第一篇：2012河北省高考艺术类播音主持艺术专业详解

1.2011年艺术类（播音类）高考分数线

（播音，编导类取消联考，只需考生去学院指定的考定考试）不需要我省相应类别专业联考合格的艺术类校考专业（不含独立设置的艺术院校本科专业）的文化控制分数线：本科提前批文科为314分、理科321分，本科三批文科为264分、理科234分，专科批为文科180分、理科180分。

由于院校录取规则不同，院校校考艺术专业如同批线上完不成招生计划，经院校申请，可以降分录取，所以允许低于控制线的考生填报。

2.播音主持所有考试环节（加横线为每年每次联考或学校必考项目）自我介绍（考生应充分将自己的优势展现出来，比如你过去的一些值得骄傲的经历，你的特长，兴趣，爱好，理想以及以往所获得过的奖励，荣誉等等，同时要做到态度诚恳，谦虚，语言富有特点和个性。）

自备稿件（在考生参加播音主持考试时自备稿首先要选择适合自己的自备稿件，一般说初试时可以朗读但最好背诵，稿件不宜太长，建议一定要较少或避免出现忘词局面。）

指定稿件（一般是抽签，或由监考老师出的稿件来让考生朗诵，考验考生临场应变能力）

即兴评述（通常都是给定一个题目或文章，大家围绕中心意思展开合理的论述，亮明自己的观点，阐述自己的思想，大约组织3分钟左右的语言表达出来。主要注意最近发生的国际国内要事。）

才艺展示（一般放到最后的环节，考生最好能表演让人耳目一新的节目，如魔术，武术，报菜名，快板，相声，最次也得是舞蹈，唱歌。）

模拟主持（在规定的时间内，根据要求主持一段由考生事先准备的、相对完整的节目。也可能是监考老师准备的）

命题小品（老师给出的一个题目让你表演，如公园里的爱情，夜遇旧识，等等，这个环节一般考的几率不大）

编讲故事(由监考老师开头，讲到某一部分时，突然停下，由考生接讲，考几率也不大。)

考官提问问题（由考官提问，可能是文学常识，也可能使国内国际新闻要事，也可能问你一些关于你对播音主持的一些看法，等等….）

3.报考艺术类专业的考生可否兼报文史或理工类专业？

河北省艺术类考生分艺术文和艺术理。艺术文考生可以兼报文史类院校和专业，艺术理考生可以兼报理工类院校和专业，但同一批次同一个志愿的不同院校间不能跨类填报。考生可根据自己的情况进行选择。

5.河北省内可以参考的播音学校

2011年播音主持考试对文化分要求达到文化控制分数线的，以专业分数依次从高到低排序的学校首选（本科），河北师范大学，河北传媒大学，唐山师范大学，廊坊师范学院，邯郸学院等等………

6.播音主持录取方式

播音与主持专业录取方式为以下几种方式：

（一）文化课成绩过线，按专业成绩排队。

2011年河北师范大学，河北传媒大学，等等都是按照文化课成绩过线，按专业成绩排队来录取学生的。

（二）专业合格，按文化课成绩排队。

2011年衡水学院的播音主持专业，考生要在专业课合格的前提下，按文化课成绩排名录取。

（三）文化课、专业课成绩累计后排队。

中国传媒大学播音与主持艺术专业，考生文化课成绩和外语成绩达到录取分数线的前提下，将专业课成绩与文化课成绩相加，按总成绩排名录取。

（四）文化课、专业课成绩按一定比例折算、累计后排队。两者折算比例由学校确定。

浙江传媒学院播音与主持艺术专业就是考生专业课成绩的60%与文化课成绩的40%排名录取，具体计算公式是：总分（百分制）=考生文化课成绩×7.5×0.4+考生专业课成绩×0.6，择优录取。

