第一篇：张家窝中学七年级下学期备课组计划

张家窝中学七年级下学期备课组计划

马浮亮

一、指导思想：

根据学校课程的要求，确立以学生发展为本的理念，对照新课程标准，我们应在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力，以提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素质，全面推进七年级英语教学改革。以提高英语课堂教学效率为重点，进一步完善课程管理、规范教学行为、优化教学过程、实施校本教研，全面提高教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外；在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

一、现状分析

通过一学期的同心协力，七年级英语备课组在上学期的期末考试中取得了较大的进步。但班与班间存在一定差距，学生间的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，部分学生有厌学情绪。结合期末试卷，从语言技能角度分析，学生的听说读写能力发展不平衡，听说能力较强，但缺乏阅读技能训练。学生阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，缺乏阅读技巧，并不会变通语言知识；在语言知识方面，语法知识较为欠缺，在实际书面运用中有语法错误，着重体现在作文这大题中；词汇量较少, 在首字母填空这一大题中反映最明显。面对学生掌握英语的程度不一，将继续采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高他们的英语水平。

二、工作目标

缩短与优秀学校的差距，缩小班与班之间的差距，整体推进，从起始年级全面培养学生的综合语用能力。在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。全面提高学生的听、说、读、写能力；

三、工作重点

1.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1)培养查字典，使用工具书的习惯；2)培养科学记忆单词的习惯；3)注重

课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4)培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2.认真备好课，上好课，通过做游戏、唱英文歌，单词比赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的兴趣和积极性。.坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，适时运用多媒体教学，创高效课堂。有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

4.对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。并不时对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐。

5.坚持学生学习效果的日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

6.配合学校“目标问题引领式教学模式”课题结题推广工作，进一步贯彻落实高效课堂评价标准，备课组加强学习，落实第三、四周的推广课活动。全员参与作课、听课、评课全过程，更新自己观念，提高自身素质。

总之，我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，力争在新的学期里不负众望，踏踏实实地走完七年级第二学期。

第二篇：张家窝中学2013-2014下学期英语教研组工作计划

2012-2013学第二学期初中英语组工作计划

马浮亮

一、指导思想：

以2014年以学校总体教学工作为依据，以提高教学成绩为目标，增强学习意识，合作意识，充分发挥学科组教研的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，培养学生的创新精神和实践能力，不断深化课堂教学改革，全面提高我校初中英语教研组教研工作水平，以学校“责任教育”特色文化建设为核心，围绕“责任为本、健康发展”的办学理念，以提高课堂教学效率为重点，进一步完善课程管理、规范教学行为、优化教学过程、实施校本教研。在校长及教务处领导的指导下，积极探索，落实深化“目标-问题”引领式教学模式，力争取得突破，提高英语教学成绩。

二、工作重点

本学期英语学科教研工作，继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习，促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。真正落实好集体备课，充分发挥备课组的集体优势，认真扎实的完成英语学科的教学工作，努力提高学生英语成绩。做好毕业班的复习研讨工作，针对中考复习，制定目标，编写好导学案，作好复习研讨课。另外，抓好非毕业年级的常规教学工作。

三、具体措施：

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养

组织教师学习《英语新课程标准》及相关的文章、课例、案例，树立新的价值观、人才观、教学观。通过学习和研究，提高各位组员的科研水平，建立全新的教学观念，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。同时为今年假期45岁以下教师业务考核做好理论准备。

2、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

按照《中学英语新课程标准》的要求：“教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两“转变‟，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。通过对英语这套新教材的使用，结合这些年的总结归纳，初步形成我们自己的新授课课堂教学模式。

3、真正落实好集体备课，发挥团体作战的优势

提高集体备课的质量，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法。每周至少活动一次，时间固定，地点固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善导学案。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量，从而提高我们英语学科的教学成绩。

4、配合学校展“模式建构与高效课堂”推广课活动，在初中英语教学中优化教学过程，提高教学效果。

结合上学期45岁以下教师作课活动，以及学校“目标问题引领式教学模式”课题结题推广工作，进一步贯彻落实高效课堂评价标准，加强学习，组织、落实第三、四周的推广课活动。组织研读学习西青区评价标准，以及学校模式课的评价标准，推荐刘竹老师做示范引领课（新授课）。要根据学校总体时间安排，在第四周组织本组教师对示范引领课进行评议，在梳理出的教学模式的基础上，进一步研究学科模式，完善基本流程；通过该活动，深化对高效课堂的理解，在提高课堂教学效益的同时争取在第五、六周，全区45岁以下教师课堂教学评估活动中表现优秀。

