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机械制图专业教学中如何转化“差生”
所谓“差生”是指那些基础学科、专业基础知识、技能水平等低于一般学生，平时考试连及格也难以达到者。这些学生主要表现为自身的接受能力、学习方法和逻辑思维能力较差。
后进生的共同点：
1．学习的目的性不明确：不知道为何要学习，学习热情冷热无常。
2．学习的能力差：记忆力、理解力差，智力偏低，无法接受老师的教学。在英语学习上表现为缺乏接受信息与理解信息的基本能力，甚至基本的拼读、拼写能力等。
3．学习方法差：不懂学习，缺乏科学的学习方法，学习效率低，普遍只会死记硬背，不懂灵活运用。在英语学习上更是如此，生搬硬套，甚至对单词也记不住，前学后忘。
4．学习表现差：上课不听讲，搞小动作，抄作业，信心不足，甚至厌学，自暴自弃。
5．学习习惯差：缺乏良好的学习习惯，往往课前不预习，课后不复习。这些不良习惯都严重影响了学生的学习，更不用说提高成绩了。
我在平时的教学中发现，机械制图专业绘图技能的好坏，除了与学生的智力因素有关外，更重要的是非智力因素。智力较好的学生，听一遍老师的讲解或看一遍老师的示范操作就心领神会了，而智力较差的学生可能需要三遍、四遍甚至多遍，才能掌握老师所教授的课程。但是我发现，如果后者的非智力因素得到充分发挥，那么他们的学习成绩就会赶上甚至超过前者。据心理学家的研究发现，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是学习的欲望，毅力，自信心等内在的非智力因素。我在机械制图的教学过程中，深感挖掘和培养“差生”的非智力因素，是转化“差生”的一条有效途径。
一、培养学习兴趣，激发学习动力
兴趣是人的一种心理现象，在非智力结构中，兴趣是一个最活跃、最现实的构成要素，对人的个性发展和事业的成就有着深远的影响。
“差生”一般都希望通过一段时间的努力，有一个新的起色，把学习成绩提上去。但是，由于多方面的原因，每次都难以实现。因而，内心深处时常产生歉疚感。迫切希望有一个良好的环境或条件给予补偿。教师应创造条件，通过让他们做一些操作起来较为简单而又有实际效果的活动，培养其学习兴趣，促进学习的进步。例如，讲解
制图的基本知识，在做这些之前，教师先示范，化解难点，然后布置成作业，让学生去完成。
在此过程中，教师注意观察，加以适当的辅导，对作业完成较好的，在课堂上加以肯定、表扬。这样通过对基础知识、绘图方法的罗列；，将他们的兴趣、注意力吸引到对知识的学习、复习和整理上来。这样做首先是难度不大，容易实现，其次是在这种重复过程中，比较容易对知识重新理解和掌握，在反复阅读、比较的过程中可以加深对机械绘图基础知识的理解和的练
习，使其应用能力得以相应提高，从而取得学习上阶段性的进步。
在学习部分内容时，要求他们用比较直
接、易掌握的分析方法启迪他们的思维，逐步了解、掌握分析书写函数过程的方法。
另外，合理安排内容、对不同学生提出不同的要求，让他们
学会、掌握课程。教师应当创条件给他们充分表现自己的机会，去享受在所带来的愉快和成功的喜悦。
二、加强意志品质的锻炼和毅力的培养，树立战胜困难的信心和勤奋学习的精神。
意志是人们为了达到一定目的而表现出来的一种心理力量，是非智力因素的一个重要组成部分，是完成各项任务的重要保证。“差生”在学习过程中遇到困难同一般学生相比更多,他们往往不能战胜自我和控制自我，意志薄弱，退缩消极，没有克服困难和战胜困难的信心，为此，在教学安排上，要针对“差生”的实际情况，确立适宜的目标，让他们能够接受。循序渐进地提高学习上的负荷量和难度。
在基础教学基础知识学习的开始阶段。他们和其他同学一样积极性
很高。但随着学习的深入，知识量增加，难度增大，由于他们接收能力和理解能
力方面差的原因，出现概念混淆、基础知识不能很好掌握、运用，导致成绩很不理想。在失败和挫折中他们往往产生急躁心理，学习情绪和积极性会明显下降。教师在这个阶段，绝不能操之过急，要求过严，更忌过急地指责。相反地应尽量找其“闪光点”给以鼓励，要注重良好的心理效应。如果是理解不好，教师应通过用相同或相似示例，耐心仔细、清晰生动的讲解，帮助他们发现实际
存在的问题，深化操作过程，诱发跃跃欲试的情绪产生，在其彻底理解的基础上，帮助他们扫除学习上的障碍。再给其成功的机会。
另外安排上，要适当地安排学习较好又善于助人的同学与其结成帮对，引起良好的心境；用这些辅助手段，激发其学习的热情。有时要单独教授，并适当布置一些课外作业，使其能够独立提高学习成绩，攻克学习上的难点,克服胆怯,畏惧退缩心理,激发他们坚韧不拔的学习精神。对于他们哪怕是极小的成功都给予肯定，赞许、赞扬、勉励，鼓舞勇气，提高信心，锻炼意志，培养毅力。这样，他们的学习兴趣就会持久，从而树立战胜困难的信心。
三、合理安排教学内容，适应“差生”的特点
“差生”的特征表现主要有四个方面：
