第一篇：从王立军事件中反思依法治国

王立军事件反思依法治国的必要性

在刚刚闭幕的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面生化改革若干重大问题的决定》中，习近平总书记指出：“建设法治中国，必须坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。要维护宪法法律权威，保证党和国家兴旺发达、长治久安，要进一步健全宪法实施监督机制和程序，把全面贯彻实施宪法提高到一个新水平；建立健全全社会忠于、遵守、维护、运用宪法法律的制度；坚持法律面前人人平等，任何组织或者个人都不得有超越宪法法律的特权，一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。”

何为依法治国？就是依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，而不是依照个人意志、主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动统统依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。简而言之，依法治国就是依照法律来治理国家。

作为***案件中的关键性人物，王立军，这位以工作认真负责而著称，先后被评为全国公安系统一级英雄模范、全国劳动模范、“中国十佳杰出民警”，甚至有以他为原型改编的电视剧《铁血警魂》。在薄熙來主政重庆时期，发起了重庆扫黑除恶专项行动，王作为打黑行动主要负责人。在打击黑帮组织的同时，他也揪出了一批与黑社会团

体勾结的公职人员，包括重庆市司法局前任局长文强，并着手对公安局内部进行机构改革和干部整顿。

随着***案件的不断开展，王立军涉嫌徇私枉法、叛逃、滥用职权、受贿等违纪行为，被判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利一年。时任中央政治局委员，重庆市市委书记张德山同志在公开发表讲话称，五年来重庆取得了斐然的成绩，同时也是广大干部群众艰辛的努力奋斗的结果，但我们必须把这些成绩同王立军事件中的违纪行为严格的区分开来。王立军案件给党和国家带来巨大的损害，给重庆的改革发展造成了严重影响，市委坚决维护中央精神。”

法治国家的建成同整个国家的现代化是同步的。法的内容与形式，法律制度的模式选择及其实现，不可能孤立地存在与发展，而必然受当时当地的政治、经济与文化的具体条件的影响与制约。坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。

首先，要深化行政执法体制改革。整合执法主体，相对集中执法权，推进综合执法，着力解决权责交叉、多头执法问题，建立权责统一、权威高效的行政执法体制。减少行政执法层级，加强食品药品、安全生产、环境保护、劳动保障、海域海岛等重点领域基层执法力量。理顺城管执法体制，提高执法和服务水平。

其次，形成科学有效的权力制约和协调机制，完善党和国家领导体制，坚持民主集中制，充分发挥党的领导核心作用。加强和改进对主要领导干部行使权力的制约和监督，加强行政监察和审计监督。

推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度，依法公开权力运行流程。完善党务、政务和各领域办事公开制度，推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开。

再者，加强反腐败体制机制创新和制度保障。加强党对党风廉政建设和反腐败工作统一领导。改革党的纪律检查体制，健全反腐败领导体制和工作机制，改革和完善各级反腐败协调小组职能。落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。各级纪委要履行协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作的职责，加强对同级党委特别是常委会成员的监督，更好发挥党内监督专门机关作用。

作为公民，如何积极响应依法治国的思想，我觉得有以下四点：

1.要增强公民意识，权利意识，参政议政意识，主人翁意识，忧患意识，社会责任意识；要努力学习法律知识，弘扬法制精神，牢固树立并自觉践行社会主义法治理念。2.要勇于并善于同违法犯罪的言行作斗争，以实际行动捍卫法律的尊严；3.要积极参与社会主义法治建设，依法行使自己的权利；4.做知法守法护法的合格公民。

依法治国是社会文明进步的重要标志，同时也是精神文明建设的重要保证。在中外历史上，“法”字一出现就具有正义、公正等含义。在现今的历史条件下，家长制、一言堂、搞特权、权大于法、政府权力不受法律任何制约，公民权利得不到法律有效保障，是不文明的。一个社会如果没有法律，要么专制主义盛行，要么无政府主义猖獗，自然也是不文明的。同时，法律作为一种认识与改造世界的手段，可