4.河北省播音主持专业院校

河北大学，河北工程大学，石家庄经济学院，石家庄经济学院，河北科技大学，河北建筑工程学院，河北农业大学，河北北方学院，河北师范大学，保定学院，衡水学院，廊坊师范学院，唐山师范学院，石家庄学院，邯郸学院，邢台学院，石家庄铁道学院，燕山大学，河北科技师范学院，华北科技学院，河北体育学院，河北经贸大学，河北传媒学院，河北大学工商学院，河北理工大学轻工学院，河北科技大学理工学院，河北师范大学汇华学院，河北经贸大学经济管理学院，华北电力大学科技学院，河北工程大学科信学院，燕山大学里仁学院，石家庄铁道学院四方学院，河北农业大学现代科技学院，中国地质大学长城学院，北京化工大学北方学院，北京交通大学海滨学院 石家庄铁道大学。

5.河北师范大学

（一）考试内容

1.形象气质（允许淡妆上镜）；2.指定稿件朗读；3.自备稿件朗读（3分钟以内）；

4.情境主持或话题评述（5分钟以内）。

（二）科目分值

1.形象气质（40分）；2.指定稿件（40分）；3.自备稿件朗读（40分）；4.话题评述或情境主持（80分）。

（三）专业测试成绩使用说明

术学院、河北青年管理干部学院、河北艺术职业学院、石家庄理工职业学院、河北外国语职业学院、天津广播影视职业学院的播音与主持艺术专业招生使用我校的专业测试成绩，具体要求和录取原则请查阅对应学校的招生简章。

2011年8月15号

以上材料仅供参考

第二篇：2012年艺术高考播音主持专业简介

2012年艺术高考播音主持专业培训简介

本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。

主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学

主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播、播音学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作等

修业年限：四年

授予学位：文学学士

相近专业：广播电视新闻学、广播电视编导、表演

就业方向：播音与主持艺术专业毕业后，可在电视台、广播电台等新闻单位从事播音与电视节目主持、采编、节目制作等工作，也可在国家宣传管理部门、企事业单位及高等学校从事新闻宣传、文秘、公关和教学科研等工作。随着现代传媒的快速发展，播音与主持艺术专业的就业前景较为看好。

招生对象及条件

主要针对高

二、高

三、或同等学历的应往届毕业生及社会青年均可报名。年龄在22周岁以下，文理不限。高考分数在350—450分的学生。

报考播音主持专业的学生，男身高不低于175cm 女身高不低于165cm年龄在22周岁以下，外形条件好，文理不限。

（注：以上专业经面试合格，方可报名。）

培训课程安排

普通话训练、自备稿件朗诵、指定稿件播读、看图即兴评述、模拟主持、应试指南

报名时间：9：00—17：00（节假日不休）

报名方法：携带本人身份证及复印件和一寸彩色照片三张来本校招生办报名。电话： ***

网址

QQ:623703904

第三篇：播音主持艺术专业测试

鼓舞、熏陶和感染作用。这就需要主持人经过苦心构思、精心设计、雕塑自己的任务。外形美和心灵美和谐统一。外形美指：容貌、仪表、姿态、言谈和举止的美；心灵美指：思想、情操、志趣、的逻辑思维，清晰准确的语言表达以及临场应变发挥能力和独特的个性风采等等。换言之，主持人只有在拥有大量知识，提高了主持节目的能力并掌握具体操作技巧时，才有可能自如的驾驭节目。

1、深厚的知识底蕴

2、主持人应具备优秀的语言表达能力在语言表达的技能把握上，尤要注意两点：即语言表达的分寸和节奏。

3、主持人应具备一定的临场应变和即兴发挥能力。

4、主持人应具备个性鲜明的主持风格。

幽默、潇洒、沉稳、轻快风格是思想、品德、学识、举止、谈吐、能力、才艺、智慧、志趣和格调化在节目主持人身上的综合表现。

主持人不是演员，但需要具备表演的素质和技巧；主持人不是导演，但应具有组织和驾驭之功力。

应该说，构成主持人素质的远不止以上几个方面，这是一个很复杂很微妙的系统。当然，以上说的也仅仅是构成主持人美好形象的软件部分，而一些硬件同样不可忽视，比如容貌、形体、表情、装束等等。

