第一篇：合肥师范学院团支部工作制度

合肥师范学院团支部工作制度

一、新生团支部成立临时支委会

1、新生入学后，系团总支负责人会同分管学生工作系领导和辅导员、班主任对新生中的党团员进行全面了解，通过多种途径，掌握新生党团员的思想情况，以往表现及特长，精心物色确定三至五名临时团支部委员，组成临时支委会。新生入学十二周后，选举正式支委会。

2、临时支委会在系党团组织的领导下，在分管学生工作系领导和辅导员的指导帮助下开展工作，行使支委会的职能。

3、临时支委会对团员登记后向院团委申请成立团支部。

二、团支部的建立与支委会的产生

1、团员在三人以上的单位（班级）即可建立团支部，委员会由团支部大会民主选择产生，每届任期一年，改选一般结合团员教育评议进行。

2、支委会候选人的产生。新生班级团支部，一般由系团组织会同分管学生工作系领导和辅导员、班主任、临时支委会，在召开团员座谈会，广泛听取意见后，提出支委会候选人初步名单。二年级以上的班支部，由各团小组提出候选人初步名单，初步名单交团员充分酝酿讨论后，确定正式候选人。也可以通过预选直接产生候选人名单。

3、召开团支部大会，由上届支委会或临时支委会总结报告工作，听取团员意见，然后对支部候选人以无记名投票方式进行差额选举，得票超过应到团员半数以上者方可当选。

4、召开支委会，选举正副书记，确定委员分工。

5、团支部选举必须在团总支领导下进行。选举前要报告团总支，选举后要将选举结果及支委分工报团总支批准，在院团委备案后，由团总支负责人在团支部大会上宣布。

三、支部委员会分工及其职责

1、支委会一般由3—5人组成。设书记、副书记、组织委员、宣传委员，根据需要可设其他委员。

2、支部团员大会闭会后，支部委员会主持团支部工作。

3、支委会实行集体领导和个人分工负责相结合的原则。中心工作和重大问题的决定必须由支委会乃至团支部大会集体讨论，日常工作则各负其责。

4、支委会一般每月召开一次，由支部书记主持，研究制定工作计划、总结布臵工作。每学期或每个阶段工作结束时要向团员大会报告一次工作。

5、团支部委员主要职责

（1）团支部书记主要职责：

主持团支部工作。根据党组织和上级团组织的要求，结合本支部的实际，主持制定团支部工作计划，并组织实施；及时传达贯彻党组织和上级团组织的指示和决议，及时向党组织和上级团组织反映情况，请示和汇报团的工作；从团支部实际出发，提出工作计划，交支委会和支部大会讨论决定；负责督促检查支部决议执行情况；定期总结工作，向团支部大会汇报；重视支委建设，关心支委成员的思想、学习、工作、生活，调动全体团员的积极性；积极组织开展学习科技和文体活动，充实团员的课余文化生活，帮助团员成长成才。

（2）团支部副书记主要职责：

平时协助书记工作，书记不在时，代理书记工作。学生团支部副书记一般由团员班长担任。负责将支委做出的重要决定在班委会和班级中贯彻落实；向支委会通报班级工作情况。

（3）团支部组织委员主要职责：

负责团的组织建设工作。重点抓好“三会两制一课”工作。要经常检查团员执行团的决议，履行团员义务，遵守纪律的情况；安排好团课和组织生活内容，督促过好组织生活；负责青年积极分子的培养教育和考察，做好新团员发展，超龄团员离团工作；做好团员的表彰和纪律处分工作；检查团小组的工作活动情况，认真填写团支部工作记录和各种报表，搞好团员统计，掌握团员、青年的基本情况；负责团课和组织生活的考勤，收交团费，颁发团徽，接转团员的组织关系；具体落实支部教育评议工作和推优工作。

（4）宣传委员主要职责：

负责团员青年的思想教育工作。经常了解和分析团员青年思想动态，及时向支委会和上级团组织反映；提出团员青年的思想教育活动内容，组织团员、青年学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想和“三个代表”重要思想，学习时事政治和党团基础知识；抓好马列学习小组和党章学习小组的工作；落实好上级团组织布臵的任务，搞好支部的宣传发动工作；办好支部的黑板报和墙报，表扬好人好事，批评不良风气；开展学习、实践、文体等活动。不断丰富团员青年的文化生活。