3、做好毕业班的复习研讨及监督检查工作

认真落实毕业年级的教学工作，做好新老毕业年级的经验交流工作，为新毕业年级做好指导工作。要加强对复习和学业考试的研究，提高毕业班教学效率，还要加强对中考动向的信息收集和试题研究。加强毕业年级的集体备课，编写好导学案。分析毕业班英语教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性地提

出教学建议，有效地指导毕业年级的教学工作。组织好毕业年级8—12周的常态复习研讨课及听课、评课活动。并做好听评课总结。

加强对相关考试说明的学习与研究、对历年中考试卷的研究、对学情的研究，要通过有计划的复习、反馈、强化等基本环节，真正落实学生对基础知识的掌握。各备课组要作好每一次考试的分析，为课堂教学的有效性提供依据。

4、抓好非毕业年级的常规教学工作

进一步抓好七、八年级的日常教学工作的落实和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型。做好经验交流工作，共同定目标、定三率、定措施。七年级着重培养学习英语的兴趣，同时强化基础练习。八年级要巩固基础，关注中考动向，向中考靠拢。比如定期进行百词测验；抓好及格临界生，争取提高及格率。真正做好暂差生的帮扶工作。同时加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

5、在配合学校教学总体工作安排的同时，认真安排好常态教研，尤其要围绕减负工作要求，进一步加强对标准的研读，对教材、学情的研研讨，不随意增加教学难度，加强对校本习题的归纳整理以及导学案的研究，提高课堂教学效益，努力实现高效轻负，同时要切实注意备课组传承资料的积累，避免教师重复性工作。各英语教师应及时把有关资料交给备课组长，备课组长利用备课组活动时间，分配和安排好每一阶段的学习工作，研究好课程的推进工作，真正做到资源共享，促使整个学校的英语教学质量得到大幅提升。做好其他常规工作，如：带领老师们进行理论学习；组织好听课、评课活动；以及教案、作业的检查工作，起到监督的作用等等。

四、主要教学活动安排

1、传达学校本学期教研工作的重点及工作安排。

2、做好示范引领课的准备、听课、评课活动。

3、九年级常态复习研讨课的听课与交流。

4、各年级阶段检测成绩分析与交流。

5、教学常规检查。

6、九年级模拟考试分析、研讨。

7、教学常规检查

8、各备课组导学案的使用交流及资料上传。

9、教研组长学期末工作布置

总之，在学校领导的带领下，我们初中英语组全体教师会不断学习，不断探索、研究、实践，不断完善自己，将学校教育教学放在首位，努力提高英语教学成绩，为学校的发展贡献我们最大的力量。

第三篇：2017—2018学下学期七年级数学备课组计划

2017—2018学下学期七年级数学备课组计划

本学期数学备课组组教研工作以“小班化”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。切实加强教研组建设，初步形成“小班化”课堂教学模式，提高课堂教学效率。不断总结经验，发挥优秀教师的引领优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

一、认真学习课程标准，提高教师解读教材的水平。

1.按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，认真阅读教材。组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

二、提高教研质量,切实开展校本教研。

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

三、开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初一年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。

四、开展培优辅差第二课堂活动

对于较好的年级三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初一的数学竞赛，以激发优生的学习热情。

总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

第四篇：七年级英语下学期备课组计划

初一英语下学期备课组计划

一、现状分析

通过一学期的同心协力，初一英语备课组在上学期的期末考试中取得了较好的成绩。但班与班间存在一定差距，学生间的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，部分学生有厌学情绪。结合期末试卷，从语言技能角度分析，学生的听说读写能力发展不平衡，听说能力较强，但缺乏阅读技能训练。具体来说，在听力题目中，大部分同学能够抓住所听语段的关键词，理解句子之间的逻辑关系：能从听力材料中提取信息和观点；能听懂正常语速的故事，了解其中主要人物和事件以及他们之间的关系；能听懂日常指令并按指令完成任务，得失分正常。但阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，缺乏阅读技巧，并不会变通语言知识，因此在任务型阅读这一栏中十分最多；在语言知识方面，语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误，着重体现在作文这大题中；词汇量较少, 在首字母填空这一大题中反映最明显。在音标教学方面，大部分学生脱离了语句，不知所措，得分甚少。面对学生掌握英语的程度不一，将继续采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高他们的英语水平。

二、工作目标

总目标：

缩短差距 整体推进 从起始年级全面培养学生的综合语用能力。具体目标：

1.缩小班与班的差距.2.在初一阶段的日常教学中打好基础，强化听说练习.3.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；