１、“差生”心理过程的情性较强，灵活性差。因此，教学过程中有目的地穿插些心理过度性练习和增强心理灵活性的练习，如：让学生小结时自己出现过的错误，教师将其汇总、讲解，安排多种形式、多种内容的练习。
２、“差生”可塑性差，运用能力差，所以从一开始就要进行严格的基础练习和难点的教学，采用正确演示对比的方法，提高知识掌握程度。比如：认真规范学习方法，看书方法，养成认真读书、给书中重点部分加注释的习惯等。
３、“差生”的大多数表现为沉静，遇到复杂或是难度较大的问题时，往往知难而退。针对这一些心理个性特点，宜采用分解问题难点，并辅以诱导性和辅助性练习，帮助他们克服困难。例如：
４、“差生”既有自卑感，但自尊心又很强，如果受到过多的冷落，便会在心理上失去平衡，甚至产生逆反心理。因此，教师平时上课中要掌握分寸，少批评，少讽刺，多鼓励，积极找出他们身上的“闪光点”，积极保护“差生”的自尊心。
《机械制图》是职业学校工科类专业一门非常重要的技术基础课．它具有较强的实践性。而职业中等专业学校．招收的学生大多数是普通高中的落榜生，基础差、底子薄，又缺乏良好的学习习惯。教学中，转化“差生”，通过对“差生”非智力因素挖掘，培养他们的学习兴趣，激发学习动力，加强逻辑思维的训练，一方面有助于较大面积地提高计算机应用基础教学质量，而另一方面则由于自信心的建立，也可促进
“差生”在相关专业的学习运用水平和其它学科学习的进步。在职业教育的过程中，教师必须不断根据所教专业研究学生，务实工作，并根据学生的需要改进教法，这样才能真正有利于学生和职业教育的发展。
我教授的《机械制图》课是中等职业技术学校机电工程专业中的一门实践性很强的基础课程，其主要任务是通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生丰富的空间想象能力和构思能力，并且熟悉国家有关的制图标准，从而达到制图和识图的最终目标。这一课程的性质决定了教师在学生培养目标的定位上，必须把培养学生识图和制图的应用能力放在首位。
综上所述，《机械制图》课程的培养目标和研究性学习所倡导的对学生能力目标的要求是一致的。因此，在实际的教学过程中，本人通过对2001届机电专业学生机械制图零件测绘活动开展了本课程中研究性学习的初步探索。
一、测绘内容的确定：
《机械制图》课程中开展研究性学习，应该让学生能够运用已经学过的机械专业类综合知识并结合其它课程解决工程实际问题。而测绘是机电类专业技术人员必须掌握的基本技能之一，在机器仿制、设备维修、零件设计过程中具有重要地位。通过测绘，使学生不但深化专业知识，而且掌握如何发现问题、分析问题、解决问题的一般思维方法，熟悉获取专业知识的途径，从而强化专业理论和技能，激发学生学习本专业的兴趣。
当然，职高生生员素质参差不齐，在测绘内容的确定时，充分考虑这一因素。因此，我有针对性地选择了几组难易程度不同的装配体作为测绘对象。
二、组织形式确定：
在测绘过程中主要采用小组合作的形式，每班根据学生对本课程掌握的实际水平，结合测绘对象，分成相应小组，每组由6—7名学生组成测绘小组，聘请一名专业教师担任指导。测绘过程中，各个小组成员都有各自测绘的对象，既培养学生独立思考能力，团体协作意识，又防止学生相互抄袭。测绘结束后，小组应上交一套完整的装配体零件图。
三、测绘过程：机械制图零件测绘过程一般分为四个过程：零件在装配体中工作原理分析、测量零件各部位尺寸并绘制草图、小组校对绘制正式零件图、表达交流阶段。这四个过程不是截然分开的，而是相互交叉、相互推进的。
1、零件工作原理分析：
在这个过程中，主要由小组成员在指导教师的引导下，对组成装配体的各个零件进行分离，并分析它们在装配体中的位置、连接形式、装配关系、零件的作用、结构形状等，通过分析了解零件在机体中的工作原理。如上图一拖拉机汽缸曲轴装配图，通过分析同学们懂得了拖拉机曲轴是由5个零件组成，装配关系为：3号件轴承安装在4号件连杆孔内，2号件圆柱销安装在3号件轴承内，再把1号、5号左右曲柄连接起来，4号件和1号、5号件之间应有一定的间隙，保证连杆在曲柄运转时正常摆动。
2、绘制草图并测量零件各部位尺寸：
在上述分析的基础上，确定零件的表达方案，通过目测，徒手画出零件大致轮廓形状，再根据实际尺寸的测量，在零件相应位置上标注尺寸，技术要求等内容。这个过程非常重要，它是绘制正式零件工作图的基础，而各部分尺寸、技术要求又是工人制造的依据，标注方法不同，加工工艺也是不一样的，如图二所示轴承座中心线：A图所示72和B图28两尺寸尺寸标注基准不一样，导致加工工艺过程也不一样。A图以底板对刀加工，而B图以轴承座顶对刀加工。显然，以轴承座顶对刀加工是不符合工艺的。
因此，尺寸、技术要求标注务必做到：内容完整、表达正确、尺寸齐全、要求合理。在实际的操作过程中，学生在指导老师的指导下，较好地完成了测量和绘制工作，而对于技术要求等方面，学生主要通过查标准、手册、参考经验图纸等渠道获得。
3、小组校对绘制正式零件图：
