第一篇：喀尔赛二中2009-2010年度第二学期双语教学工作计划

喀尔赛二中2009-2010年度第二学期

“双语”教学工作计划

喀尔赛二中学校“双语”教学领导小组

2010年2月26日

喀尔赛二中2009-2010年度第二学期

“双语”教学工作计划

汉语是我们的国语。新疆少数民族学生学习汉语，可以加强与内地的经济、政治、文化交流，促进民族地区经济发展，对维护边疆稳定意义重大。所以当前抓好“双语”教学势在必行。我们就是要培养一批批“民汉兼通”的“双语”人才，让他们毕业后，在各条战线上发挥作用。

为了让教师教好汉语，学生学好汉语，着实培养“民汉兼通”的人才，我校对“双语”教学特制定以下工作计划：

一、“双语”班级和人数：我校“双语”班分为预科、初

一、初

二 和 初三。每个年级招收“双语”班学生，每班人数为45名。

二、“双语”汉语任课教师：预科班汉语任课教师: 阿依努尔。初一双语班汉语任课教师:郭永威、阿提凯。初二双语班汉语任课教师:排日达.初三双语班汉语任课教师|:布再娜普。

三、“双语”班每周汉语课时量：为了提高“双语”班汉语教学质量，充分重视“双语”教学，“双语”班每周汉语课时量比同年级普通班每周汉语课时量要加大。预科班汉语课每周为课时。初一双语班每周为课时。初二双语班每周为课时。初三双语班汉语每周课时为课时。从时间上确保汉语教学的顺利实施。

四、“双语”班汉语教学考试；为了提高汉语教学水平，及时督促学生巩固已学知识，四个“双语”班汉语每上完一课要有简单的基础知识测验；学完一单元（四课为一单元），要有单元复习和单元测试。一般每月进行一次测试。学期要有期中测试和学期末考试。小测验测试方式可采取书面和口头两种测试方式，以便客观地了解学生的学习情况。

五、教学目的和计划：每学期、每单元、每节课都应该提出明确的目的，完成教学计划。要有计划、有步骤地完成教学大纲中所规定的任务。

六、知识和思想：课堂教学要注意到教材的思想性和知识的科学性，教师要做到教书又育人。双语班学习任务较重，教师在教学的同时，要培养学生坚韧的学习毅力和严谨的科学态度，养成刻苦钻研的习惯。

七、内容和形式：在研究一节课的时候，既要考虑到形式，有要考虑到内容。内容指导教材，结合班上的具体教学情况，订出切实可行的教学方案。

八、教师要深入钻研教材，吃透教材精神，把握本质，不断总结双语教学规律。双语班任课教师对双语教学要有高度的政治感、责任感和历史感，要深刻认识到肩负的责任重大。教师要认真备课、上课、批改作业，上课时要精讲多练，向四十五分钟要效率，大力提高学生的汉语水平。

九、双语班教师上课要多用汉语讲解，逐渐减少本民族语。数

学、物理、化学也采用汉语授课的方式，给学生创造汉语实际交流的机会，营造浓厚的汉语学习氛围，提供良好的汉语学习环境。

十、不断提高汉语口语表达能力和写作能力。我校地处乡村，由于环境的限制，孩子们汉语口语表达能力和写作能力相对薄弱。双语班每一课要有一课时的交际练习。每周要有作文训练。平时可以让学生写汉语日记。

十一、双语教学在提高课堂教学效果的同时，要积极开展各种形式的课外汉语学习活动。双语班要经常教些汉语歌曲，一个月要开展一次朗诵比赛，汉语作文比赛等，以创造语言环境，增加学生时间机会，同时，提高学生学习汉语的积极性，巩固自己所学的知识。

总之，在双语教学中，教师要积极发挥主导作用，学生要发挥主体作用，做到教和学的统一。教师教好每堂课，学生在每堂课上都有收获和进步，始终保持积极状态，不断提高汉语学习水平，为促进民族地区的迅速发展，促进国家的繁荣富强而努力学习汉语！

