第一篇：3号工作汇报

华威大酒店

——水疗部周工作报告 尊敬的领导：

水疗部总监杨晓东汇报工作。

1、本部门各区域设施设备（柜锁、灯泡等）的维修及保养

2、固定资产的盘点统计中

3、了解本地区同行经营模式及营业状况

4、结合培训质检部完成对本部门的督导工作

5、继续本部门员工文化生活工作的跟进。

汇报完毕！

水疗部总监杨晓东呈上202_—12—03

第二篇：创建工人先锋号工作汇报

创建“工人先锋号”活动情况汇报

各位领导：

上午好！下面我简要把我站创建活动开展情况向各位领导汇报一下：

一、202_年工作开展情况

202_年，我站在中心和管理处的坚强领导下，围绕“基础保障年”工作目标，注重加强了五个方面的建设：

一是注重核心文化建设。始终坚持“三个三”核心文化教育，通过开展员工手册学习教育活动，制作宣传展板、橱窗，加强文明礼仪教育，将中心企业文化深入到员工心中。

二是注重员工队伍建设。以“提高综合素质、打造精英团队”为目标，启动全员综合素质提高工程，分岗位、分阶段、分侧重点有序地开展培训活动，注重骨干培养，逐步推行班长岗位的竞争上岗，同时站部不定期在每班指定一员班长培养对象，实行轮流培养。三是注重内部管理创新。推行民主管理、自主管理、交叉管理，实行公开考核、月月评比、全员公示。积极编印《省界风采》月刊，开辟工作论坛，努力打造特色班组，深化“学习型单位”和“节约型单位”建设。

四是注重竞赛活动开展。成功开展了“上好第一班岗”百日技能服务竞赛、队列会操比赛、单据台帐规范填写竞赛、征收业务考核及岗位技能竞赛、“遵章守纪、爱岗敬业”主题演讲比赛、“四学一推

广一达标”活动等，组织员工参加了管理处首届乒乓球比赛和中心第二届职工运动会，取得了较好成绩，带动了整体管理水平的提高。

五是注重联合办公制度。秉承省高管中心与安徽滁宁高速公路开发有限公司确立的“求同存异、诚信交流、和谐沟通、合作共赢”的原则，在征收管理中始终坚持联合办公制度，注重加强站、班的协调、协作机制。定期召开站级联合办公会，对代收费、代发券、现场管理、对帐解缴款等工作细节深入沟通、交流，对日常工作中存在的问题和出现的新情况及时讨论、明确，并就站务管理、制度建设、共建共创等方面加强联系。

去年7-9月份，我们与安徽曹庄收费站共同组织开展首届苏、皖省界收费站“青年文化交流月”活动，活动以“青春在南洛高速飞扬”为主题，先后开展了象棋比赛、男、女乒乓球比赛、80分比赛和拔河比赛。本次活动共有99名选手报名参赛，占两站总人数126人的78%，其中我站37名，占全站员工的93%。活动取得了圆满成功，为两站员工交流合作搭建了一个非常好的平台,为将苏皖省界收费站共同打造成“省界收费站合作典范”的目标进行了有效尝试。

二、202_年活动开展计划

202_年，我站将以创建“工人先锋号”活动为主线，进一步深化文明创建工作，加强员工队伍建设，开展岗位技能竞赛，打造省界合作品牌。

实现四个目标：

1、全面开展“学、创、建”活动，积极争创“工人先锋号”等荣誉称号，与曹庄收费站共同打造省界收费站合作典范；

2、加强班组建设和典型培养，努力打造1-2个先进班组和3-4名收费明星、岗位能手；

3、深化学习型收费站建设，在全站形成良好的学习环境和氛围；

4、深化节约型收费站建设，牢固树立全员良好的节约习惯。

开展好十项活动：

1、开展“安全文明春运40天”活动；

2、开展“从我做起，争当节约先锋”活动。

3、开展“安全生产1000天”、“安康杯”竞赛和推广“监控法”、“安全生产月”活动。

4、开展钢笔字练习和规范单据台帐填写活动。

5、开展“征收质量提升月”活动；

6、开展“规章制度学习月”活动；

7、开展“迎奥运知识竞赛和技能比武”活动；

8、与曹庄站联合开展“青年文化交流月”活动；

9、开展“四零”百日劳动竞赛活动；

10、坚持联合办公，开展两站共建活动。

通过开展创建“工人先锋号”活动，树立先进典型，进一步增强员工主人翁责任感，班组争创“文明示范班组”，员工人人争光“收费明星”、“发卡明星”、“优质服务明星”，为实现高管中心事业又好又快发展做出更大贡献。

