第一篇：辅导员技能大赛自我展示文稿

文稿

尊敬的各位评委、各位老师、同学们：大家晚上好！

我是3号选手，来自****学院的****，很荣幸代表学院参加本次大赛。我于2008年研究生毕业于*******，同年留校。现担任***学院2012级学生思想政治辅导员，兼任学生第二党支部书记。先后带班**个，学生****名。

入职4年多来，我始终坚持主体性教育理念，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。围绕这一理念，开展以下特色工作。

1.注重制度建设，强化养成教育，推动学生在良好习惯中成长。先后制定《******学院班级、团支部量化考核细则》等学生管理制度10余项。这些制度帮助学生较快的适应大学生活和学习，为个人的成长成才奠定了基础。

2.坚持以赛促学，培育良好学风，推动学生在自主学习中成长。所带学生获得省级竞赛奖项33人次，获得国家级竞赛奖项21人次，在首届全国大学生绿色建筑创意设计大赛中，所带学生击败同济大学等名校学生获全国特等奖。良好的竞赛氛围，推动了整体专业学习。所带的2008级毕业生，多人考取同济大学、天津大学、华南理工大学、重庆大学研究生，多人签约同济大学设计院、清华大学设计院、东南大学设计院等国内著名设计院。

3.引导社会实践，提高动手能力，推动学生在知识运用中成长。2010年、2012年带队参加****省暑期社会实践活动，取得良好成效。通过社会实践，学生不仅用专业知识服务于社会，同时，在实践中深化了知识。

4.倡导自我管理，重视队伍建设，推动学生在自我管理中成长。2012年建立建工学院学生助理班主任制度，运行一年，效果明显，2012级学生不及格率明显下降，无一人受学籍警示。

四年多来，所带集体先后荣获***省暑期实践活动优秀团队、“十佳班级”、“特色学生党支部”等荣誉称号；所带学生获国家级奖励26人次，省级奖励37人次；个人先后荣获陕西省暑期实践活动先进个人、西安科技大学“十佳辅导员”、“优秀共产党员”等荣誉称号；在正式刊物以第一作者发表论文6篇，主持、参与课题5项。

辅导员工作已经成了我人生的组成部分，其精彩在学生成长中彰显。我将充满信心，充满激情，全力投身这份事业，为了我挚爱的学生，我将执着前行！谢谢大家！

第二篇：辅导员技能大赛中队工作展示

红领巾心向党

火炬中队展风采

——火炬中队“五小”活动纪实

在历史悠久的“孙膑故里、伏羲之乡”有一个朝气蓬勃，奋发向上的中队——火炬中队。队员们乐于求知、敢于探索、勇于实践。在这个民主和谐的大家庭里，点点星星之火，正在燎原……看，小队员们来了！

一、给成长赋予责任，让中队因我而精彩——我们是红领巾小主人

中队名片是一个中队的“队魂”，它能彰显中队的文化特色，引领和激励队员们更好成长。为创建好中队名片，新中队成立以后，队员们便以主人翁的姿态开始集思广益，讨论确定中队名称、队训、铭言及口号，精心设计中队标识，推选中队代言人。瞧！这是由中队长邢家畅设计，经过全体队员反复修改，最终集集体智慧而成的中队标识。它清晰简洁、寓意深远。由数字“7”变形而成的火把，象征着一（7）中队的热情与希望，火炬代表光明,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。有了中队标识，队员们又投票表决，王梓睿队员提交的“火炬中队”当选为我们的中队名称。“毛泽东爷爷说过，星星之火，可以燎原。无数革命先烈凭借这种坚定信念和艰苦奋斗的作风，使胜利的红旗飘遍中国，这才有了我们今天的幸福生活。我们要在星星火炬的引领下，发奋读书，长大报效祖国！”中队代言人李紫辰的一番解释博得全体队员雷鸣般的掌声。最后，“星星火炬，照我前行！”以绝对优势成为了我们的中队铭言。中队名片确定后队员们群情激扬，“在星星火炬下，做向上向善好少年！”这铿锵有力的誓言响彻整个校园。

