第一篇：沁源部门简介

沁源县人民政府 领导成员及部分行政部门领导

杨红旗县政府县长赵永进县政府常务副县长廖沁国县交通运输局局长孙团进县水利局局长张中武县林业局局长王俊强县工商局局长

7、法中乡人民政府

8、赤石桥乡人民政府

9、交口乡人民政府

10、韩洪乡人民政府逯江吕双河王新礼马建峰王旭琴李晋军陈瑞军程卫明樊培元李庆新李共和李赟史建峰韩智黄贵河杨兵湘李士功县政府副县长县政府副县长县政府副县长县政府副县长

县政府县长助理、县公安局局长县政府县长助理

县政府办主任、县政府应急办主任县经济和信息化局局长县安全生产监督管理局局长县煤炭工业局局长县公安局副局长县委宣传部副部长县发展和改革局局长县教育局局长县国土资源局局长

住房保障和城乡建设管理局局长

吴小明县质量技术监督局局长吴海勇县文体广电新闻出版局局长武江平县公安局交通警察大队队长张荣县公安消防大队队长张耀伟县农机中心主任李联兵县供电支公司经理

沁源县人民政府行政执法主体

一、本级人民政府所属行政执法主体（44个）14个）

1、沁河镇人民政府

2、李元镇人民政府

3、灵空山镇人民政府

4、王和镇人民政府

5、郭道镇人民政府

6、中峪乡人民政府

11、聪子峪乡人民政府

12、官滩乡人民政府

13、景凤乡人民政府

14、王陶乡人民政府

22个）

1、沁源县经济和信息化局

2、沁源县发展和改革局（沁源县物价局）

3、沁源县教育局

4、沁源县公安局

5、沁源县民政局

6、沁源县司法局

7、沁源县财政局

8、沁源县人力资源和社会保障局

9、沁源县住房保障和城乡建设管理局

10、沁源县交通运输局

11、沁源县水利局

12、沁源县农业委员会

县政府副县长

（二）县政府所属的职权行政执法主体（（一）乡（镇）人民政府（13、沁源县林业局

14、沁源县文体广电新闻出版局

15、沁源县卫生局（沁源县食品药品监督管理局）

16、沁源县人口和计划生育局

17、沁源县审计局

18、沁源县环境保护局

19、沁源县国土资源局

20、沁源县统计局

21、沁源县安全生产监督管理局

22、沁源县煤炭工业局

（三）县直授权的行政执法主体（8个）

1、沁源县科技局

2、沁源县旅游局

3、沁源县地震局

4、沁源县档案馆（局）

5、沁源县道路运输管理所

6、沁源县公安消防大队

7、沁源县公安交警大队

8、沁源县事业单位登记管理局

二、垂直管理的行政执法主体（10个）

（一）垂直管理的职权行政执法主体（8个）

1、沁源县国家税务局

2、沁源县国家税务局郭道分局

3、沁源县国家税务局稽查局

4、沁源县地方税务局

5、沁源县地方税务局稽查局

6、沁源县地方税务局直属一分局

7、沁源县工商行政管理局

8、沁源县质量技术监督局

（二）垂直管理的授权行政执法主体（2个）

1、沁源县烟草专卖局

2、沁源县气象局

三、县政府委托执法单位（1个）沁源县残疾人联合会

第二篇：沁源党校简介及最近工作动态（定稿）

沁源党校简介及最近工作动态

一.情况简介

沁源县委党校位于城关镇胜利路东门街25号，建校于1951年，自从建校以来党校在县委的领导下，对推进社会发展和我党的各项事业的顺利推进做出了积极贡献，尤其近年来在贯彻落实科学发展观方面，党校工作发挥了巨大作用，成为新时期社会进步和经济发展的先锋军。党校现在基本情况是；全校教职工编制17名，实有人数14名，专职教师7名，领导班子3名，校长告是县委副书记光宇航兼任，常务副校长侯文宇，专职副校长杨秀清。副科级班主任2名，校内日常工作下设三个工作机构。即；办公室、教研室、学历提升函授办公室。另外还设置了便民服务中心，也就是在全市受过表彰被市党校肯定了巡回党校服务机构。近年来，党校在学历提升方面总人数达到1600人左右，在临时培训方面举办培训班200余次，受培训人数达340000人/次。为我县发展做出了巨大贡献。二.最近工作动态