4、你过去有没有接触过广播电视？有没有在以往不同的活动中主持过节目？

答：在我个人的意念中，电视的栏目是报纸是杂志，是传媒中的一种，不是电视。没有真正接触过广播电视。至于主持节目，记得曾经在中学时代主持过庆“国庆”之类的学校节目而已。

5、（做播音员主持人）你认为自身条件的最大优势在哪里？最大不足在哪里？

答：播音员就像军队的指挥，一个组织者，是灵魂人物，是用头脑做主的人。主持人应该是主持一些谈话类、综艺类的节目。作为播音员必须服从新闻的气质，所以展现的并不是完全的自己，与内心是有差别的。而主持人通常是展现出很本色的东西，同时还要有很好的对场面把握的能力。

播音员是第一时间的传播者，而主持人更多的是与自己兴趣有关，是内心的所想与发现，是无止境的，对人季的一种攻克。

因此，如果作为播音员，我的优势在于：有较强的组织能力，并富有情、声、气。而作为主持人，我的兴趣爱好广泛，像是一个杂家，给临场发挥提供了一个后备资源。

最大的不足：英语水平还需以后努力加倍提高。

6、新闻类主持人与晚会主持人有什么区别？你觉得自己更适合哪类节目主持？

答：新闻类主持人：外表端庄大方，内心冷静，分析能力强，要显得有权危感、要睿智，能够一针见血地指出问题的实质。

晚会主持人：则要活泼大方，能够活跃节目气氛；具有亲和力，具备“学说逗唱”能力，机智灵活，现场反应要迅速，要有幽默感。（所谓“说”，就是主持人要会说话，要有描述能力；“学”，模仿能力要强；“逗”，会调节气氛，具备幽默感，让观众感到愉悦；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）

两者之中，我觉得更适合从事新闻类主持人。

7、谈谈你对主持人的亲和力和观众缘有什么理解？

答：“亲和力”：是能让别人感到亲切和放松的一种气质与魅力。主持人的亲和力首先来自于他对待嘉宾与观众的正确心态。所谓正确的心态，就是指主持人能以平等的态度对待嘉宾与观众，给予别人应有的尊重。

亲和力是节目主持人取得成功的重要因素，表现亲和力需要借助一些必要的手段，如简洁的解说与到位的点评，亲切的参与与自然的表演等，培养亲和力也要遵循一定的原则，并注重一些能力的培养。

亲和力是人与人心理相容的原动力。有了这个基础，人们相处才会融洽、愉快。

观众缘：强调主持人的个性化，加强主持人的权威感，培植主持人的明星素质，以求吸引大批观众。

一 外观形象平凡真诚的外表，毫无装饰的举止和机智幽默的性格。一个明智、真诚、自然、又有活力又有人情味的个性形象。对观众来说，除了神态、容貌、衣着、发型，他们更加注重主持人的表达能力、反应速度、主持技巧以及相关的诸种重要要素。

二 个性语言语言表达是主持人赖以运用的重要手段，也是主持人风格的一个组成要素。主持人的个性语言越鲜明越突出，就越能表现出特殊的魅力和感染力。

四 全方位编辑意识作为一个成熟的主持人，要对自己节目的制作有全面的认识。镜前镜后的许多事情都要了解或者亲手操作，这样才会有全新的创意和与众不同的表现。五 “露拙”也是一种美为求尽善尽美，我们在录制主持词时，经常会因为语言不够流畅或表情，手势不够自然而要求一遍遍重录。我们希望观众看到的主持人永远是胸有成竹，出口成章且从无口误的，以至在一些直播节目中，我们的主持人因一时语塞而表现出来的那种沮丧和尴尬甚至令观众也感到不自在。

