第一篇：202_春季语文阅读训练七

202_春季语文阅读训练七

（60分）

一、文言文阅读

疑人窃履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，〃见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”

（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）

【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。

1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解 释。（2分）

①友人来过（）．

A.走过，经过B.胜过，超越C.错误，过失D.访，探望②逾年而事暴（）．．

A.暴露，显露B.凶恶残酷的C.突然D.欺凌，损害

2.下面句子中与例句句式相同的一项是（）。（2分）．．．．

例句：逐与之绝。

A．甚意，汝之不惠B.乃入见

C.微斯人，吾谁与归？D.行者休于树

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

吾固疑之，果然窃吾履。

4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。（2分）

二、议论文阅读

舆论是不能“制造”的沈敏特

①我们不仅常常听到，并且已十分适应和习惯了这样的词语，即每当要做一件大事时，运作策划中会有这样一个环节，我们理所当然称之为“大造舆论”；至于很多商业或娱乐行业的炒作中，更把“大造舆论”作为重要手段。

②但是，舆论是不能制造的；可以制造出来的，绝不是舆论。

③上溯历史，中国确有“大造舆论”的传统。如我们最熟悉的陈胜要称王大楚，就让亲信装神弄鬼，燃起篝火，假作狐鸣，发出“大楚兴，陈胜王”的叫声。还有制造舆论的最经典例证，是袁世凯的儿子袁克定专门给他老子制作的一份报纸，这份报纸大量制造拥护袁世凯复辟帝制的“舆论”。袁世凯于是放心大胆地加快了登基步伐，结果也加快了走向覆灭的步伐，创造了一个王朝寿命最短（八十三天）的“吉尼斯纪录”。这种“大造”，确有一时之效，而最终的效果是制造了自己的覆灭。

④热衷于“大造舆论”者的心理前提，是对“大造舆论”的一种依赖性迷信，总以为这种按自己利益需要所制造出来的“舆论”，具有神奇的魔力。殊不知，这种人为“大造”的 1

舆论，会有一时之效，归根到底却是始于欺人而终于自欺。舆论的本质是民心、民情、民意，只有背弃人民，才需要“大造舆论”。

⑤时至今日，网络固然也可以利用来“制造舆论”，在网络上人们可以看到大量“制造”

出来的“舆论”；但人们同样可以在网络上看到更多真正承载着民心、民情、民意的舆论。

可以毫不夸张地说，网络使舆论发挥出这样的功能，在这六十年中是空前的。没有网络，南

京市江宁区那位房产局局长的贪污行为能如此快速地揭露出来吗？没有网络，弱女子邓玉娇

会获得无罪判决吗？网络使舆论自下而上、自然生成的特征获得了难以阻挡的发挥，它送给

舆论最重要的礼物就是：难以阻挡！

（选自202_年第19期《凤凰周刊》，选文有删改）

14．阅读全文后回答，本文作者的观点是什么？（2分）

15．选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用?（3分）

16．请简要分析第⑤段画线句子中两个“难以阻挡”的含义。（4分）

让有些话穿耳而过（14 分）

段奇清

① 李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3 岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿

子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会

装不下。”

② 由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。

③ 譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是

别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解你要相信，浊者自浊，清者自

清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。

④ 如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而

过尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏

入认识上的歧途不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。如此，才会在有限的生

命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。即便风

雨骤然而至，也依然轻裘绞带，玉树临风。

⑤ 如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。

⑥ 如果有人说你出类拔萃，却白壁微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔革姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走

出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。

⑦ 对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一

些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无很，素心

如玉。纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。

⑧ 人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气

就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了一些不

需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。让有些话穿耳而过。、第① 段事例的作用是什么？(3 分）

答：26、本文的中心论点是什么？(3 分）

答：

27、第③ 段中有一个短语“平静安宁的心”，请从第⑦ 段中找出意思与之相近的两个词语。

(2 分）答：28、从结构上看，③ ④ ⑤ ⑥ 段之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。（3 分）