今年以来我校在县委的坚强领导下，认真贯彻落实党的十七届三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻落实省、市第十次党代会精神，贯彻落实沁源县二〇一一劳模大会 1

及全县经济工作会议精神，紧紧围绕“加速六化建设，实现五大赶超”的要求开展工作。

一是认真开展党的纯洁性教育活动。按照县纯洁性教育领导组的要求，取得了应有的效果，全体党员受到了一次深刻的党性教育。二是继续进行创先争优和建设学习型机关工作。使我校全体教职工努力成为县级机关干部职工学习的模范，在全县树立起我校人人爱学习爱钻研的良好形象。三是努力搞好各项培训工作。前半年我们主要在县委组织部总抓下，搞了农村党支部书记、村委主任和大学生村官的培训工作。这项工作在县委的高度重视下，采取了集中时间、集中精力、集中食宿、集中培训，培训时间一周，培训期数一期，培训人数450人。县委书记、县长亲自讲课，还外聘了省农科院等专家学者授课，收到了较好的效果。与此同时，在县委组织部的关怀下对全县114名新上任的科级干部进行了上岗培训。此外，我们还与社会各界联系进行社会培训两期，培训人数320人。为社会培训电脑专业人才一期，计65人。四是深入基层宣讲省、市第十次党代会议和全国、全省及全县“两会”精神，大力宣传我县三级干部会议精神，在庆祝建党91周年之际，派出教师深入基层讲党课。共宣讲23次，计2500余人次，为促进我县宜居和谐幸福新沁源建设做出了应有的贡献。五是认真落实千名干部下乡扶贫政策工作，根据县委关于深入推进干部下乡住村开展领导干部包村增

收活动的安排，县委党校在常务副校长候文宇同志的带领下对官滩乡紫红村进行了调研。通过了解紫红村里的情况，发现紫红村是个山环水绕的小村庄，自然风光秀丽自然条件。完成了官滩乡紫红村基础设施改善和项目发展的及紫红人民公社怀旧文化为依托的“农家乐”旅游项目敲定落实工作，为紫红今后的发展创出了一条确实可行的发达之路。

第三篇：拿来主义(沁源)

《拿来主义》述课稿

——沁源县教师进修学校 杨晓峰

述教材

《拿来主义》是高教版中职语文基础模块第一册第四单元的第二篇精读课文，属于杂文。本单元阅读与欣赏的重点是提炼文章主旨。学习本文，要让学生运用所学方法提炼主旨。《拿来主义》一文是鲁迅先生写的关于如何正确对待外国文化方面的一篇杂文。在这篇文章中，作者批判了国民党反动派和一些人对待外国文化的错误态度，阐明了批判继承外国文化的基本原理、正确态度和方法，指出了“拿来主义”对于创新民族新文化的重大意义。鲁迅先生对外国文化的见解，时至今日，仍然放射着思想的光辉，值得学生认真学习和借鉴。述教学目标

依据本单元“导读提示” 和本课“训练重点”，我制定了以下教学目标：

1．理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。

2．抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格，正确理解运用反证、具有讽刺意味的语句。

3．通过诵读、讨论，正确理解文章中各个比喻的含义。学习本文综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证的方法，4．树立正确对待外国文化、中国传统文化的态度，掌握正确对待外国文化的方法。述学情

学生对议论文的把握程度还只停留在运用引证和例证这两种最基本的论证方法来阐明一个道理的水平上，而其它的论证方法如较常见的比喻论证的方法还未掌握，并且他们的逻辑思维能力尚在进一步形成中结合学生的实际情况以及本文特点，我确立本文重点及难点如下：

教学重点与难点

在本册前面单元学习中，学生已基本掌握了整体感知、理清思路、品味语言、等阅读方法，结合本单元具体情况我把

“1．理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。学习掌握比喻论证的论证方法；2．抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格。”定为本课的重点。而“正确理解文章中各个比喻的含义。”则被定为本课的难点。

教学课时

一课时

述教法与学法

现代教学理论要求：课堂教学要贯彻启发式原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。考虑到本文在单元的位置和学生学习的实际情况，我打算采用“问题探究法与点拨法”相结合的教学方法，来引导学生学习，学生通过泛读、精读、小组合作学习等学习方法来自主学习。并配以相应的图片，使学生深入文章，深刻理解文章的主旨，学会正确对待中外文化。述课前准备

