第一篇：班活动总结

10英教2班班活动总结

活动地点：凯德广场的PIZZA 工坊

活动时间：2012年11月9日

活动内容：自助餐

参与人数：39人

本次活动得到全班让同学的大力支持，在活动的开始前，各班委积极配合。通过班会，飞信，个宿舍走访来收集同学们对班活动的意见和建议。经过不断的协商呵呵努力，最终确定以自助餐的形式进行。联系工坊的工作人员，协调价钱，成功地把价钱压低了。活动中，同学们陆续到场，纷纷迫不及待地拿起碟子装食物。每个同学都吃的很开怀，说说笑笑，一片欢声笑语，气氛很活跃。在活动进行到一个小时左右，同学们吃得差不多时，就相互照相留念，留下的是一个个搞怪可爱的笑脸。最后以照大合照的形式，给班活动落下了一个很好的帷幕。但是，班活动的举行并不是那么的容易，其中也遇到不少的障碍。各位同学的意见不一，时间上面的协调，以什么样的方式举行等等，都要做一个认真的思考。在本次班活动中，获得的经验教训：

经验：

1.民以食为天，我们吃出了感情！

2.用心聆听，多听民意就有多收获。

3.多记录，好记性不如烂笔头，用张纸把东西写下来，一清二楚。教训：

1.众口难调，没那么简单，别人说的话，仔细听一听，自己做决定）不可能追随每个人意愿。所以不必太纠结。

2.下次可缩短收集意见方式，走访宿舍是必须的，不要影响宿舍同学的正常休息。

作为组织人，我的感想是这次活动组织起来虽然很累，但是真的很快乐。

10英教2班

2012年11月11日

第二篇：体验班活动总结

体验班活动总结

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是五年二班体验周班长张钰莹。下面，我就对上周体验活动进行总结。上一周，天气骤然变冷，不仅寒风瑟瑟，而且飘飞着纷纷的雪花。我们五年二班的值周体验同学，顶风冒雪，毅然站在校园大小门口，为学校师生和家长做礼仪服务，我们感到无比光荣和自豪。在全校班级班主任老师的理解和支持下，在同学们的配合下，在全班师生的共同努力下，我们圆满地完成了学校交给我们的值周体验任务。

一周来，我们看到了老师们辛勤工作的身影，聆听了同学们朗朗的读书声，在体验中，我们饱尝了为他人服务的快乐与艰辛，领悟到了以身作则的巨大魅力，感受到了老师教育我们的良苦用心。值周体验，磨练了我们的意志，锻炼了我们的能力，培养了我们的责任感，也使我们学会了换位思考。感谢学校给了我们这次体验经历，在体验中我们再次成长。

上一周，校园里的文明事层出不穷。拾金不昧的有：六年二班崔钱南、曹蒙，五年三班毛枫凯，四年三班潘云祥、刘玉铜、秦民奔，三年一班曲付成，三年三班吕强，三年四班赵文超，二年一班王喜发等。主动在走廊、校园里拾垃圾的有：二年四班侯进雨，三年二班强雪琴，六年四班周琳、侯旭林，二年二班范成林，一年二班王磊，一年三班秦冬雪等。

根据值周体验班检查汇总，最后评出上周获得卫生流动红旗的班级是：一年四班，三年四班，三年五班，四年二班，五年一班，六年二班。获得纪律流动红旗的班级是：一年三班，二年五班，三年二班，四年一班，四年二班，五年四班，六年一班。

上周存在的问题主要有：走廊里快跑，讲话现象比较严重；校园里疯闹、打架、扬沙子、买小食品现象依然存在。我们相信，全校师生一定能用自己辛勤的汗水，文明的行动，呵护校园的美丽与整洁！让我们携手并肩，共同创造美好和谐的校园，让文明之花在校园里竞相开放。老师，同学们，我们初次做值周体验工作，在工作中难免会出现不当之处，还请老师同学们给予理解。

谢谢大家！

五年二班全体体验同学

2007年12月10日

第三篇：特色班活动总结

创建“书香班级”

----特色班活动总结

三年二班

读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。下面就让我来谈一谈三（2）班在创建“书香班级”特色班活动中的几点做法。

一、营造书香氛围。

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从以下方面入手：

首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

二、开展多彩活动。

在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。

首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读

竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路。

通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书。

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

3、时间保障学生读好书

在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：

（1）保证有书读

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

（2）保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

（3）保证读书交流会

我们每周有一节读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。

读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！三（2）班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

第四篇：红岩班活动总结

少年心齐聚，红岩精神放

——渝中区曾家岩小学红岩班活动总结

自2008年被评为市级红岩班以来，孩子们坚持“团结、上进、自律、创新”的班风，未有丝毫松懈，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。

