第一篇：材料分析题

材料分析训练题（１－１５课）

1、秦始皇建立了中国历史第一个统一的中央集权的封建国家，汉武帝则使秦以来的大一统局面得到了进一步发展。

请回答：

（1）秦始皇和汉武帝分别通过哪些措施加强对地方的控制？

秦始皇在地方实行郡县制，加强中央集权；

汉武帝削弱诸侯国的势力，使诸侯国越分越小，无力与中央对抗。

（2）秦始皇和汉武帝分别是怎样处理匈奴问题的？最终结果如何？

秦始皇派蒙恬反击匈奴，夺取河套地区；并且修筑长城抵御匈奴的进攻；

汉武帝时夺取了河套和河西走廊地区；公元前119年派卫青和霍去病北击匈奴，漠北战役取胜后，匈奴无力再与西汉对抗。

结果：秦始皇时期没有解除匈奴对中原的威胁；汉武帝时期解除了匈奴对西汉的威胁，维护了汉朝北方边疆的稳定。

（3）秦始皇和汉武帝在文化上各采取了什么措施？分别产生了什么作用？

秦始皇统一文字，焚书坑儒；加强了中央集权，但是摧残了文化，钳制了思想。汉武帝罢黜百家独尊儒术，设立太学。使儒家思想成为我国封建社会的正统思想。

2、关于秦皇、汉武的思想统治：

（1）秦始皇、汉武帝分别根据李斯、董仲舒的建议采取了什么措施？他们共同的目的是什么？

秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家独尊儒术”

目的：加强思想控制，巩固统一，加强中央集权。

（2）秦始皇、汉武帝对儒家思想的不同态度各产生了什么影响？

秦始皇使儒家思想受到沉重打击；汉武帝使儒家思想成为封建社会的正统思想，对中国文化产生重大影响。

（3）我们今天应该如何正确对待儒家思想？

取其精华，弃其糟粕。

3、材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

（1）材料一中“卫鞅”指导的是谁？“孝公”是哪国国君？

商鞅；秦国。

（2）材料一中卫鞅属于哪家学派？该国采纳这一主张进行变法采取了怎样的措施？法家学派。实行商鞅变法。具体内容是：承认土地私有和自由买卖；奖励耕战，建立县治。

（3）“治世不一道，便国不法古”成为千古流传的名言，请你解释这句名言的意思，在科技日新月异的信息时代，我们最需要体现名言的哪种精神？

只要对国家有好处，不局限于一种做法，治理国家不效法前人。

创新和改革精神。

（4）商君被车裂而死，根据所学知识，请你谈谈这次变法是成功了还是失败了？为什么？成功了。商鞅变法的目的达到了。经过商鞅变法，秦国经济发展，军队战斗力加强，使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定基础。

选择题（１――１５课）

1、小明在看电视纪录片《走近科学》时，听到这样一句话：这个国家是懵上发现远古人类遗址最多的国家。小明做出了正确的判断，他的答案应该是（A）A中国B印度C埃D巴比伦

2、黄河流域是中华文明的发祥地之一，最能体现该地区原始农耕文化成就的应该是（Ａ）A种植粟 B种植水稻C人工取火D住干栏式房子

3、“民主”一直是人类的不懈追求，那么下列制度中最能体现民主精神的是（Ａ）A禅让制B奴隶制C私有制D等级制

4、“和谐齐鲁风，精彩全运情”是山东省全运会的宣传口号，那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度（Ｂ）

A禅让制B分封制C世袭制D郡县制

5、每到春节，人们总在大门上张贴“五谷丰登”、“六畜兴旺”的门画，今天家畜家禽的主要品种在何时已经有了（D）

A夏朝B商朝C西周D商周6、春秋时期最显著的政治特点是（C）

A征战激烈，加剧分裂趋势

C王室衰微，诸侯争霸B霸主尊王攘夷，扶助弱小 D周王室中兴，推广分封制

7、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”，人们最早用到这一谚语是在（D）

A商朝 B西周 C春秋时期D战国时期

8、在某地一座祠堂外悬挂着一副对联：“哀怨托离骚，生面别开诗赋祖；孤忠报楚国，余**及汉湘人”它颂扬的是（C）

A李冰 B孙武 C屈原 D扁鹊

9、“塞翁失马”的故事反映了以下哪一位思想家的思想（B）

A孔子 B老子 C庄 子D孟子

10、人们常把“秦皇汉武”并称，其主要原因是（Ｄ）

A推行郡县制

C修筑长城B对儒学的态度相同 D加强中央集权，巩固大一统的帝国

11、“汉文”“汉语”“汉文化”皆从此起源。他被历代史学家称为“汉之始祖”，他是（Ｂ）Ａ陈胜Ｂ刘邦Ｃ项羽Ｄ吴广

1２、“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到的有关秦朝的事件是（Ｃ）

Ａ政治改革，平定山东

Ｃ焚书坑儒，农民起义Ｂ统一六国，焚书坑儒 Ｄ农民起义，刘项文盲

１３、下列事件最能体现我国民族关系主流的是（Ｄ）

Ａ汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套

Ｃ匈奴首领第一次统一蒙古草原Ｂ秦末汉初，匈奴不断挥兵南下 Ｄ昭君出塞

１４、司马迁称张骞第一次出使西域为“凿空“（即凿孔），主要是由于（Ｃ）

Ａ张骞没有完成使命Ｂ西域不愿同西汉夹击匈奴

Ｄ开辟了西汉同西域的交通 Ｃ了解到西域的历史地理和风俗人情

第二篇：材料分析题

五、材料分析题（20分）

2012年7月，第36届世界遗产委员会评估108处世界遗产的保护状况，确定《濒危世界遗产名录》。中国有云南澄江化石群和内蒙古元上都遗址在评估名单之内，这意味着我国的世界遗产现状遭遇“黄牌警告”。国家文物局世界遗产处处长郭旃认为目前存在三个问题：一是重景点轻景观；二是重利用轻保护；三是公约意识不强。《公约》明确规定，不论在世界遗产范围内还是在其缓冲区内进行建设、开发，都要向联合国教科文组织报批，可国内很多地方不遵守。针对材料中我国世界文化遗产所出现的主要问题，请用文化生活的有关知识分析，并提出你建议。

答案：

(1)文化遗产指在历史、艺术或科学及审美、人类学方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。（3分）

(2)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。（4分）

(3)为了使不同民族优秀文化免遭破坏，联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》，呼吁各国采取一致行动，保护人类的共同财富，并成立世界遗产委员会，对加入公约国家的文化与自然遗产进行严格审定，将合格者列入世界遗产名录。同时设立保护基金，在全球范围内对列入名录的各项遗产有计划地实施保护措施。我国高度重视文化遗产的保护工作。（3分）

(4)政府应加强调控和引导，综合运用多种手段处理好旅游开发和保护利用之间的关系。处理好城市建设的关系，处理好与经济发展的关系，实现资源优化配置。（4分）

(5)吸取、借鉴其他国家的经验教训，建立完善的法律法规及管理制度。（3分）

(6)加强世界遗产的宣传，让人们真正懂得和理解世界遗产的价值。加强公民的法律和公约意识。（3分）

第三篇：分析题

1．材料一：《沙尘暴印象》。

材料二：大家应该记得2003年的“非典疫情”,它席卷全国，造成人类的巨大损失。而2004、2005和2009年又相继发生“禽流感”病毒，对我们人类也造成极大的恐慌。据有关专家分析，这些疫情的发生均跟野生动物有关。