喀尔赛二中学校双语教学领导小组2009年8月28日

第二篇：2009~2010第二学期双语教学工作计划

2010～2011 学第一学期双语教学

工作计划

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2010年8月23日

2010～2011 学第一学期双语教学工作计划

一、指导思想：

以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革》为指针，以义务教育现代化学校评估验收为契机，以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动双语教育，探索双语教育实施途径，切实保障双语教育实验有效、高质地进行，努力创建克孜勒阿瓦提乡双语实验学校。

二、工作目标：

(一)总体目标

进一步提升小学双语教学的整体水平，探究有效的学习方式，在科学领域扩大学生的双语实践。拓宽双语习得环境，培养双语思维能力，激发学生学习双语的兴趣，拓展学生学习双语的范围，旨在强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加双语课外活动，以逐步提高学生的双语水平。

(二)具体目标

1、学生发展目标：通过双语学习，学生能运用已学过的汉语在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步能尝试阅读、双语故事极其它简单的双语课文读物，提高双语水平。

2、教师发展目标：通过双语教育实验，使我们的教师都能很自然地讲日常的简单汉语，并成为有各自教学风格的双语教师。

3、学校发展目标：通过实验，进一步提高我校双语教学水平，凸显我校的双语教学特色。

4、科研成果目标：通过实验，能得出一套行之有效的双语教育体系：即目标体系、评价体系、课程体系和课堂教学模式等。

三、工作要求：

1、精心备课：“一位优秀的双语教师从精心备课开始.”双语教师备课量较大，再加上各科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各双语教师应该不断积累本学科双语教案的备课经验，形成本学科双语教案特色。规定每课时必须体现双语教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用双语表达。

2、积极听课：本学期我校应在听课方面积极为广大双语教师创造条件。规定每位双语教师至少要听5节双语课。并且积累好听课记录。

3、积累课件：课件制作能更好的促进双语教学现代化要求，为此，青年教师应当踊跃参与，积极制作。为双语教学资源库提供相关课件。

4、公开教学：双语即使是在本学期必须开一堂双语公开课。并挑选1-2名比较优秀的双语教师开公开课。

5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。软环境主要是语言环境：

(1)充分利用校园广播和闭路电视。

(2)创设双语角。

(3)自编双语小报继续在学生中起到广泛宣传的作用。

硬环境主要是校园环境布置，包括黑板报有双语角，双语欢迎词，双语标牌，双语橱窗展示等。

6、业务培训： 鼓励双语教师自我培训，参加高一等级的HSK等级考试。

四、工作计划：

九月份：

1、组织双语教师理论学习，深刻体会双语教学的内涵。

2、校本培训和校外培训相结合，为双语教学提供保证。

3、集体晨会上，每周都有双语教师进行双语培训。

4、双语教师对本校的双语教师进行课堂用语及数学专业用语的培训。

十月份：

1、认真辅导学生学习“每日双语“

2、双语教师继续校本培训。

3、双语实验小组进行教学实践交流，探讨双语实践中遇到的问题，交流经验。

4、双语环境布置，如标牌和环境用语等。

5、准备双语教学展示活动。

十一月份：

1、双语教学展示活动。

2、双语周3.双语汉语课堂教学评比。

十二份：

1、课题会议。

2、双语数学教学设计评比。

元月份：

1、双语教师学期教学工作小结交流。

2、撰写双语教学论文。

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2011年8月23日

第三篇：2016-2017第二学期 双语教学工作计划

哈密地区第三中学双语教学工作计划

2016-2017学年第二学期

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量，提升少数民族素质，培养“民汉兼通”的少数民族人才为目标，全面实施“双语”教学，努力开创“双语”教学工作的新局面。

二、总体目标

1、营造少数民族学生学习汉语的氛围，拓展少数民族学生学习汉语的环境，使少数民族学生具有较强的利用汉语进行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少数民族学生掌握用汉语进行日常交流的基本技能；，能用汉语思维、摄取知识、传递信息、交流思想和表达情感；能用汉语解决一些简单问题。有较强的汉语自学能力和汉语听说读写能力。

3、使民族教师具有较强的汉语口语能力，能用汉语流利地进行交谈，发音准确，符合语法及汉语表达习惯，并具有丰富的学科知识。

三、组织机构

为全面贯彻落实自治区中小学“双语”教学工作会议精神，为进一步做好我校 “双语” 教学工作的组织和管理，特成立 “双语” 教学工作领导小组，人员组成为： 组 长：努尔恰西（副校长）副组长：哈布拉哈提 成 员：木哈西，萨吾列，哈尼古丽，沙吾列，阿勒泰古丽，古拉西，巴丽江，巴迪努尔、居丽德孜等。