在庆祝建国六十周年的活动中，红岩班通过举办“扬红岩精神、做红岩少年”系列活动，让队员寻找和发现红岩精神的丰富内容，感受红岩精神的伟大力量，体验红岩精神的时代内涵。分小队通过书籍、报刊杂志、网络、电视、参观革命遗址、咨询长辈、采访相关部门的负责人等途径搜集整理资料，制作手抄报、读书卡片，开展红岩人物故事比赛、红岩诗歌朗诵比赛；组织观看《烈火中永生》这部根据小说《红岩》改编的影片，写下影片观后感，加深学生对革命英烈的信念及气节的认识，进一步理解红岩精神；开展“我眼中的英烈”调查活动，组织参观曾家岩五十号，体会在斗争如此艰辛与复杂的环境中，以周恩来为首的中国共产党人八年如一日，战斗、生活在这里，为抗日民族统一战线的发展、壮大和巩固而作出的不懈努力；“红岩解说队”继续履行自己的责任，向低年级的同学讲述红岩故事，或带领低年级的同学参观革命遗址；通过网络、电视、长辈等途径，学习红歌，体会词曲中表达的爱国情感，开展唱红歌比赛„„2009年5月1日，红岩班应邀参加了“记忆重庆——世纪照片回顾展”开幕仪式；2009年11月27日参加重庆市“11·27”烈士殉难日祭奠活动——“给小萝卜头的一封信”主题教育；获得区级一等奖的经典诵读节目《少年中国说》分别参加了2010年渝中区中秋节文艺汇报演出和2010年11月27日重庆市“11·27”烈士殉难日祭奠活动的表演；2011年4月5日参加重庆市清明祭扫活动„„在活动中，同学们的表现受到社会各界的一致好评。

学校各项大型活动都有红岩班活跃的身影。在 “分享幸福、共享蓝天”主题教育中，同学们走访福利院慰问孤残儿童，还参与元旦爱心义卖活动，将所得收入悉数捐献给福利院；在辅导员的带领下，同学们带着水果、营养品去慰问了曾家岩敬老院的老人们，给他们按摩，陪他们聊天，还为他们献上自编自导的节目；同学们在老师的带领下，还前往人民大礼堂参加重庆市“爱心在行动中成长”活动；参加“祖国在我心中”红歌比赛获二等奖„„这些活动不仅锻炼培养了队员们的组织能力，更让他们体验了帮助别人的快乐。

班级的活动也是丰富多彩的。同学们利用大课间活动和午间休息的时间开展各种体育活动：打篮球、打乒乓球、跳长绳、踢花毽„„同学们在共同的体育锻炼过程中增进了友谊，磨炼了意志，强健了体魄。在几届校运会上，我们获得了队列比赛一等奖，长绳比赛女子第一名、男子第二名，男子正摇团体第一名，拔河比赛第一名，团体总分第一名等一项又一项的奖项，体现出顽强拼搏的精神。

班级倡导自主管理。每周三的能力十分钟，以小队为单位，轮流主持、组织，给每位同学都创造了锻炼的机会；“为父母洗脚”、“每天三件感恩事”的感恩教育活动，“学雷锋、树新风”、“我也要‘创模’”等主题班会也是班级干部自己拟稿、组织排练的。在“家乡·春天”的综合实践活动中，以小队为单位，同学们开展了丰富多彩的活动：采集标本、象棋比赛、成语接龙、“环保行动”„„在活动中，大家体现出创新、团结协作的精神，最终，班级完成的“家乡．春天”的展板获得了优秀奖。

在一项项活动中，孩子们锻炼了能力，思想认识上也得到提升，班级凝聚力更强了，获得渝中区“红旗中队”的称号。

笑看昨日累累硕果，我们欣喜欣慰；翘首展望未来前景，犹感任重道远。我们珍惜这一切，更要保持这一切来之不易的肯定，而且要去追求更高更远更强的新目标！

重庆市渝中区曾家岩小学校红岩班2011年4月

第五篇：周恩来班活动总结

深入开展学习发扬恩来精神，全面提高学生素质

——淮安市袁集乡中心小学五（2）班学习发扬 “周恩来班“精神活动总结

一年来，我班紧紧围绕学习发扬 “周恩来班级精神”开展各项工作。在学习学习发扬过程中，同学们参与热情高，行动落实快，学习发扬效果好。现将这学年的学习发扬工作总结如下，不当之处敬请指正。

一、健全管理机制

俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个集体如果没有制度作保证，行动就没有准则和依据，他要这么做，你要那么做，集体就成为一盘散沙，是没有任何战斗力的。“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体的建立，必须要有一个完善的班级管理制度。

