第一篇：白衣天使立足行动

白衣天使立足行动

我院护理学院举办健康伴你行活动 本报讯（见习记者 赵彦军）一块块附有健康知识的宣传板，一摞摞亲手制作的宣传卡片，一排排整齐而又简单的医疗用具，一波波来来往往的人群，一个个身着白色大褂，一张张百问不厌的笑脸，这就是我院护理学院的学子们。

5月8日中午我院护理学院在我院二楼平台举办健康伴你行活动。为了让更多的人提高健康意识，关注自己的健康，掌握更多健康方面的知识，同时也让所学的知识学以致用。

据悉，该次活动是由护理学院护理105班的37名同学共同组织的。并分为了5个小组，分别是宣传组、信息组、健康咨询组、健康检查组和后勤服务组组成。并且各小组分工明确。‚信息组成员给向路过同学宣传健康知识小卡片，帮助他们摘取健康小卡片；信息组成员给同学分发便利贴，以供自己写下自己的心愿，贴在许愿墙上；健康检查组成员热情义务为前来的同学测量血压；健康咨询组成员耐心地解答同学们有关各种疾病的问题；后勤服务组就活动完后清理现场；并且健康知识小卡片是我们自己找资料，写作自己手工绘画和裁剪小卡片上‛本班的汪瑶就这次的活动做了一个详细的说明。

‚这次活动不但学到了许多有关健康方面的知识，同时也让我明白了什么才是真正的美丽。机电112班的梅方说道。同时此次活动的成员也说道：‚这次活动是受上届学长学姐的启发，同时

也响应专业老师的号召‘走到哪里，把健康带到哪里；走到哪里，把预防疾病带到哪里’，通过此次活动也进一步增强了我们班的凝聚力，明确的分工，更锻炼了我们班的团队协作能力。通过此次活动我们也清楚了自己哪里还有欠缺，哪方面的知识还没有掌握透彻做了一个很好的提醒，同时我们班也为5月12日的护士节做好了充分的准备。‛，

第二篇：白衣天使

《白衣天使》教学设计

教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级 下册 第六单元“英”的第三节《白衣天使》 教学目标：

１、使学生通过理解文章的重点词句来理解全文的思想内容，能有感情地朗读课文，积累好词佳句。

２、理清文章的脉络，归纳段落大意，体会文章详略得当的叙述方法。

3、了解南丁格尔的生平事迹，了解南丁格尔对医疗事业作出的杰出贡献，感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品质，激发学生对白衣天使的爱戴之情。教学重难点：

1、通过反复阅读课文，了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。

2、理清文章脉络，联系上下文理解文中的重点词句，锻炼学生归纳总结的能力，提高学生分析理解的能力。

3、充分体会南丁格尔献身医疗事业的崇高品德，使学生受到她伟大人格的感染与熏陶。教学过程：

一、设置疑问 导入新课 师：同学们，你们知道每年的5月12日是什么纪念日吗？ 生：护士节。

师：那你知道护士节的来历吗？

其实在很多年以前，医院里根本就没有专门的护士这一职业，大约一百五十年前才由一个英国人——南丁格尔创建了护士学校，对 世界医疗事业作出了巨大的贡献。她逝世后，人们为了缅怀她，就用她的生日定为护士节。那么你们想不想具体地来了解一下这位女英雄呢？

师：好，今天就让我们带着崇敬之情来学习课文《白衣天使》，去到课文中了解南丁格尔的感人事迹吧！板书课题《白衣天使》

二、初读课文 整体感知

１、师范读课文，扫清文字障碍，正确理解词语大意。

２、指名读课文，了解课文的主要内容。（学生读后汇报）师小结：本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。

三、默读课文 概括段意

四、师：下面请同学们细心阅读课文，看看这篇课文可以分成几部分，每一部分写了什么？（教师指名说，老师小结明确）师小结：

第一部分（第1自然段）总起全文，由“白衣天使”的具体工作引出所要讴歌的对象——南丁格尔。

第二部分：（第2—12自然段）写了南丁格尔排除一切困难，顶着巨大的压力，投身于护理事业，创建了世界第一所护士学校，对人类作出了巨大贡献。

第三部分：（第13自然段）写南丁格尔为护理事业献出了毕生的心血，受到了后人的敬仰与爱戴。师：那课文是从第几自然段开始介绍南丁格尔的？ 生：课文是从第二自然段开始介绍南丁格尔的。师：这篇文章是采用倒叙方法开头的。