四、团支部的主要工作任务

（一）思想政治工作：

经常在团员青年中开展以培养“四有”新人为目标的活动，突出以爱国主义、集体主义、社会主义思想为主线的正面教育，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想塑造当代青年，不断提高其为人民服务的本领。

1、思想政治教育的主要内容由：

（1）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育。

（2）党的路线、方针、政策和形势教育。

（3）爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义思想教育。

（4）正确的世界观、人生观、价值观教育。

（5）社会主义民主法制和职业道德教育。

（6）革命传统教育和国情教育。

（7）创新意识、创新思维和适应社会主义市场经济体制的新观念教育。

（8）团的基本知识和党的基础知识教育。

2、思想教育要贯彻“热情爱护、严格要求”的方针，坚持正面教育为主，理论联（9）系实际。开展思想教育的原则是：

（10）疏通和引导。疏通，就是要发扬民主，努力创造让青年畅所欲言的条件，广开言路，集思广益。引导，就是用讨论的方法，批评与自我批评的方法，提高团员青年的认识水平和思想觉悟，把他们的思想引向积极、正确、健康的方面。

（11）实践教育。在组织青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策的同时，积极动员和引导青年参加各种实践活动，在实践中接受教育，提高认识，增长才干。

（12）以理服人，以情感人。关心、体察青年，倾听青年的呼声，耐心细致地做好教育工作，以理服人。要切实为青年排忧解难，多办实事。

（13）身教言传。团干部要身体力行，言行一致，为人师表，以自己地模范行为影响和教育青年。

3、思想政治教育的方式，主要有：

（14）报告会、演讲会、辩论赛、知识竞赛、座谈、讨论。

（15）树立榜样、学习典型。

（16）参观、访问、学习。

（17）志愿服务活动，社会实践活动。

通过思想教育活动，使团员青年逐步树立马克思主义的世界观，确定正确的人生观。新形势下思想政治工作要突出时代性、针对性、时效性和创新性，做到有计划、有安排、有检查、有落实。

（二）团的组织工作：包括团员的教育和管理，发挥团员的先锋模范作用；新团员发展，超龄团员离团，推荐优秀团员作入党积极分子和党的发展对象；团员的表彰与处分；开展争当“优秀团员”和创建“先进团支部”的活动；落实“三会两制一课”等团支部工作基本制度。

通过团的组织工作，要使团员意识不断强化，团组织的凝聚力、战斗力不断增强，团支部的整体化建设水平不断提高，保证团的各项任务的完成。

（三）学生团支部要协同班委会帮助团员青年树立正确的学习目的，掌握科学的思维方法和学习方法，养成良好的学习习惯，提高独立分析、解决问题的能力，扩大知识视野，着力于团员青年的创新意识、创新能力和综合素质的培养；要开展生动活泼的学习、学术、文体等活动；帮助团员青年强身健体，丰富生活，培养良好的兴趣爱好，陶冶情操；要重视并安排好双休日活动，不断提高活动质量，增强活动效果。

（四）关心团员青年的切身利益，积极反映他们的意见和要求，帮助他们解决在学习、工作、生活中遇到的困难，为广大同学健康成才创造良好的条件。

（五）抓好团学骨干队伍建设。

（1）组织团干部、学生干部、社团干部、入党积极分子等学生骨干积极参加学马列、学党章小组，做到有组织、有计划、有落实、有总结，可聘请有关教师担任学习小组的辅导老师。