相比之下，港台及国外的很多主持人对自己要宽容的多。一时的语误没关系，人哪有不犯错的，“改了就是好同志”——只要没有给观众传达错误信息，造成不好的影响。一时的语塞，吐字不清，口不择言，他们都可以自嘲地一笑。非但没有影响到主持人的形象，反而令他们更具亲和力。

8、你对节目创新有什么看法？

答：节目要想创新，就要办别人没办过的，寻找一种新模式，才能有受众。可以参考别人成功的，但不能模仿别人已有的，否则，大家看一个台就够了。

9、你认为智慧型的主持人和传统的（美女）型的主持人的不同在哪里？

答：智慧型和美女型主持人的最大区别就是吸引力不同。

10、谈谈你对现在内地电视主持人与境外主持有什么不同？

答：内地主持人把主持仅仅作为一项任务完成，不懂得享受其中的过程，也不懂得如何跟观众拉近距离说话不实装嗲，就是用很官方的语言，发话的串词太多，实质内容少！境外主持有了更多的言论自由。

11、你觉得生活中最重要的东西是什么？当机遇来临时，你有能力来把握吗？

答：生活中最重要的东西就是生活。机遇来的时候没有能力也就会有能力了。

12、跟报刊杂志比起来，广播电视的优势分别在哪里？

答：首先是直观和全面，就算你看报刊杂志的新闻，很多细节你还是看不到，仅仅是凭借记者的主观想法的报道去理解！

其次，广播电视的内容多元化。无论哪方面，电视节目都可以满足你，最直接的就是电视剧和电影最后，就是连续性和实践的任意性。你随时都可以打开电视看节目，可是报纸杂志，最频繁也是一天一次，内容有限制。

13、为什么说一个优秀的电视节目主持人必须具备较高的文化修养？

答：作为一个电视节目主持人，承担着沟通情感、传情达意、合理主导电视节目走向的重任。要实现这样的定位，需要具备较强的再创作能力和意识。电视作为现代社会信息交流、文化知识传播最直接、最有效的载体进入到千家万户。要使一个个电视节目成为既有个性又相互补充完善的统一体，作为“个体行为出现，代表群体观念”的节目主持人就必须具备较高的文化修养，才能在传播过程中最佳地体现出节目的主旨、内容和效果。

14、年龄是否会成为主持人的一个障碍？您如何看待这个问题？

答：首先，要看做什么节目，像一些少儿节目，年轻的比较合适，小孩子活泼，年轻的跟他们比较谈得来，有些节目是需要年纪较大的，如夕阳红之类的。

其次，年轻的比较有活力，年老的则在主持方面经验丰富。

15、你最喜欢哪一类的电视节目，为什么？

答：新闻和百姓生活类型的；因为这与我们的生活息息相关，贴近老百姓。

16、你是从什么时候开始喜欢播音主持的？你认为科班（专业）主持人的优势在哪里？ 答：开始听广播时候就想自己也能播报些什么，让我的声音通过电波传向世界的各个角落。或许优势在专业性，知识更系统，语言语音方面更标准。

但我们要消除一个误区，并非学播音主持专业的学生，就能当好主持人；并非不学这个专业的学生，就不能当主持人。说实话，主持人无„学‟，最重要的是，一个好的主持人必须具备综合素质。