由于装配体中的各个零件都是相互连贯、相互联系的，各部位尺寸、技术要求的确定必须综合考虑各种因素。因此，各小组在小组成员零件草图绘制完工后，安排了一次校对工作，并经指导老师确定正确无误后，方开始绘制正式零件工作图。
4、表达交流阶段：
在这个阶段，学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，并且在整个过程结束后，我们还针对各小组的实际安排了由指导老师主持的答辩。通过交流，使学生学会了客观地分析问题、辩证地思考及较强地表达能力。
四、本次测绘活动的结果：
从本次测绘活动实践结果看，主要取得了如下收获：
1、整个测绘过程中，由于课程的新颖性并突出课程的实际应用能力，因此绝大部分同学都表现出对本课程的浓厚兴趣；
2、通过测绘，促使同学们充分运用所学的知识结合查阅专业资料，解决实际工程问题，较好地达到了提高学生学习主动性、改变学生学习方式，并且使本课程理论知识得到了一次全面、综合应用的目的；
3、测绘过程中注意到各个层次学生的实际水平，有针对性地选择一些切合各层次学生实际的对象展开测绘工作，从而较好地实现了分层次教学的目的，使各层次同学的实践能力得到了较大地提高；
4、小组实践活动中，大部分同学都能积极参与绘图活动，并且能认真完成小组安排给自己的任务，表现出较强的团体协作能力；
当然，专业教师在本次测绘活动中也取得了不少收获：
1、作为学习活动、学习交流的组织者，教师处于核心和权威的地位。当学生在学习过程中遇到问题时，不过早地把已有的结论告诉学生，而是及时提供信息、启发思维、介绍方法，引导学生思考、质疑、探究和创新，使学生在独立解决问题的过程中获得成功的快感，激发学习的兴趣，这种教学效果的优越性非常突出；
2、“学源于问、问源于思、思源于发现”。学生的每一次提问都是在对实践的认真研究并发现问题，经思考无法解决后，主动向教师提出的。因此，当教师对学生的提问及时鼓励并作为学生的合作者共同探讨问题时，极易形成全体学生积极进取、勇于创新的氛围；
3、充分关注学生的个别差异。活动过程中既使全体学生通过学习普遍获得收获与成功的体验，又让优秀的学生脱颖而出，同时注意调动后进生的学习兴趣，会使各个层次的学生都能取得活动预期的目标；
4、专业教师在活动过程中不断转变教育观念和教学行为，广泛吸收现代教学观念和现代教学手段，并结合专业特色，密切联系社会实际，吸纳新的科学技术，加强学科间的相互渗透，从而实现了充实学科知识结构，提高自身综合素质的目的；
5、活动过程中，教师和学生学习生活在一起，师生之间形成的情感是过去课堂教学所无法获得的。
职业技术教育和普高教育两者之间在教学目的、内容、教学手段等方面的差别是众所周知的，两种教育对象之间的差距也是一目了然的，然而，纵观目前的职教工作，在办学的模式、考核机制等方面却充满了浓厚的普教气味，这一客观现实迫切要求我们的职业技术教育工作深化改革，闯出一条充满职教特色的阳光大道。研究性学习的出现无疑为职教教学改革带来了新生。本次《机械制图》测绘活动仅仅是研究性学习在职教课程改革中的一次肤浅的尝试，但它所取得的成效却充分证明研究性学习在职业技术教育领域中的发展空间是无可估量的.教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，陈设能引导学生猪主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度核和能力，使每个学生得到充分的发展。、这就要改变原有的单
一、被动的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的教学方式，
第二篇：机械制图中的德育
专业课中的德育谈德育在机械制图教学中的渗透
南京市迈皋桥职业中学 吴恩朝
摘要：我国教育的目的是培养德智体美劳全面发展的人才，职业学校的专业课教师，应该充分挖掘专业课中的德育资源，在专业课的教学过程中实施德育，做到既“教书”又“育人”，使学校的专业教学和德育工作有机地融为一体，更好地发挥职业教育的效能。
关键词：德育、专业课、教师、学生、教学过程
所谓德育，就是教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织、系统地对受教育者施加影响，把一定的政治原则、思想体系和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的教育。毛泽东同志指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”在新的历史时期，邓小平同志提出培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人”。这充分说明，培养德智体美劳全面发展的人才是我国教育的目的，而德育在实现培养目标中具有主导地位和保证作用。然而，德育工作不仅仅是班主任和政治老师的事，“教书育人”是每个老师的职责，每个教师都应该把“教书”和“育人”有机集合起来，做到既“教书”又“育人”。