四、细读课文 概述事迹

本文为我们简要记述了南丁格尔这伟大的一生。

2.历史给了这位伟人最高的评价，请大家找找是课文中的哪句话？

（南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。）一起读读。

3.什么是先驱？什么是奠基人？

4.师小结：是啊，南丁格尔正是护理事业的第一人，是护理事业的创始人。获得了如此高的殊荣，她到底做了什么事呢？请大家回忆上节课所学，汇报一下。

学生说，师板书。（择业、与少校争执、做护士、开创护理事业）

二、具体感知

你记性真好！今天我们要再次走进这几件事中，更深地去感知南丁格尔为什么可以称得上是先驱和奠基人。请看大屏幕：

（一）自学要求：

1.请自读2—14自然段，边读边想：为什么说南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人？

2.将相关语句勾画下来，读一读，并写下自己的想法。

（二）交流汇报（3分钟）

1.小组内交流，分享自己的学习成果。

2.全班汇报。（我读的是择业事迹，我找到的是这个句子。。）

预设：(一）择业部分（第2自然段）

1.在当时，护士是个什么职业？（第12自然段）

2.南丁格尔还可以从事什么职业？（当文学家、当主妇……）师小结：这么多优越的工作可以选择，而她却偏偏选择了最下贱的护士工作，你想说什么？（她热爱护士工作，执着坚持着自己的理想）（板书：执着坚毅）

所以，学生接读。（课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人）

（二）与少校争执（3—9自然段）

1.师：南丁格尔选择的这条路并不是平坦的，而是崎岖坎坷，困难重重。她遇到了什么困难？（父母反对、舆论反对、军官的挑衅）

2.自己读读3—9自然段，看看南丁格尔和少校为什么而争执？（对伤员的态度）

①军官的态度

抓住神态（满脸不屑）、语言（娇宠坏了），军官对伤员的冷漠，不关心

②重点学习第8自然段（南丁格尔的态度）

A、用自己喜欢的方式读一读，请抓住南丁格尔的动作、语言说 说南丁格尔的品质。

“直视”：请做做这个动作；你从这个动作体会到什么？（南丁格尔对事业的执着坚毅、面对上级的勇敢坚强、无畏无惧）（板书：勇敢坚强）

“人”写出南丁格尔对生命的尊重； “兄弟”写出南丁格尔对士兵的关爱； “应该”让我们感受到南丁格尔强烈的责任心。

③作者抓住了军官和南丁格尔不同的表现来突出南丁格尔，形成了鲜明的对比。（板书：对比）

④此时，你就是南丁格尔，请你读出对事业的坚定执着，面对强权的勇敢坚强。

（抽生赛读：你不够执着；你还不够勇敢）（全班一起来）

⑤我们再一起来读读军官与南丁格尔的对话，感受南丁格尔像亲人一般照料伤员。

⑥师小结：南丁格尔不仅把伤员当成人，更是当成了兄弟，这种爱岂是少校能比的？

所以，生接读。（课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人）

3.同学们，与“择业”部分相比，这个部分抓住了人物的神态、动作、语言来详细记叙，内容更丰富，人物形象更丰满。这种表现手法是（详略得当）（板书）。

（三）做护士（11—12自然段）1.南丁格尔做护士期间，她还做了什么？

2.南丁格尔做了这么多，别人又是怎样看待她的？请从10—11自然段中找一找。

①亲吻她的身影，叫他“提灯女士”；②编成诗歌；③五十年后还在一起朗诵④马克思写下两篇通讯。

3.这两个自然段，绝大多数站在了别人的角度来写南丁格尔的。这又是另一种刻画人物的手法——侧面烘托。（板书）

这些写有什么作用呢？（从侧面反应南丁格尔无私奉献的精神。）（板书：无私奉献）

4.师小结：伟大是否南丁格尔自己说了不算，但从其他人的角度可以看出南丁格尔的形象却更加伟大。

所以，生接读。（课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人）

（四）开创护理事业（学习12—14自然段）1.南丁格尔在开创护理事业的道路上还做了什么?（①改变了英国朝野对护士的看法；②巨款创建了南丁格尔护士学校；③培养了一千多名学员；④宣传她的思想和主张）

2.她做的这些事情，作者都用了一句话进行了概括。哪句话？（南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。）