充分发挥“五小”园地— “我是红领巾小明星”的教育引领作用。“五小”小明星照片上墙，队员们学有榜样，赶有目标；定期评比更换，让更多的队员得以展示，激励他们不断进步。

为学校少先队大队部组织编写的少先队系列课程献计献策，特别是这本《一年级入学规范教育校本教材》可是凝结了我们中队的集体智慧呢！

二、小创客,大梦想-----我们是新时代小创客

“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”，这是习爷爷对少年儿童提出的殷切希望。为激发少先队员们的创新思维和动手动脑能力，培养少先队员们的创新精神和实践能力，我们火炬中队开展了红领巾“创未来”创新创意创造活动。创客进中队，队员展才能。队员们通过陶艺、旧物改造、面点、厨艺、摄影、手工DIY等多项创客实践，启迪智慧，开阔眼界，为队员们开启七彩快乐童年，插上腾飞的翅膀。少年创客初长成，“红领巾小创客” 放飞科学梦，我们相信，在我们的共同努力下，伟大的中国梦必将实现！

三、我运动，我健康，我快乐——我们是运动小健将

在学校里，有丰富的体育运动项目供队员们选择。在老师的指导下，队员们学会了轮滑、乒乓球、围棋；在中队中，运动小健将们互相鼓舞，不断激励小伙伴们学习。在队员们的团结互助下，各小队涌现出了越来越多的运动小健将，在省市的乒乓球和轮滑大赛中屡次获奖。因为运动,队员们更加快乐。运动让队员们变得快乐，更能让他们有机会突破极限的能力和机会。因为运动，队员们更加自信。运动可以让队员们变得自信，更能让他们勇往直前，感受成功的喜悦。

我运动！我健康！我快乐！

四、爱读书，品书香——我们是红领巾小书虫

在我的引领下，队员们养成了每天读书至少半小时的好习惯。亲子共读、师生同读、课本剧表演活动的开展极大激发了队员们的读书热情；好书推荐、图书漂流、争得读书晋级卡活动的实施引领队员们好读书、读好书；读书交流会、晒晒我的读书心得，促使队员们学会读书、学会思考。阅读点亮了队员们的七彩童年，书香已浸润到每一位队员的心田。看！小书虫拉起大手，家长朋友们在少先队员的带动下也放下手机，看起了书，这样的家庭氛围不正是我们崇尚和追求的吗？“书香家庭”评比活动就在这样的氛围中拉开帷幕。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”读书不仅能改变一个人的容颜，更能改变一个人的气质、思想和生活。在活动中，队员们增长了知识，开阔了视野，学会了自主管理和合作。

五、竞显才华，逐梦向上——我们是红领巾小百灵

快乐的队组织中，歌声是最好的陪伴。火炬中队人人都是小百灵，队员们一起学好歌，唱好歌，共同唱响社会主义核心价值观组歌，他们随歌入心，做幸福少年。他们怀着崇敬的心情，演唱社会主义核心价值观歌曲；带着美好的憧憬，唱响十九大，唱响中国梦，唱出了当代少年队员的力量与心声。部分队员在家长的陪同下经常参加市各类比赛活动，屡获奖项，优美的乐声为身边的人们带去欢乐。看，这是范艺馨和吴芊娇队员参加“全国青少年春晚盛典”节目录制。

六、让红领巾动起来——丰富多彩的实践活动

我们火炬中队积极响应省、市少工委的号召，在学校少先队大队部的引领下，以中队为依托，大力开展丰富多彩的少先队活动。围绕“喜迎十九大——我向习爷爷说句心里话”活动，队员们通过各种形式表达心声、抒发情怀。组织开展了“我与国旗合个影”活动，为祖**亲送上珍贵的生日礼物。“保护母亲河——我们在行动！”“禁燃烟花爆竹 共筑碧水蓝天”“绿色出行