机械制图是一门重要的专业基础课，它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的学风和良好的行为习惯都有其特殊的作用。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此在机械制图教学中，结合本课程特点，充分挖掘德育资源，对学生进行适当的德育，已经成为可能；同时，对学生实施德育，强化学生的社会责任感、适应社会的紧迫感，可以激发学生产生渴求知识的欲望和动力，有利于学生顺利地完成学业。
一、在专业课中实施德育的必要性
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“各级各类学校必须更加重视德育工作、以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使学生树立科学的世界观和人生观。要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以 及文明习惯养成教育。”然而，有的老师仅仅是单纯的知识传授者，把学生作为装载知识的袋子和容器。各科老师都想把他们所掌握的知识教给学生，他们一味地灌输，课堂上是教师，课下师生形同路人，除了知识的传授，师生之间没有心灵的交流和沟通，老师较少去对学生的人生观、世界观、价值观进行培养和指导，很多老师甚至认为这些是德育老师的事，而德育老师只是向学生讲授德育的有关常识，学生不但得不到教育，反而引起了学生对道德培养的厌烦，形成了逆反心理。在这种情况下，学生对人的价值、理想缺乏思考，把人的物质性需要看成了人的唯一需要，从而使他们身上的良好行为习惯越来越少。而这有反过来阻碍了学生学习科学文化知识。
学校的德育工作,一是通过德育课程进行；二是通过有计划的,有目的的德育活动进行；三是通过德育环境(包括家庭环境,社会环境和校园文化)潜移默化的影响进行的。现实告诉我们，培养学生高尚的思想品德和良好的个性心理品质，仅靠德育课程是难以做到的，学生的思想素质和心理品质的提高必须靠班主任及全体任课教师的共同努力，通过各种潜移默化的影响逐渐熏陶而成。德育方面的知识可以通过正式课程的宣讲而获得，而这些知识要内化为个体的价值观念并保存下来，还要选择适当的时机，创造一定的情境，让学生获得情感上的体验并以一定的具体行为表现出来。由此可见，我们不能忽视专业课程对学校德育的影响，应该把它纳入到学校德育工作中去，发挥整个教育环境的作用。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
二、如何在制图课中实施德育
课堂教学是一个有目的、有计划、有组织的信息传播、发展、反馈、评价的过程，在这个过程中所有参加者都应该从中得到益处，课堂教学是教学过程中诸多特点体现最集中的环节。制图教师如何在教学过程中对学生进行德育教育？首先应充分发挥教师的主导作用，有意识地对学生进行德育；其次，要有计划、有目的地进行。
（一）利用本课程、本专业的发展历史，结合时事，对学生进行爱国主义教育。如：我国春秋时代的技术经典著作《周礼考工记》中就有了画图工具“规、矩、墨、悬、水”的记载；宋代李明仲所著《营造法式》中记载的各种图样，已与现代的正投影图、轴测图、透视图的画法非常接近；解放前，我国造不出一辆国产汽车，现在已能自制出现代化的战斗机歼１０，神舟载人宇宙飞船顺利“飞天”。所有这些，都可以让学生体会中华民族曾经有过的辉煌、存在过的屈辱、飞速发展的今天和充满希望的明天，从而激发学生的爱国主义热情，激发学生学习本专业的的兴趣和热情。
（二）严格课堂常规，加强组织纪律性教育，提高学生的责任感。如：要求学生带齐学习用具，遵守课堂纪律，按时完成作业，对违反课堂纪律的学生进行耐心细致的思想教育等，培养学生的组织纪律性。
（三）加强自身修养，树立威信，从而事半功倍，完成教学工作。如：教师在教学中渊博的知识、生动的组织形式、高雅的气质、规范漂亮的图样等，可以赢得学生尊重和崇拜，带动学生克服困难，顽强进取，从而磨练学生刻苦学习的意志品质。
（四）认真备课，合理运用教材进行德育教育。如：国家标准对机械制图中的字体、线型、尺寸标注等都有严格的规定，教师在教学过程中要要求学生严格按国标来做，对“违规”的学生一定要及时纠正，以培养学生养成一丝不苟的学习习惯。使学生在欢乐、积极的氛围中，提高意志品质，养成顽强、坚 韧不拔的性格以及集体主义荣誉感等优良品质，提高学生的自信心、进取心。
（五）组织互助小组，以优帮差。不管是哪个班级，学生的学习情况都有好有差，把学生根据成绩按好中差分成互助学习小组，让学习好的同学帮助学习较吃力的同学订正作业，这样好的同学可以通过互助，加深对所学知识的理解，差的同学可以得到更多的帮助和促进，同时，养成了学生们互相帮助、团结协作的优良品格和集体主义精神。
