层学生对象后，就要做好学生的思想工作，从思想、学习、生活各方面，对学生加倍关心，使这些学生不要自暴自弃，使他们意识到老师时刻在关怀、帮助他们，使他们看到希望、充满信心，努力提高自己的学习成绩。改正不良行为习惯。（3）做好家长的思想工作。做好学生家长的思想工作也极为重要，让家长对自己子女的学习、生活、品德等情况有清楚的认识，意识到自身的责任，学校要取得他们的理解和支持，赢得对学生教育帮助的合力，使学生从学习环境、学习时间、学习费用均得到有效的保证。做到关心、爱护子女而不溺爱、袒护子女。

2、抓差的措施：（1）要详细了解掌握学生的真实成绩。老师要通过作业情况、考试成绩、课堂情况等各方面的了解。（2）分析了

解学生在学习方面潜在的优势、存在问题，因势利导，因材施教地对其进行帮助、辅导。（3）搭配扶差伙伴。各班要把优等生和中下层学生，分别进行对应 搭配，形成扶差的学习伙伴，如编成同桌，或建立学习小组，使中下 层学生有最贴身的“帮手”。形式上可采用“一帮一、一对一”的方 式。（4）利用课余时间进行专门辅导。（5）每位班科任要对差生进行耐心的说服教育，引导其向遵纪勤学的方向发展，禁止使用简单粗暴的方法。

四、在扶优抓差中注意几点：

扶优抓差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

总之，在素质教育的今天，帮困扶优工作是一个学校教学工作的 重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的 帮困扶优工作更具成效。

202_-9-12

第二篇：扶优扶差工作总结

扶优扶差工作总结

根据学校的安排，本学期本人有针对性的选择了部分学生开展“扶优转差”工作，以下对本学期做总结如下：

一、定期开展工作，在规定的时间内安排好辅导内容。

二、进行分层次教学，优生以提高为主，学困生以巩固基础知识为主，课堂集体提高与课外个别辅导相结合。

三、经常对优生进行思想教育，找学困生谈话，提高他们的学习热情。

四、开展一帮一活动，让优生帮助学困生，以照顾个别差生的发展，同时提高优生。

五、经常与学生家长联系，及时反馈学生的学习情况，让学校与家庭共同参与学生的进步过程。

虽然，经过一番努力，也存在不少问题：

一、在教育方法和手段上还要多是多样化。

二、各科老师在开展工作时，时间上存在不协调的地方，偶尔有冲突的地方。

三、学生的实际进步不能很好的转化为考试成绩的进步。

四、对学生的任务完成情况缺乏长效的监督机制。

今后我将继续发扬好的方面，吸取教训并且同其他教师多

交流，扬长避短

202_年12月20日代昌松

第三篇：扶优辅差 2

五心教育扶优辅差小结

一、指导思想：

教育教学的目的是让学生快乐地学习，在快乐的学习中学会知识与技能。教师在教学工作中要竭尽全力，提高尖子生的自主、自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，让后进生在老师的辅导和尖子生的帮助下，逐步培养学习能力，提高学习兴趣，树立学习信心，培养较好的学习习惯，形成基本能力并取得适当进步。

为此，扶优帮差计划要落到实处，发掘并培养尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，在养成良好学习习惯的基础上形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。此外，更要对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、现状分析

我所教的六年级共有学生80人。从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，数学作业能按时按量完成，且质量较好，他们不仅基础知识薄弱，而且作业书写较潦草，时常不能及时完成，更严重的是学习态度不端正。因此，本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过扶优帮差的方式使尖子学生得到更好的发展，中等生得到较大进步，后进生能树立学习信心和目标，养成良好的学习习惯。

三、任务和目标

本学期的扶优帮差工作主要是通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的考试中，所有同学的数学成绩都能有所提高。“帮差”的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，首先提高计算能力，保证计算题的准确率。训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说，逐步提高后进生的综合、分析能力，能够主动乐于解决数学问题。

四、方法措施

1、认真备好每一节课，努力做好数学学习过程的趣味性和知识性相结合，激发学生学习数学的兴趣。根据不同学生的个体差异，安排不同的作业。对后进生实施多做多练措施。尖子生的作业与练习适当增加题目难度，不断提高思维与分析能力。

2、课堂上多创造机会，用尖子生的学习思维、方法来影响后进生，多提问一些后进生能回答的问题，使之有成就感，体会学习数学的快乐。

3、加强与学生的交流，了解所教学生家庭、学习的具体情况，尽量帮助学生排除学习上遇到的困难。搞好与学生家长的联系工作，多与家长沟通，及时了解学生家庭情况，交流、听取家长建议或意见。