以保证教育、科学、文化建设得到稳定、协调、持续地发展。由于法律和道德的互相渗透与作用，通过立法和执法，还可以促进社会主义道德观念的建立、发展与传播。

由此证明，依法治国作为新时期我国政治领域主要方向，不仅标志我国民主政治的的进一步，也显示了社会主义强大的生命力，在法治取代人治的进程中，将公平和效率平衡化，最终不断实现人民的小康梦，实现复兴中华的中国梦。

第二篇：从瘦肉精事件反思食品质量安全

从瘦肉精事件反思食品质量安全

一、事件回顾

双汇食品集团，是中国最大的肉类加工基地，资金雄厚，产品更是销往全国，被誉为消费者信得过的最大肉制品集团。但就是这个肉制品集团，在315消费者权益日被曝光部分养猪场采用违禁动物药品“瘦肉精”，使有毒双汇流向市场。

二、分析与反思

（一）、民以食为天。食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害食品安全中出现问题，人们都会首先想到企业的不负责任。企业是以利润最大化为目标的社会交易主体，当企业的目标与社会公众利益产生冲突的时候，企业往往采取多种手段蒙蔽公众。

作为双汇企业明知瘦肉精对公众安全有害，却要求养殖场和猪农为达到瘦肉率而是用瘦肉精，这就是不可原谅的了。事发后，双汇集团自始至终没有真正的检讨自己的行为，却先后把责任推卸给上游养殖户以致政府的监管部门。如此看来，双汇“诚信立企，德行天下”的核心价值观不过是谎言。

实际上，道德和社会责任与企业的长远经营是分不开的，只有加强企业家素质的培养，提高企业家的经营能力，加强企业对自身长远利益和社会公众利益的认识，才能从根本上提高企业的良心度，重建企业信誉，才能让企业持续发展，让老百姓吃上安全的食品。

（二）、315事发后不久，双汇集团董事长表示，今后将着重加强对上游产业链的控制，从源头上对产品质量把关，意在建造一个“生猪产业帝国”。但是这种模式不可能带来整个行业的食品安全。首先单凭双汇一家企业很难做到所有行业的垄断，其次，从长远看，这种有悖于社会分工的发展模式只能给企业增加不必要的成本，消减企业竞争力。

食品从养殖、生产到流通、销售，涉及猪农、企业、质检、卫生、工商、公安甚至司法等多个部门，质检、监督、检查、惩罚、问责，任何一个环节出问题，都可能导致导致或者诱发质量安全事故。食品安全的实现最终离不开严格的监管。

事实上，国家食品安全体系存在的制度漏洞，通过08年三鹿毒奶粉事件之后，依旧没有得到很好解决。究其根本，在于权责对应至今没有理顺，前置预防体系和事后惩戒机制也都没有完善。一个国家的食品安全和质量保证，当然不是靠企业或某一个部门就能全部解决的。瘦肉精事件曝光后，双汇至少名誉受损，受到市场的惩罚，停产整顿，遭受到前所未有的打击，而相关部门似乎不用受到任何实质性的惩罚。如果这样，即便双汇倒下了，还有别的企业会冒出来。一个没有惩戒压力的食品安全系统，如何让人放心？所以，重建国家食品安全体系，首要的在于建立清晰的监督体系。

在此次“瘦肉精”事件中，不乏地方政府为保护当地的双汇加工厂而对上级监督要求打折扣的执行。深层次的原因就是地方政府发展地方经济的需要将企业与地方政府的利益紧紧的“绑定”。一方面，地方政府需要企业，尤其是龙头企业为当地经济的发展提供主要动力；另一方面，企业在生产和发展过程中也需要地方政府的多方面支持。相互的需要使企业和地方政府形成了“利益共同体”。