（六）抓住随机出现的德育机会，及时进行德育。如在课堂练习过程中，我发现一些同学总是将自己的解题答案与别人的答案核对，若答案不同就不加思索地把自己的答案改掉，我认为这正是学生缺乏自信心的表现，对于这一现象，我首先肯定了他们有谦虚，认真学习这好的一面，同时鼓励他们要对立自信心，尊重自己的劳动成果，从此，同学们在解题、思考问题和回答课堂提问等方面有了较强的自信心。
（七）鼓励、激励并施，培养学生自信心。对于学习好的学生，我们可以通过知识竞赛，出思考题等方法，激励学生不断进取，奋发向上；对学习差的学生，要以鼓励为主，及时表扬他们取得的任何一点进步，还可以有意识地让他们回答一些比较容易的问题，以提高他们的学习兴趣、学习的自信心和自觉性。
(八)创造机会，启发学生思考。在制图课堂教学过程中，可以有意识地出一些小差错，如在图中少画一条线、画错一条线，对发现错误的同学大加表扬，让同学们明白在科学中只有真理没有权威，激励学生们去思考问题、发现问题、解决问题，培养学生勤于思考，敢于怀疑的科学思维方法。
（九）利用学生获得成功的愉悦性进行德育。学习的过程，是一个循序渐进不断进步的过程。在教学过程中要注意逐步培养学生的自信心，如：第一次线型图板练习时，指导学生事先做好充分的准备工作，把绘图步骤、注意事项讲细讲透，耐心细致地辅导好每个学生，让学生们都能画出一张规范漂亮的图样，使每个同学都获得成功的喜悦，这样学生就能增强学习兴趣，提高对学习的自信心。
（十）利用现代教育技术促进学生开阔视野。随着科学技术的高速发展，世界工业日新与异，利用多媒体技术把与本专业有关的新方法、新技术展现给学生观看，有助于 3 学生开阔视野，促进学生解放思想，转变观念，使学生可更广地涉猎知识，关心祖国前途，关注世界变化，把自己的学业和祖国、世界、未来联系起来。
三、专业课中实施德育应注意的问题
（一）在专业课中实施德育切不可影响原订的专业课教学计划的实施，教师不可随心所欲，插入的德育内容不宜过多，不能把专业课讲成了德育课，长话短说，点到为止。
（二）在专业课中实施德育应注意教育的方式，它应该是及时的、热情地、具有启发式的教育，决不能采取训斥人的方式以致影响专业课教学计划的实施。
（三）在专业课中实施德育是一种见缝插针的教育活动，应注重其时效性，力求每项教育实例能在学生心中留下深刻的印象。
（四）在专业课教学过程中，教师应时刻把握好学生的思想脉搏，细心观察学生在学习中存在的实际问题，不失时机地实施随机德育，因为学生的许多思想问题往往会在课堂的一问一答，一讲一练的师生交流活动中表现出来，只要德育的时机掌握恰当，往往会取得事半功倍的教育效果。
（五）教师必须具有强烈的责任心和教书育人的意识，要有通过课堂教学使学生在专业知识和思想品质方面都能得到提高的强烈愿望，能自觉地发现和主动寻求需要实施随机德育的反馈信息。
教师必须在具备渊博的专业知识的同时，掌握大量的生动活泼的，可用来对学生进行思想教育的实例，以满足课堂上实施德育的需要。同时教师必须善于总结和积累德育经验，以使得专业课中的德育日益加强和不断完善。
总之，课堂教学过程不是一个单纯的知识传授过程，而是一个在教师引导下有目的、有计划、有组织的学生求真、崇善、立美的和谐统一过程。在专业课教学过程中实施德育，可使学生在学到专业知识的同时，能及时提高他们的政治思想品质和职业道德规范，这对于职业学校的教育教学工作显得尤为重要，我们每一位教师都应很好地研究它、运用它、完善它，使学校的专业教学和德育工作有机地融为一体，更好地发挥职业教育的效能。
本文或南京市教育协会2003年论文评比一等奖
第三篇：机械制图教学计划表
机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。机械制图教师要教好这门课，就必须充分准备、探索有效的教学方法，才能培养出熟练运用机械制图工程语言的一流技术工人。以下是机械制图教学计划表，欢迎阅读。
本学期计划学习绪论、第一、二、三、四、五章的内容。在紧紧围绕济南市教研室职教科的工作安排和各学校教学计划下，为了更好地完成教学内容，特制定计划如下。
一.教材分析
本计划是依据机械工业出版社出版、董述欣主编的《机械制图》教材，全册共有九章。是中等职业学校机械专业的一门专业基础课。本教材着重阐明了识读和绘制图样的基本理论和方法，突出以识图为主，读画结合，学以致用的特点，采用制图及相关的最新国家标准和行业标准，注重对学生读图能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，实用性结合起来。
二.学情分析
刚进入职专阶段的机电专业、数控专业、汽修专业的学生，男生比较多，学生入学成绩普遍较差，而《机械制图》是一门专业基础课，知识抽象、枯燥，这门课是一门理论和实践相结合的课程，是后续专业课学习的基础，本学期需要通过这门学科的学习，突出学生画图能力和识图能力的培养，使学生产生一定的学习兴趣。
三、教学目的要求：
以面向人才需要为出发点，以提高中等职业教育学生的科学文化素质，培养学生的创新精神，实践能力及职业素质为目标。
四、教学重难点：
重点：机械制图的基本知识、基本规律