(1)材料一反映了人类面临什么问题？（2分）

(2)请结合《思想品德》七年级第五单元的知识，谈谈你对材料二的认识。（4分）

(3)为了防止此类事情的发生，你认为我们应该怎么办？（4分）

2．中国载人航天工程总设计师王永志，自幼热爱国防事业，长大后，当他了解到我国在载人航天领域明显落后于发达国家时，立志要刻苦钻研，为国争光，在担任总设计师后，他十几年如一日，潜心钻研，在毫无外援帮助的情况下，大胆探索，战胜了无数困难，终于将中国的“神舟”号飞船送上了太空。

阅读上述材料，请回答：

（1）王永志的事迹，对我们认识青春的使命有什么启发？（4分）

（2）作为在校求学的学生，我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生？（4分）

3．英国有句谚语：“乐观者于一个灾难中看到一个希望，悲观者于一个希望中看到一个灾难。”这句谚语说明了什么道理？

4．“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的这首诗对我们有什么启示？

5．美国有位作家说：“人生不幸犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们刺伤。这要看我们究竟抓住了刀刃呢，还是握住了刀柄。”

美国克莱斯乐汽车公司的首脑李·艾柯卡，当初在福特汽车公司当职员时，曾因不被信任而遭到辞退。也就是这次辞退，大大激发了他的自尊心，从此奋起，终于事业有成。乒坛名将邓亚萍当初曾因身体条件的不足而被乒乓球队拒收。但她勤奋刻苦，锲而不舍，终于实现了自己的追求，成为世界乒坛的赫赫名将。

(1)根据上述材料，说说你对“挫折是把双刃剑”的理解。（4分）

(2)你打算如何对待自己生活道路上遇到的挫折?（4分）

6．居里夫人曾说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运„„我激励自己，我用尽了所有的力量应付一切„„我的毅力终于占了上风。”

从居里夫人的话中你明白了什么道理?（8分）

7．苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，已顺利地读完了小学、中学、大学。现在已是中国工商银行安徽省分行的一名正式员工了。她在接受记者采访时说：“今后我将充分利用自己所学的知识，踏踏实实做人，勤勤恳恳工作，扎扎实实学习，做一个优秀的员工。用实际行动回报‘希望工程'的救助之恩，报答众多关心和支持我的好心人。以后，我将用我的部分工资，投入到‘希望工程'救助行列之中，尽自己的微薄之力帮助那些贫困同学完成学业。”

阅读上述材料，回答下列问题:

(1)从苏明娟身上我们看到一种什么样的精神?（4分）

(2)你怎样看待这种精神?（6分）

8、小荫九岁时，一场车祸使她失去了右手，不久，母亲也因病离她而去，双重打击，使她一度失去了生活、学习的信心。经过老师、同学的关心帮助和学习海迪姐姐的事迹后，小荫又重新树立了心中的理想——当一个作家。同时，她又积极练习用左手写字，当思念妈妈的时候，她就对着妈妈的照片说：“妈妈，你放心吧，我一定会做一个自立自强的人„„”经过努力，在她12岁以后，就有多篇文章在少儿杂志上发表，在中学阶段，她年年被评为优秀学生，最后被某重点大学录取。

(1)你认为小荫战胜挫折、自强不息的方法是什么?（2分）

（2）小萌最后能被重点大学录取，同她有优良的意志品质是分不开的。从上面的事例中，你认为怎样才能培养和锻炼自己的意志呢？（4分）

(3)听了小荫的故事，你有什么感想呢?（4分）

9、王某，15岁，在某中学读初二时，结交了一些不良青年做朋友，他常常逃学和他们到录像厅看暴力、色情录像，老师多次批评他也不听，依然我行我素。不久，又染上了赌博的恶习，因多次组织、参与赌博，被拘留。一年前，又持刀在一所小学的附近抢劫小学生的财物，被判处有期徒刑3年。

(1)王某的哪些行为是一般违法行为?哪些行为是犯罪行为?应分别受到何种性质的制裁?(4分)

(2)结合材料分析本案中王某最终走上犯罪道路的原因有哪些?(4分)

10、社会生活中违法表现各式各样，五花八门。从违法类别上可以把违法行为分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为三类。下列违法行为分别属于哪一类?把序号填在恰当位置。

①拾得他人遗失的钱物不还。

②持刀拦路抢劫。

③用棍激怒大黄狗咬伤行人。

④在机动车道上骑自行车。

⑤用炸药在水库炸鱼无意把别人炸成重伤。

⑥乱搭乱盖违章建筑。

(1)行政违法行为(2分)：

(2)民事违法行为(2分)：

(3)刑事违法行为(2分)：

11、据来自中国青少年犯罪协会的统计资料表明，近年来，青少年的犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70％以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占青少年刑事案件总数的79％以上。据此，某校七年级(2)班一个研究性学习小组拟定以“法律护我成长”为主题，对本地区青少年犯罪情况进行调查和研究。该小组由6人组成，拟请你担任组长，请你运用所学知识，完成下列任务：

(1)研究活动的重要内容之一是采访少年法庭的张庭长。见到张庭长后，你准备提哪些问题?(至少两个方面)(4分)

(2)经过采访调查，发现家庭和学校教育不当、不良社会环境的熏陶、青少年自身法律意识淡薄是青少年走上违法犯罪道路的主要原因。请根据调查结果，就我国相关部门如何保护青少年健康成长提出合理性建议或要求。6分

12、(1)假如你遇到图

1、图2中的情况，你该怎么办? 请说明理由。

(2)自觉抵制不良诱惑的方法有哪些

?

13．某小区八年级学生晓燕，今年15周岁。三年前父母离异，晓燕随父亲生活。最近父亲要结婚，新妈妈坚决不要晓燕，把她推向生母那里，生母也不肯要。这样推来推去，使得晓燕无家可归，只好到亲戚家暂住。而亲戚生活并不富裕，现在又添加了晓燕，所以生活更加拮据。这种生活晓燕再也过不下去了。两个月后，经人介绍，晓燕便辍学到了城里，在一个大酒店当服务员。

结合材料，回答下列问题。

(1)晓燕的父母、大酒店的行为分别属于什么行为?为什么?

(2)如果你是晓燕的好朋友，你该怎么做?

