第一篇：传统文化调查问卷

兰陵县传统文化调查问卷

尊敬的调查对象，您好！

感谢您能在百忙之中抽出您宝贵的时间来协助我们完成此次调查问卷，对此我们表示由衷的感谢。请您如实填写以下问题，在相应的□中画√



1、您的性别

□男□女



2、您的年龄段

□18以下□18—35□36-50□51以上



3、您的教育背景

□初中□高中或中专□本科或大专□研究生及以上



4、您的职业是

□学生□政府机关□企业人士□其他



5、您对传统习俗（如春节等节俗、传统婚丧等礼俗）的态度

□优秀的文化遗产，应该继承□无所谓□封建糟粕，应该抛弃



6、您对中国传统文化的未来怎么看？

□中国传统文化的影响会越来越大

□中国传统文化不会风靡全球，但也不会消亡

□随着西方文化的冲击，中国文化的影响将会越来越小



7、国家已经把清明、端午等传统节日列为法定假日，对此您的看法是□非常支持□比较支持□不表态□不赞成

8、您怎样看待中国传统的手工艺品？

□它们是中国传统文化的瑰宝，我们应该继承

□传统手工艺品没有现代的好，应该被淘汰掉

□ 知道这些是好东西，但不太了解

□不感兴趣



9、您关注临沂市文化遗产的继承与保护吗？

□关注□不关注



10、下面临沂市的文化遗产您听说过那些【可多选】

□糁□苍山泥塑□兰陵美酒□沂蒙山小调□弦子戏

□木旋玩具□卧冰求鲤□打花棍□猴呱嗒鞭



11、您对临沂市文化遗产前景有何看法？

□非常乐观□ 一般□ 不太乐观□ 完全不看好



12、如果有宣传文化遗产保护的活动，您是否会参加

□一定会□会□不一定□不会



13、在宣传方面，您赞成怎样的方式去宣传文化遗产保护【可多选】□拍成纪录片，在电视台播放

□举办各种活动

□发放各种资料，比如宣传册、海报等

其他方式：___________________________________



14、您认为在一些文化遗产特别是制作工艺、曲艺流失的原因是什么？【可多选】

□年轻人不愿意继承

□ 市场前景不好

□政府保护工作不够

□ 民众保护意识不强

其他原因：___________________________________



15、您觉得当前文化遗产保护面临的最大问题是什么？【可多选】

□人们的意识不够

□ 政府缺乏有效的保护政策

□外来文化和现代文化的冲突

□缺乏资金

□传承人老龄化

□ 缺乏有效的传承机制

其他原因：___________________________________



16、请问您认为保护文化遗产应加强的措施或政策是【可多选】

□ 立法保护

□ 科学的管理机制

□ 加强宣传教育

□重视专家指导和人才队伍建设,□加大财政投入，广开财源

□对非物质文化遗产进行合理的商业化运行，与时俱进，促进其发展

您认为其他最好的措施或政策：___________________________________________

第二篇：传统文化调查问卷

中国文化传统节日调查问卷

调查者调查时间调查对象：男女

(请在您认同的选项上做标记)