（2）积极配合学校有关部门，组织好本支部团员青年参加党校、团校和骨干培训班的学习。

（3）认真抓好推荐优秀团员作为入党积极分子和党的发展对象工作。加强对入党积极分子的培养教育工作。

（4）加强对团干、学生骨干的教育、管理和监督，树立良好的群体形。

五、团小组的设立及职责

团员数量多的支部，可下设若干团小组。团小组是团支部的组成部分，但不是一级组织。团小组由团员三人以上组成，团小组长由支委提名，团小组选举产生，也可以由本小组团员直接选举或推荐产生。团小组长负责本小组工作，召集和主持小组会议，分配团员一定的工作，带领全组团员完成团支部交给的任务。关心团小组内成员的所在组内青年的思想、学习和生活情况，及时向支委反映他们的意见和要求。协助支部做好团员鉴定工作，培养入团积极分子，收缴团费，接受新团员，对奖励、处分团员提出初步意见。根据我院实际，学生团小组一般可按班级小组建立。

第二篇：合肥师范学院

合肥师范学院“闪亮新生”主持人大赛决赛策划书

一、主办单位；普通话与演讲口才协会

二、活动背景：为了丰富同学们的课余文化生活，展现当代大学生的风采，为爱好主持的同学提供一个展示自我的舞台。

三、活动地点：一教11

1四、活动时间：202_.11.05（周六）晚7:00

五、比赛流程：

（1）自我介绍（限时30—45秒，满分10分）

（2）选手串场（按照前一位选手给最后一位选手串场的原则，限时25-35

秒，满分10分）

（3）才艺展示（限时2—4分钟，满分30分）

（4）模拟主持（选手在新闻类、访谈类、电视购物类、开幕式主持四项中

随机选取一项进行模拟主持，限时3—4分钟，满分50分）

六、评分标准：

（1）形象气质：优雅、大方、着装得体

（2）语言能力：普通话标准，语言流畅，表达清晰，逻辑性强

（3）应变能力：反应敏锐，能较好的处理突发情况

（4）每项比赛内容如不能按规定时间完成者扣适当分数

七、奖项设置：本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名；由学校团委颁发荣誉证书。

普通话与演讲口才协会202_-11-4

第三篇：合肥师范学院

合肥师范学院简介

合肥师范学院位于包公故里、全国四大科教基地城市之一的安徽省合肥市，是一所省属全日制普通本科院校，创建于1955年，前身为安徽教育学院，202_年改建更名为合肥师范学院，202_年经国务院批准为教育硕士专业学位研究生培养试点工作单位。

学校现有电子信息工程学院、教师教育学院、经济管理学院、艺术传媒学院和中文系、外语系、音乐系、数学系、化学化工系、生命科学系、计算机科学与技术系、体育科学系等12个院（系），大学英语、公共计算机、思想政治理论课、体育等4个教学部。202_年与安徽大学开展联合培养学术型硕士研究生。目前，全日制在校本科、专科生和硕士研究生共14000余人。

学校西望灵秀蜀山，南濒浩荡巢湖，山水相映，具有浓郁的文化气息。现有锦绣、三孝口和滨湖三个校区，占地1000亩，其中已建成校园面积600多亩，建筑面积30多万平方米；教学仪器设备总值7000多万元；图书馆藏书120多万册，其中古籍藏书居省内前列；建有27个公共教学实验中心和综合实验室、142个产学研合作教育基地。现有教职工850人，专任教师612人，其中正高职称34人、副高职称141人，博士及在读博士118人，硕士以上学位者占80%以上；省级教学团队3个，省教学名师2人，省学术技术带头人及后备人选5人，省高校学科带头人和骨干教师5人，省级教坛新秀6人，享受国务院和省政府特殊津贴7人。

学校拥有1个省级重点学科和4个校级重点（扶持）学科，4个省级特色专业，1个省级人文社科重点研究基地和2个校级重点科研基地；2个省级人才培养创新实验区、3个省级实验实训示范中心和5门省级精品课程。近三年，承担各类科研项目505项，其中国家级基金项目26项；发表学术论文1272篇，被SCI、EI收录169篇，出版著作、教材103部；获得厅级以上科研成果奖励78项，其中安徽省科技进步奖一等奖1项。设有“教师教育研究中心”等10个学术研究机构。主办学术刊物《合肥师范学院学报》和《中学数学教学》。