文明祭祀”等假日亲子实践活动，将爱国情怀传递到家庭、社会。“党的十九大精神我知道”、“习爷爷的教导记心间”和“学习十九大 争当好队员”主题教育，让队员们明确责任、刻苦学习，从小听党话，跟党走，长大报效祖国。我们还开展了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”，“红领巾爱心大集”，“闲置衣物捐赠”、“图书报纸义卖”，“红领巾斑马线”等多项公益活动。其中，“保护母亲河——我们在行动！”假日亲子实践活动，深受队员、家长们的喜欢，社会的好评，此次活动收到了非常好的教育效果。

这就是我们——自信、健康、向善的火炬中队，虽然队员们还没有褪去幼儿的稚气，羽翼尚未丰满，但拥抱他们的是更广阔的天地。队员们将不忘初心，勇往直前，从小听党的话，永远跟党走，做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力！我们坚信，在星星火炬的指引下，我们中队的星星之火，可以燎原！

第三篇：辅导员技能大赛演讲稿

辅导员技能大赛演讲稿

在我准备这篇演讲的时候，我想，我应该讲得大气磅礴、震撼人心，可是，辅导员的工作都是细碎朴实的，恐怕很难波澜壮阔；回想这三年的辅导员生活，有太多太多美好的回忆，也有太多太多难忘的点点滴滴，我喜欢我的学生，更热爱我的工作。我想，就让这些最真实的师生情谊串联起今天的演讲，因此，我把今天的演讲又加了一个副标题“激情点燃梦想责任凝练价值----我的学工梦。”

XX年9月，刚刚毕业的我来到XX系成为了学工队伍中的一名辅导员，当军训时第一次有学生喊我老师并向我寻求帮助，当我第一次以老师的身份走上讲台召开主题班会，告诉他们大学应该读什么，当第一次有学生因为家境贫困想要退学向我诉说心中痛楚的时候----这些都使我深深地感到责任二字的重量，此时，作为辅导员的神圣感也由心而生，于是，我开始实现自己的学工梦：一个做好学生工作，引导学生成长成才的梦。

梦想的实现需要真心真情真奉献，为了实现这个梦想，我和其他辅导员一样，坚守着信念，坚持着付出。记不清有多少次，在办公室和宿舍与学生促膝长谈，记不清有多少次，记不清有多少次，晚间安全排查后打车独自回家，也记不清有多少次，望着不争气的学生暗自伤神。两年多的时间，开过无数的班会，接过数不清的电话，苦口婆心地劝导过多少位学生，忙过，累过，但是，这些不都是为了担起肩上的责任，对得起辅导员这个响当当的称号么？

在刚刚过去的毕业季，一位患有小儿麻痹的男生因为求职屡屡受挫，整日把自己关在宿舍，情绪也濒临崩溃。那些日子，不上课的时间我就陪着他，帮他强化求职技能，并通过招就处龚向哲老师，帮助他抓住每一次求职的机会，然后把他打扮地精精神神地去参加面试。终于，这个男孩在上个月签订了就业协议，虽然是个小公司，但是足以让他重拾信心。感恩节的那天，他早早地给我发了一条短信，虽然只有简单的几个字“老师谢谢你对我的关心”，但足以让我欣慰和感动。原来，心怀梦想，行动关爱，在引导学生成才的道路上，辅导员的作用是那么的重要。

三年时光匆匆而过，军训的口号余音绕耳，毕业的歌声便接踵而来。当年的花样少年马上就要走上社会去施展才华，看着他们的进步和成长，心里装的是满满的幸福，我想，这也算是对我辅导员工作一个很好的肯定吧。前几天，学生送毕业照的时候笑嘻嘻地对我说，辅导员，你看，你是这里面最漂亮的，虽然不知道调皮的孩子说的是真还是假，但心里却是满满的幸福，学生成材了，学生喜欢老师，不正是做学生工作想要实现的最珍贵的梦想么？

以梦之名，真心奉献，方有收获。因学生而喜，因学生而乐，这就是我的学工梦。明年学生毕业的时候，我想，我会非常舍不得他们，因为我早已把他们当做了自己的亲人，是他们让我懂得了“除却骨肉亲，但有师生情”的那份真情。一路相伴，一路成长，感谢我的可爱的学生，是他们让我拥有了一个很美好的梦，更让我实现了一个珍贵的梦！