师：这句话便是本部分的中心句，请大家勾画下来。（板书：中心句）3.所以，我们也可以说……生接读。(课件：她是现代护理事业 的先驱和现代护理教育的奠基人）

三、拓展延伸

除了书上介绍的南丁格尔的事迹，你还找到了其他反映南丁格尔伟大的事迹吗？给我们分享一下。

四、总结提升

1.师：是啊，南丁格尔用她的实际行动告诉我们什么叫生命不息，奉献不止；什么叫鞠躬尽瘁，死而后已。这样的人是英雄吗？（是）肯定是，在平凡的工作岗位上做了极其伟大的事迹，创造了奇迹，这样的人就是英雄。（板书：3 英雄）

2.同学们，你佩服她吗？（佩服）因为她执着坚毅，因为她勇敢坚强，因为她无私奉献，因为她是护理事业的先驱和奠基人。3.此时，这位伟大的女性，伟大的英雄再次带着恬静的微笑浮现在我们的眼前，让我们带着无尽的崇敬，一起为她高歌吧！（配乐齐诵赞美南丁格尔的诗歌）

五、作业布置：

南丁格尔的伟大事迹靠我们大声地朗诵还远远不够，你能将这满腔的崇敬灌注于笔尖写下来吗？

出示小练笔要求：概述南丁格尔的事迹，不超过300字。

1、师：课文是从哪些方面向我们介绍了南丁格尔呢？首先让我们先来看第二自然段。指名读课文，思考这段写了什么？（学生汇报教师板书：南丁格尔的人生抉择——当护士）

2、南丁格尔在战争时期做出的贡献：

师：南丁格尔在从事护士期间是不是一帆风顺的？请同学们在文中找一找，读一读。（师指导朗读对话，让学生进行点评，而后男女生互读。）

师：英国军官对她的奚落有没有击退南丁格尔？她又是怎样做的？在书中画出来。（学生汇报教师板书：提灯女士）师：南丁格尔创造了怎样的奇迹？快速扫读课文，用笔画出来。（学生汇报教师板书：死亡率由４２%降至２.２%）

师：同学们我们可以计算一下原先的４２%就是1000人中有420个人死亡，下降至２.２%也就是1000个人中有22人死亡，这样的转变会挽救多少个家庭，挽救多少个孩子的父亲，多少个母亲的儿子，南丁格尔的贡献真的不小啊！她真伟大！

师：南丁格尔在人们的心目中处于什么样的地位呢？（学生纷纷举手汇报）

师：南丁格尔为人们做出了巨大的贡献，人们没有忘记她，她受到人们的高度赞扬。（教师板书：人们高度赞扬）

师小结：这部分写了南丁格尔在战争时期做出的贡献，看出她执 著坚毅、勇敢坚强、无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。３、师：南丁格尔为护理行业做出了哪些贡献？找一找，读一读。（学生汇报教师板书：创建护士学校）找一找，建立护士学校以前的情况，学生汇报。学习对比的写法。（教师板书：培养优秀学员）４、师：南丁格尔忘我的工作使南丁格尔积劳成疾，溘然长逝，人们把她的生日定为国际护士节。（教师板书：忘我的工作——５月１２日定为国际护士节）师：请同学们齐读课文最后一段。５、你佩服南丁格尔吗？为什么？（学生联系实际展开讨论，充分展示自己，各抒己见。）学生汇报教师小结：南丁格尔是值得我们学习的，我们要向她一样有坚定的信念和爱心，排除万难实现自己的理想。

６、我们可以把南丁格尔的事迹讲给其他人听，现在就请你根据板书，用自己的语言复述课文。

（学生在小组中交流，指名汇报。）

五、总结升华 拓展延伸 南丁格尔开拓了护理事业，创立了护士学校，为我们社会培养出一批批优秀的护士。在“非典”风潮中涌现出来层出不穷的医护工作者舍已为人的感人故事，体现了“白衣天使”这一职业的神圣和崇高。课后请同学们查找资料在下节课进行交流。

第三篇：白衣天使

白衣天使

——无悔的赞歌

春暖花香，充满欢乐祥和的五月，是我们“5.12”国际护士节，在这充满喜庆和感动的日子里，回想起在平凡岗位上默默耕耘的日日夜夜，不禁思潮起伏、感慨万千……

一袭飘然白衣，是一颗纯洁的心灵；一顶别致的燕尾帽，是一项守护生命的重任。我们左边背着是爱心和真诚，右边是微笑和无私奉献，不怕脏，不怕累……无数个阳光灿烂的早晨，我们倾听治疗碗盘的协奏曲；无数个不眠不休的夜晚，我们感受生存和死亡的交响乐章。是护士的双手迎接生命的降临；是护士与病魔抗争；是护士陪伴苍白的生命。