从政府监管方面来说，仅仅加强监管是不够的，也需要政府继续加大努力，维护良好的市场市场秩序，为上下游企业的发展提供良好的环境和支柱。再次，需要从体制上完善当前的政绩考核制度，改变单纯以GDP考核地方政府政绩的制度，逐步弱化企业与政府的利益联系。

(三)、消费者自身的防范意识、自我安全健康保护意识也是不可缺少的。我们每天吃的食物，大都认同“眼不见为净的”观点，在吃食物的时候，不会想食品的生产过程是怎样的，也不去想是否真的通过了国家卫生检查，只是考虑到口感的好坏，色泽鲜艳程度，吃的是“问题食品”却不知道，等到出现问题时，你可能也发现不出是食品原因，当然也拿不出任何证据来证明了。

所以消费者在购买食品不能单纯的相信吹嘘的广告，也应该了解一些辨别食品质量的小技巧，了解国家相关的食品质量安全的法律法规，行使自己的权利，不让违法商贩有机可趁。

作为自然界生物链的最顶端的人类，虽然我们吃的种类是越来越多，但是破坏了生态环境，让我们吃的东西越来越不安全了，这也许就是自食其果吧。所以，保护我们赖以生存的家园地球也是至关重要的。

云南农业大学经济管理学院

第三篇：《依法治国》教学反思

我最成功的一堂课

--九年级思品《依法治国》的教学反思

宣恩县椒园中学思品课题组 谭庆林

一、教法反思

本学期我承担九年级4个班级的思想品德课教学工作。4个班级就意味着同一个内容，学习完一轮下来就是4遍。在研讨人民版九年级《依法治国》的基本要求这节课中，我通过师生互动、生生互动等方式，引导学生探究问题，获取知识。与此同时，我明显感觉到随着授课次数的增加，自己对教材的理解和认识也在不断的加深。因为每在一个班上一次课，不同的学生就会提出不同的问题，从而促使我对该知识点作一次新的思考。古人说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。” 这个道理真是一点不错。在与4个班的学生交流讨论过程中，绝大部分时间由于我早有准备，所以能从容应对他们的问题。可面对那些勤于思考的学生，问出些“刁钻古怪”的问题时，我就难免心里打鼓，还好大多能见招拆招，及时解答；但有时也会思维短路，不知如何作答。这些令人窘迫的时刻，肯定是难捱的，所以为了避免再次出现类似的尴尬场面，我过后总要千方百计绞尽脑汁地去想他们那些问题。教学实践，使我深深懂得了什么是“教学相长”。就这样，在与学生的思想交锋中，在与自己的潜能抗争中，我的思路越来越清晰，疑点也越来越少，直至完成最后的涅槃。

二、学法反思

。本课内容实践性、时代性非常强腔，最能与最新的法治新闻相链接，通过新闻，联系知识，阐明观点；要注意在平时收集相关材料，多看一些与法治有关的报道和解说、分析，如中央电视台的《新闻联播》节目、恩施电视台《今晚九点半》《宣恩论坛》，化抽象为具体。学习本课内容，第一，要特别重视时政热点，要养成关心国家重大时事的良好习惯，第二，是要理清关系，如依法治国的核心是宪法，主体是人民群众，前提是有法可依，中心环节是有法必依，关键是执法必严，必要保证是违法必究，重要环节是依法行政等。第三是要积极参与老师的课堂活动，在活动中敢于发表自己的观点、看法等，做到学以致用。

三、教改发展方向

（一）在课教学中，特别要注意课标的相关内容，针对学生的实际进行必要的补充和拓展。一是公民监督权的行使。人民是依法治国的主体，实现依法治国，必须相信群众，充分发发挥群众监督和舆论监督的作用。学生对依法治国中取得的成就和存在的问题以及人民群众是依法治国的主体的理解可能有点困难，教学中可引入热点事件、社会生活中的案例，化概括抽象为具体可感，帮助学生理解。二是，依法行政是依法治国的重要环节。这是因为当前社会的一些矛盾很大程度是因为国家机关及其工作人员的非法行政，约束他们的行为，使其依法行政，是当前的一个工作重点；第三，教学中可采用分组讨论的方式，引导学生积极参与讨论，养成关注时政热点的习惯，树立学法、用法、守法、护法的意识。