学校主动适应经济社会发展需要，着力打造并形成了电气信息类、文化产业类、经济与管理类、教师教育类等4个专业群，研究、服务和支撑安徽基础教育和地方经济社会发展。学校是教育部“国家中小学骨干教师培训基地”，安徽省教师教育的主要基地，并与合肥市庐阳区、包河区、经开区政府合作共建“教师教育综合改革实验区”。承担了“国培计划”和安徽省“教育援疆”教师双语培训等重大项目。安徽省教育厅教育管理干部培训指导中心、安徽省中小学教师继续教育中心、安徽省教师资格认定指导中心均挂设在学校。办学50多年来，学校培养了高等专门人才5万余名，培训中小学校长和教师16万人次。其中，毕业于物理系87届校友高鸿钧当选为中科院院士。

面向“十二五”，学校坚持“高起点、快发展”战略，围绕“上水平、上特色、上层次”发展目标，立足安徽，服务基层，坚持应用为主导，师范为特色，努力把学校建成一所“师范性、应用型”普通本科院校，为实现高教强省、推进安徽奋力崛起做出新的更大的贡献。

第四篇：合肥师范学院入党申请书

入党申请书

尊敬的党组织：

我叫朱洁，是计算机科学与技术系09级计算机应用技术（1）班的学生。我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

我于1990年12月出生于安徽省淮南市田家庵区一个普通的工人家庭，爸爸妈妈都是厂里的员工，在这样的家庭中成长，爸爸妈妈谦虚严谨，细致谨慎的工作态度，刻苦好学、兢兢业业的工作作风就一直无形地感染着我，深深地教育着我。我1996年9月进入田家庵区第十二小学，从此开始了我的学习生涯。在学习上，我努力刻苦，劳动中处处争先，在各种活动中踊跃参加、积极表现。记得小学二年级的时候，第一次庄重的举起右手，戴上红领巾，从此我成为一名光荣的少先队员，当时老师给我们讲了很多关于五星红旗的故事，我听得心潮澎湃，第一次深刻的感受到国歌的力量。从此我慢慢的学会了独立与自觉，在小学的年代里，多次获得“三好学生”的荣誉称号，并在202_年4月光荣地加入了中国共产主义青年团。202_年9月我升入淮南市第三中学，在这个新的学校，我依旧努力学习，成绩优异，积极参加各种活动。202_年我依然在淮南市第三中学继续我的学业，在高中的三年的时间内，我虚心求学、吃苦耐劳，但是高考成绩并不理想。于是我选择了复读，202_年我在淮南三中继续学习，在这段

时间我端正自己的心态和学习态度，及时分析和总结在学习中遇到的问题。202_年我被合肥师范学院录取，开始了崭新的生活。军训是

大学旅程的第一步，那不仅仅是体能的一种磨练，更是一场耐力的拼

搏，在军训的过程，很苦很累，但我知道我必须坚持，这也让我明白

了，做任何事情都要踏踏实实，哪怕是一件很简单的事。终于功夫不

负有心人，我在军训中被评为了“优秀学员”。这使我对大学生活充

满了信心，更让我觉得我离党组织又进了一步。

通过对党理论知识和对党的历史的学习我了解到：自1921年建

党以来，党领导中国人民，英勇奋斗，不怕牺牲，前赴后继，经过长

期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新

民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;建国

以后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

第十一届三中全会后，在马列主义、毛泽东思想和邓--建设有中国特

色社会主义理论指导下，中国共产党领导人民实行改革、开放政策，在社会主义现代化经济建设中，取得了辉煌的成就，我国的综合国力

大大增强，人民的生活水平不断提高。中国共产党在领导人民建设物

质文明的同时，还努力建设社会主义精神文明，大力发展教育、科学、文化事业。另外，中国共产党领导人民不断地发展社会主义，健全社

会主义法制，巩固了人民民主专政。中国共产党总是同全国各民族工

人、农民、知识分子团结在一起，同各民主党派、无党派民主人士、各民族的爱国力量团结在一起，发展壮大爱国统一战线。维护和发展

国内各民族的平等、团结、互助关系，坚持实行和不断完善民族区域

自治制度，积极培养、选拔少数民族干部，帮助各少数民族地区发展

经济、文化，实现各民族的共同繁荣和全面进步。202_年“5〃12”