14、自从按捺不住自己的“好奇心”，看了那本“小黄书”后，小磊就整日沉浸在书中荒诞离奇的情节里。刚开始，他也知道这样不好，可是就是管不住自己，他渐渐厌学，感到生活空虚无聊，大家在集体活动中再也见不到他的身影，小磊开始在“虚拟世界”中寻找快乐，很快结识到一些“朋友”。在“朋友”的“开导”下，他开始逃课，夜不归宿；为了能有足够的钱上网，他开始向低年级的同学敲诈勒索；为了寻求更大的刺激，他开始吃“摇头丸”。他对家长和老师的教育，能说置若罔闻，越陷越深，最重发展到为了筹集毒资而持刀抢劫。

（1）小磊的行为演变过程告诉了我们的哪些道理？（4分）

【成长感言】小磊在日记中写道：对于清朗诱惑，如果在第一次没有拒绝，第二次那更不容易拒绝；只有坚决拒绝“第一次”，才能避免“第二次”、“第三次”，才能避免无限的悔恨„„

（2）结合小磊的行为演变过程，请谈谈如何做到坚决拒绝“第一次”？（5分）

【校园论坛】学校团委开展了以青少年“远离犯罪，健康成长”为主题的论坛活动。主要有以下两种观点：

观点一青少年要远离犯罪，健康成长，主要靠良好的社会环境。

观点二青少年要远离犯罪，健康成长，主要靠自己的个人努力。

（3）针对以上两种观点，请发表自己的看法。（4分）

2、（1）启示：青春是生命活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

（2）我们在青春时期就应树立积极向上的人生目标，珍惜学习时间，努力充实自己，从小事做起，树立奉献意识，为今后事业发展奠定坚实的基础。

9、（1）参与赌博是一般违法行为，应受到公安机关给予的行政制裁；持刀抢劫是犯罪行为，应受刑罚处罚。

（2）不注意加强道德修养，沾染了不良习气；不能正确对待老师的教育；不注意慎交朋友；不能认真学法，自觉遵纪守法，不注意防微杜渐，防患于未然等。

11、（1）如当前青少年犯罪的主要原因有哪些？违法犯罪人在道德上有什么表现？请介绍我们这里的青少年犯罪情况等

（2）分别从家庭、学校、社会、司法保护方面和青少年自身

12、(1)遇到图1情况时拒绝吸烟。

理由是:①吸烟有害健康；②吸烟是不文明行为。遇到图2 情况时不买。理由是:中学生不能讲究吃穿，不能脱离家庭实际追求高消费，要艰苦朴素。

13、(1)属于违法行为。因为晓燕的父母不抚养晓燕并且不送她接受九年义务教育，违反了义务教育法和未成年人保护法的规定；酒店老板招收未满16周岁未成年人为服务员，也违反了未成年人保护法的规定。

(2)我会跟她说清楚我们未成年人应享有哪些权利，同时告诉她可以利用法律手段来维护自己的合法权益，即接受父母抚养的权利和接受九年义务教育的权利。

14、（1）不良诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。（1分）一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程，对不良行为要及时加以矫治，（1分）我们必须认真学习法律知识，增强法制观念，不做法律禁止的事情，（1分）正确对待老师和家长的批评教育，善交益友，不交损友。（1分）

（2）小磊要用科学的观点、坚强的意志、正确的方法，提高自我控制能力和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯，拒绝清朗诱惑。（2分）具体做法是：积极参加健康有益的集体活动；（1分）培养良好的兴趣爱好，远离低级趣味；（1分）及时矫治不良行为，防止不良行为发展为违法犯罪。（1分）

（3）青少年远离犯罪、健康成长、既要靠良好的社会环境，更要靠个人的努力，（2分）社会环境对未成年人的成长与发展会产生潜移默化的影响。为了青少年的健康成长，国家必须创建一个良好的社会环境，通过立法，加强对未成年人家庭、学校、社会、司法等方面的保护。（1分）青少年只有提高自己的辨别是非能力和自我控制力，学会拒绝不良诱惑，增强法制观念，纠正不良行为，才能远离犯罪，健康成长。（1分）

第四篇：材料分析题（推荐）

马克思主义基本原理概论

材料分析题

（结合所学知识或原理分析材料并回答问题）

1．关于人民群众在历史上的作用问题，历史上的哲学家、思想家有着不同的回答，现将有关材料摘录如下。材料Ⅰ

孟轲说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”（摘自《孟子·尽心下》）

荀况认为：“传曰：„君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。‟”（摘自《荀子·王制》）材料Ⅱ

梁启超说：“大人物心理之动进稍易其轨，则全部历史可以改观”，“舍英雄几无历史”。（摘自梁启超《饮冰室合集》，第十六册）

胡适说：英雄人物“他吐一口痰在地上，也许可以毁灭一村一族，他起个念头，也许可以引起几十年的血战。他也许一言可以兴邦，一言可以丧邦”。（摘自《胡适论学近著》，第一集）材料Ⅲ

黑格尔认为，历史不是个人随意创造的，而是决定于某种“世界精神”，伟大人物是“世界精神的代理人”；拿破仑代表了“世界精神”，他“骑着马，驰骋全世界，主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史，“而不是一般人民的历史”。（摘自黑格尔《历史哲学》、《精神现象学》）请回答：

（1）材料Ⅰ的合理思想和局限性。

（2）分别指出材料Ⅱ和材料Ⅲ的不同思想倾向和共同本质。（3）简述历史唯物主义的群众史观。答案要点：

（1）材料Ⅰ具有重民、贵民的合理思想，包含有重视、肯定人民群众作用的思想倾向。其局限性是这些思想以维护和改善剥削阶级的统治、维护其长治久安为目的，是站在君主和剥削阶级的立场上的；它是就“君”、“民”关系讲人民群众的作用，十分狭隘，没有形成完整的思想；而且还表现出害怕人民群众的心理状态。

（2）材料Ⅱ是主观唯心主义英雄史观的典型观点。材料Ⅲ是客观唯心主义英雄史观的典型观点。两者的共同本质是否认人民群众创造历史的作用。

（3）历史唯物主义认为：人民群众是推动历史前进的、占人口大多数的人们。人民群众是社会生产力的体现者，社会物质财富的创造者，社会精神财富的创造者，社会变革的决定性力量。因此可以说，人民群众是创造历史的决定性力量。我们要树立马克思主义的群众观点，坚持无产阶级政党的群众路线。

１ 马克思主义基本原理概论

2．关于我们的认识是否具有真理性的问题，哲学史上不同的哲学家们有着不同的回答，现将有关材料摘录如下。材料Ⅰ

有不少的哲学家是用观念去验证某种观念的真理性。例如斯宾诺莎就认为，认识真理要以真观念为依据。材料Ⅱ

经验主义者完全相信自己的感觉，认为凡符合人的感觉的认识就是真理，与感觉相背离的认识则不是真理。材料Ⅲ

俄国哲学家波格丹诺夫则说真理是“社会的全人类的经验形式”。请回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的观点在真理标准问题上的主要倾向是什么？（2）材料Ⅲ的观点与材料Ⅰ和材料Ⅱ的观点有没有本质上的区别？ 答案要点：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的观点在真理标准问题上都属于主观真理论，都是在主观范围内寻找真理的标准。

（2）材料Ⅲ和材料Ⅰ、Ⅱ中的观点相比，强调了“社会的全人类的经验形式”，但实质上仍是主观真理论，认为多数人的感觉、经验、思想是真理，仍是把真理停留在主观世界的范围之内，无法确定它是否符合客观实际。只有通过实践，才能检验一种认识是否具有真理性。实际上，大多数人所承认的思想也不一定就是真理，有时候真理掌握在少数人手中。只有实践才是检验真理的唯一标准。

