第一篇：外出听课学习体会001

外出听课学习体会

义马市二中李冠超

2011年10月，我有幸参加了河南省在南阳市举办的语文优质课赛讲活动，观摩了19节来自全省的精彩语文课堂教学，及最后的专家点评。此次听课收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领略到了各位语文教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。下面就谈谈我个人的一些心得体会。

第一、朴实大气的课堂

每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实。

第二、教学课件制作简洁实用

本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，简洁而实用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

第三、精心独到的课堂设计

教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

第四、注重朗读的指导，训练

语文教学重视学生的读。多读，让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课，都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充沛，教师先让学生起来评价，并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好，教师再做最后指导。

第五、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在语文教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契„„看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。

每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。我将以这次观摩课为契机对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，努力迈上一个新的台阶。

第二篇：外出听课学习体会

外出听课学习体会

这次非常幸运地参加了“百师讲坛”之小学数学课堂有效教学观摩活动，听了三堂精彩的数学课和讲座，让我受益非浅。下面说说我在听课过程中的收获和自我的反思。

这次听的三堂课是围绕“解决问题”和“计算教学”这两个主题进行探究和研讨的。但对我触动最深是这两个方面：第一，教师在课堂上“说话的艺术”和“说话多少”的把握，在组织学生合作学习和引导学生自动探究学习中起着非常重要的作用。第二，把学生错误的例题作为给学生们的宝贵的学习材料，让学生在自主讨论、探究中学习新的知识。

对于上课说话的艺术，我非常佩服来自江阴市实验小学的强震球老师。他的每一句话让学生乃至在场的老师听了都非常的舒服，用的恰当好处，能激起学生学习的兴趣和自信心。此外，他把决大部分“讲”的机会都给了学生，让学生自己讲出想法，他真正成了边上的引导者，让学生成了主角。回想自己在教学中的情形，真觉得自己要好好的学习和反思了。虽然说话的艺术学起来非常的难，并不是想学就能马上学会的，但我相信只要在每堂课前先设计一下自己的语言，在说每句话前都细细想一想，肯定能有所进步。在课堂上，学生出现错误应该说是正常的而且是经常的。而让这些错误成为学生的学习材料，让学生认识错误之后又有所收获，这些我都想到过，也常常在做。但对这些生成的东西没有提前预测，遇到后又没有很好处理，因而在这个方面，我觉得自己做了等于没做。

第三篇：外出听课学习体会

外出听课学习体会

——记新课标新教材背景下小学高效课堂教学研讨会

新民镇胡家坡学校

朱春娥

2013年10月18日，我们新民学区四、五年级语文教师赴西安学习，这次学习让我受益匪浅。从老师们对高效课堂精彩的诠释中，我更进一步了解和掌握高效课堂的发展方向和目标，促进自己反思以前工作中的不足，从而明确了今后工作的思路。课堂上，教师们成熟与自然的教态，各具特色的教风，都给我留下了深刻的印象；孩子们活跃的思维，积极、主动的学习行为，更让我感受到学生的主体地位得以凸显。全国优秀教师的教学技能和艺术，更令我大开眼界，使我的教学观念进一步得到更新。主要收获及感受如下：

一、教学语言的艺术性

教学是一门艺术，教学语言更是老师所特有的魅力，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。刘广祥老师在教学《船长》一课时，他让学生一边观看课件，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。方会通老师用自己挥洒自如的语言引领着学生学习文言文《杨氏之子》，教会学生学习文言文的方法，为以后的学习奠定了基础。

课堂上对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节，评价是否科学直接影响着课堂教学效果，它能深入学生的心灵深处。徐嫣娜老师在讲二年级的《荷叶圆圆》时，抓住了学生的年龄特点，结合精美的课件，对学生的鼓励、表扬和肯定，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。万力老师的多维评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。

在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。天长日久，老师和学生都能在自评和互评中认识到自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，从而不断认识自我、发展自我。

二、教学手段的熟练性

名师们备课的精心和设计的新颖在课堂上一一展现，加上精美的课件制作，无不让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

教学手段的熟练性往往体现出教师的功底。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”要给学生留下点什么东西呢？这完全取决于老师的教学设计。确实，老师们对教材的处理和把握真有其独到之处。令我印象最深的是来自北京小学的吉春亚老师讲的五年级《语文园地》中的“趣味语文”。我们平时上课时，觉得让学生了解一下故事就可以了。而吉春亚老师却在这堂课中让学生学会了怎样准确用词，不同的词语表达的效果不同。吉林教育学院隋红军老师的课《不留余地的狼》可谓严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”，隋老师深情的导入，流畅的教学程序，给我留下深刻的印象，相信孩子们也对本课的内容学有所得。万力老师“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”。虽然是二年级的学生，但老师让他们充分体验思考所带来的成功，从小树立起“我能行，我一定行”的信心。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。我相信，孩子们跟我一样喜欢万老师这样亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧的课堂。