由于我站成立不久，各项工作基础还比较薄弱，与上级领导的要求，还有不少差距，我们将在中心和管理处的坚强领导下，不断努力，将工作进一步做实、做细、做好，持续推动“工人先锋号”活动在我站的开展。

谢谢！

第三篇：202_年工人先锋号创建工作汇报

xx公司工程科创建“工人先锋号”工作汇报

202_年，通过创建“工人先锋号”活动，工程科不断强化科室员工综合素质，提高施工管理水平，通过创建活动的开展，我们工程科把创建“工人先锋号”的活动热情切实转化为工作动力，以出色的工作、一流的服务、高效的团队诠释了“工人先锋号”的深刻内涵。现将202_年的创建工作汇报以下：

一、领导重视，宣传到位，创建氛围浓厚

自开展创建“工人先锋号”活动以来，公司领导高度重视，分管经理多次指导创建工作，将创建纳入工作目标，并以此作为全面提升工程管理水平的重要手段之一。科室制定创建计划，成立由科长、副科长为正副组长，工程科、施工班组骨干人员为成员的活动领导小组，负责活动的开展。组织科员深入学习集团公司《关于深入开展创建“工人先锋号”活动的实施意见》文件精神，细化工作，合理分工，落实专人负责收集、整理活动台帐、报送创建信息等。在科室门口设置意见箱，将宣传标语上墙，刊出专题黑板报5期，利用晨会，工程例会贯彻文件精神，宣传创建的重要性和必要性，充分激发员工的创建热情，形成人人知晓，人人参与的浓厚氛围。

二、率先垂范，勇当工程建设排头兵

工程科担负着xx、xx、xx、xx等供水管网和户表改造工作，小到几十元的移表截管，大到上百万元的村级管网改造，都由工程科负责实施，在供水工程施工中承担着重要的角色。创建“工人先锋号”活动以来，作为负责人的我，身先士卒，发挥自己的党员模范作用，坚持“吃苦在前，享受在后”，不管刮风还是下雨，烈日当头，还是寒风凛冽，坚持与工程管理人员和一线施工班组一起，穿梭于各个施工工地，带领全体员工艰苦奋斗、克难攻坚，勇当工程建设排头兵，圆满完成了202_年的工程建设任务。截止10月份，共接收工程393项，完成工程368项，在建23项，待开工2项；完成202_遗留的零星改造工程23项，一般工程15个。

今年的改造工程呈现零星工程多，应急工程多，工程额度小，工作难度大的特点。零星改造工程因存在地下管线不确定、接水点不明确、原始资料缺失、原有管线陈旧、用户不理解等种种困难，一直是给水工程施工中难度最大的工程类型，但全体员工斗志昂扬，众人同心，勇敢迎接挑战，完成大量的零星改造工程。工程管理员高度负责，从接到工程任务开始，带领施工班组现场查勘、技术交底、放样、政策协调、工程监管，一般每位管理员手里都保持着10个左右的在建工程；施工人员不畏艰难，战斗在施工工地，不管是炎炎烈日还是刺骨寒风，不管是污水横流，还是臭气熏天，都保持着本色；工程绘图员也是尽职尽责，坐在电脑前废寝忘食的工作，长期的、单调的工作使他们肩酸背疼，甚至患了颈椎、腰椎等疾病，但毫无怨言。正是他们的艰辛付出，使今年的工程施工进展顺利，做到工程不积压，户表工程按照承诺完成。

工程科又是整个公司乃至整个集团工程技术力量最集中的部门，汇集了技术管理、质量监督、资料编制、图纸编制、测绘技术等各种技术人才。疑难的工程方案、应急的施工组织安排，都是在工程科的参与下确定。如xx管网改造并管工程、xx难路并管工程、xx水厂DN1000——700并管工程等施工方案，应急的施工组织如xx前管桥更换工程等。