汶川大地震，党和国家领导人第一时间赶赴现场指挥抢险救援，人民

子弟兵在党的领导下不畏艰难、持续作战把大批灾区群众转移到安全

地带又为灾区群众运来了大量急需物资，“一方有难，八方支援”全

国各族人民以捐款等形式为灾区群众送去了温暖。八月份，北京成功

举办第二十九届夏季奥林匹克运动会，让全世界更加深刻的认识了中

国，历史悠久的中国在中国共产党的领导下焕发青春，并进行着伟大的复兴。实践证明，中国共产党是伟大、光明、正确的党，它善于在实践中不断的总结经验，完善自己，保持正确的航向;它一切从实际

出发，理论联系实际、实事求是;它全心全意为人民服务，把群众利

益放在第一位，同广大人民同甘共苦;它坚持四项基本原则，从严治

党、发扬党的优良传统和作风，提高党的战斗力。

作为在校大学生和共青团员，我明白只有将自己的爱国热情化作

行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，将自己的聪明才智

完全地贡献给祖国，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为

其中的一员，坚决贯彻执行一个中心，两个基本点的基本路线，才能

够真正实现自己的抱负，才能真正富国强兵，提高综合国力，才能真

正谈得上民族和国家的独立。和很多同学一样，我积极向党组织靠拢，时刻准备着接受组织的考验。我深知，我与真正的共产党员还有着一

定的距离，自身也存在许多不足,通过与那些老党员对照我还有以下

几点不足：

1． 不能做到经常找老党员谈心，没有很好的得到组织帮助

提高自身综合素质。

2． 知识的学习不够系统，过分注重于理论知识的获取，忽

略了实际的动手操作能力。

3．4． 没有经常关注时事新闻，对党和国家大事了解缺乏。参加社团、班级的活动有限，实践能力有些不足，不能

做到行知合一。

针对以上的几点不足，我会努力改正：

1． 经常找老党员谈谈心，向他们学习党的理论知识和先进事

迹，认真向党组织汇报思想，听取党支部的教训，积极改

正自己的不足。

2． 在学好理论知识的同时，最好能将理论知识与实践结合到

一起，把所学知识转化为动手能力于应用能力。

3． 多看报纸与新闻，了解一些关注党和国家的事情，发表自

己的看法，认真改造世界观、价值观和人生观，对党和国

家大事加以了解。

4． 课余经常参加学校的活动，多了解班级事务，多锻炼自己

实践能力，做到行知合一。

我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员

和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。如果党组织认为我还不具备条件，我将

继续努力，以自己的行动接受党组织的考验。

请党组织考察培养我！

此致

敬礼

申请人：朱洁 202_年10月15日

个人简历

1996.09---202_.06田家庵区第十二小学学生202_.09---202_.06淮南市第三中学学生202_.09----202_.06淮南市第三中学学生

202_.09---至今 合肥师范学院计算机科学与技术系计算机应

用技术（1）班学生

社会关系

爸爸朱前宝46岁淮南市玛钢厂工人群众

妈妈赵玉霞44岁安徽省造纸厂工人群众

大伯朱前义57岁淮南市矿务局工人党员

第五篇：合肥师范学院学前教育专业（本站推荐）

学前教育专业

普通专升本《学前教育学》考试大纲

（202_年2月修订）

课程性质：《学前教育学》是学前教育专业的核心课程，它涵盖幼儿园保教工作主要内容，偏重研究幼儿教育一般活动规律及指导理论等问题，为学前教育专业学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。考核方式：闭卷考试。