难点：组合体的投影
五、教学设想：
讲练结合，多进行练习。
六、教学进度表(本学期9月1日开学，2月4日结束，共22周)
周次
课题（章、节）
课时分配
授课
绘图
习题
一
绪论
第一章
绘图工具及其使用
二
机械制图的基本规定
三
尺寸注法
四
几何图形的画法
1
五
平面图形的画法
第二章
六
投影法的基本知识
三视图的形成及投影规律
七
点的投影
八
直线的投影
九
平面的投影
第三章
十
十一
基本体及表面上点的投影
十二
截交线
第四章
轴测图的基本知识
十三
正等轴测图
斜二测图
十四
轴测草图画法
第五章
组合体的形体分析
十五
组合体相贯线的画法
十六
组合体视图的画法
组合体的尺寸标注
十七
看组合体
十八
十九
补视图和补缺线
4
备注：
1、实际教学计划应根据实际教学情况酌情调整，期中、期末考试各学校根据实际情况安排;
2、遇国庆、仲秋法定节假日，计划顺延。
第四篇：机械制图教学工作总结
篇一：《机械制图》教学工作总结 《机械制图》机械教学工作总结
转眼之间，一年又头了，一年的辛苦工作又要结束了。回首过去，不仅有点怅然……。希望寄托在来年吧﹗不过还是对自己的辛苦工作作一番总结。
一、思想素质：
我从事职业教育以来，虽然对很多的事不满意，对现实的无奈，但我还是对自己的工作认真负责，态度端正，摆正自己的位置，扮演好自己的角色，听从学校领导安排，服从学校的领导，从不拉稀摆带，认认真真的干好自己的工作。好坏让别人去凭良心去评吧。
我认为作为教师，要为人师表，要对得起学生及家长，不辜负他们的希望；对学校，要对得起老板那点钱；对自己，就别提，一切为了奉献，为了感受存在的意义。
二、机械制图教学工作：
1、深入了解学生的基础、思想、素质和习惯。
2、认真分析、理解、了解、专研教材，弄清教材知识结构，知识点，重点与难点。
3、认真备课。
4、认真、细致、耐心讲解。
5、布置作业，批改作业。
6、反复总结复习重点、难点知识。
7、不断研究、探索新的教学方法，新的思路。
8、认真、努力完成学校下达的教学任务。
三、收获与成果：
这门课程的特点是需要丰富的想象力，知识较抽象，也比较枯燥无味，但只要理解了投影的理论知识，搞清了投影的规律，其实学懂也并不难。但是由于学生的文化基础较差，理解力也不强，只要一遇到困难就有畏难情绪，在加上本身行为习惯差，又不爱学习，有懒惰思想；再者，学校没有教学挂图和相应的教具。所以，学习效果并不好。
不过能有部分同学能学懂一部分也算欣慰。大家觉得一个幼儿，你给他讲数学方程，你有本事把他们教懂吗?不过，我没有那本事。不过我任然会不懈努力，让他们学习到更多的知识。希望有高人提出更好的教学方法和建议，我向你们学习，不断提高自己的努力。
任课教师：魏华 2011.12.13篇二：《机械制图》教学工作总结(朱伟健)2011-2012年第二学期《机械制图》教学工作总结 鹤山市职业技术高级中学 朱伟健
本学期本人担任高一15班《机械制图》教学工作，现将工作总结如下：
一、思想品德方面
本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。
二、教育教学方面
认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对生物知识的认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣
怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生.坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生严肃,勤奋,求真,善问的良好学风的形成.总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务
三、业务学习方面
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。
四、教研工作方面
首先，在学期开始，我就制定了较详尽的教学计划、确立了明确的教育教学目标，其次，在教育教学过程中，我时时刻刻注意修正、提高、完善计划和目标，取得了较好的效果。
五、今后努力的方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
3、进一步强化教研工作，抓实教研工作
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。篇三：2012-2013(上)机械制图期末教学总结
2012—2013(上)《机械制图》教学工作总结
为了更好地开展学校教学工作，提高我校教育教学质量，全面提升学生的综合素质，也为了学生走出职中后到新的学校或社会上能够有个大的作为，必须让学生学好机械制图课程。作为专业课程的机械制图教学，主要是根据学校安排，以课本为主，本着与专业课结合而选择有关的重点教学内容作为本学期和下学期的教学内容。现从以下几个方面略作小结：