三、多措并举，全力保障工程安全、质量

质量工程的生命，是企业的立身之本，今年以来，科室通过完善制度、强化教育、安全检查，结合“安全生产月”等多种途径和方法，提高施工班组安全意识，让施工人员由“应该怎么做，不应该怎么做”变为让施工人员弄清楚“为什么应该这样做，为什么不应该那样做”，使施工人员自觉运用安全知识来引导自己的行为，形成一种“人人讲安全，人人重安全，人人抓安全，各岗位共同参与”的工作局面，确保工程质量安全无忧。

制定了系列安全生产制度，先后出台了《直属班组考核制度》、《关于加强安全文明施工及提高施工质量几项措施的通知》等，进一步加强对直属班组和工程质量的管理。实行了工程例会制、工程管理员晨会制，设立安全文明质量奖，落实工地定期巡查制及施工管理交底制。系列制度的出台和落实，使公司安全管理的系数大大增加，职工安全意识大大增强，有力地推动了安全工作，为公司安全生产稳定发展提供了良好的现场环境。

联合质安科，采取日常检查和定期检查相结合的方式，对施工质量、安全防护栏的设置，机电设施的使用、施工日志记录情况、施工人员规范操作等进行了全面细致的安全检查，对查出的隐患或问题，现场落实了整改时间和责任人，要求班组限时整改，确保安全供水，切实维护职工的生命权和健康权。对工程质量通病，在曝光台曝光，按照制度重罚。加大安全资金投入，更换老化设施，确保工地现场用电安全和文明施工，发放各类安全设施至各施工班组，其中包括30m托盘和配电箱各18个，安全警示路牌和警示带若干，确保了施工人员用电安全，增加施工安全系数，得到了各施工班组的好评。

组织开展职工乐意接受的现场培训、观摩，相继对安装工进行路面浇筑、阀门井砌筑、现场安装技术等内容的教育和指导，提升了他们的安装技能，为建设优质、阳光的供水工程提供有力保障。

以评选文明工地活动为载体，引导全体员工树立质量兴企的理念，促进工程质量提升。评比对象为公司所有在建预算10万元及以上的室外或市政给水工程，按照文明安全和工程质量等评分标准进行评分，评出较好工地1个，较差工地1个，对较好工地予以表扬，对较差工地予以批评教育。

多管齐下、多种方式并行的方法，成效显著，今年，工程验收合格率达到100%，没有出现任何安全事故。

四、科学施工，应急工程彰显先锋本色

今年，科室以创建“工人先锋号”为契机，通过竞聘的方式，整合施工班组，合理分配施工力量，根据专业特点，将班组分为3个零星改造专业施工班组、5个一般工程施工班组、1个外聘应急班组；3个零星改造专业班组分别负责市区、东片、南片三个片区的零星改造和户表安装任务，5个一般工程班组负责一般工程的施工任务，外聘班组机动负责各项应急突击工程任务。

通过公开、公平的工程内部发包程序，激发各班组施工激情，改变以前被动等工程的工作局面，出现主动向公司要工程、班组争工程的喜人现象。

科学合理的施工组织设计和方案，充分的施工准备和技术力量储备，热情高涨、斗志昂扬的施工人员，组成了一支招之即来、来之能战、战之必胜的施工队伍，今年，工程科突击完成了许多应急工程。

9月2日，xx公司接到xx工程任务，西中巷30多户用水困难，集团要求用最快的速度完成200多米管道改造。当天，科室安排xx班组和管理技术人员对现场进行查勘，了解了工程概况后，抽调各部门专业人员敲定施工方案，合理科学安排施工工序，统筹方法，以最饱满的热情投入到应急工程施工中；班组和管理人员连续作战，在最短的时间内顺利完成改造任务，当看到水龙头流淌出汩汩清泉，施工人员脸上露出了欣慰的笑容。像这样的应急任务有很多，工程科管理和施工人员总是不怕艰险、挑战困难、突击应急，圆满完成施工任务。规范施工，文明服务，在一个个工程建设中，凸显汇通人的先锋本色，树立集团公司良好企业形象，受到了广大人民群众的欢迎，得到了相关部门的好评。

五、注重文化培养，打造和谐团队

在保质保量完成施工任务的同时，科室倡导全体员工积极参加各项培训、学习、安全生产月、百日劳动竞赛、爱心捐款等各项活动，增强科室的凝聚力和向心力，打造和谐团队。

科室联合抢修中心，开展3次服务进社区活动，深入老人公寓、xx一期、xx等社区，免费为用户修理管道、卫生器具等，将服务送到用户家门口。积极参加节能减排合理化建议，科室提出关于将汽车里程数结合耗油量以及合理开启办公照明达到省电目的的建议入围集团公司优秀合理化建议。组建三支施工队伍参加了集团公司举办的安装工岗位技术比武，包揽了前三名。