考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。

参考书目：朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团、北京师范大学出版社，202_.3

考核内容：

绪论

考核要点：

1、学前教育学的含义。

2、学前教育学的产生和发展。

第一章 学前教育概述

第一节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势

考核要点：

1、学前教育的含义。

2、学前教育的三个组成要素。

3、学前教育的类型。

第二节 学前教育的特点、原则和任务

考核要点：

1、学前教育的特点。

2、学前教育的基本原则。

第二章 学前教育与儿童

第一节 学前教育和儿童关系概述

考核要点：

1、儿童发展的含义和特征。

2、影响儿童发展的因素。

3、学前教育与儿童发展的关系。

第二节 儿童观的演变与建构

考核要点：

1、科学儿童观的内涵。

第三章 学前教育与社会

第一节 学前教育受社会的影响和制约

考核要点：

1、经济对学前教育的影响。

2、政治对学前教育的影响。

3、文化对学前教育的影响。

第二节 学前教育对社会发展的影响

考核要点：

1、学前教育对经济发展的影响。

2、学前教育对社会发展的影响。

3、学前教育对文化的影响。

第四章 幼儿园教师

第一节 幼儿园教师概述

考核要点：

1、幼儿园教师的含义。

2、幼儿园教师的角色。

第二节 幼儿园教师的素质

考核要点：

1、幼儿园教师素质概述。

2、幼儿园教师的职业道德。

3、幼儿园教师的知识结构。

4、幼儿园教师的专业能力。

5、幼儿园教师的专业成长。

第五章 幼儿园教育的目的与内容

第一节 幼儿园教育目的

考核要点：

1、幼儿园教育目的的含义。

2、我国幼儿园教育目的的内容与特点。

3、我国幼儿园教育目的的实施。

第二节 幼儿园教育内容

考核要点：

1、我国幼儿园的教育内容。

2、幼儿园教育内容选择的原则。

第六章 幼儿园生活活动

第一节 幼儿园生活活动概述

考核要点：

1、幼儿园生活活动的含义。

2、幼儿园生活活动的意义。

第二节 幼儿园生活活动的指导

考核要点：

1、入园与离园的指导。

2、餐饮指导。

3、盥洗的组织与指导。

4、睡眠的组织与指导。

5、幼儿园生活活动的指导原则。

第七章 幼儿园教学活动

第一节 幼儿园教学活动概述

考核要点：

1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。

2、幼儿园教学活动组织形式与常用方法。

3、幼儿园教学活动的原则。

第二节 幼儿园教学活动的指导

考核要点：

1、幼儿园教学活动设计的指导策略。

2、幼儿园教学活动实施的指导。

第八章 幼儿园游戏

第一节 游戏概述

考核要点：

1、游戏的基本特征。

2、游戏的功能。

3、游戏的类型。

第二节 幼儿园游戏的指导

考核要点：

1、角色游戏的指导。

2、表演游戏的指导。

3、结构游戏的指导。

4、规则游戏的指导。

第九章 幼儿园环境

第一节 幼儿园环境概述

考核要点：

1、幼儿园环境的含义与类型。

2、幼儿园环境的作用。

第二节 幼儿园环境创设

考核要点：

1、幼儿园物质环境的创设。

2、幼儿园精神环境的创设。

第十章 幼儿园与家庭及社区的合作

第一节 幼儿园和家庭的合作

考核要点：

1、家园合作的内涵。

2、家园合作的意义。

3、家园合作的策略。

第二节 幼儿园和社区的合作

考核要点：

1、幼儿园和社区合作的意义。

2、幼儿园和社区合作的内容和方法。

第十一章 幼小衔接

第一节 幼小衔接概述

考核要点：

1、幼小衔接的含义与意义。

第二节 幼小衔接的策略

考核要点：

1、幼小衔接的策略。

合肥师范学院教师教育学院学前教育专业 普通专升本《学前心理学》考试大纲

（202_年2月修订）

课程性质：《学前心理学》是学前教育专业一门重要的专业核心、必修课程。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。心理学、教育学为该课程的学习提供专业基础，而学前心理学又为后续课程如学前游戏指导、幼儿园活动设计与指导、幼儿园组织与管理等课程提供儿童心理发展特征和规律的相关理论和专业指导。考核方式：闭卷考试。