3．以下是有关唯心主义思想的哲学材料。材料Ⅰ

陆九渊：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。”

（摘自《陆九渊集》）

王守仁：“无心外之理，无心外之物。”（摘自《传习录》）材料Ⅱ

朱熹认为，“理在气先”。“宇宙间一理而已，天得知而为天，地得知而为地。”“天地之间，有理有气。理也者，形而上之道也，生物之本也；气也者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，必秉此理，然后有性；必秉此气，然后有形。”“未有天地之先，毕竟也只是理，有此理使有此天地，若无此理使亦无天地。”（摘自《朱文公文集•朱子语类》）材料Ⅲ

２ 马克思主义基本原理概论

列宁：“哲学唯心主义是把认识的某一特征、方面、部分片面地、夸大地……发展（膨胀、扩大）为脱离了物质、脱离了自然的、神话了的绝对。”（摘自列宁：《谈谈辩证法问题》）请回答：

（1）简析材料Ⅰ的观点并说明其唯心主义的形式。（2）简析材料Ⅱ的观点并说明其唯心主义的形式。（3）谈谈你对于材料Ⅲ的理解。答案要点：

（1）陆九渊、王守仁认为只有“心”才是最真实的，而物质世界都是虚幻的，主张“心”即主观精神是宇宙或物质世界的本原，物质世界派生于精神。这种观点属于主观唯心主义。（2）朱熹认为在具体事物（“气”）存在以前，就先有“理”（一种脱离人和具体事物的抽象精神）存在了。“理在气先”，就是指客观精神“理”决定事物的存在，“理”是万事万物的本原。这种观点属于客观唯心主义。

（3）列宁深刻地指出了唯心主义产生的认识论根源。认识是一个复杂的过程，如果把其中的某一个环节或方面加以夸大或绝对化，使精神成为主宰物质的东西，就会导致唯心主义。夸大了感性认识（如感觉）往往会导致主观唯心主义；夸大了理性认识（如概念）往往会导致客观唯心主义。

4．运用有关哲学原理，分析下列材料。材料Ⅰ

十七世纪和十八世纪的一些唯物主义者，受当时自然科学发展水平的限制，把物质归结为原子或物体的某些特征。伽桑狄说：“物质是按一定次序结合的不可分不可灭的原子的总和。”爱尔维修说：“物质并不是一件东西，自然界中只有一些我们称之为形体的个体，物质这个名词只能了解为那些为一切形体所固有的特性的集合。”他认为，广延性、密度、不可入性等是一切形体所具有的特性。（摘自《十八世纪法国哲学》）材料Ⅱ

十九世纪末、二十世纪初，X射线、放射性和电子的发现，否定了原子是物质的始原、原子不可分、元素不可变等传统思想。一些自然科学家由于不懂得辩证法，认为“原子非物质化了，物质消失了”。马赫主义者抓住这一点以论证唯心主义，宣称“物质消失了”，就是“物质本身不存在了”，只存在感性知觉，物质是“荒谬的虚构”和“假设”。（摘自《列宁选集》，第二卷）材料Ⅲ

列宁指出：“„物质已在消失‟这句话的意思是说，迄今我们认识物质所达到的那个界限正在消失，我们的知识正在深化；那些以前以为是绝对的、不变的、原本的物质特性（不可入性、惯性、质量等等）正在消失，现在它们显现出是相对的，仅为物质的某些状态所特有的。因为物质的唯一„特性‟就是：它是客观实在，它存在于我们的意识之外。”（摘自《列宁选集》，第二卷）

３ 马克思主义基本原理概论

请回答：

（1）材料Ⅰ所表明的哲学观点及其局限性。（2）材料Ⅱ中所体现的自然科学发现同哲学的关系。

（3）结合材料Ⅲ中列宁所阐述的思想，简述辩证唯物主义的物质范畴和自然科学物质结构学说之间的关系。答案要点：

（1）材料Ⅰ把物质归结为原子或物体的某些特性，是机械唯物主义的物质观。它把具体的物质结构和具体的物质形态误认为物质一般，把原子的个性看成是物质的共性，没有把握住物质的惟一特性即客观实在性；割裂了自然界和人类社会的物质统一性；经受不住唯心主义的攻击。

（2）材料Ⅱ表明，自然科学家不懂得辩证唯物主义哲学，以致于陷入唯心主义的泥淖而迷失方向。唯心主义则往往利用某些新的科学发现来论证其哲学观点的正确性，借而攻击唯物主义思想。

（3）材料Ⅲ中，列宁明确了辩证唯物主义的物质定义，克服了形而上学唯物主义物质观的局限性，批判了唯心主义哲学的错误并反击了它们对于唯物主义哲学的进攻，阐明了哲学的物质范畴和自然科学的物质结构学说之间的辩证关系。哲学的物质范畴指一切物质结构和具体形态的共性即客观实在性，是共性，具有绝对性。自然科学揭示的物质结构是个性，具有相对性，它随着自然科学的发展而不断深化。不能把两者混为一谈。

5．关于世界的本原问题，历史上存在着不同的哲学观点，现将有关材料摘录如下。材料Ⅰ

泰勒斯认为万物由水产生，又复归于水；万物有生有灭，而水则是永恒的。

赫拉克里特认为，这个世界对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。材料Ⅱ

毕达哥拉斯认为：“从数目产生出点；从点产生出线；从线产生出平面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。” 材料Ⅲ

东汉哲学家王充认为：“天履于上，地偎于下，下气蒸上，上气降下，万物自生其中间矣。”“天地合气，万物自生。” 材料Ⅳ

恩格斯指出：“世界的真正的统一性是在于它的物质性。” 请回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的观点相同吗？并加以评述。

４ 马克思主义基本原理概论

（2）材料Ⅳ说明了什么原理，坚持这一原理有何意义？ 答案要点：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的观点有相同之处，也有不同之点。相同之处在于他们都坚持世界是统一的。不同之点则在于：材料Ⅰ、Ⅲ都表现为朴素的唯物主义观点，把世界统一为具体的物质形态，泰勒斯归结为水，王充归结为气，但都是用物质的东西作为世界的本原；材料Ⅱ表现的是一种客观唯心主义的观点，他们把世界归结为数，归结为某种客观的精神、理性因素。

（2）材料Ⅳ说明的是世界的物质统一性原理，即马克思主义认为世界统一于物质，世界本质上是物质的。

坚持这一原理的意义在于：

第一，这一原理是整个马克思主义哲学的理论基石。它是整个马克思主义哲学的科学理论体系的起点，是马克思主义哲学一切原理的根本立足点和出发点。它表明，马克思主义哲学是彻底的科学的唯物主义一元论。