全体员工参加了为xx贫困学校学生捐书活动，为解决他们看书难出一份自己的力，在“慈善一日捐”时，科室人员共捐出1000元爱心款，派员看望福利院的小朋友，开展“国庆谁最乐”活动，为施工班组人员搭建展示自我的舞台，展示他们工作、生活快乐的状态。

科室人员间相互激励，互帮互学，通过不断的学习和实践，管理员xx取得了“市政工程师”职称，管理员xx在202_年9月通过了“国家二级建造师”考试，xx考取了“安全工程师”，施工班组3人考取了电焊工上岗资格证书，5 人考取了电工上岗资格证书，提升了科室整体素质。全年参加集团、公司组织的各类安全生产、岗位技能培训达100余人次。

通过形式多样、内容丰富、生动活泼的活动，加强员工互动交流，增进友谊，营造团结和谐、积极进取的氛围。

202_年,科室在公司的领导下，在负责人的带领下，取得了一些成绩,在“当好主力军,建功十二五” 的征程上,磨练出了一大批精通本职工作的业务尖子和工程管理能手,在未来的日子里，力争为xxx公司的供水工作和工程建设立下新的战功！

二O一一年十二月

第四篇：争创工人先锋号活动阶段性工作汇报

争创工人先锋号活动阶段性工作汇报

服务区根据 [202_]15号《关于在全公司开展创建工人先锋号活动的意见》的通知精神,紧紧围绕公司中心工作,充分发挥工人先锋号的示范、引领、带动和激励作用,进一步增强职工企业主人翁责任感,最大限度的激发职工劳动热情和创造活力,团结动员广大职工为全面达小康,建设新江苏作出更大贡献.现将争创活动作如下汇报: 1 我们加强组织领导,建立组织网络,各部门经理为第一负责人,区分工会组织协调,各负其职,以确保争创活动实施方案的落实.2 创建活动的步骤(四个阶段)第一阶段:全面宣传发动,营造创建氛围,选择争创基础较好的扶持对象率先开展(餐饮部,加油站,商品部).在营造创建宣传氛围过程中,我们充分利用宣传橱窗,黑板报,席位卡进行宣传,要求服务窗口员工佩戴胸带.第二阶段:窗口活动实施阶段:从7月1号开始,我们全区5个部门16个班组全面推进创建活动.1 突出重点,抓优质文明服务,环境卫生整治,树立对外窗口形象.2 开展夏季百日安全竞赛活动,确保一方平安

开展学习班组活动,号召全体员工读一本书,写一篇心得体会.4 以迎奥运为主题,开展职工体育活动,举行职工篮球友谊赛.下一步我们按照创建活动工作步骤,我们准备在9月下旬开展职工职业道德演讲比赛活动,10月份我们将开展班组互帮互学交流经验,取长补短.目的是在全区员工内唱响劳动伟大,工人光荣为主旋律,为公司的改革发展而努力工作.

第五篇：诺曼底号

<<“诺曼底号”遇难记>>教学设计

教学设计思路：

教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明，发明存在于构建求知情境的过程中。对学生来说，这样的学习也具有一定的创造性。皮亚杰认为，创造教学的最大特点就是强调学生获得的每个真理都是由学生重新发明或至少是重新建构的。为此，我注意创设情境化的教学氛围：

课堂伊始，借助课件和老师的诗情描述，将学生引入到“出航船破”的场景，从而感受慌乱，体验逃生。初读课文，整体感知，引导学生第一次寻找“自己的生活经验与文本内涵”的契合点。研读课文，领悟人物形象，引导学生披文入情，围绕主问题：“你眼中的船长是个怎样的人？”找到文中重点语句，在形式多样的反复品读中，结合课件直观演示，领悟人物美。探究质疑，升华情感，引导学生“实话实说”，最终获得知行教育的“润物细无声”。最后，凄美的《铁达尼号》音乐响起，教师完善板书，课堂结束，学生胸中的情绪仍在涌动„„