我的演讲完毕。

谢谢。

第四篇：辅导员技能大赛题目

一、主题班会：主要考察辅导员综合运用思想政治教育、社会学、心理学、管理学、教育学等相关学科的知识和方法开展大学生思想政治教育的能力。限时10分钟。

1.纪念红军长征胜利80周年主题班会 2.远离低头族，抬头看世界 3.理性消费，和“校园贷”说拜拜 4.主题教育，丰富你的大学生活

二、案例分析：主要考察辅导员分析问题、研判问题、解决问题的能力。参赛选手现场抽题，围绕案例中的问题本质、解决思路、实施办法及相关启示进行阐述。限时5分钟。

请各位辅导员仔细阅读以下案例简介，认真分析，思考如何帮助学生解决问题和困难。

1.新学期开学，大二A班的同学就向辅导员老师反映，班上的H同学最近几天脾气暴躁，不爱和同学说话，也不爱上课。据了解，H同学家庭条件比较优越，是家里的独生子，是父母的心头肉，在家娇身冠养，高中读了5年，喜欢上网。在刚进大一的时候，活泼开朗，积极上进，还参加了班干部竞选。可新学期一开学，H情绪比较激动，对周围的事物很感兴趣，性格也变的怪怪的，喜欢不停得说话，特别是刚开学的那几天，H行为有些异常，在寝室里面高声唱歌，还拿着麦克风对着电脑大声唱。上课的时候注意力也不集中，吃东西，在课堂上随意走动。同学发现他小事情就发脾气，还喜欢摔东西。

2.R，新生，携带一份村里出具的贫困证明，只身一人来学校报到。助理班主任帮助她办理了报到、住宿等各种手续，她十分感激，但还是显得非常腼腆。经了

解，她来自祖国偏远边疆，父亲患有精神疾病不知所踪，母亲改嫁远走他乡，从小与几乎没有经济来源的爷爷相依为命，家里条件十分艰苦，在村里好心人的帮助下，坚持完成了学业，并考上大学。父母的离异和经济的拮据让她瘦弱的肩膀承受着常人无法想象的巨大压力。

3.一名从其他高校转学过来的女生C告诉辅导员，她已经在寝室住不下去了，她要求换寝室。她们住的是4人间学生公寓，她自己性格内向，喜欢独处，学习自觉性很强，学习很用功，经常在寝室搞学习，但是不能忍受同寝室其他3位同学的一些行为，如在寝室大声讲话、嬉笑、上网、不搞寝室卫生、吃零食、夜谈等。因为与寝室其他同学性格存在差异，所以其他同学排挤她，特别是最近因寝室卫生使矛盾升级，其他同学让她搬出寝室。

4.K，大二，性格开朗，有一定的文艺特长，在该班的班委会民主选举中K被推为班长。该同学尊敬师长，带人彬彬有礼，一开始给师生印象很不错。但是随着时间的推移，辅导员发现该生做事非常毛燥。在办理火车票优惠卡等关乎同学利益的事情上由于工作不认真出现不少问题。后来，辅导员接到他们班团支书的电话，说班上同学对班长意见很大，“集体倒戈”了，已经通过民主会议把班长给撤了，并选出了新班长欧同学，希望辅导员支持他们的选择。

5.开学时学生甲某向所在学部提交了家庭困难学生认定申请，并附有家庭所在地民政部门盖章的家庭情况调查表，根据该生当面陈述，其家庭经济困难，并深切地表达出想为家里减轻负担的心意。但在其后的几天里该班部分同学反映实际生活中的甲同学情况与所申请情况严重不符，认为该生在校期间生活消费水平并不低，至少不低于周围的大部分同学，如果该生能申请通过，那么其他学生也能申请通过。