17、你如何理解幸福？

答：我只能说幸福是一种经历，经历的人生就是幸福。相对于播音主持人来说，幸福就是来自观众的认可与支持。

18、在你一生中，谁对你的影响最大？为什么？

答：我只能说，只是到目前为止，因为我的一生还没过完，老师对我的影响最大。因为他如果不教我文化，我就什么都不懂。

19、你的人生目标是什么？你最崇尚的职业是什么？

答：目标就是做社会有用的人。崇尚的职业是播音主持。

20、有人说：性格决定命运？你认为呢？

答：不绝对赞同，只能说是有些关系，但绝大部分是思维决定命运。

改变命运，性格可以保留，但是思维一定得改变。

因为不管是内向，还是外向都有它的优点，都有可能成功。

那为什么有些人成功，有些人却失败呢？那是因为思考和对待问题的方式不同。所以只要想改变命运，就得积极的思考，需要自己努力把握。

21、你认为主持人的主持过程中应不应该含有表演成分？

答：这要因主持的节目类型而异。主持人不演员，但需要具备表演的素质和技巧。

22、能谈谈你最喜欢读的一本书吗？

答：夏活蒂。勃朗特写的《简。爱》是我最喜欢的一本书，书中的主人公简。爱有着一颗坚强高尚的心灵，她那顽强的精神常常地打动了我。

简爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌。后来，她进了孤儿院，一个朋友也没有，院长很坏，她让简。爱擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打简。爱。简。爱受尽了磨难。后来简爱和一位名叫海伦的小姑娘成了好朋友，但几年后海伦就身患绝症去世了，简。爱很伤心，她又没有朋友了。

就这样，简。爱在孤独中渐渐长大了。她贫穷、矮小，貌不惊人，但她凭着一颗坚强高尚的心灵，自尊自立，当上了一名家庭教师。这个家的主人脾气很温和，他待简。受很好，他们很快就相爱了。然而，就在他们真心相爱的时候，简。爱发现主人还有妻子，简。爱不愿沦为情妇，她伤心地离开了。后来，男主人因为发疯的妻子放火烧了庄园，女主人在火灾中死

去，男主人也因此失明。就在男主人绝望孤独的时候，简。爱又回到了男主人的身边，经过了种种艰难，他们终于获得了最真诚、最珍贵的爱情。

“不经历风雨，怎能见彩虹？”这是简。爱的真实写照。她经历了风风雨雨，最终获得了最真诚的爱情。这本书的开头和结尾有着鲜明的对比，还突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，总会有好结果。从一个小女孩到亭亭玉立的大姑娘，简。爱唯一不变的是善良、坚强和自信。她以一个心灵高洁，维护自尊的女性形象，深受广大读者喜爱，这也是这本书一百年来久盛不衰的原因之一。

生活中，像简。爱一样的人很多，他们历尽了磨难，以善良的心赢得了别人的信任，从而也结出了甜果。生活需要真诚以待，需要付出，愿天下善良的人们终有好报。

23、你认为做一名新闻工作工作者应具备哪些基本素质和修养？

答：道德诚信真诚新闻道德是新闻工作者应具备的基本素质对于伦理和道德这两个词，如果不去探究其源头，我认为意思差不多，只不过道德比伦理更通俗一些，更容易让人接受一些。把新闻伦理说成是新闻道德，就立即体现出了它的重要性。道德的新闻工作者做出的道德的新闻工作行为，将会对社会道德产生积极的影响，同时，这种新闻道德，也会使新闻工作者自身，以及新闻传播事业，产生良性的、不可忽视的指向作用。

职业道德要求新闻工作者要有雪亮的眼睛，明辨善恶；要有坚定的立场，维持正义；要有人道主义的信念，尊重生命；要有诚实的品质，敢说真话；要有中立的态度，严谨客观。在日常生活中，道德与不道德，似乎很容易区分；但是，在新闻工作中，有时却让人难以取舍。于是很多人就会像狗熊掰棒子一样，不知到底该扔哪个，该留哪个了。比如说，在很多国家和地区，都对公民的隐私权有着明确的法律保护，然而，随着社会的发展，隐私权却逐渐受到了公民知情权的冲击。这无疑对新闻工作者提出了更高的要求，怎样在不侵犯他人利益的情况下，尽可能地客观报道事实的真相。另外，知情权是针对公众利益而言的，像徐迅老师说的一样，公共利益和公众兴趣显然不是一回事。比如某报公布了众多明星家庭详细住址，并辩解说读者想知道，公众有“知情权”。虽然公众人物的隐私被保护的力度可能会小一些，但“公众人物无隐私”的说法是十分不准确的，当然，“知情权”和明星的隐私就更不可以混为一谈了。