一、本人在思想品德方面
本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。二.监测成绩情况：
本次考试中，应考人数：19人，实考人数：16人。人均分：73.5，及格人数：
13人，及格率：81%，优秀率：37.5%。由本次成绩看，相当部分学生审题不严格，分析能力不强。造成填空题、选择题失分较多。还有个别学生平时不记书本上重要知识点，不看书，导致连基本的填空题、选择题都不会做。大部分学生做图还可以，只是本次考试题量稍大，导致部分学生对有些题会做，但没时间做，使这部分学生的成绩不高。
有少部分学生对三大题的9小题没做。反映出这部分学生动手操作能力不强，对综合作图的方法、要领没掌握。也能看出，他们在以前的画图学习中，没好好按正确方法进行作图练习，平常也不爱动手操作。这就要老师在以后的教学中，要大力强化学生动手操作的力度，常及时总结画图方法、要领。三.教育教学方面
1.认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的前后联系，知道应补充哪些资料，怎样才能最大可能的把机械制图教好，把握三维目标教学。
了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要、方法、习惯。经常反复考虑教法，想法解决如何把教材上的重点知识传授给学生。包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、教学内容，组织好课堂教学。2.关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习机械制图的兴趣，提高课堂教学质量。
3.现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先，是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对机械制图知识的认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣 4.怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生机械制图学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清。我多的采用等级制,多鼓励、肯定学生.平时尽量坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,是我逐步形成了严谨,扎实,高效,科学的良好教风，使学生也逐步形成了勤奋,求真,善问的良好学风。5.在教学工作中，我特别的注意做到以下几点：
1、我在本学期的教育教学中，始终很好的利用学校的先进设备---背板教室上课。深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，看网上课件、讲座，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方式及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过互评互学，对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。积极参加学校组织的听、评课活动，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
总之，我在本学期机械制图教育教学方面，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，尽力的严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 四.业务学习方面
积极学习关于机械制图的各种教育教学理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络中的机械制图相关的讲座、教学相关的机械制图理论知识，学习制作课件。通过我的不懈努力的学习，我感到我的视野开阔了许多，学懂了许多关于机械制图教学方面的知识。五．存在的问题：
（一）学生方面存在的主要问题有以下方面：
1.对以前学过的重点基础知识没能达到理解性识记，对解决问题的方法要领没掌握，掌握的基本知识不能灵活运用。也体现出大部分学生学习浮躁，学习态度不够端正。2.部分学生作图不够精确，有的甚至不会作图
3、有相当部分的学生先前基础低，识图能力差、空间想象能力又不强。然而，这部分学生学习兴趣不高，没有良好的学习习惯，也没有掌握有效的学习方法，更没有良好的学习心态。所以，这样部分学生自我约束力较差，也在学习过程中不能及时的完成学习任务，遇到问题不能自行解决。