第二，这一原理是反对二元论、宗教神学、唯心主义的锐利武器。它证明了：否认世界统一性的二元论不能成立，宗教神学所谓“上帝创造世界”的虚幻和荒谬，唯心主义一元论关于世界统一于精神的说法是完全错误的。它给予唯心主义哲学以根本性的摧毁和打击。第三，这一原理具有极为重要的实践意义。它是一切从实际出发、实事求是的思想路线的根本理论基础。坚持一切从实际出发、实事求是，是彻底的唯物主义一元论的根本要求。6．自1997年开始，我国鞋类行业由原来的卖方市场转变为买方市场，全行业利润水平降低，竞争加剧，个别企业甚至出现亏损。但是浙江有一家企业，由于实行了一些新的生产和营销策略，却取得了显著的成绩。有关材料如下。材料Ⅰ

在有效供给上做文章。该鞋厂厂长认为，现在的市场不能仅仅用供大于求四个字来概括，不适应市场需求的无效供给过多、而适销对路的有效供给不足，才是对当前市场供求矛盾的准确把握。在供大于求的市场里也有供不应求的产品，明智的企业家就在于创造出这种产品。于是他们就在有效供给上做文章，实行产品分流策略，一是男女鞋分流，二是风格分流，三是档次分流，四是市场零售与团体消费分流，五是国内市场与国际市场分流。通过实行产品分流策略，大大提高了该厂产品的市场应变能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。材料Ⅱ

在市场营销上下功夫，实行一区一策。他们认为，统一的大市场也有区域的差异，市场的共同规律是以各地区不同的特点表现出来。在此认识基础上，他们把销售总公司分为南方总公司和北方总公司，同时把分公司化小，由原来的5家分公司裂变为28家分公司，一个分公司负责一个省的销售，每个分公司都提出了适合本地区的销售策略，这种一区一策战略，大大提高了产品的市场渗透力。请回答：

（1）运用矛盾同一性原理分析材料Ⅰ中所讲到的无效供给和有效供给的关系。（10分）

５ 马克思主义基本原理概论

（2）通过材料Ⅱ，说明该企业怎样运用辩证法分析和解决产品营销中的矛盾，来提高产品的渗透力。（10分）答案要点：

（1）①矛盾统一性是指矛盾的双方相互依存、相互包含，并在一定条件下相互转化。（4分）②在市场经济条件下，相对于人们不断变化的需求，同时存在着不适应市场需要的无效供给和适销对路的有效供给两种情况，在无效供给过多中包含着有效供给不足，人们通过创造一定的条件，可以促使无效供给向有效供给转化。（6分）

（2）①材料Ⅱ运用的是矛盾普遍性和特殊性相互关系的原理。辩证法认为，矛盾普遍性和矛盾特殊性是相互联结的，矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，并通过矛盾特殊性表现出来。这一理论要求在承认矛盾普遍性的前提下，着重研究矛盾的特殊性，具体问题具体分析。（5分）②该企业具体分析了统一的大市场中存在的区域差异，用不同的方法解决不同的矛盾，实行一区一策，做到了具体问题具体分析，从而大大提高了产品的市场渗透力。（5分）7．在国家有关部门举办的一次大型科普展中，有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：“污染环境的是谁？”“饱受环境恶化之苦的是谁？”“能保护环境的是谁？”拉开门，里面是一面镜子，照出的是参观者自己。请回答：

（1）这一精巧设计反映了人与自然环境之间是一种什么样的关系？（10分）

（2）运用辩证法关于“度”的观点说明——“地球能够满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪！”（10分）答案要点：

（1）①这一精巧的设计反映了人与自然环境之间是对立统一的关系。（2分）②自然界有其自身的发展规律，人类的实践活动如果能够做到合理地利用、改造和保护自然，则人与自然是相互协调的。反之，人类的实践活动如果破坏了自然环境，那么，被破坏的环境又会反过来制约人类社会的发展，两者处于对立之中。（6分）③人类改造自然的活动就是不断地使两者从对立到统一的矛盾运动过程，也只有在这个意义上，人类对自然的改造才具有应有的价值。（2分）

（2）①度是事物保持自己质的量的限度、幅度、范围，是和事物的质相统一的数量界限。度的理论要求人们在实践活动中要掌握“适度”的原则，即把事物量的变化局限在度的范围内。（4分）②自然界是人类存在和发展的自然前提，它提供了人类生存和发展所需要的一切物质资源。然而，自然资源是有限的，人类可以而且应当充分利用自然资源，但决不能无节制地过渡索取。因此，人类行为唯一正确的选择，是保持人与自然的协调反之，实现经济社会的可持续发展和人的全面发展。（6分）

8．郎咸平在一次演讲中谈到，当年他在美国求学时，报纸报道：韩国三星电子准备投资十几亿韩元进行自主研发。听到这件事后，同学们都不以为然，认为“以一亿韩元在一周内可以获得的技术，硬要投资十几亿韩元研发三五年，那是浪费。”可是，韩国三星电子坚持走自主创新的道路，今天已成为拥有自主知识产权、自己的专利技术和知名品牌的国际大型企业，“现在你还敢笑三星吗？”

（引自《大河报》2005年12月16日“七日财富”第11版）

６ 马克思主义基本原理概论

请回答：

（1）自主创新和引进技术涉及的哲学基本原理及其内容是什么？（8分）

（2）结合我国的实际情况，谈谈你对自主创新和引进技术两者之间关系的认识。（12分）答案要点：

（1）①自主创新和引进技术涉及的哲学基本原理是内因和外因的辩证关系原理。（2分）②唯物辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，是第一位的原因；外因是事物变化发展的条件，是第二位的原因；外因通过内因而起作用。（6分）

（2）按照内因与外因之间辩证关系的哲学原理，我们在现代化建设过程中，首先要坚持以自主创新为主，其次要坚持改革开放，引进技术。正确认识和处理两者的关系，就是要认识到，没有自主创新，不仅不能很好的做到引进技术，而且不可能建立一个相对完整的现代化工业体系，支撑起现代化的发展。更何况事关国家安全的技术永远也引进不来。当今世界是一个开放的世界，世界经济一体化的趋势不可避免，因此，又必须不断扩大对外开发，积极融入世界经济的大循环之中，充分利用国内和国际两个市场，更好地为社会主义现代化建设服务。（12分）

9．阅读下列有关自由观的材料。材料Ⅰ

霍尔巴赫认为，“人的任何行为举止都是不自由的”，自由是“一种纯粹的幻想”。“人在他生存的每一瞬间，都是在必然性掌握之中的一个被动的工具”，“人在他的一生中没有一刻是自由的”，只能服从必然性和“定命”的摆布。（摘自霍尔巴赫：《自然的体系》，上卷）材料Ⅱ

萨特认为，自由是人的存在方式，自由与人不可分。自由就是“选择的自主”，“这个选择永远是无条件的”，不“附属于”“任何必然性”，“不受因果关系制约”，无任何根据和是非标准。因此，“人是绝对自由的，人就是自由”。

（摘自萨特：《存在与虚无》和《存在主义是一种人道主义》）材料Ⅲ

恩格斯指出：“自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”。“自由是在于根据对自然界的必然性的认识来支配我们自己和外部自然界；因此,它必然是历史发展的产物”。“文化上的每一进步，都是迈向自由的一步”。