（教师准备录音机、多媒体课件，并布置预习作业。）

一、、查找有关杂文的相关资料。

二、、查找作者鲁迅的相关资料，如生平、作品、评价性的文章。

三、查询有关对待中外文化的言论、故事及相关的图片、音乐、歌曲。

(以上预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。)

述教学流程

一、导入

有人记得圣诞节、万圣节、情人节，却记不清楚端午节、重阳节；有人喜欢坐在肯德基、麦当劳里享受美国快餐，却很少去品味粽子、元宵的味道；有人喜欢看韩剧，成为哈韩一族，却难得去看看京剧，欣赏一下唐装。面对众多的外来文化，我们应该怎样做？早在70多年前，就有这样一位思想的伟人为我们解出了答案。今天，就让我们就一起来拜读一下鲁迅先生所作的《拿来主义》，想一想我们应该如何对待传统文化、如何保护好传统文化。

导语的设计不仅在于激趣，还在于激思，激情，而且应争取学生的参与，挖掘学生智力潜能，激活他们的思想，调动他们的学习热情，为本课的顺利进行作准备。

二、作者简介（课前已布置预习）

三、写作背景（教师在学生发言的基础上补充，以帮助学生理解课文）

《拿来主义》最初发表于1934年。当时，国民党反动派对外实行屈膝投降的卖国政策，对内采取高压政策，进行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界反动文人的复古主义逆流，资产阶级买办文人的“全盘西化”思想甚嚣尘上。在左翼文艺队伍内部，在是否继承和怎样继承文化遗产的问题上，认识也比较混乱。针对这些情况，鲁迅鲜明地提出了“拿来主义”的主张，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。

四、整体感知课文

（快速朗读课文，听完录音后回答）

思考：1.“拿来”的观点是在哪一个自然段提出来的，是从哪一个自然段开始阐述的？

2、课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？

五、泛读，初步体会文章主旨

1．文章总的论题是什么？

提示：这实际上涉及文章中“大宅子”的比喻内涵。

明确：笼统地说，本文谈的是如何对待文化遗产的问题。

2．文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？

提示：我们不妨先看清王朝的“闭关主义”。当时清政府以“国情特别”等为借口，盲目排外，与世隔绝，“自己不去，别人也不许来”。结果使古老的中国处于腐败落后的境地，最终在别人的枪炮面前，不堪一击，“碰了一串钉子”。

明确：国民党的“送去主义”与清王朝的“闭关主义”有着内在的历史的联系，而且二者在本质上是一致的。

“闭关自守”的“大门”没有了，“守”也失去了立足之地，于是就会由“闭关主义”走向极端“送去主义”。作者从历史上的“闭关主义”起笔，意在说明：（1）二者是衣钵相传的；（2）都是腐朽、落后、反动的本质的反映。

3．作者在哪一自然段提出拿来主义的内涵？

提示：第7自然段，关于拿来主义，说得明白些，就是用自己的脑袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自己的双手去拿来。

4．作者为什么要提倡“拿来主义”？

提示：第7自然段劈头一个关联词语“所以”，这就表明，前文所述都是属于“我们自己来拿”的原因。

明确：（1）第1、2自然段所论，是“现在成了什么都是‘送去主义’”，“送去主义”乃是一种“有往而无来”的行径，它与“礼尚往来”的交往原则不符。（学生体会举例、反语的应用）

（2）第3、4自然段所论，是“送去主义”必然造成严重后果。“我们的子孙„„讨一点残羹冷炙”，这些话语说明：按照历史的发展，长此下去，必然让我们的子孙沦为乞丐，让我们的民族亡国灭种，让我们的人民更加陷于被侵略、受奴役的悲惨境地。用《“友邦”惊诧论》中的话说，就是“长此以往，国将不国”。因此，我们要正视历史发展的逻辑，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”。（学生体会类比、比喻的应用）

（3）第6自然段是揭示“送来”的危害性。

教师小结：本文前半部分作者采用先破后立（板书）的方法得出结论性观点，回答了“为什么要实行拿来主义”，那么，怎样实行拿来主义呢？

六、研讨第9自然段的比喻论证

背景中已介绍本文主要谈对待文化遗产的态度问题，可8、9两个自然段只字未提“文化遗产”，却谈什么“大宅子”之类的问题。（先研讨第9自然段的比喻论证，学生易于接受。）