语文教育，是充满激情如诗样的艺术，我追求的就是这种理想的境界。教学目标：

（－）知识教学点

认识本课生字，理解课文内容。

（二）能力训练点

1、有感情地朗读课文，感受遇难一刻的惊险；

2、通过研读人物言行重要语句的方法领悟人物形象，提高默读、感悟的能力。

（反思：在合作学习中缺少“自学策略”的提示、规范，以致学习效果欠佳，甚至失误。）

（三）德育渗透点

学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。

（四）美育渗透点

感受船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。

重点、难点及解决办法

（一）重难点

船长是个怎样的人？

（二）疑点

船长为什么要用枪威胁逃生的人？

（三）解决办法

1、抓住相关的段落反复品读、感悟；

2、小组讨论、班级交流中发表自己的见解；

3、学生展示惊险现场，帮助理解特定环境中人物的特殊言行。教学过程：

一、情境体验，倾心感受

1、（课件：船行出海，优美音乐）师诗情口述：

出海啰——阳光下的海面，碧蓝碧蓝的，一望无际的大海，波浪跌宕起伏，烟波浩淼，同远处的蓝天白云连在一起。啊，风的轻弓拉响了波浪的琴弦，海浪在尽情地欢歌，那美妙的音响，飞进了我的心房„„

大海涨潮啦，海浪此起彼伏，无数银白色的浪头从远处滚来„„（课件：海

浪声）（课件：“呯!”）

天啦，大船撞上了什么吗？“船进水啦！”（课件：水声大）

“快逃！”救生艇！（抛出三个呼啦圈）

能踩到的、圈边的就可逃生！时间不多了，30秒钟！„„

（课件：嘀嗒声、急促、有力、紧张）

2、生情境体验。

3、生归位

师：刚才这一幕中，你看到了什么场景？感受到了什么？指名说。

（反思：最初，教师设计意图重在营造一种与文本内容相近的氛围，帮助学生体验当时的特殊情境。但后来又改了，觉得为了营造情境，教师做了太多的工作。课堂中教师的语言太多，不适合于本堂略读课文的教学设计。所以，一下子全部省略了教师激情的导入语、过渡语，完全让学生在平静的心态中进入课文，通过反复读文，借助文本的力量引导学生自己进入特殊情境。）

第一次授课，我在该环节中是这样设计的：

1、板书课题，检查预习情况，汇报课文主要内容；

2、初读课文，竞相汇报：什么给我留下了深刻的印象？

3、感受惊险：找有关语句——汇报朗读——听众互评——想象说话：我看到了这幅惊险镜头

高年级的语文教学，我比较注重培养学生对文字描绘画面的想象能力。所以，尽管我花了较长的时间，从《铁达尼号》上剪辑了适合课文内容的画面影片，但还是决定让画面不直接播放出来，惊慌逃窜的场面我只提供了声响，将画面隐藏了下来，目的是透过声响让学生去感受——不离开从课文描述文字中去感受。我想：这是用心灵的感受，不是仅凭借视觉的感受。视觉是人类重要的感觉器官，但视觉刺激太多，将使我们其他的感官能力降低。但是语文文字的魅力将更加打动人的心灵。

二、初读课文，整体感知

1、师：“天有不测风云。”生活，并不是一帆风顺的，当我们正被美好的生活所陶醉时，意外的遇难可能会让我们不知所措。一艘“诺曼底”号的大轮船真的遇难了。板书课题。

2、学生开书，默读课文，说说这个故事的主要内容。

三、再读课文，全新感受

1、课文中有哪些语句描写的内容和你刚才看到的、想到的相类似？用“——”线划出来，试着读一读。

2、朗读汇报，感受惊险。

品味：惊恐万状，一片混乱，„„

课件配上慌乱场景的音，再次指导朗读，帮助突破难点。

（反思：设计改为：续说训练。教师提供引子：让我们将镜头对准这群慌乱的人群吧。瞧：那位在奔跑的男人（女人、小孩）„„然后教师小结：“人们都像疯了似的，乱得不可开交。”你能预测一下将会发生怎样的场景吗？故事的结果是这样的吗？为什么？