答：、读完全文后，写出你获得了怎样的人生启示。（3 分）

答：

二、记叙文阅读

萧萧池塘暮

最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫

塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它

就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青

蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。

和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。

“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水

而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳

光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像

是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应

是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是

即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。

夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个

猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴

飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺

蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。

农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水

里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑

黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以

及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己

永远是碧澄如镜。

秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它

依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水

好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。

冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。

池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。

回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……

我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……

与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。

今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。

除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？

（陈志宏/文，有删改。）

【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。

13.本文作者按照_____的顺序写出了多年以前故乡池塘 _____的特点。（4分）

14.下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（4分）

它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。

15.作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？（6分）

16.作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？（6分）②①

202_春季语文阅读训练七答案

疑人窃履

1、①D②A2、B3、我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋

4、友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

舆论是不能“制造”的【参考答案】

14.舆论是不能制造的。（或“舆论是不能制造的；可以制造出来的，绝不是舆论。”）（2分）

15.举例论证（1分），以陈胜、袁世凯的事为例，证明了中国确有“大造舆论”的传统(1分)，令人信服（1分）。

16.网络约束、限制不了舆论的生成（2分）。网络上的舆论会受到网民的监督和跟踪，产生的效果和影响是制造“舆论”者难以估计和预料的（2分）。

让有些话穿耳而过【参考答案】：

25、增强可读性；引出中心论点

26、让有些话（语）穿耳而过

27、秋波无痕 素心如玉

28、并列关系。因为3、4段是从反面说我们要有平和宁静的心态，要认识到自己的不足,5、6段是从正面说我们要谦虚，要始终能保持清醒的头脑。

29、示例1：人生是一个容量有限的容器，因而要选择欢乐与通气、潇洒与轻松、恭谨与谦虚，让有些话语穿耳而过。

示例2：对于一些冷漠无情，耍小聪明、玩世不恭、不知轻重、上下之势、高低权争的话语都要让它们穿耳而过。

萧萧池塘暮

13.第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）

第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐）

14.【示例1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。

【示例2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。

15.答案要点：

（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。

（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。

（3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。

16.答案要点：

（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。

（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。

（3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。

第二篇：小学一年级语文阅读训练(七)

小学一年级语文阅读训练

（七）春雨

春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”

麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”

1、给短文标上小节号。

2、在括号里填上合适的词：

（）的小草（）的桃花

（）的柳树（）的杏花

3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“----”把句子划下来。

4、按短文内容填空：

1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。

2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？

我说：“春雨是（）的。你们瞧！，春雨（）。”

5、连词成句：

①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题

第三篇：202_年春季七1语文教学计划

202_年春季七（1）语文教学工作计划

黄志雄

本学期我担任七（1）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析

通过一学期的教学实践和对学生的观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解。七（1）班23人，这个班级的学生语文基础一般。男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但多数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

二、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

202_年春季七（1）班语文科教学进度表

第一周（2.18--2.22）开学寄语、动员（1）

从百草园到百味书屋（4）

第二周（2.23—3.1）爸爸的花儿落了（3）丑小鸭（2）

诗两首（2）

第三周（3.2—3.8）伤仲永（3）写作：叙事要完整

第四周（3.9—3.15）黄河颂（3）最后一课（4）

第五周（3.16—3.22）艰难的国运与雄健的国民（2）

土地的誓言（2）木兰诗（3）

第六周（3.23—3.29）写作：选择恰当的抒情方式，综合性学习：黄河，母亲河（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）

第七周（3.30—4.5）音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）

孙权劝学（3）

第八周（4.6—4.12）写作：写人要抓住特点（3）复习（4）第九、第十周（4.13—4.26）期中考复习、期中考

第十一周（4.27—5.3）评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3）第十二周（5.4—5.10）竹影（2）观舞记（2）口技（3）

戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）

第十四周（5.18—5.24）荒岛余生（4）登上地球之巅（3）第十五周（5.25—5.31）真正的英雄（2）短文两篇（3）

写作：勤于修改（2）

第十六周（6.1—6.7）猫（3）斑羚飞渡（4）

第十七周（6.8—6..14）华南虎（2）马（2）狼（3）

第十八周（6.15—6.21）写作：描写要生动，综合性学习：马的世界（3）复习（4）

第十九周（6.22—6.28）复习、期末考 第十三周（5.11——5.17）写作：表达自己的看法，综合性学习：

第四篇：思维训练七

思维训练七

1.小强、小清、小玲、小红四人中，小强不是最矮的，小红不是最高的，但比小强高，小玲不比大家高。请按从高到矮的顺序，把名子写出来。

2.五个同学参加乒乓球赛，每两人都要赛一场，一共要赛多少场？

3.文具店有600本练习本，卖出一些后，还剩4包，每包25本，卖出多少本? 4.三年级同学种树80颗，四、五年级种的棵树比三年级种的2倍多14棵，三个年级共种树多少棵?

5.学校有808个同学，分乘6辆汽车去春游，第一辆车已经接走了128人，如果其余5辆车乘的人数相同，最后一辆车乘了几个同学?

6.学校里组织兴趣小组，合唱队的人数是器乐队人数的3倍，舞蹈队的人数比器乐队少8人，舞蹈队有24人，合唱队有多少人?

7.一个书架有3层书，共有270本，从第一层拿出20本放到第二层，从第三层拿出17本放到第二层，这时三层书架中书的本数相等，原来每层各有几本书?