1．同学阅读讨论第9自然段，想想“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨

太太”分别指什么？本段运用了什么论证方法？

分组讨论，全班交流。

教学预想：这里“大宅子”、“鱼翅”、“姨太太”并不难理解，对“鸦片”的含义可作适当启发：清末有些人吸食鸦片，身体垮了，中国的白银大量外流，看来鸦片不是好东西，但鸦片作为药用，有很好的止痛效果，看来鸦片又是有用的东西；那么究竟应当怎样评价鸦片呢？想想文化遗产中什么样的作品与鸦片具有相似之处，可见它是比喻文化遗产中的精华与糟粕并存的内容

2．明确了“大宅子”、“鱼翅”等所指内容后，再进一步明确拿来主义者对待这些事物的态度。

学生根据课文内容齐答：

第八自然段内容，学生可能不易理解，需教师多启发。

3．用一句话概括“拿来主义”的做法

明确：“他占有、挑选。”或“我们要或使用、或存放、或毁灭。”

4.研讨第8自然段

“得了一所大宅子”比喻面对文化遗产，其余内容如何理解？（同学讨论、交流）选择班级中较有表演才能的同学，让他们运用自己的语言和动作把孱头、昏蛋、废物这三类人物演绎出来。使学生明确：

“孱头”：“怕被污染徘徊不敢走进门”，指害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。

“昏蛋”：“勃然大怒放把火烧光”，指盲目排斥的虚无主义者。

“废物”：“欣欣然蹩进卧室大吸剩下的鸦片”，指崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。

显然，作者对这三类人是持批判否定的态度。本段末句中的“全不”，足见作者的态度。

5.小结：第8自然段批判对待外国文化的错误态度，第9自然段阐明正确对待外国文化的态度和方法。文章最后一自然段，是总结全文，阐述实行“拿来主义”的要求和重大意义。

七、研讨第10自然段

学生讨论第10自然段，这一个自然段的五句话分别能回答什么问题？设计出五个相应的问题。目的:引发学生逆向思维。

小结：本自然段是全文小结，显示了鲁迅在改造民族素质和创造民族新文化上的真知灼见。

八、讨论活动

有报刊载文《洋节入侵，圣诞节将成“第二春节”？》，那么，我们应如何面对洋节入侵与传统节日的不断淡化？

学生讨论，教师引导学生分析洋节盛行、传统节日淡化现象出现的深层原因以及我们如

何运用“拿来主义”思想对待洋节，传承并发展传统节日。

九、通过课题练习体会本文语言特色

（一）学生朗读第4自然段，思考回答：这一自然段中区别了哪两个词？为何这样区别？对“我在这里不想举出实例”应怎样理解？

（二）请同学们说说下面句子有什么表达效果。

小结：鲁迅先生犀利的语言，深邃的思想让我们为之折服。我们永远也不会忘记这位思想的先行者。语言是思想的外壳，没有深刻的思想、强烈的感情，就不会有高超的语言艺术。我们应当透过鲁迅先生的语言风格更深刻地理解鲁迅先生的伟大人格。

全文小结：

没有拿来的，就没有今天思想的解放、科技的发展、社会的进步。国家、社会的发展是如此，个人的发展亦如是。在今后的工作、学习、生活中，同学们应学会运用好“拿来主义”，学会取人之长，补己之短。但要注意防止不良习气、不健康的思想文化的浸染。

十、作业

以小组为单位，对中国传统文化现状及外来文化影响等方面展开调查，形成调查报告，教师作适当的指导。

板书设计

拿来主义

破闭关主义（排外）

送去主义（媚外）

立拿来主义怎样实行拿来主义

述教学反思

本节课立足课本，着力挖掘，设计合理。开头的导入充分激发了学生的学习兴趣，结尾的讨论符合实际，学生有话可说。课文中的比喻义也是通过课堂练习水到渠成的加以解说。在教学思想上，既注重知识形成过程的教学，突出探究能力的训练，创新精神的培养，引导学生体验求知的乐趣。

存在的问题是时间的把握不够恰当，把握好时间需要需要一定的课堂调控能力，这点我会注意的。

第四篇：部门简介

人文学院社团管理委员会简介

人文学院社团管理委员会（简称“社管会”）是在人文学院团委指导下，以“服务、辅助、管理“为宗旨，组织和协调学院各社团正常开展活动的学生组织管理机构。通过丰富多彩的社团活动，为学生的专业发展提供服务。社管会现设置办公研习、团建工作、信息交流三大中心，下设办公室、调研部、组织部、团工部、宣传部、实践部六个部门。