三、工作重点

1.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1)培养查字典，使用工具书的习惯；2)培养科学记忆单词的习惯；

3)注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4)培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。.坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，适时运用多媒体教学，创高效课堂。

有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设臵的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

3.加强对教案及教辅资料的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。

4.注意课内操练和课外积累相结合。

继续抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文。

5.针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：

1）正确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。

听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼写掌握得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。

2）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。

特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布臵，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

3）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。

对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。并不时对后进生进行专门辅导，布臵单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐。

4）针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。如记忆“加减”法，“forget”词由“for”+“get”组成；“classroom”由“class”+“room”组成。

6.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高年级整体成绩。

每次月考、考试成绩的统计，力求细致。除统计总分外，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对学生的知识掌握了解清楚，帮助他们详细分析其优势与不足，有针对性地对学生进行指导。根据成绩档案，对不同层次的学生采取不同的方式，如对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础知识的操练；对后进生则先从基本语音、语法入手，教会他们学习方法，分层推进，使不同层次的学习均能得到发展。

7.七年级英语作业形式及次数。作业本、默写本、轻轻松松学英语、错题本等，一周至少四次。

8.规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

总之，我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，力争在新的学期里不负众望，踏踏实实地走完初一第二学期。

第五篇：七年级下学期英语备课组计划

七年级下期英语备课组计划

一、指导思想：

紧紧围绕我校的办学理念，优化课堂教学，提高课堂效率，努力探索有利于学生“基础+特长”的发展以及在减轻学生课业负担的前提下有效提高学生学习效率的教学模式。注重教学规范、师德规范，走专业化发展的道路，形成自己的教育教学特色，使“个性化教学”和“分层教学”等专题探索有新的发展，并努力实现教学目标。

二、工作目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。具体工作目标如下：、强化备课组建设。备课组活动要落到实处，不流于形式，确保规范的落实。以单元为单位，完善组内分工备课、集体说课、磨课、交互听课、共同反思的新型备课模式与活动流程，切实提高备课质量。认真进行集体研讨、教学实践的集体备课记录表。组织备课组教师加强对新教材的研究，把握教学的重难点，促进教师的专业发展和教学能力的提高。备课组在学生作业量、考试难易度等要有一定的把握，以保证整个年级各班之间的教育教学的整体发展。、加强常规工作。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改进教师的教学行为和学生的学习方式。强调教师在“备课、上课、作业、辅导、考试”等教学五个环节把握与提升上下工夫，既注重培养学生的基本素质和基础学力，更注重培养学生的发展性学力和创造性学力，强化教学规范的同时力争逐步形成教学特色。

3、注重“赏识教育”、“平等教育”。以“情感交流”作为铺垫和基础，努力提高学生学习的积极性。要切实转变教与学的方式，总结和创新课堂教学的方法，在不断的教学反思和行动研究中切实提高40分钟的课堂教学质量，提高教学艺术效果。

4、坚持分层教学。提倡备课分层次，提问看对象，作业有梯度，尤其是要加强面批和个人辅导。每位英语教师明确各自的责任和目标，及早发现问题和解决问题。制定并落实具体计划，因材施教。争取让每位学生在分层教学中有

更大的提高。

三、具体措施：

1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。

全组教师重点学习《英语课程标准》等有关课程改革的材料。认真体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设，抓好业务学习。

首先把备课组工作具体化、目标化、制度化。加强备课组自身建设：①准时参加每周四的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。③各组员积极发言，各抒己见，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作。④组织业务学习，组内互学互提高。⑤准时上缴教案、听课笔记等。

3、狠抓教学常规，规范教学工作

发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，做到共同学习，共同提高。

四、具体工作安排：

2月份

1.讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。

2.做好假期作业的检查工作。

3.集体备课。

3月份

1.组织同组教师认真参加区教育发展中心的教研教改展示周的听课、评课活动。

2.开展好组内教研活动。

3.组织月考阅卷，考试情况分析。

4月份

1.开展集体备课。

2.做好期中考试的复习工作。

3.期中阅卷，期中考试质量分析并总结教学上的得与失。

5月份

1.开展集体备课。

2.组织月考阅卷，考试情况分析。

6月份

1.集体备课。

2.准备期末考试。

3.期终阅卷，期终考试质量分析并总结教学上的得与失。

4.假期作业的准备。

我们全体七年级英语教师，在上一学期经过共同努力取得较好成绩的基础上，继续坚持面向全体学生，趁势而上，进一步深入搞好教学工作。