三、课堂气氛的活跃性

名师课堂上，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

老师们注重学生的主体地位，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生以自己的方式跟大家分享自己喜欢的声音。王瑞瑞老师执教的《生命

生命》一课，老师入情入境的讲授，不管是学习收获、体会，还是学习反思，学生各抒己见，积极性很高！

老师们注重引导学生反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径。七位老师都注重让学生朗读，在朗读、点评、再读的过程中，课堂是跃动的，充满生机的，学生体会语言的魅力之余，也深刻理解了文章的内涵。

几位授课老师上课前，熟悉学生这一环节，做得非常好。首先让学生对老师有所了解，让学生亲近老师，上课时能大胆回答问题，自我发挥。课堂气氛活跃，老师能不厌其烦的引导学生解决问题。每位老师的共同点是注重了学生学习习惯的养成。这些名师的教学方法，值得我们在教学中学习借鉴和模仿。

总之，这次宝贵的听课学习机会，是一顿智慧大餐，更是一顿艺术大餐，也是本次参加的语文教师的盛宴。两天的时光，让我有幸看到小学语文教师队伍的实力，看到前辈们的内外兼修、德才兼备，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求，更让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学区各位领导和学校领导给了我这次学习的机会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今后，我将继续坚定信念，积极进取，博采众长，把“寓教于乐”作为我终生追求的目标。

第四篇：外出听课学习体会100

外出听课学习体会

2010年10月19日，我和同事一行六人赶赴银川市有幸聆听了全国第八届青年教师阅读教学观摩活动。前后一共听了17节来自全国各个地区的精彩课堂教学。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的语文教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，简洁而实用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握.第二、教师在“备学生”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在语文教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契„„与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师。这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了语文的魅力！

第四、教师语言优美。导语设计巧妙、风趣。课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。其中浙江省的罗才军老师执教的《伯牙决弦》，给我留下深刻的印象。老师的语言幽默诙谐，层层递进。对学生的指导到位，学生课堂生成了不同的见解。罗老师把写也融入课堂，让学生拓展练写，学生所写的古文让听课老师叹为观止。还有宁夏的做课教师孟峰的课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生设定一定难度的任务，难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考去记忆又不会太难，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。

所以每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

总之，做为教师，要想提高自己的教学水平，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

第五篇：外出听课的学习体会

“它山之石，可以攻玉”

——观摩研讨会心得体会

来安县半塔中学 陈正义

每一个做教师的都希望获得外出听课的学习体会，特别使我们基层的教师平时外出学习交流的机会较少，这次在市教研的精心组织下我有幸参加了在滁州凤阳中学举行的滁州市高三历史复习课“同课异构”教学观摩研讨会。时间虽然不长，但是通过学习，我的收获颇多，感受不少。

一、教师的基本素质要强、要厚。

本次观摩会的授课老师或是来自本的教学竞赛一等奖获得者或是市历史学科带头人，他们的基本素质在教学中体现的淋漓尽致。除了胸中有（大）纲，脑中有（书）本，目中有（学生）人，手中有（方）法，他们还有厚实的专业功底、娴熟的课堂驾驭能力、精湛的语言表达能力以及良好的心理素质和应变能力。给我印象最深的就是滁州中学岳丛林老师，他风度翩翩、和蔼可亲，知识渊博，上课是游刃有余，坦然自若，不愧是滁州中学高三把关教师。

二、教师的教育理念要与时俱进。

接受新课程的理念，运用新课程的理念，做到与时俱进，就是衡量一堂课的重要标准，如果仍沿用传统的旧史观，旧思想、旧模式，必然会被淘汰。特别是我们基层中学历史老师似乎还没有意识到课改的必要性，没有收到课改给我们带来的好处。此次授课的老师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化。比如，张敏老师分组学习、合作学习、探究学习体现的非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来；岳丛林老师的启发式提问让学生不断的在思考并且积极回答问题。我不禁感叹：原来历史课堂也可以活起来！

三、教材的解读学问深

不听不知道，一听吓一跳，原来课可以这样上。本次精彩的课听完犹如品饮甘醇，回味无穷，难以忘却。岳老师的课充分体现了高三历史复习课的授课理念，注重整体知识的重新整和和构建、重难点的突破，并通过高考试题来帮助同学认识高考、体验高考。他对教材的整和和试题的分析令听课老师和专家大为折服。很多老师发出这样的感叹：原来教材可以这样解读。这才叫真正的有效教学、高效教学。反思自身，真的需要好好备课，善待备课，没有上不好的课，只有没有用心备的课。无疑本次观摩学习对我来说犹如一场及时雨，为我今年的高三历史教学工作指明了方向。

总之，参加本次市观摩研讨会后，可谓大开眼界、受益匪浅，我心中已经“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲望”。“它山之石，可以攻玉”，希望不枉此行。