考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。

参考书目：刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，202_.8

考核内容：

第一章 学前儿童心理学概述

第一节 学前儿童心理学研究的对象和内容

考核要点：

1、学前儿童心理学研究的对象。

2、学前儿童心理的年龄特征。

3、儿童心理发展的关键期。

第二节 学前儿童心理学的理论流派

考核要点：

1、格赛尔的成熟势力说。

2、弗洛伊德的心理发展观。

3、埃里克森的人格发展八阶段。

4、华生的儿童发展心理学理论。

5、斯金纳的操作性条件反射。

6、班杜拉的观察学习理论。

7、皮亚杰的心理发展观。

8、维果斯基的最近发展区。

第三节 学前儿童心理学的研究方法

考核要点：

1、观察法。

2、实验法。

3、问卷法。

4、测验法。

第四节 影响学前儿童心理发展的因素

考核要点：

1、生物因素。

2、社会因素。

第二章 学前儿童的注意

第一节 注意概述

考核要点：

1、注意的概念。

2、注意的外部表现。

3、注意的种类。

第二节 学前儿童注意的发展

考核要点：

1、1-3岁儿童注意发展的特点。

2、3-6岁儿童注意发展的特点。

3、学前儿童注意品质的发展。

第三节 学前儿童注意的培养

考核要点：

1、学前儿童注意分散的原因及防止。

2、慎重处理幼儿多动现象。

第三章 学前儿童的感知觉

第一节 感知觉的概述

考核要点：

1、视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

2、形状知觉、方位知觉、空间知觉和深度知觉。

第二节 学前儿童感知觉的发展

考核要点：

1、学前儿童的视觉、听觉、深度知觉、空间知觉、方位知觉、形状知觉和时间知觉发展的一般规律。

2、“视崖”实验。

第三节 学前儿童观察力的发展与培养

考核要点：

1、培养幼儿观察力的方法。

2、学前儿童观察力的发展特点。

第四章 学前儿童的记忆

第一节 记忆概述

考核要点：

1、记忆概念。

2、记忆种类。

3、艾宾浩斯遗忘曲线。

第二节 学前儿童的记忆发展

考核要点：

1、幼儿期健忘。

2、习惯化。

3、客体永久性。

4、3岁前儿童记忆发展特点。

5、3-6岁儿童记忆发展特点。

第三节 学前儿童记忆的培养

考核要点：

1、学前儿童良好记忆品质的培养方法。

第五章 学前儿童的想象

第一节 想象概述

考核要点：

1、想象的概念与特点。

2、想象的种类。

第二节 学前儿童想象的发展

考核要点：

1、想象在学前儿童生活中的地位。

2、学前儿童想象发展的年龄特征。

3、学前儿童的想象与现实的关系。

第三节 学前儿童想象的培养

考核要点：

1、幼儿想象能力的培养。

第六章 学前儿童的思维

第一节 思维的概述

考核要点：

1、思维概念。

2、思维分类。

第二节 学前儿童的思维发展

考核要点：

1、学前儿童思维发展的一般规律。

2、学前儿童思维发展的特点。

第三节 学前儿童思维的培养

考核要点：

1、学前儿童思维培养的原则。

2、学前儿童思维培养的措施。

第七章 学前儿童的语言

第一节 语言概述

考核要点：

1、语言的概念。

2、语言的分类。

3、语言的获得理论。

第二节 学前儿童语言的发展

考核要点：

1、学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。

2、学前儿童口语表达能力的发展特点。

3、学前儿童阅读理解能力的发展。

第三节 学前儿童语言的培养

考核要点：

1、学前儿童语言培养的原则。

2、学前儿童语言培养的措施。

3、如何防止和矫正幼儿口吃。

第八章 学前儿童的情绪与情感

第一节 情绪与情感概述

考核要点：

1、情绪与情感的概述与分类。

2、情绪的功能。

第二节 学前儿童情绪与情感的发展