四、具体措施

1.加强十个双语班的教育教学工作。

2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，除了语文、政治、历史等以外的课程要求用汉语授课。3.加强“双语”教师的培训。我校每周四双语教师进行双语学习。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在40岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动。

5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流。与其他学校进行“双语”教学方面的探讨、交流，学习其他学校好的教学方法。6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。7.为激发学生对汉语的兴趣，我校在“双语”班要进行双语演讲比赛，如《我的中国梦》、《母爱》等。定期开展“升国旗活动”、“双语主题班会”等活动。

8.为加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民汉教师结对子活动，形成互学、互助的好风气。

9.根据教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。具体安排如下：

三月

1.开学初常规检查 2.双语教师电子备课 3.教学常规检查

4.以‘母爱’为题目组织双语演讲比赛

四月

1.双语教案，作业，听课记录检查 2.物理、化学优质课比赛

3.以‘中国梦’为题目的双语演讲比赛 4.数学、物理、生物学生竞赛 5.期中考试

五月

1.生物、地理双语竞赛。分析竞赛成绩 2.期中考试分析。初

一、初二家长会 3.青年双语教师听课

4.双语教案，作业，听课记录检查 5.初中校本教材编辑。5.‘双语检测’

六月

1.中考。初二会考

2.双语教案，作业，听课记录检查 3.双语教师汉语考试

七月

1.第二学期双语教学工作总结 2.第二学期双语成绩总结，反馈 3.期末考试，阅卷，分析 4.布置暑期工作

2016哈密地区第三中学年1月

第四篇：第二学期双语教学工作计划

第二学期双语教学工作计划

愉快的寒假生活即将结束，我们又要面临新学期的开始，为使新学期双语教学工作扎实有效地开展，双语教学教学成绩再上新台阶，现结合学校实际情况，特制订本学期双语教学工作计划如下：

一、工作目标：

1、继续坚持以激发和培养学生学习汉语的兴趣为工作重点，在学科教学中加大、加强汉语的运用，拓展学生汉语学习的环境，培养和提高学生汉语口语表达的能力。

2、以双语教学为特色，培养和造就一支有较强汉语教学能力的高素质师资队伍，在师生中间努力创设“你学、我学，大家学汉语”的氛围。

二、具体措施：

（一）注重双语学习环境建设

加大、加强校园文化建设和班级文化建设，让学生一走进校门，就时时处处感受到强烈的汉语语言环境，每一面墙上都有汉语提示语、警示语等，每个班级都有班级橱窗，每个年级都有年级板报，让学生时时、事事、处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，让汉语成为师生之间，学生之间进行交流的语言。

1、校园、班级内都有名人名言、各类宣传教育标语、年级板报、班级橱窗等，展示学生的作业、绘画作品、铅笔字，让学生在课间时互相学习交流。

2、校园内的小标牌、班级牌、安全出口处、楼梯处、电源开关处等都用汉语呈现，与生活实际相结合。

3、各班教室黑板报每月都有不同的主题，内容均以汉语为主，高年级的黑板报在班主任的指导下，均由学生主办，黑板报布置力求做到主题鲜明，内容贴近学生生活，以激发学生汉语学习兴趣为主；在规定时间内开放学校图书室、阅览室，提高学生汉语阅读水平，拓宽学生课外知识面。

4、要求师生、师师、生生之间在课上、课下用汉语进行日常问候，让学生随处听到汉语，用到汉语，说到汉语。

5、充分利用班会课开展唱红歌、讲故事、背诗歌等活动。

6、在学生中大力开展主题鲜明，内容丰富的手抄报展，评选出好的张贴在班级橱窗里进行展览，在学生中起到广泛

宣传的作用。

（二）加强双语师资队伍建设

学校制定全员培训计划，要求学校全体教师参加校级汉语培训、教材培训和校本培训。每学期末组织教材考试，促使大多数教师用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通、交流。除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强教师的双语培训，提高双语教师的综合教学能力。建立双语教师考评制度，全力培养优秀双语教师。