修养：1）较高的政治理论修养；2）广博的文化知识修养；3）精湛的专业技能修养。

24、如果本次考试你失利了，你该如何面对？

答：英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”个人认为，失败并没有什么可怕，最令我感动的是通过本次应试之前所进行的相关这个行业的学习，又让我掌握和收获了另一个领域的知识。我会尽力而为，但不会不会过于在乎失利，毕竟参加这次应考的高手如云，只能证明自己还有许多不足，有待继续改进。我会作为一次学习提高的机会，因为我热爱播音主持这个职业，抱着积极参与的态度，至于结果，是怎样就怎样，重在参与，过程就已经是一种美好的享受和收获。

26、如果本次考试你顺利过关了，你该如何面对？

面对成功：不骄不躁，倍加努力，积小成大，使自己的人生得到升华。

第四篇：2014江西艺术类播音与主持艺术专业考试大纲

2014江西艺术类播音与主持艺术专业考试大纲

《播音与主持艺术专业》考试大纲

考试目的：旨在选拔具有一定的播音与主持能力，思维敏捷、表达能力好的考生进入高等学校接受专业培养。

1.考试科目及内容：自备稿件朗诵（考生自备朗诵材料，文体不限，时间不超过3分钟）；即兴主持（现场抽题即兴主持一段电视节目，时间不超过3分钟）；形象与气质。

注：考生在自备稿件朗诵、即兴主持及其他考试环节中均不得报出自己的姓名和考号，不遵守者该科成绩按零分处理。

2.考试形式：现场面试。

3.评分标准：

（1）自备朗诵诗歌、散文、寓言、新闻消息、小说片段等任选一项，限时3分钟。

依据普通话水平、声音条件、文字语言感受力、有声语言表现力、副语言表现力五个方面进行评分。

172－182分：普通话标准；嗓音条件好，声音清晰、悦耳；对文字语言的理解感受能力强；能很好地运用有声语言和副语言创作性地表现作品。

160－171分：普通话较标准；嗓音条件较好，对文字语言有基本的理解和感受，能运用有声语言和副语言较流畅、完整地表现作品。

140－159分：普通话语音基本标准；嗓音条件较好，对文字语言有基本的理解和感受，有声语言、副语言有基本的表现力。

120－139分：有方言语调，嗓音条件一般，对文字语言稍有理解、感受，有声语言、副语言表现力一般。

120分以下：方言语调严重，声音沙哑，对文字语言没有理解、感受，有声语言、副语言表现力差。

（2）即兴主持为现场抽题，略有准备后根据所给材料的内容，即兴设计并主持一段电视节目，限时3分钟。

依据表现状态、结构设计、思想观点立场、即兴组织语言的能力、普通话的规范程度五方面进行评分。

172－182分：主持状态积极，交流感强，具有很好的感染力和亲和力；栏目结构完整，层次清晰；逻辑思维能力强，表述的观点立场鲜明、正确；即兴口语表达能力强，能依据所给材料的内容流畅地进行阐述和议论，准确清晰地表达思想观点；普通话语音规范、标准。160－171分：主持状态较积极，有交流感，有一定的亲和力；栏目结构完整、层次清晰；有一定的逻辑思维能力，表述的观点立场正确；即兴口语表达能力好，能依据所给材料的内容较流畅地进行阐述和议论，较清晰地表达思想观点；普通话语音没有成系统的错误。140－159分：主持状态一般、有交流意识，具备基本的节目框架层次，有一定的观点立场，能依据所给材料把内容大致讲清楚，稍有方言语调。