4、坚持落实扶优帮差工作，每周不少于一次，并实施于实处。采用“一帮一”活动小组形式，请尖子生介绍学习经验，后进生多学习；尖子生协助老师督促同学及时完成作业，力所能及地讲解数学题。

5、教学活动中多采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在尖子生中树立榜样，创造机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

此外，中等生的教育工作也不能放松，应该同步进行。以保证数学教学工作的平衡发展。

本学期教学工作主旨是通过扶优帮差工作，使学生掌握该学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩。

第四篇：扶优辅差

扶优辅差

一、指导思想：

教育教学的目的是让学生快乐地学习，在快乐的学习中学会知识与技能。教师在教学工作中要竭尽全力，提高尖子生的自主、自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，让后进生在老师的辅导和尖子生的帮助下，逐步培养学习能力，提高学习兴趣，树立学习信心，培养较好的学习习惯，形成基本能力并取得适当进步。

为此，扶优帮差计划要落到实处，发掘并培养尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，在养成良好学习习惯的基础上形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。此外，更要对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、现状分析

我所教的三年级共有学生75人，三（1）班36人，三（3）班39人。从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，数学作业能按时按量完成，且质量较好，如（3）班的左从园、徐俊华、宋昕怡、佟振飞，（1）班的吴旗、李美兰、路锦龙等，他们在班级中担任班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生如（3）班的付祥、孙志洋、钟宝乐，（1）班的范俊瀛、鲁梦娇、闵家宝、刘洋、于张权等，他们不仅基础知识薄弱，而且作业书写较潦草，时常不能及时完成，更严重的是学习态度不端正。因此，本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过扶优帮差的方式使尖子学生得到更好的发展，中等生得到较大进步，后进生能树立学习信心和目标，养成良好的学习习惯。

三、任务和目标

本学期的扶优帮差工作主要是通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的考试中，所有同学的数学成绩都能有所提高。“帮差”的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，首先提高计算能力，保证计算题的准确率。训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说，逐步提高后进生的综合、分析能力，能够主动乐于解决数学问题。

四、方法措施

1、认真备好每一节课，努力做好数学学习过程的趣味性和知识性相结合，激发学生学习数学的兴趣。根据不同学生的个体差异，安排不同的作业。对后进生实施多做多练措施。尖子生的作业与练习适当增加题目难度，不断提高思维与分析能力。

2、课堂上多创造机会，用尖子生的学习思维、方法来影响后进生，多提问一些后进生能回答的问题，使之有成就感，体会学习数学的快乐。

3、加强与学生的交流，了解所教学生家庭、学习的具体情况，尽量帮助学生排除学习上遇到的困难。搞好与学生家长的联系工作，多与家长沟通，及时了解学生家庭情况，交流、听取家长建议或意见。

4、坚持落实扶优帮差工作，每周不少于一次，并实施于实处。采用“一帮一”活动小组形式，请尖子生介绍学习经验，后进生多学习；尖子生协助老师督促同学及时完成作业，力所能及地讲解数学题。

5、教学活动中多采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在尖子生中树立榜样，创造机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

此外，中等生的教育工作也不能放松，应该同步进行。以保证数学教学工作的平衡发展。

本学期教学工作主旨是通过扶优帮差工作，使学生掌握该学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩。

第五篇：扶优转差工作计划

扶优转差工作计划

伊旗二中 李强

为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过扶优转差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订本学期我的扶优转差工作计划：

一、工作目标

1、加强对扶优转差的常规管理.2、使所有学生通过谈话、教育、帮助，有所进步。

3、通过扶优转差，使学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，扶优转差工作每周不少于一次。

二、具体措施

1、应根据自己学生学科成绩的情况，制定好扶优转差计划。

2、多与学生家长沟通，交流学生学习、生活情况。

3、多与学生进行个别谈话，及时了解学生的心理动态，帮助他们解决实际困难。

4、对于学习成绩差的学生，定期让优生进行学习方法指导，交流学习经验和心得，共同提高。

5、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。

三、扶优转差对象

134班包亮梅王建雄兰拴霞136班杨妮

四、学生情况分析

包亮梅：初一134班学生，该生是外地人，老家是兴安盟的，父母在本地做小买卖，家里还有个妹妹。该生入学时学习成绩较差，学习主动性较低，对于班级事务不关心，但是心地善良，性格倔强。

王建雄：初一134班学生，独生子，父母做生意，家庭条件较好，该生诚实稳重，热爱集体，与同学相处的很好，但是学习成绩较差，尤其是数学，学习主动性不强。

兰拴霞：初一134班学生，本地人，家里还有个哥哥。该生学习成绩较好，学习主动性比较强，但是该生性格比较叛逆，上课时经常跟老师顶嘴，做与课堂无关的事情。

杨妮：初一136班学生，该生成绩较好，性格文静，交际能力较差。