考核要点：

1、3岁前儿童情感的发生和发展。

2、3-6岁儿童情绪、情感的特点和发展。

第三节 学前儿童情绪与情感的培养

考核要点：

1、学前儿童积极情绪的培养途径与方法。

2、学前儿童消极情绪的防止途径与方法。

第九章 学前儿童的意志

第一节 意志概述

考核要点：

1、意志的概念。

2、意志的品质。

第二节 学前儿童意志的发展

考核要点：

1、学前儿童意志的特点。

2、学前儿童意志的发展。

第三节 学前儿童意志的培养

考核要点：

1、学前儿童意志培养的原则。

2、怎样培养学前儿童的意志力。

第十章 学前儿童的社会交往

第一节 学前儿童的亲子交往与师幼交往

考核要点：

1、学前儿童的亲子交往。

2、婴儿依恋的发展阶段。

3、依恋类型。

4、学前儿童的师幼交往特征。

第二节 学前儿童的同伴关系

考核要点：

1、学前儿童同伴交往的发展。

2、影响同伴交往的因素。

第三节 学前儿童社会交往的培养

考核要点：

1、亲社会行为与攻击性行为。

2、影响学前儿童亲社会行为发展的因素。

3、学前儿童良好社会交往能力的培养措施。

第十一章 学前儿童的个性发展

第一节 个性的概述

考核要点：

1、个性的概念。

2、个性的心理结构。

3、个性的特征。

4、幼儿期是儿童个性开始形成的时期。

第二节 学前儿童的自我意识

考核要点：

1、自我意识的概念。

2、学前儿童自我意识的发展。

第三节 学前儿童的能力

考核要点：

1、能力的概念。

2、学前儿童能力的培养。

第四节 学前儿童的气质

考核要点：

1、气质概念。

2、婴儿的气质类型。

第五节 学前儿童的性格

考核要点：

1、性格概念。

2、幼儿性格的年龄特征。

第十二章 学前儿童的游戏

第一节 游戏的概述

考核要点：

1、游戏的概念。

2、游戏的理论。

3、游戏的分类。

第二节 学前儿童游戏心理的发展

考核要点：

1、学前儿童游戏心理的特点。

2、游戏在学前儿童发展中的作用。

第三节 学前儿童游戏课程设计

考核要点：

1、教师在学前儿童游戏中的角色和作用。

2、学前儿童游戏培养原则。

第十三章 学前儿童的性别角色

第一节 学前儿童的性别角色

考核要点：

1、性别角色的概念。

2、性别角色的获得。

第二节 学前儿童性别角色发展的差异

考核要点：

1、学前儿童性别角色的发展。

2、性别刻板印象。

3、性别角色认同障碍发生的原因。

合肥师范学院教师教育学院学前教育专业

普通专升本面试要求

项目：音乐、舞蹈、美术、语言等四项，考生任选一项。时间：4分钟（其中1分钟自我介绍）。总分：20分。及格分数线：8分。要求：

1.音乐：包括声乐或器乐（自带伴奏）。考试内容、具体要求如下：

声乐要求——自选并完整演唱一首中外声乐作品，曲目内容健康，要求有表情演唱，音准、节奏、节拍准确。

器乐要求——器乐类型不限，除钢琴外其它乐器考生自备，要求能够熟练、完整演奏一段歌曲，节奏、节拍准确并富有感情。

主要测试考生：

（1）演唱、演奏方法是否正确以及运用的熟练程度。（2）音准、节奏、吐字及歌曲内容、风格的表达是否准确。（3）演唱中呼吸是否自如及音色甜美清脆。

2.舞蹈：包括舞蹈表演或幼儿舞蹈创编，测试考生舞蹈基本素质和基本功。

考试内容、具体要求如下：

舞蹈表演体裁包括民族舞、古典舞、幼儿舞蹈等，音乐自备，要求身体协调性灵活，能通过舞蹈表达一定情感与内容。

主要测试考生：

（1）动作的协调性、韵律感；（2）舞蹈动作连贯，服装适宜；

（3）表演能否体现出舞蹈风格，是否具有表现力。

3.美术：包括素描、简笔画或手工等，要求当场完成、自备材料。主要测试考生：（1）作品生动形象；（2）解读作品内涵。

4.语言：包括有表情地讲述儿童故事、声情并茂地朗诵儿童诗歌等。

主要测试考生：

（1）故事讲述的完整性；

（2）讲述时生动有趣的语言、起伏变化的语气以及神态表情的变化；

（3）讲述时注意语速、停顿；

（4）讲述时按照故事情节带有相应的肢体语言和动作表演。