三、主题演讲。分为命题演讲（比赛前一天晚上抽题）和即兴演讲（比赛前15分钟现场抽题）两种方式，由选手自主选择。主要考察辅导员逻辑思维及讲授

能力。演讲中不能出现辅导员姓名及其所在学校的相关信息和相关问题。限时5分钟。

从自身岗位与职责出发，可通过讲述日常工作中的温馨瞬间，或分享与学生之间的感人故事，或讴歌职业的奉献精神等进行主题演讲。

四、谈心谈话：主要考察辅导员对相关政策、学生特征、学生成长成才规律的了解把握及对学生的教育引导能力。参赛选手现场抽题，根据题目要求，以情景再现的方式开展谈心谈话。限时6分钟。

1.孙某，男，2009级学生，进大学之前就决定“混个学生干部干干”，开学后，表现非常积极，也非常卖力，班委竞选中也如愿以偿 当选为班级学习委员，正式学习一个多月后，该生发现“学生干部”并不是他想象的那么美好，对所负责的工作也渐渐的失去了耐心，对同学们提出要求也置之不理，最后终于顶不住压力，递交了辞职申请。

2.程某，男，大学二年级学生，来自农村，学习成绩较好。刚升入大学，由于基础较好，加上选择院系的压力学习较为认真刻苦，大一时各门功课都是优秀或良好以上。但是从大二进入学院开始，他觉得终于选择了自己喜欢的专业，可以放松下了，主观上的放松情绪导致了他对于课程的兴趣逐渐减退，主观认为课堂上的知识没什么用处，认为可以不用去上，看到不少同学经常光顾网吧，他也想放松一下，于是就开始上网，刚开始是去网吧，上网时间还可以控制，后来自己买了电脑，由于不大喜欢运动，所以没事就上网，经常玩游戏，甚至旷课上网。到后来，每天有多长时间挂在网上他自己也说不清楚。结果到了学期末有两门主要课程不及格，学习成绩和班级综合测评名次由前几名落到中下游。

3.马同学进入三年级后，学习成绩下滑，上课无精打采，时常请假甚至缺课。经辅导员了解，该生二年级时因母亲生病住院，急需大笔费用，已超出马某家庭承受力，马某便与几个老乡注册了一家科技公司，开始了边创业边读书的生涯。但创业的艰难花费了马某大量的精力，但收效一般。马某认为他必须坚持下去，一是要赚钱给母亲治病，二是创业都有一个艰难的过程，坚持就是胜利。由此创业与学业发生碰撞，马某很苦恼。

4.一天下午，某学院一名西藏籍藏族学生在篮球场观看比赛时，与一名社会青年发生口角导致冲突，双方在推搡过程中社会青年从球场边沿摔下，头部着地。受伤社会青年因颅内损伤、淤血，医院下发两次病危通知书。虽经后续治疗伤情好转，但经法医鉴定为轻伤，该名藏族学生可能涉嫌刑事犯罪。事件处置前，伤者家属情绪激动，扬言如处理不公将组织亲戚好友讨要“说法”。西藏学生家长赶到学校后，多次提出“民族歧视” 的问题，并担心“处理不公”，表示要“上省委、上北京”反映情况。

第五篇：辅导员技能大赛自我介绍

辅导员技能大赛自我介绍

大家好，我是XX,是一名专职辅导员，我自诩为现代文艺小青年，热爱生活，热爱工作，是一个乐观主义者。

入职三年以来，我认为辅导员工作始集教育；管理；服务三个特质为一体的职业，同时，我始终坚持以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做好学生知识的传递者，思想信念的引领着，教育学生学会学习，学会做人，促进其全民啊发展，故我将工作方式和理念归纳为一下三点：

首先，我认为言传身教是非常重要的，强化养成教育，让学生在良好的习惯中成长，古语有云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

其次，加强对学生的管理，做学生人生路上的引导者，倾听者，合作者；对此，我一直坚持对学生辅之以情；热爱和关心学生；导之以理，用理论知识指导帮助学生；员之以梦，圆学生充实生活，成长成才之梦。

另外，强化服务意识，提升服务能力，做一个有爱心的辅导员，将满足学生的需求放在工作首位，做好学生的服务工作。

一路走来，这个职业给了我很多的启迪和收获，在帮助学生生实现他们的梦想的同时，我的梦想也悄然实现着，未来，我将带着对这份工作的热情，奋力前进，打造属于自己的工作品牌特色。