（摘自《马克思恩格斯选集》，第3卷）请回答：

（1）材料1所表述的自由观及其错误。（2）材料2所表述的自由观及其错误。

（3）结合材料3简要说明马克思主义自由观的基本观点。

７ 马克思主义基本原理概论

答案从略。

10．自人类社会进入工业社会以来，科学技术的迅猛发展，极大地提高了人类征服自然、改造自然的能力，社会物质财富不断增加，人们的生活水平不断提高，工作生活条件不断改善。但同时也日益面临生态破坏、资源短缺、环境污染、粮食危机、温室效应、自然灾害频繁、核战争威胁、可持续发展能力降低等“全球问题”，这使得如何实现从传统的“工业文明”发展模式向现代“生态文明”发展模式的转变成为人们再也不能回避的重大理论问题和现实问题。请回答：

（1）科学技术带来负面效应的根源是什么（10分）？

（2）怎样既充分利用科学技术的积极作用又克服其负面影响（10分）？ 答案从略。

11．二战以后，资本主义社会对其生产关系和上层建筑进行了一系列重大的调整，许多方面已经并正在发生着深刻的变化，这使得资本主义在二战后经历了一个相对高速的发展期，有人据此认为，资本主义是“垂而不死，腐而不朽”。请回答：

（1）二战后资本主义发生了哪些新的变化（10分）？（2）二战后资本主义发展变化的实质是什么（10分）？ 答案从略。

12．唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力，即矛盾双方又统一又斗争由此推动事物的变化发展。但是，矛盾统一性和斗争性不仅在事物发展中所起的作用各不相同，而且在不同条件下所处的地位也各不相同。这一思想对我国现代化建设具有非常重要的指导意义。请回答：

（1）矛盾统一性的含义、表现及其作用是什么（10分）？

（2）联系实际谈谈这些观点对构建社会主义和谐社会的指导意义（10分）。答案从略。

13.材料1：两千多年前，中国先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。和而不同，是社会事务和社会关系发展的一条重要规律，也是人们处世行事应该遵循的准则，是人类各种文明协调发展的真谛。——《江泽民文选第三卷》

材料2：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。——胡锦涛2005年2月，在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上的讲话

材料3：早在2000多年前，中国古代思想家就提出“和实生物”、“和而不同”等思想。主张国家之间、民族之间、人与人之间和谐共处；不同文明之间和谐共存；人与自然和谐共生。“和”是中华文化的精髓，是中国人民奉行的崇高价值，在中国历史上曾经起了促进民族团结，８ 马克思主义基本原理概论

增强民族凝聚力，实现睦邻友好的积极作用。——温家宝2009年2月，在西班牙塞万提斯学院的演讲

问题1：这三段话涉及的哲学原理是什么？请结合材料加以分析。（10分）

问题2：试从不同国家、民族之间的关系，人和自然的关系等多方面谈你对“和谐”的理解。（10分）

14.材料1：孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”孟子曰：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。” 材料2：费尔巴哈说：“自然并不让自己藏起来，它反而是尽力地自荐于人，或者可以说老着脸皮去迁就于人的。恰象空气通过我们的口、鼻以及一切毛孔，挤到我们身体内来一般。” 材料3：恩格斯指出：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不仅仅是自然界本身；人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样地程度上发展起来。”

结合马克思主义认识的本质原理，回答：（1）材料1坚持的是何种认识路线（10分）？

（2）材料2与材料3在认识论上有何种区别（10分）？

15.材料1：马克思认为：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”(《马克思恩格斯全集》第47卷，人民出版社1979年版，第427页)材料2：由于人们在原子、分子水平上对物质控制能力的提高，纳米科技发展的进程正在逐步加快。2000年10月，中国政府明确提出了将新材料和纳米科学的进展作为“十五”规划中科技进步和创新的重要任务，这为中国21世纪纳米科技的快速发展奠定了重要基础。近年来，中国的纳米材料研究取得了重要进展，引起了国际上的关注，使中国的基础研究在国际上占有了一席之地，应用开发研究也出现了新局面。相信在各方的共同努力下，中国定会为纳米科技的发展做出更大的贡献。纳米科学将极大地改变人们对客观世界的认知水平，推动物理、化学、生物学、材料科学、数学和工程学等学科的发展。——摘自：《科学》 材料3：生态方面：人类的繁衍，使地球不堪重负，破坏性的开采使地球有限的资源几近枯竭。由于温室效应导致海平面上升，太平洋岛国图瓦卢在2001年被迫全民移居新西兰。人类的种种行为，已经违背了自然界的生存法则，人类社会的发展前景已蒙上了一层挥之不去的阴影。“保护生态环境，实现可持续发展”已成为全人类紧迫而又艰巨的任务。——摘自金鑫：《世界问题报告》

材料4：爱因斯坦说“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是灾难，全取决于人自己，而不是取决于工具。刀子在人类生活中是有用的，但它也能用来杀人。”——摘自：《马克思主义哲学原理》材料5：约翰•克里要做美国“环保总统”。克里在环境保护方面的主张同布什大相径庭。2003年10月20日，克里在美国新罕布什尔州发表演讲时公开宣称：“今天我郑重承诺，我将成为一名„真正的保护环境的总统'。我们将恢复美国在全球应对气候变暖、贫困和疾病传播方面的领导作用。地球是一个小小的星球，这里的风和水、污染和公害都没有边界。”——摘自：中国环保网

９ 马克思主义基本原理概论

材料6：只有实行高技术产业化，才能节省资源、能源，才能开发新资源、能源，才能以新资源和能源，以及开发出的新的可再生资源和能源代替不可再生的资源和能源。只有发展高技术，实现产业化，才能解决社会发展中的提高劳动人口素质问题，才能解决在经济管理的效率问题。——摘自：可持续发展 请回答：

（1）阅读材料1、2，分析这两段材料蕴涵了哪些唯物史观道理？为什么说“纳米科学将极大地改变人们对客观世界的认知水平”？这两段材料所反映的事实，能够引发我们对于中华民族伟大复兴的一些怎样的思考和认识？（10分）

（2）结合材料2和材料3，请判断“环境问题是科学技术的直接结果”这个观点。（10分）（3）我国是一个发展中国家，需要大力发展科学技术和生产力，促进经济发展。同时，我国自然资源十分有限，环境污染较严重。我们面临发展经济和保护环境的双重任务，面临开发资源和保护资源的矛盾。请结合这一实际，并根据你对科学技术的社会作用的理解，谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为？并阐述我们应该如何解决环境问题？（10分）

16.材料1：18世纪法国哲学家爱尔维修，在《论精神》中给物质下了一个定义性的说明：“物质并不是一件东西，自然中只有一些我们称之为形体的个体，物质这个名词只能了解为那些为一切形体所固有的特性的集合。”

材料2：霍尔巴赫为了克服17世纪机械唯物主义者的物质概念的狭隘性，给物质下了一个更概括的哲学定义。他说：“物质一般地就是以任何一种方式刺激我们感官的东西；我们归之于各种不同物质的那些特性，是以物质在我们内部所造成的不同的印象或变化为基础的。”“一切物质的共同特性是广延、可分性、不可入性、形状、可动性、或为某个物质的运动所引起的性质。”

材料3：19世纪末20世纪初，列宁在总结哲学和科学发展成果的基础上，给物质下了一个科学的定义，他说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” 运用马克思主义的物质观回答：