（三）开展双语教学研讨

1、备课。教师用汉语备课，用汉语说课，如教学目标、重点难点、教具、教学过程、板书、教学反思等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用汉语表达。

2、听课。本学期我校将在外出听课方面积极为广大教师创造条件。听课教师要做好听课记录，书写自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校级公开课后，由评课组成员对其公开课进行客观、公正地评价，给出书面评课小结，教师在根据评课组的评课小结，写出自己对本堂公开课的反思。

3、教学研讨。每周进行校本培训、业务学习、集体备课活动；本学期在教师中开展一次汉语朗读比赛、基本功竞赛、个人特长、才艺展示；教师在本学期必须面向全校开一次教学公开研讨课，组织教师观摩评课交流，每学期末双语教师要有工作总结。

三、工作安排：

三月份：

1、完成双语教学工作计划。

2、进行班级双语环境布置。

3、语文组词竞赛、数学口算竞赛。

4、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。

5、业务学习、集体备课、校本培训。

6、月末常规教学检查。

四月份：

1、各组校级公开课。

2、业务学习、集体备课、校本培训。

3、语文组词竞赛、数学口算竞赛；

4、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。

5、月末常规教学检查。

6、期中检测。

五月份：

1、期中检测并进行质量分析。

2、铅笔、钢笔字书写比赛。

3、教师综合素质（才艺）大赛。

4、语文组词竞赛、数学口算竞赛。

5、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。

6、月末常规教学检查。

7、业务学习、集体备课、校本培训。六月份：

1、语文组词竞赛、数学口算竞赛。

2、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。

3、月末常规教学检查。

4、业务学习、集体备课、校本培训。

5、各学科教师制定学科复习计划。

6、教师汉语朗读比赛。

七月份：

1、期末检测并做质量分析。

2、各学科教师撰写学生操行评语。

3、学期末教学常规工作检查。

4、教学工作总结。

5、上交各类总结。

6、做好双语教学资料的归档积累工作。

7、书写教学论文。

第五篇：2013-2014第二学期双语工作计划

2013---2014年第二学期双语工作计划

语言是人们进行社会交往，进行，工作的工具，和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

一、指导思想：

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受汉语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

二、原则及目标；

按照“因地制宜、分类实施、实用高效”原则，制定中小学“双语”教学工作目标、任务原则、教学模式、实施办法、保障措施。按照科学发展观和实事求是是原则，开展“双语”教学工作，积极推进“双语”教学，探索行之有效的双语教学模式，进一步统筹协调学前教育与义务教育阶段的“双语”教育教学工作。努力构建各学段，各学科相互衔接的科学的“双语”教育体系，培养高素质的少数民族“民汉兼通”人才，确保双语教学工作的有效落实。

三、加强 “双语”教学管理

1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，由教学经验的老教师为他们进行指导，让新到岗的教师能独立任课。评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，选出优秀特岗“双语"教师参加由校级到市级举办的教学能手大赛，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。

四、提高“双语”教师的教学能力

1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学反思”。

2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。

3、教务教研及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。

4、汉哈老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。

5、加强“双语”校本教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。组织民汉教师共同去开展，共同学习。

五、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课15节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。

2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。

3、教务处每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。

5鼓励和支持新的课程理念，利用多媒体教学.上网查阅，查看教学资源。

6加强45岁教师的双语校本培训，（组织学习如何制作和下载课件，有年轻的民考汉教师担任MHK的授课。）7加强教学点的教学管理和质量，对新任教师和代课教师给予帮助，提高各教学点的整体业务水平。这学期我校会派选优秀年轻教师送教下乡，来完善教学点教师在授课过程中的不足之处。

六、学生双语活动

1.每月开展双语兴趣活动。这学期将组织两次较大的双语比赛活动，(1)中小学<中国汉字大赛》和《我爱你我的祖国》为主题开展配乐朗读比赛。

3以教研组为主，分中小学，开展双语活动，挺高学生的汉语口语能力，提高双语教学质量和写作能力给学生创建良好的语言环境。

资料归档。

5加强双语档案的管理，把不足点进行整改，完善。

七、具体安排

班级组成，各教研组组成。

按期按时上报计划，活动记录。工作总结。

红墩镇寄宿制学校2014年2月