120－139分：主持状态不放松、缺乏交流感，节目框架及层次不太明确，观点立场不鲜明，能依据所给材料讲出大概意思，有方言语调。

120分以下：主持状态不积极、没有交流感，没有基本的节目框架及层次，没有观点立场，内容表述不清，方言语调较重。

（3）形象与气质：依据身高、形象、整体气质方面进行评分。

172－182分：女生身高165cm以上，男生身高175cm以上；五官端正，牙齿整齐，身材匀称，体态健美，空乘专业要求肌肤无过敏性体质、无疤痕性质，上镜形象好；整体精神面貌，大方，有很强的亲和力。

160－171分：女生身高162cm以上，男生身高172cm以上；五官端正，牙齿整齐，身材较匀称，体态较健美，空乘专业要求肌肤无过敏性体质、无疤痕性质，上镜形象较好；整体精神面貌状态好，外在气质较好，较有亲和力。

140－159分：女生身高160cm以上，男生身高172cm以上，上镜形象较好，整体精神面貌较好，较紧张，外在气质较好。

120－139分：女生身高158cm以上，男生身高168cm以上，上镜效果一般，整体精神面貌一般，缺乏亲和力。

120分以下：女生身高158cm以下，男生身高168cm以下；上镜不好看，没有精神，没有亲和力。

第五篇：艺术类 播音主持专业 汇报节目方案

复旦大学上海视觉艺术学院08级播音主持专业汇报演出

暨2010级拜师结对仪式 节目策划案

（讨论稿）

时间：2011年12月21日（周三晚间）

地点：上海共舞台

节目流程：

第一板块 《闪回》——学生步入正统教育体系，“开始发声”

1.情景再现：师生早功训练（现场表演+大屏校园清晨画面，烘托气氛）；

2.开场节目：低年级学生才艺表演（萨克斯、长笛、架子鼓、民族舞等）；

3.主持人上场，串词。

第二板块 《快进》——由点及面，介绍我校创新办学模式以及“拜师结对”推

进情况

1.拟定由该专业毕业生傅昇岽（已任职上海广播电台）结合大屏图文资料，现场简述我校性质、讲述历届“拜师”活动。可利用具体数据论述，内容包含校领导办校理念、十六字方针；该“理念”及“方针”在播音主持专业体现在与业界合作办学，列举带教老师知名度、数量及所带学生人次、合作栏目名称等，形式借鉴东方卫视新闻评论的“人机交互”感；

2.专业阶段性成果汇报：（如：朗诵《沁园春 雪》（龚校长书法背景）和诗歌朗

诵会成熟的节选篇目，结合大屏、灯光、音效包装）；

3.主持人上场，串词。

观赏节目：京剧《穆桂英挂帅》（名角与学生同台，配合唱词：“我不领兵谁领

兵，我不挂帅谁挂帅”，演唱+学生现场书法表演：八字校训）

第三板块 《定格》——因材施教，学生个性与栏目类型定型期

1.新闻、娱乐、访谈、评论、体育解说、双语主持、创意栏目等节目样式串烧。（挑选2至3组由业界老师与学生同台，准备栏目原版片头曲、包装素材）；

2.业界与我校教师现场点评：亲自纠错、演示；

3.介绍学生获奖情况：形式参照第二板块第一个节目。

4.主持人上场，串词。

观赏节目：《水袖》——多媒体艺术(展现我院学科交叉特色与前沿传媒思想)

第四板块 《聚焦》——展示高年级学生实习成果、带出董事单位资源、体现“学

界”与“业界”共赢

1.情景再现实习生在广播录音棚、电视演播室的工作状态。（大屏播放，预先录制，要求具有媒体工作的“现场感”，富有视觉冲击力。台词为业务工作+自述体会。如：黄韵方《看东方》播报民生新闻，播到重庆天气，转而思乡）；

2.装臵艺术节目：《聚焦》（利用“声、光、体”的结合，体现“聚焦”）；

3.领导致辞、寄语。

尾声：合唱《梦是金色的》。