（二）要优化课堂教学模式，合理构建高校课堂。教师要实现角色的转换，有课堂组织的导演正向“大同学”的转变。主动弥补、丰富学生知识，为学生提供咨询，由身正转向神转，从过去的凸显推到了时隐时现，教学的内涵由知识的传授向合作学习转变，教学组织形式有教师搭台教师唱转向师生搭台学生唱的转变，由舞台式教学走向小组、团队学习的方式。

当我发现学生们用他们的视角来给我们解读依法治国这个抽象的话题时，我再次的受到了震撼。总是不放心学生，总觉的他们是孩子，什么也做不好，但是今天让我发现，孩子们以他们的视角对法律的诠释，最大的效果就是课堂让最广大同学参与了进来，让最多的学生解读我们的课堂，让更多人的智慧在我们的课堂上得到了最大能量的释放，更是一种释然。

今天的课堂，我感到真幸福啊！

第四篇：从虐童事件反思学前教育发展

从虐童事件反思学前教育发展

摘要：频繁上演的虐童事件刺痛了人们，老师何时成为了恐怖片中的恶魔？追本溯源，谁才是虐童案的幕后推手？我们应该从虐童事件反思学前教育发展。特色的办园理念、合理的价格定位，是民办园发展的两大方向。我们对教育的定位，是让更多的人能够上得起幼儿园。关键词：虐童事件 师德 教育机构 学前教育发展

最近，教师虐童，又成社会焦点。先是太原某幼儿园一位教师，半小时内打了孩子70次耳光，且该校监控录像显示，多名幼童被殴打。接着，浙江温岭又出现一名以拍虐童照片为乐的教师，令网友愤怒。

我们对于这类事情的反思不能终止。事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件，令人发指。诸如2010年，江苏兴化板桥幼儿园的一名老师，用电熨斗惩罚上课讲话的学生，有7名幼儿脸部被烫伤。2012年10月24日，浙江温岭城西街道蓝孔雀民办幼儿园，该校教师颜艳红因‚一时好玩‛在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名教师用手机拍下，之后该视频被上传到网上。

记者在视频中看到，被揪耳幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，颜艳红神情愉悦，乐在其中。

频繁上演的虐童事件刺痛了人们，老师何时成为了恐怖片中的恶魔？

教育法、教师法与教师师德规范对体罚学生早有规定。有的地区正在施行教师绩效工资与师德考核挂钩的管理办法。在现代文明社会里，仍有老师热衷于采用野蛮方法‚教育‛不喑世事的幼儿，实在令人费解。幼儿园老师集体殴打年仅两岁半的幼儿，折射出师德之丑。幼儿年龄小，他们有特定年龄阶段的生理和心理特点，犯点小错在所难免，偶尔小调皮更是他们的天性使然，何况幼儿与同伴发生争执根本算不上什么大错误。作为老师本应该亲近他们，爱护他们，引导他们，耐心培养他们的行为习惯。袒护自己的孩子，粗暴地虐待别人的孩子，显然有违现代教育理念。不仅伤害孩子的身体，而且会伤害一群孩子幼小的心灵，这种创伤可能会在他们的心灵深处留下挥之不去的阴影。肯定不利于孩子健康成长。我认为，这是教师师德缺失与价值观异化的表现。

虐童的直接作案人是素质低下、存在心理问题的部分幼师，而放任这些人进入学前教育领域的是那些不负责任的无证民办幼儿园。无证幼儿园得以存在，则是看中了幼儿园无往不利的吸金功能和政策法规的监管不力。追本溯源，谁才是虐童案的幕后推手？