（1）分析材料1和材料2中物质定义的局限性。（10分）（2）分析列宁的物质定义理论意义和实践意义。（10分）

17.材料1：2005年10月12日上午9时，我国自主研制的“神州六号”载人飞船成功发射升空，开始多人多天的太空实验。这是在经过前四次无人飞船的试验和“神州五号”成功的基础上，中国航天史上的又一壮举。在此之后，我国还会发射载人飞船，建设空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。

材料2：“神州六号”是我国独立自主攻克大量技术难关研制的。科学家们历尽千辛万苦。做了无数次实验最后才取得了成功，它是我国航天发射技术的一个新突破，这些技术涉及新技术，新材料，新工艺等领域。对于这些领域内的技术进步将起到重要带动作用，并且对于丰富航天大系统工程的组织管理经验，更新研制、生产、测试等工作手段，解决航天技术人才断层问题都将产生积极影响。

（1）材料1是如何体现量变和质变的辩证关系的（10分）。

１０ 马克思主义基本原理概论

（2）从认识论角度分析材料2中我国“神州六号”载人航天飞船飞行成功的哲学启示（10分）。

18.材料1：生产以及随生产而来的产品交换是一切社会制度的基础；在每个历史地出现的社会中，产品分配以及和它相伴随的社会之化分为阶级或等级，是由生产什么、怎样生产以及怎样交换产品来决定的。所以，一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中，到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变革中去寻找；不应当到有关时代的哲学中去寻找，而应当到有关时代的经济中去寻找。材料2：新的社会思想和理论，只有当社会物质生活发展已在社会面前提出新的任务时，才会产生出来。可是，它们既已产生出来，便会成为最严重的力量，能促进解决社会物质生活发展过程所提出的新任务，能促进社会前进。在这里也就表现出新的思想、新的理论、新的政治观点和新政治制度所具有的那种伟大的组织的、动员的和改造的意义。结合马克思主义历史观，回答：

（1）什么是“一切社会变迁和政治变革的终极原因”（15分）？（2）社会意识对社会存在的能动的反作用（15分）。19.材料1 民政部救灾司消息称，据江苏、安徽、江西、湖北、湖南5省民政厅报告，截至5月27日，共有3483.3万人遭受旱灾，423.6万人发生饮水困难，506.5万人需救助；饮水困难大小牲畜107万头(只)；农作物受灾面积3705.1千公顷，其中绝收面积166.8千公顷；直接经济损失149.4亿元。其中，湖北、湖南两省受灾较为严重。

自今年一月以来，洞庭湖区累计降水比历年同期偏少五至六成，通过气象遥感卫星监测到17日洞庭湖水体面积仅为382平方公里，经过21-24日的降水过程，和三峡放水的作用显现，5月27日，通过卫星遥感监测到洞庭湖水体面积增加到577平方公里，但水体面积仍处于低值范围。洞庭湖腹地昔日一望无际水域的地方，现在却变成了一片辽阔的绿色草地，犹如南方的“呼伦贝尔草原”。

湖北方面的抗旱形势也依然严峻。目前，湖北全省有1555座水库低于死水位运行、21.6万口塘堰干涸、近千条山沟河溪断流、2340眼机电井不能出水，已无水可调。而随着旱情发展、水源进一步短缺和中稻抢插用水高峰的到来，水事纠纷可能多发，协调水事矛盾的难度也将进一步加大。

安徽省也面临着旱灾的形势。据安徽省农委介绍，2010年10月1日-2011年5月24日，全省平均降水量277毫米，较常年偏少五成，为1961年以来最少；全省平均无降水日数186天，为1961年以来最长时间。材料2 中国工程院院士，工程地质、水文地质与环境地质学家卢耀如认为，“长江中下游大旱是否与三峡大坝有必然联系，有待论证”。

从整个地质发展历史来看，原来四川盆地是一个大湖泊，湖北省也是一个大湖泊，当时没有长江。后来地壳上升，四川的水通过三峡往东流，流到湖北那一带，当时叫云梦泽大湖。后来地壳又上升，长江三峡、四川盆地就基本出来，湖北一带就保留有1000多个湖泊，云梦泽湖就缩小变成洞庭湖。

１１ 马克思主义基本原理概论

洞庭湖早期面积在100多万平方公里，后来不断缩小。解放前有

1万多平方公里，解放初期是4000多平方公里，可是到1998年大水的时候只剩2000多平方公里，现在比这还小。本来一个上万平方公里的湖泊，跟长江相当，可以调节很多水。其面积4000多平方公里的时候，蓄水量可以达到293亿立方米，现在不到100亿立方米了。一方面是洞庭湖面积缩小，蓄水量缩小；另一方面是围湖造出的800万亩田地要耗水。更何况洞庭湖面积很大的时候，也是有旱灾的。所以，这些旱灾不大可能全部由三峡引起。是否会有一些影响？就是有影响，也不是很大的。洞庭湖地区100年里有27年都发生旱灾，重旱灾有18年，所谓重旱灾，就是一个季度不下雨。而那时候，三峡还没有修建。从这个数据来看，不能轻易就说是三峡大坝引起的旱灾。

恰恰相反，若没有三峡工程，长江中下游的干旱程度将会加剧。不蓄水，洪期的水就流走了，流到海洋去了。蓄下来以后，旱的时候就可以抽水应对。我们抗旱，修地表水库地下水库，最主要的就是把洪水期流走的水蓄起来。我们大多遇到的是是春旱，有时候夏旱，有是冬春夏连旱，冬春夏连旱就很厉害了。这样的情况下，有蓄水的地区就可以解决旱灾问题。材料3 异常天气现象是造成长江中下游严重干旱的“祸首”。但一些基层水利干部反映，天灾之外还有不少人为影响因素。

首先是河道湖泊非法挖沙，使河道严重下切，水位下降，沿湖沿江地区取水困难。位于江西新建县的赣西大堤牛头湖电灌站已无法从赣江抽水浇田。无奈之下，当地重新在电灌站边上架设了两条152米长的钢管，延伸到赣江中抽水灌溉。新建县水利局负责人坦言，在赣江中下游一些河段，与2000年比较，河道被深挖了4米多。大量宝贵水源位于中间狭小的深切河道里，远离河岸，无法抽取利用。

另一个人为因素是，一些地方小水电站快速发展，在干旱期间成为抗旱“拦路虎”。在江西、湖北、湖南，许多主要河流及其支流均建有电站，对上游来水进行人为控制。正当干旱季节中下游地区大量用水时，这些电站却大量拦蓄水发电。由于电站管理权归属不同，利益不同，调度困难，制约了抗旱工作。

第三个人为因素是各地水利设施老化，难以满足抗旱需求。记者在湖北等地旱区看到，目前农业生产中许多灌溉设施都是上世纪五六十年代修建的，设计标准低，损毁严重，功能无法正常发挥，很难满足抗旱需要。根据材料回答以下问题：