1.请问，您能说出多少个中国传统节日？

A.1-2个B.3-5个C.6-10个D.10个以上

2.您了解多少个中国传统节日的起源和内涵？ A.1-2个B.3-5个C.6-10个D.10以上个

3.您对中国传统节日的了解程度？

A.非常了解B.了解一些常识性知识

C.不太清楚D.一点也不知道

4.你知道的一些传统节日习俗（可多选）

A.春节贴春联B.春节燃放爆竹C.上元节猜灯谜

D.上元节吃元宵（汤圆）E.清明节扫墓F.端午节赛龙舟

G.端午节吃粽子、带荷包 H.中秋节赏月I.中秋节吃月饼.5.对于以上节日习俗是否都曾亲身经历

A.都经历过B.经历过一些C.一个也没有

6.那您觉得过中国传统节日时节日气氛浓吗？

A.很有节日气氛B.节日气氛一般

C.没什么节日气氛D.没注意

7.您对于法定节假日的修订增加了中国传统节日有什么看法？

A.很有必要，弘扬中国传统文化B.没有实际意义，只是走形式

C.旧的繁文缛节又流行起来，不利于社会进步D.无所谓，不关心

8.请问，您对当前我们传统文化的传承是否感到危机？

A.经常感到B.偶尔 C.很少感到 D.觉得与我无关

9.您觉得采用什么方式能够使更多人了解并接受中国传统节日呢？

A.利用网络、电视、报纸、杂志、书籍等加大宣传

B.开展有关活动重拾古人过节传统，如中秋赏月，清明祭祖等

C.在学生的教科书上增加相关内容

D.开展有关商业活动，如节日促销等

第三篇：南京传统文化传承的调查问卷

东南大学暑期社会实践

关于南京传统文化传承的调查问卷

202_-6

您好：

我们是东南大学暑期社会实践小组的。为了了解南京传统文化的继承与发展现状，我们设计了此问卷，本次问卷是匿名的，不会对您的隐私造成任何伤害，希望您能够如实填写。

谢谢！

1、您的年龄段为__________

A、18岁及以下B、19—35岁C、36—59岁D、60岁及以上

2、您的身份__________

A、南京本地人或长期居住在南京B、游客

C、在南京工作或学习等D、其它______

3、下列南京传统民俗技艺中，您知道的有（可多选）__________

A、金陵葫芦彩绘B、南京绒花 C、金陵竹雕 D、南京剪纸

E、传统金线制作工艺F、秦淮灯彩G、云锦H、都不知道

4、您是通过什么途径了解到上述南京民俗技艺的?（可多选）_______

A、周围人群传播B、长辈教授C、学校学习

D、媒体宣传E、相关活动F、其它____

5、如果有机会学习一项传统技艺，您的态度是________

A、非常乐意B、有时间再学C、无所谓D、没兴趣

6、您觉得当前南京民俗技艺保护面临的最大问题是什么________

A、缺乏资金

B、传承人老龄化

C、人们的意识不够

D、缺乏有效的传承机制

E、相比外来文化和现代文化,不够吸引人

7、现代人对传统文化比较淡漠，你认为主要原因是什么？（可多选）________

A、不感兴趣

B、没有完善的教育体制

C、学习传统文化不能带来实际利益

D、生活工作压力太大，没有时间了解

E、传统文化已经落后陈旧，跟不上时代的潮流

F、其它____

8、您认为应该如何对待保护这些民俗技艺？________

A、任由其发展，社会进步必然有些东西会被淘汰

B、政府以建立博物馆等方式留存已有的民俗技艺

C、民俗技艺的传承者应该学会变革以适应时代的发展

D、政府应发动群众，让群众传承这些民俗技艺

9、您对南京民俗技艺的前景有何看法________

A、非常乐观B、一般C、不太乐观D、完全不看好

谢谢您的支持！

第四篇：传统文化问卷

传统文化问卷（四年级）

1.《传统文化》课时老师会上其他课吗？（）

A．上其他课B．不上其他课

2.通过上《传统文化》课你的收获有多大？（）

A．收获很多，懂得不少道理；

B．有收获，老师只让自己读读背背；

C．没有收获。

3.下面那句是不是描写与朋友离别的诗句。（）

A.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

B.数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

C.借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

4.丝绸之路是我国古代开辟的一条连接欧亚大陆的陆上通道。（）出使西域功不可灭。

A．鉴真B．郑和C.张骞

5.青铜器是人类最早广泛使用的金属器。其中的（）成为国家和权力的象征。

A．编钟B．青铜剑C.鼎

6.在英语里，“China”表示中国，其实“China”还表示（）。

A．玉器B．青铜器C．陶瓷；

7.中华民族对世界文明有着伟大的贡献，堪称我国的“第五大发明”的是（）

A．陶器B．纸

C.玉器D．瓷器

第五篇：传统文化调查材料

龙泽实验小学

关于弘扬传统文化的调研材料

尉 从

一、调查目的

了解传统文化在我校教育中的现状，弘扬传统文化，了解小学生对中国传统和文化认识程度，以及教师对传统文化的传播程度、学校的重视程度和他们对我国传统文化的道德观念、教育方法的态度，从而引发思考，使传统文化得以受到更多的重视，教育得以进一步发展。

二、调查形式

问卷、听课。查阅资料、访谈

三、调查对象

我校部分老师、学生和分管领导。

四、调查内容

当代小学生对传统文化的认识比较模糊，兴趣也比较淡薄。由于认识的模糊，很多小学生被问及传统文化是哪些内容时，他们只认为是古诗词，文言文等，还有一小部分能提出建筑、书法、武术等。他们很多人认为，只要学习了古诗词，就是传承了传统文化，殊不知那些只是传播传统文化的载体。面对很多古代经典典籍中所蕴含的精神和内涵，往往不能够得以体会。当被问及他们学习传统文化的原因是，他们几乎都告诉我，是为了考试，或者家长老师的强迫，而无一说是因为自己的兴趣爱好。

学校里关于传统文化的教授和传播方式很单一。

语文教材中有不少关于古代优秀著作的文章，但教材只是将所谓的孔孟之道，优秀精神放在语文书中，由语文老师上课解说，这就很容易使得学生对传统文化中的内涵造成疏忽，只是注重古诗词的本身，对传统文化缺少介绍。缺乏新意的方式去学习，不足以引起学生对传统文化的浓厚兴趣。在调查过程中，通过对学生的询问，我也了解到，很多学生认为文言文学习起来比较困难，背起来也不易，大部分都是死记硬背出来的，文言文中所蕴含的的有趣的事物他们也没有体会到，就以为如此，他们才会越来越排斥，觉得越来越无趣。