经过师生们共同探讨和研究，制定了一系列具有班级特色的管理制度。如：班级的一日常规、民主管理制度、以及奖惩制度等，这些制度、公约，有的是用来约束同学们的言行，使之合乎中学生身心健康发展的需求；有的用来明确自己在这个集体中的责任和义务；有的则是用来说明个人和集体成长之间的关系。

通过这些制度的规范和约束，我们班真正做到了“人人有事做，事事有人做”，同学们都能明白自己的责任和义务，做到严守纪律、团结协作、相互关心、共同进步。

二、营造文化氛围 感受恩来精神

良好的文化氛围可以让孩子们受到迁移默化的作用,为了让全班同学形成共识，营造出学习发扬“周恩来班”的氛围，我班学习学习发扬中采取这样一些措施：认真学习、宣传学习发扬“周恩来班”的上级文件，使全班同学认识到争创“周恩来班”的重要性和深刻意义；发动全体同学开展学习发扬意义的大讨论调动全班同学参与意识，引导学生主动成为学习发扬活动主体，同学们通过讨论，制定了班级学习发扬宣言，确定班徽、班训；营造“周恩来班”的教室氛围：主题板报，墙壁张贴周恩来名言、画像，制作周恩来事迹展板；悬挂“学习发扬周恩来班级”班牌。同学们沐浴在周恩来思想的光辉之中.只要一进入班级，就能产生自立、自强、奋发进取、团结协作、自省自律的意识，想到我是这个先进集体中的一员，从而产生自觉约束自己言行的习惯。

三、开展多样活动 升华恩来精神

在学习发扬中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向全校学生发出“学习周恩来，学习发扬恩来班”的倡议书；开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行周恩来精神专题报告会；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”、“学习恩来精神，争当四好少年”等主题队会；举行“学习发扬恩来精神，汇报我成长”汇报会活动；举行学习周恩来读书笔记展示活动；制作学习周恩来读书成果展示板一块等，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

四、营造育人氛围 践行恩来精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来不同时期的生活照片，开辟学习周恩来心得体会专栏，充分发挥环境的育人作用。把班级学习发扬成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

1、选树典型、示范引导。争创周恩来班的关键在于全面践行恩来精神，为此我们在班内树立了一批学习发扬恩来精神的优秀个人，并予以表彰，如乐于助人的张雅茹同学、认真负责的邵磊同学、拾金不昧的陆倩倩同学，他们充分发挥典型的示范引领作用，取得显著效果。

2、与班风、学风建设相结合。争创周恩来班与班级体的建设是紧密结合的，为此我们把争创活动落实到班级班风和学风的建设中，我们采取了班级学风认定制，对每位同学的学习、生活、道德素质等各方面提出了很高的要求，做得不到位的同学扣分，而表现优异的同学进行加分，同时由于每个同学的学习能力和学习水平存在差异，为了帮助和激励同学，我班近期推出了“一帮一合作互助”活动和“一对一公平竞争活动”，通过这两项活动，同学们的目标更明确了，学习的热情也极大提高，我们的班风和学风有了很大改观。

3、与日常行为规范管理结合。要求同学们，以周总理为榜样，从身边一点一滴做起，从自己的一言一行做起。

4.与社会实践活动相结合，为了弘扬周总理服务社会服务人民的精神。我班适时开展社会实践活动。如为配合我县学习发扬全国卫生城，我班开展了“我创卫出把力”活动，捡拾垃圾，清洗护栏。这些活动的开展受到社会的一致好评。

五、凸显活动成效

“周恩来班”学习发扬活动的开展，使学生的心灵得到了净化，综合素质得到了提高，学风、班风有明显提升。具体表现:一是班级凝聚力增强，班级活动主动参加的人多了，在一日常规检查中，班级获先进班级，“六一”表演获优秀组织奖；校广播操比赛年级第一名等等；二是不守纪律的人少了，热爱学习的人多了，在统考中班级各科成绩均居年级前列。三是乐于助人的多了，同学们成立了互助小组；四是感恩意识增强，懂得孝敬父母，尊敬师长，老师感冒了，一位学生，悄悄将药送进老师抽屉，并写了一个纸条：“老师祝你早日康复”让人感动；五是班级文化的建设使学生的综合素质得到提高，班上涌现出一批故事大王、制作能手等等。

没有最好，只有更好。学习周恩来班的精神是一场没有终点的美好旅程，我们将进一步加强宣传教育工作，进一步发挥学习发扬团队协作精神，不断拓展争创活动内涵，开展更加有益、有效的活动，净化自己的灵魂，陶冶自己的情操，展现班级风采，彰显育才精神，将恩来精神学习发扬到底。