5.由于半途来学生、还有机电班部分学生请假次数太多，久而久之，导致班上学生，两级分化严重。如：杨卫星、杨帆、蒿科程、沙宏伟等常找理由请假导致学习困难，成绩提不高。6.本学期机电班学生平时请假学生较多，这导致老师上课时教学内容无法正常进行，久而久之，是这些经常请假的学生的学习越来越差，甚至有点跟不上。
（二）.教师存在的主要问题：
1.由于我今年第一次代机械制图课程，我边自学边代课，学的不够深，不够到位，使得我在教学中不能达到灵活多变、可能有些知识点讲的也不到位。
2.由于我初次代机械制图课，手慢、反应慢，所以我上课画图速度慢，这样在上课时间上把握不够好，有时我示范的不到位，导致学困生学的累。
3.我对学生学习机械制图的要求上不够严，导致了个别学生的作图随意性。六.今后努力的方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、在教学上下功夫，需要动手的尽量动手示范，并让学生按照老师严格要求来画图，进一步优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
3、进一步强化教研工作，抓实教研工作
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。
4.利用假期时间及业余时间，认真学习机械制图课本及相关机械制图资料，并利用网络资源掌握与机械制图相关的知识点，并总结常见的画图方法、技巧。尽可能的制作与课本教学内容相一致的教学课件、教案。以上是我半年来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。
教师：禹明奎2013.1.9
第五篇：机械制图教学心得
机械制图教学心德
《机械制图》是理工类大学必修的一门基础课，近年来，学生普遍反映学习难度大，作业做起来费时间，如何根据制图课的特点并结合新时期制图课出现的新问题来提高教学质量，一直是一个热点问题。下面结合自己的教学实践，谈谈我的心得体会。
一、重视绪论课，从第一堂课提高学生对本课程的兴趣。制图是一门技术基础课，与中学所螳的平面几何和立体几何性质不同，对绝大多数同学来说，是一门全新的课程，且对课程内容知之甚少，也不知道学习这门课有什么样的意义。所以在绪论课上，使学生对本课程的目的、内容、任务有一个清楚的认识，了解工程图的重要性，有动力去学习这门课。比如，以英语是目前国际交流的基本语言工具，来对比“图样是工程界共同的技术语言”，进一步明确图样是设计、制造使用中重要技术资料，是人们交流思想的重要工具，任何设计制造人员，如果缺乏绘制和识读图样的能力，就无法从事技术工作。以最简单的车、钳工实习为例，如果看不懂图，就无法生产零件，让学生们意识到，学好制图对他们今后的工作都可能有重要影响，激发他们的学习兴趣，让他们明白，学习这门课，终身受益。
二、灵活运用多种教学手段，提高教学质量。
1、利用实物、模型教学，增加感性认识。很多同学刚接触这门课程，空间想像力比较薄弱，在教学过程中，多运用模型、实物帮助学生理解教学内容，在介绍投影法时，教室的右墙面、地面、黑板所在平面构成三面投影体系，让学生容易理解三视图中为什么具有“长对正、高平齐、宽相等”的量关系，也理解了三视图中三个图的位置排列及每个图所反映的方位关系。任何复杂的组合体，都是在基本体上截割、叠加、挖孔逐步演化而来，先分解，再组合，就可轻松解题了。
2、利用挂图教学。针对制图每章节内容，用彩色机械制图教学挂图，帮助学生理解所学知识。在讲利用积聚性求作圆柱正交表面相贯线时，把挂图上立体图中表面交线上的特点一平面图中的特殊点互相对应起来，再去还应作一般点，接着再把直径不相等的圆柱正交模型拿出来进行对比回顾，他们会留下较深印象。
3、充分应用多媒体技术辅助教学。运用各种多媒体技术，如录音、录像、幻灯等丰富教学手段，提高教学质量，使教师能更加生动、形象、直观地表达制图课中三维空间形体和二维平面图形的转换过程。加强了学生的空间想象力，也加深了对本课程知识点的理解、掌握，通过观看铸造、锻造、焊接、车削、铣削、磨削等加工操作录像，可增加学生的感性认识，拓宽知识面。运用这些新的教学手段，既形象逼真，又生动有趣，能轻松调节课堂教学气氛，激发学习兴趣，将人的视觉、听觉、触觉三方面潜力很好地协同在一起参与学习，有助于教学质量的提高和学生抽象思维能力的提高。
三、加强学习，在实践中提高学生的空间想象力。要培养学生有较强的空间想象力，必须在教学中进行由视图转化成实物，实物转化成视图的习题训练。
1、课堂上精讲多练，内容重难点突出，注意总结规律性的东西，不必面面俱到。通过大量练习使学生加深理解。
2、课后适当练习并及时评讲，对大多数同学都容易犯错的共性地方在课堂上统一评讲，薄弱环节重点讲解。
总之，在教学的各个环节和不同的教学内容，教师要不断启发学生，使学生处于主动积极思维的状态，加强学生自学能力，独立分析思考能力，动手能力和创新能力等综合能力，尽快增强识读和绘图能力，提高教学效果。