暴力伤害、虐待儿童事件的接连发生，总体看与以下因素有关：首先，当前学前教育师资严重匮乏，不少幼儿园只能聘用无资质的教师，致使幼儿教师整体素质不高。据悉，目前全国学前教育师资缺口近40%。这一问题的存在与长期来政府对学前教育的投入不足有关。统计数据显示，我国学前教育经费仅占到整体教育经费的1.3%，而世界平均水平为3.8%。

其次，学校（幼儿园）的管理，没有严格依法治校。针对幼儿受伤害事件，地方教育部门和幼儿园，最初往往都希望息事宁人，内部处理，只是在舆论的呼吁下才报警，由警方介入调查。这反映教育部门、学校依法治教意识的缺乏。这种局面直接导致很多教师也缺乏法律意识，就像浙江这起事件的涉事教师，根本没意识到自己违法，还认为这很‚好玩‛，甚至把照片发给家长‚分享‛。

需注意的是，针对教师伤害学生事件，地方教育部门表示要对教师开展师德教育，这可能起不到多大作用，因为从本质上说，这些事件是法律问题，而不只是道德问题，教师连底线的法律都不遵守，高谈师德也无益于改变现状。

再次，学前教育机构不关心教师的生存状况和心理问题。有调查显示，湖北、河南两省在对幼儿教师进行的心理健康评定中，发现有20.8%的教师心理健康水平欠佳，在人际交往和情绪状态方面存在较多问题。江西曾对11地市幼教心理健康进行自评，发现有轻度和中度症状反应的人竟占35.4%。这些问题近年来有加剧的趋势。在浙江温岭事件中，当事女教师很可能存在某种心理问题，她通过虐待孩子取乐，具有‚施虐狂‛的某些特点，因此，从‚治病救人‛出发，应对其进行心理咨询、治疗。同时，应对所有教师的心理情况进行调查、分析，以戒后患。

教师伤害学生事件，有个体的原因，但不能忽视其背后的教育资源配臵、教育评价制度以及教师队伍建设、管理、发展问题。当教师紧缺，工作压力沉重，教师的准入门槛就会降低，整体素质受到影响，同时教师的职业荣誉感也会缺失。只有严肃面对这些问题，切实加大学前教育的投入，改善学校办学条件和师资，才能为幼儿的成长和每个教师的事业发展，创造良好的环境。国务院曾针对学前教育的发展，提出十条意见，但学前教育的投入和师资问题并未得到根本解决，这应引起国家的高度重视。我们应该从虐童事件反思学前教育发展

多年来，民办幼儿园不仅起到公办园的补充作用，更在市场化的考验下，成为促进中国学前教育发展的‚鲶鱼‛。然而，在大多数人看来，民办园似乎成了无往不利的吸金器。

官方数据显示，2011年北京市幼儿园1305所，其中民办幼儿园508所，在园儿童约10万人。

除此之外，业内人士透露，还存在有约2000所非注册民办园（自办园）。《民生周刊》调查发现，占据学前教育半壁江山的民办园，其收费标准不一，且差距明显。

创办于1982年的丰台区北大地西区幼儿园，2010年由街道办性质转为纯民办。该园崔园长介绍，改制之后，每名幼儿入托费为1200元/月、伙食费350元/月。‚也许大家都不信，去年我们的纯利是2万元。‛

然而，这一稍显‚悲惨‛的数据，在红黄蓝双语幼儿园则截然不同。作为中高端民办园的代表，红黄蓝在京共有15家分园，其中普通班收费为3500元/月—4000元/月，国际班可达5500元/月。红黄蓝负责品牌加盟的工作人员向记者透露，‚从全国80余家红黄蓝幼儿园来看，投资回报率为36%—42%。‛