平时教学，我喜欢充分利用课文中的“空白”，充分让学生进行说写训练，即让“写”挤进课堂，将练笔的随机性加强，也将练笔的频率加强，不局限于每日的日记练笔。）

四、研读课文，领悟人物形象

1、师：书读至此，我相信，有一位人物形象肯定给你留下了深刻的印象，请说出他的名字。

指名同学上台板书。

2、你眼中的船长是个怎样的人？你是从哪些语句看出来的？请用“～～”线划记→指名用词语板书船长的特点。

3、朗读汇报，反复品读，领悟人物形象。

根据学生板书，随机汇报。

（1）果断（舍己为人）（关心妇女）„„

对全船人员下达命令：乘客先走，船员断后；乘客中的妇女先走，其他乘客随后；决定救出60个人，忘记了他自己。

在危难时刻，船长首先想到的是乘客，是弱者，是他人。

（2）沉着、镇定、精明、指挥有方。

船长和机械师、大副的对话，并对大副下了开枪的命令，可分角色朗读的方式，体味语句的简洁。

（3）威严、有人情味（关心孩子）

船长直至船沉入海里，始终没有离开船长的岗位，沉船之前，还特意指示救出年幼的见习水手克莱芒。

对比反复品读、评读。

五、探究质疑，深化认识，实话实说，升华情感

1、船长用枪威胁争先恐后逃生的人，他这样做对吗？

学生竞相辩论。

课件播放影片片断：人群一片混乱；持枪喝令；威严指挥„„

（再次感受特定情境中人物的特殊言行）

2、师：还记得，几年前与朋友一起看《泰坦尼克号》，当影片结束时，我已经热泪盈眶了，我至今也忘不了，女主人公深埋在皱纹里的那双含泪的眼睛和她那段饱含哀怨的诉说：铁达尼号沉没时，有1500人落海，附近有20艘救生艇，只有一艘回头，6人获救，1500人才活了6个，后来，救生艇上的700个人只有等待，等死，等着活命，等着宽恕，可是永远也等不到„„（可播放课件有关画面）。

今天，“诺曼底”号遇难了，船长哈威尔先生在指挥着众人脱险后，自己随船牺牲了，你有什么想说的？

3、“实话实说”，任选一种身分，想像说话。

你就是生还者之一，你想对船长说：„„

你就是船长，当你随着船儿慢慢下沉，你想说：„„

你就是这艘在英伦海峡上堪称最漂亮的轮船“诺曼底”号，当你身受创伤，目睹遇难的这一幕，你想说：„„

六、总结课堂，完善板书

哈尔威船长

舍己为人威严

大义凛然果断

忠于职守„„

师：我们敬爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人格魅力为我们树起了一座雄伟的丰碑！让我们将无穷的敬意化为美妙的旋律，献给他！（《铁达尼号》音乐响起）

（反思：文章，是展示作者的思想，展示作者的存在的舞台。因为有了阅读，才可以让我们走进作者的心灵。透过阅读，进而来阅读人生，阅读生活，阅读快乐。对于类似于《“诺曼底”号遇难记》这种文字美、精神更美的“文学精品”，我想，语文教学不仅仅是一种告诉，更是一种体验。所以，我确定了研读这篇课文的重点是：感受哈尔威船长这个形象，我猜想，编者的意图也不过如此。我们都知道，在烽火连天的战争岁月，容易产生金戈铁马、气吞万里的热血男儿，而现在的和平年代同样有生与死的考验，同样可以产生光照日月的英雄。但是，说容易，做却真的很难。试想，当我们面临生死抉择时，又有多少人真的能像哈尔威船长一样镇定自若地指挥他人脱险而置自己生死于度外呢？我不敢肯定自己能，所以，我也没理由通过四十分钟的这一堂语文课，就硬逼着孩子们全部将思想化为行动。我定位的教学目标中“情感渗透点和德育渗透点是：感受船长人性的美，为他的人性美而感动。本来，拓展环节，我还想把学生的视角引到“和平年代”的抢险救灾如非典时期的白衣战士；汶川大地震中永生的武警战士等还有勇斗邪恶等。让孩子们在感受英雄群像的同时，震撼心灵，引起自己对“高尚”与“渺小”的理解„„但时间没来得及，我不知道我定位的目标对不对。

曾记得张艳春老师的一句话：有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气才有灵气。作为语文教师，我感受更深。目前灵气不足的我是因为缺乏一种底气，底气不足的根本原因在于还须大力增加底蕴，用什么来充实？只有靠平时的不断学习不断充电了，我不会让自己倦怠。）