有一小部分家长能认识到传统文化的重要性，也会多多少少让孩子们在课余时间学习传统文化，但是大部分家长都没能意识到。家庭在孩子的教育，特别是基础教育时期，起着不可磨灭的作用，如果父母对传统文化的传承观念都不够深，那么孩子的观念和对传统文化的了解也会比较匮乏。

许多老师都能够意识到传统文化的重要性，但是大部分老师都表示，即使自己重视，但是由于教学的进程压力，不得不按部就班的上课。

五、我校关于弘扬传统文化的点滴做法：

1、营造氛围

龙泽实验小学在去年8月中旬（新学年开学之前，楼体装修期间），校办领导就校园文化建设进行磋商，鉴于本校特点，从传统文化、大禹精神、良好习惯等三个方面拟定美化方案，并与广告部门协作，分楼层、分区域，有针对性地设计方案。充分利用墙壁、走廊、楼梯，达到使每一面墙都说话，每一个角落都育人目的。教学区以学生道德养成、学习习惯为主题，所有楼道上方悬挂《道德经》《论语》《弟子规》等经典语句，从而为学生创设大的学习环境，是学生在潜移默化中受到经典的熏陶。

2、经典诵读

结合教育局诵读要求，我校调整作息时间，上午第一节课的前15分钟为诵读时间。学校利用家委会的力量，购进同版本教材，各级部各班制定详尽的诵读方案。学校不定时检查诵读纪律和诵读质量。现在，我校的诵读已经成为全镇诵读的典范，形式和内容在全镇推广。

3、午写情况

汉字是世界上最古老的文字之一，已有四千多年的历史。也是迄今为止连续使用时间最长的文字。同时也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。汉字发展到今天，功能已不单单是为了交流。更多的成分还是继承和发展中国传统的文化，汉字已经从单一的交流工具、语言符号发展成欣赏范围的美学、艺术范畴。

汉字的书写有一整套的规范要求，从坐姿到执笔姿势，从笔画结构到字形，从单字到行文，完整且规范。

我校借鉴解放路小学的午写经验，每天下午第一节课前15分钟为午写时间。各班统一印制午写材料，从范字到描红到临写，字不多在于精，首先老师讲解所写字的结构，然后指导学生书写，随时矫正学生坐姿和执笔姿势。贵在坚持，经过一段时间的指导，在低年级已经初见成效，很多学生已经摒弃了在幼儿园时期错误的执笔姿势和笔顺，有意识的向规范的书写要求迈进。

六、几点建议

1、充分利用现有教育资源，以利于学习弘扬传统文化

利用好《传统文化》补充教材。小学《传统文化》做为补充教材，根据不同年级学生特点，从古诗词、艺术、书法、国画、建筑艺术、民俗、戏曲等多方面为学生了解我国传统文化打开了一扇窗。学校应重视这门课程的设置，选取优秀教师从教，让孩子们从小对传统文化接触认识了解学习，培养他们的传统意识。

2、充分利用好广泛的社会资源

我国为继承和弘扬传统文化，传统节日设立假期。学校可以利用假期资源，布置安排学生搞一些民俗调查，从而对传统文化有一些实践性认知，利用调查报告、手抄报等形式展示。

另外，利用好禹王亭博物馆这一资源，带领学生参观学习，弘扬大禹公而忘私的奉献精神。

3、定期活动

针对学习情况，可以阶段性的组织学生开展传统文化的学习汇报等活动，如知识竞赛、手抄报、座谈、交流等，激发学生的学习热情和兴趣。

孔孟之道之所以到现在还被人们津津乐道，其中所包含的的一定是中国经典的传统文化，有很多值得我们学习和思考的地方，而小学作为基础教育，正是培养其形成正确的人生观，价值观，世界观，以及优秀的道德观念的重要时期。受现代教育制度等一系列原因，虽然不能对现行的教材做大幅度改动，但是针对现行教材里的诗词或者文言文，教师可以利用有限的时间激发出学生的兴趣，让学生自己在课余时间学习，或者是选择家校联合的方式，学校可以选择多与家长进行沟通，让家长了解到传统文化的精华，让家长意识到小学生从小学习传统美德的重要性，小学生有丰富的课余时间，家长可以利用这些时间对孩子们进行指导，与此同时，家长本身也会受益颇深。

七、后记

中国传统文化是四大文明中唯一没有中断的，既悠远，又具深厚的底蕴，这是我们的骄傲，我们从小就应该学习和继承这种底蕴，将其发展壮大，使其更加适应现代教育的发展，让其为当代教育之所用。作为教师行列的我们，背负着巨大的责任，所以我们也应当提高自身素质，使当代小学教育越来越好！