近年来，促进民办园发展的利好政策不绝于耳。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台，明确提出了‚扶持规范的民办幼儿园，对城乡民办幼儿园给予多种形式的扶持和资助‛。

北京市政府在发展公办园上的‚大力‛，让民办园倍感压力。北京市教委表示，在2015年前，北京将建设和改造600所幼儿园，政府办园比例将达到50%。

‚实现政府办园比例达到50%，就意味着未来新增幼儿园90%以上是公办的，民办园参与小区配套园的竞标机会很少。‛朱敏分析到。

对此，北京艾毅幼儿园总裁许尚杰接受媒体采访时曾感叹，以前房地产商建设好楼盘之后，对小区内建设何种幼儿园拥有推荐权，而现在教育部通过发放建设幼儿园的指标，来逐渐收回自主权。这显然大大增加了民办园‚拿项目‛的难度。

‚运营成熟后，也想过‘复制’幼儿园，但没有场地。好地段的商业用地，每年房租就是几百万。‛北京家〃宝贝艺术幼儿园园长杨丽对此也深有感触，因为争取不到教育用地，家〃宝贝开设分园的计划一直搁浅。

对于政策的变化，部分民办园负责人认为是‚赤裸裸的不平等竞争‛。

然而，公办园增多所带来的影响，并非只是生存空间上的‚挤压‛，还有吸引民办园的幼儿教师向公办园的流动。因为公办园幼教不仅工资较高、福利好，还有职称评定、退休金。如何招到并留住人才，成了民办园发展的又一大瓶颈。

事实上，这一区别一直存在，甚至渗透到幼教毕业生的择校观。

‚北京幼师毕业的学生，就去丰台一幼、二幼等公办园实习。而我们民办园的新生教师，基本上来自丰台幼师、海淀幼师。‛近年来，为了提高西区园的师资力量，崔园长开始奔赴河北石家庄招聘。

‚这使民办幼儿园非常尴尬。即使努力去做团队建设、教师建设，但依旧改变不了教师流失的现状。‛杨丽说道。

眼下，公办园的影响程度有多大、生源是否持续充足，已使北京市的民办园感到巨大的生存压力。部分受访者表示，接下来能够生存的将是有品牌知名度的民办园，但利润空间将大不如前。

‚所以特色的办园理念、合理的价格定位，是民办园发展的两大方向。我们对教育的定位，是让更多的人能够上得起我们的幼儿园。‛朱敏向记者介绍，早在2008年，就有业内人士预测，此后5年中国的学前教育要进行重新洗牌，‚原因就在于此。‛

第五篇：从案例中反思自我

从案例中反思自我很喜欢余文森教授的《有效教学十讲》，通过上面的正反案例让我知道了许多道理，比如一个教学“0”的数学课上，老师让学生用象征的事物来识记它，不犯错，可把它上成了语文课上滔滔不绝的比喻句就有问题了，这就构不成一堂有效的教学了。

还有渔翁的故事，他这也不要，那也不要，东西在眼前时不把握，结果什么也没得到，我们的课堂也是，为什么要凸显生成性，因为他的重要，而有时我们预设过了头，就会影响生成，会让课堂变了味，我们的人生也如此，有些人非要这个，有些人非要那个，结果到头来什么也没得到，就像故事里的渔翁一样。

在书中余文森教授还梳理了许多误区，例如不要让悟读变误读，一千个人读《哈姆雷特>眼中有一千个不一样的他，这说明每个人的都有自已的独特情感，老师要做有益的引导，而不是错误的提问，教学《司马光》一课 时，有位老师通过一步步问题，把司马光评判的一无事处，这就扭曲了课文本意。这样的误区我们要禁止走进去。

还有许多经典的案例，他让我从优中学优，从错中知错，我要多进行自我反思，只有在经验加反思的作用下才会促进成长，愿我在今后成长的道路上，有更多像这样的好书和大家共同交流分享！