办公研习中心

办公研习中心包括办公室和调研部。

办公室的主要职能是统筹协调安排社管会的常规工作，组织促进各部门之间的配合，负责档案的存档、保管，收交社管会各部门的学期工作计划和工作总结，规范管理社团内部日常财务，在各项活动中，统筹负责活动所需要的物品，活动结束后向学院申请报销经费等。

调研部主要组织开展各类与社团文化相关的学术性讲座，为社团营造良好的学术氛围。并且收集各社团完成的学术材料，编写人文社团学术刊物，集中展示社团成果，同时与多个社团联合，开展具有人文特色的大型活动，例如开心学国学等，充分彰显人文精神。

团建工作中心

团建工作中心包括团工部和组织部。

团工部负责做好团员的思想政治工作，组织各社团团支部开展日常团日活动。最重要的职能是完成社团的党建推优工作，从社团中挖掘先进分子，并为党培养和输送人才。另外，团工部每年还会举办干事干部培训活动，保证社管会有条不紊的进行工作。

组织部是社管会和社团之间的桥梁。主要负责活动的方案策划，如一年一度的社团新生见面会和社团文化节。部门日常工作的主要方向是与社团进行沟通，交流举行活动的经验，为社团提供必要的帮助。定期召开社长例会，每学期做好社团考察，年底进行社长年检并监督各社团完成负责人的换届工作。

信息交流中心

信息交流中心包括宣传部和实践部。

宣传部主要负责社管会及社团日常活动与大型活动的宣传工作。分为新闻组和海报组，围绕学院各阶段的工作中心和院校组织的各项活动，分别做好新闻采集、编写与报道；公告布置、海报绘制、横幅和广告牌制作以及网络宣传文化建设等工作，是社管会的宣传机构和信息中心。

实践部最主要的工作是赞助。如何吸引商家的眼球，如何最大限度的实现社管会和社团的需要，如何有效地为商家宣传，如何与各个部门做好衔接与沟通，都是实践部的工作重点。

人文学院社团管理委员会

202_年3月

第五篇：部门简介

组织部

负责团委学生会干部、干事登记表管理，团委学生会档案管理及例会签到、请假条登记、会议记录。相关活动、重要会议以及各部门工作材料制作简报和新闻稿，及时上交到校团委并挂网。

社会实践部

团委领导下的一个职能部门，主要负责我小社会实践活动的组织和进行，以及学校重大活动的参与。实践部门主要以实践为主，开展社会公益性活动，提高学生的思想观念。宣传部

负责全校团委宣传工作，积极配合各部门做好各项活动的宣传和发动工作

维权部

切实维护我校学生的根本利益，想同学之想，急同学之急，上情下达，下情上报，对称信息，资源共享，加大沟通，增进了解。

文艺部

组织参加学校开展的各项文艺比赛，包括组织排练，提供后勤服务，活跃校园气氛，丰富同学们的课余生活。

体育部

组织参加学校开展的各项体育比赛，指导各年级、各班开展各类体育活动。做好早会、早操、体育锻炼的风貌考核工作。

生活部

负责各个班教室卫生检查与考核，做好班级风貌考核工作，帮助同学们建立起更好的生活习惯。

勤工俭学部

配合学生处学生做好学生贫困证明、材料额审核，整理。为贫困生分配工作岗位，对其进行岗位职责的培训。登记工作量，并按时发放津贴。

学习部

了解全校学生学习情况，向有关部门反映学生对教学工作的一件和要求，发挥桥梁作用，抓好学风建设与课堂考勤，对全校各班级进行定期或不定期检查，维持正常的教学秩序。纪检部

纠正、查处校园不文明及违纪行为与保卫处、学生处联系，负责全校的安全、保卫工作，并检查各班级的纪律，与学习部配合做好早、晚自习教学楼门口值勤工作。宿舍管委会

负责全校学生宿舍管理条例的监督和执行工作，及时反映各种情况，配合学校搞好宿舍管理工作和文明宿舍建设工作。

社团联合会

负责社团注册、申请成立的社团的各项资料手机，社团资料存档。积极配合学生会副主席做好社团常规管理；社团换届选举招新、社团活动周活动。