8.箱里放着同样个数的铅笔盒，如果从每只里拿出60个，那么5只箱里剩下铅笔盒的个数的总和等于原来2只箱里个数的和。原来每只箱里有多少个铅笔盒?

9.两块同样长的布，第一块用去32米，第二块用去20米，结果所余的米数第二块是第一块的3倍。两块布原来各长多少米?

10.参加四年级数学竞赛同学中，男同学获奖人数比女同学多2人，女同学获奖人数比男同学人数的一半多2人，男女同学各有多少人获奖?

11.两袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次从多的一袋里拿出8粒糖放到少的一袋里去，拿几次才能使两袋糖的粒数同样多。

12.2把小刀与3本笔记本的价钱相等，3本笔记本与6支铅笔的价钱相等，一把小刀1角8分，一支铅笔多少钱？

13.梨树比苹果树多78棵，梨树是苹果树的4倍，梨树、苹果树各有多少棵？

第五篇：九年级语文课外辅导专项训练七答案doc

九年级语文课外辅导专项训练

（七）——修改病句答案

1、“发扬”和“继承”逻辑顺序不当应该换一下，先“继承”再“发扬”

2、删除“只有”(或把“只有”改为“只要”;或删除“一”并把“就”改为“才”)

3、把“改进”改为“提高”。

4、将“保护并了解”改成“了解并保护”

5、1.【答案】崇尚2.【答案】可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。3.【答案】它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。

“避免甲型H1N1流感扩散”。）

6、去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”，或将“防止”改为“使”“让”（或将后一分句改为

7、（1），在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。（2），去掉“多”或“近”。（2分）

8、有成人陪护的身高不超过120厘米的儿童可以免费乘车。或身高不超过120厘米的儿童可以免费乘车。等

9、（1）第①处删去“的局面”或“格局的”（只删“格局”也可）（2）第②处应将“源流”改为“源

10、（1）语义上的错误：“打”字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思（老师学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂窗口打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思）。多义词容易造成误解。（2）语法上的错误：在具体的语言环境中，打饭菜给老师学生，“打”这个动词带上了两个宾语，一个是直接宾语“饭菜”，泉”（3）第③处应在句末添加“的活动”（4）第④处应将“发展”和“传承”交换位置（每处1分）一个是间接宾语“老师学生”，这条告示省略了直接宾语，容易造成误解。

11、①把“在我省”移到“正式”前②删去“使”，或删去“通过”③“采取”改为“采用”，或删去“采取”

12、(1)表意不明。将“之”改为“中国”。(2)成分残缺。将“必须引起我们高度重视”改为“我们必须高度重视”。(2分。每小题1分，修改正确即可得分，将修改后的句子填写在空白处亦可）

13、① 将句号放在引号的里面，或者将引号放在句号的后面。② “藉”改为“籍”汇集、聚集、会聚„„

14、⑴第①句书名号改成双引号（或：《》改成“”）⑵第③句“铸造”改成“汇聚”（或汇合、15、（1）删除“大约”或“左右”。（2）在“生活质量”前加“提高”。

16、①删掉“法官、律师、公安干警和”或“和法律工作者”。或把“和”改为“等”②在“慰问”前加上“参

加”。③在“德州市未成年人思想道德教育先进单位”上加上双引号。没有“德州市”也可（每处1分）

17、（1）去掉“一个班级”。（2）“组织”和“立即”换位置。

18、⑴（“十七大”）的号召，⑵“研究”与“听取”调换。

将“也”改成“但是”关联词语用错

19、第1句，修改意见：删去“因为”成份赘余，与“主要原因”重复第3句，修改意见：将“虽然”改成“即使”或20、（1）“创立”改为“创设”；（2）将“统一”放到“结账”前；（3）删去“以上”或删去“大约

21、（1）去掉”近“或”余“（2）将”追认“改为”追授“，且去掉”为“（3）去掉”听过“或”使“

22、第2句，修改意见：将”开办“改为”开设“

第4句，修改意见：在”有利于“后面加”培养“

23、搭配不当：主谓，情绪可以感染人，思路不能；可以将”清晰的思路“删去

24、语意不明：应在”承诺“与”使用“之间加”不“其是”

26、搭配不当：动宾，应把“歌声”改为“歌曲”，“舞姿”改为“舞步”）

27、成分残缺：缺主语，应把“看到”删去）

28、搭配不当：“下降”与“一倍”不当，应改为“50%”

25、逻辑错误：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列；应删去“广大班主任老师”或把“和”改为“特别是”“尤

29、语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有”当前“和”当务之急“、”十分“和”酷“、”十分“和”悬殊“、”防止“和”不“、”令人“和”堪忧“、”过分“和”溢美“

30、歧义：”许多学校老师和同学"