“燃烧自己照亮别人”，南丁格尔是英雄，是我们护士的骄傲。都说我们崇高伟大，可是又有谁想得到，在这份崇高伟大的背后，其实是一颗颗普通的天使心。护理工作在苦和累中描绘高尚、铸造辉煌。虽然护理工作经常加班加点、经常因为不能一针见血而遭受白眼，但是当看见那些患者把生命托付给我们的无助的眼神，当看到自己用百倍的努力把一个生命垂危的患者从死亡线上拉回到生命的春天时，面对那些失而复得的生命，那些来之不易的欢笑，我们就会感到欣慰，我会就会感到无憾，更会感到无悔。我们用无私的爱来温暖一颗颗受创的心灵，用爱心一遍遍书写着青春！

平凡的护理岗位上，烦重的护理工作憔悴了我们的容颜，青春在忙碌的脚步中不停的流失！面对着病人的不解我们依然微笑着，渴望用

微笑和真诚牵起护患之间的桥梁！爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，踏着荆棘，却不觉得痛苦，有泪可落，却不觉得悲凉。这就是我们的努力，我们的目标，我们所从事的神圣职业的最好诠释。

前辈们的精神鼓舞使我们懂得了什么叫责任。无私奉献，执着追求，任劳任怨的南丁格尔精神将在我们的血液中代代相传，我们愿以自己的生命和热血还生命以尊严，以白衣天使的圣洁，以我们柔弱的臂膀为病人撑起一片天空，用心、用爱、用微笑为生命注入永远的光芒和希望。

图文：重温护士授帽仪式弘扬南丁格尔精神

图文：南丁格尔的誓言

图文：白衣天使向南丁格尔像献花

第四篇：白衣天使

白衣天使

有人想当音乐家，有人想当歌星，还有人想当科学家可我却想当一名白衣天使。

医生，是白衣天使，能使病人起死回生。因为我姑姑是医生，我非常羡慕姑姑的职业，于是我立志：长大了，我也要当一名医生，当一名救死扶伤的医生，要为祖国医疗卫生事业发挥自己的聪明才干。

我总是幻想，长大的我将凭借一种神奇的手术刀，剖开病人的皮肉，打开病人的腹膛，切除体内的腐脏或毒瘤，揪出致病的恶魔，使病人恢复健康；我将用一种神奇的医疗仪器查看病人的五脏六腑，查出病人体内的病因，让隐藏在病人体内祸害病人，折磨病人，致人死亡的凶恶的病魔现出原形，并采用各种先进的治疗方法，消灭病魔，让病人重返工作岗位。

当然，美好的理想要靠自己去努力。我现在要多看一些医书，多了解一些医学方面的知识，为我的理想打下基础，理想的实现只靠干，不靠空谈。所以我更要从小打下坚固的基础，才能为我的理想迈进一步。

当医生真有意义，我长大一定要当一名医德高尚，医术高明的好医生。理想是当一名优秀的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。

每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生！

实验学校六年级：念儿

第五篇：白衣天使

白衣天使

白衣天使

是她让我们在绝路上找到了后路，是她在我们没办法的时候，站出来为我们想办法。是她在黑暗的道路为我们点燃了路灯。是她在我们绝望的时候，给了我们希望。你知道她是谁吗？她就是伟大的白衣天使。

为什么死神要围绕着我们人类？为什么白衣天使会在我们最无助的时候扶我一把？既然给了我们希望，又何必在希望中让我们失望呢？每次一想起这些问题，我的头就快晕了。

每个人都必须经力生老病死，这是肯定的，我很伤心，因为我失去了亲爱的爷爷，那时我恨她没有尽到全力，心里一直想守护神啊，守护是你不要爷爷了吗？为什么你不好好的保护他呢？是我无知还是不懂事。随着年龄的增长，我渐渐地长大了懂事，知道自己错怪了她，我要深情地对她说声对不起。我心中的白衣天使是在我口渴想喝谁时，她为我倒一杯暖暖的白开水，在我正孤独睡不着觉的时候，她为我讲童话故事把送入甜甜的梦乡。在我无聊望着天空想找个人来谈心事的时候，她会在不只不觉中来到我的身边陪我聊心事！白衣天使就想守护神一样，守护着我。