1．人与自然矛盾的根源是什么？（5分）2．怎样实现人与自然的和谐统一？（5分）

20.二战后，资本主义不断对其生产关系和上层建筑进行调整和改善，尤其是当代资本主义出现了一些新变化和新特点，使得资本主义获得了一定程度的发展。怎样正确认识和评价当代资本主义的新变化和历史趋势？（10分）

21.试述通过本学期学习，对您认识世界、认识社会、认识人生有启发作用的五个观点。（列出在哪一章节，老师阐述了什么观点，对您有什么启发？10分）

１２

第五篇：材料分析题

材料分析题

1．分析下列关于人民群众在历史上的作用问题的不同观点：

［材料l］孟轲说：“民为贵，社樱次之，君为轻。”荀子认为：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”（摘自《孟子》）

［材料2］梁启超说：“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”,“舍英雄几无历史”。胡适说：英雄人物“一言可以兴邦，一言可以丧邦”。（摘自《饮冰室合集》）

［材料3］黑格尔认为，历史不是个人随意创造的，而是决定于某种“客观精神”。伟大人物是“世界精神的代理人”，拿破仑代表了“世界精神”，他“骑着马，驰骋全世界，主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史，“而不是一般人民的历史”。（摘自黑格尔：《历史哲学》）

请回答：

（1）材料1的合理思想和局限性。

（2）分别指出材料2和材料3的思想倾向。（3）材料2和材料3的共同点。[参考答案]：

（1）材料1具有重民、贵民的合理思想，包含有肯定、重视人民群众作用的思想倾向。其局限性是：这些思想以维护和改善剥削阶级的统治为目的，是站在君主和剥削阶级一边；它是就君民关系讲人民群众的作用的，十分狭隘，没有形成完整的思想；而且还表现了害怕人民群众的心理。

（2）材料2是主观唯心主义英雄史观的典型观点，材料3是客观唯心主义英雄史观的典型观点。（3）材料2和材料3的共同本质是否认人民群众创造历史的作用。2．用历史发展规律性的原理分析下列材料：

［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》）

［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，„„它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》）

［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，„„问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。（摘自克罗齐：《历史学的理论和实践》）

请回答：

（1）材料1和材料2这两段话所表明的基本思想倾向的不同点和共同点。（2）材料3与材料

1、材料2的主要分歧是什么？（3）材料2体现了马克思主义的什么思想？ [参考答案]：

（1）材料l和材料2中所表现的共同思想倾向都认为人类历史有其客观的规律，这种规律是可以为人们和历史学家认识的。人类历史是不断进步和前进的历史，历史学作为一门科学是可能的。它们的不同点在于，说前一段话的孔德是一位实证主义者，也是一位带有严重的形而上学倾向的思想家，他看到了历史发展有其客观的规律，人类进步是可能的，但他把这种进步过程，把历史发展的过程看作是严格按照固定的顺序进行的，而看不到人作为历史主体所应有的能动性和创造性。在马克思主义看来，人们不仅可以认识历史发展的规律，而且可以在这个基础上发挥能动作用，社会形态及其更替是统一性和多样性的辩证统一。

（2）材料3的基本思想倾向是通过否定历史事实的客观性而否定历史有其客观规律，所以历史学作为一门科学是不可能的。在克罗齐看来，历史都是当代人按照当代人的兴趣和目的而编纂的历史，是一种主观的东西。这是他与前二者的主要分歧所在。（3）在马克思的这段著名的话中，体现了马克思主义对于历史发展的唯物的辩证的观点。一方面，马克思认为历史的规律是客观的，历史发展的过程中有其固有的秩序和节奏，人们即使认识到这些规律，也不能改变它，不能逾越和取消社会发展的固有的阶段。另一方面，人在历史规律面前又不是无能为力的，他们可以缩短和减少分娩的痛苦。人们不能改变客观规律，但可以改变规律起作用的条件，从而利用规律为自己的目的服务。这表现了马克思对于历史规律的客观性与人的自觉活动能动性的唯物辩证的理解。

3．下面是一组关于人民群众的材料。

材料1：刘少奇在党的七大上首次对群众观点进行了系统总结：第一，就是一切为了人民群众的观点，全心全意为人民群众服务的观点。第二，就是一切向人民群众负责的观点。第三，就是相信群众自己解放自己的观点。第四，就是向人民群众学习的观点。

材料2：利益为最高标准。全党同志要始终坚持一切为了群众、一切依靠群众的根本观点，坚持党的群众路线，深入群众，一切依靠群众的观点，坚持党的群众路线，深入群众，深入基层，倾听群众呼声，反映群众意愿，集中群众智慧，使各项决策和工作符合实际和群众要求。

材料3：胡锦涛在“三个代表”重要思想研讨会上指出：人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。马克思主义政党的理论路线和方针政策以及全部工作，只有顺民意、谋民利、得民心，才能得到人民群众的支持和拥护，才能永远立于不败之地。我们党80多年的一切奋斗，无论是战争年代浴血奋战推翻“三座大山”，无论是建立社会主义制度、开展大规模的社会主义建设，还是进行社会主义改革开放和现代化建设，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

根据以上材料分析回答：

（1）材料

1、材料

2、材料3的共同点是什么？

（2）结合上述材料，运用人民群众是历史创造者的原理，分析中国共产党要始终代表最广大人民的根本利益。

［参考答案］：

（1）材料

1、材料

2、材料3都坚持马克思主义政党关于群众观点、群众路线的基本理论，强调中国共产党要始终代表人民的根本利益，全心全意为人民服务，只有这样才能永远立于不败之地。

（2）历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，人民群众不仅是物质财富的创造者、精神财富的创造者，也是社会变革的决定性力量。

历史唯物主义关于人民群众是历史的主体和创造者的原理，是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，密切联系群众是我们党的优良作风和政治优势，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。党来自于人民，植根于人民，服务于人民。

我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性和创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

4．下面是十八世纪法国启蒙运动的代表人物孟德斯鸠的观点。

孟德斯鸠是十八世纪法国启蒙运动的代表人物。他认为, 地理环境对于一个民族的性格、风俗、道德和精神面貌及其法律性质和政治制度具有决定性的作用。孟德斯鸠特别强调气候的影响作用。他认为,居住在寒带地区的北方人体格健壮魁伟,但不大活泼,较为迟笨, 对快乐的感受性很低;居住在热带地区的南方人体格纤细脆弱,但对快乐的感受性较为敏感。北方人精力充沛,自信心强,象青年人一样勇敢,刻苦耐劳,热爱自由;而南方人则心神萎靡,缺乏自信心, 老头子一样懦弱,懒惰,不动脑筋,可以忍受奴役。“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式，不同的生活方式产生了不同种类的法律。”土壤同居民的性格之间,尤其是同民族的政治制度之间也有非常密切的关系。“土地贫瘠 ,使人勤奋、俭朴、耐劳、勇敢和适宜于战争；„„土地膏腴使人因生活宽豁而柔弱、怠情、贪生怕死。”土地肥沃的国家常常是单人统治的政体, 而土地不太肥沃的国家则常常是数人统治的政体。同时 , 民族居住的地域大小也同国家的政治制度有关。小国宜于共和政体, 大小适中的国家宜于由君主治理,而大帝国则宜于由专制君主统治。

根据上述材料分析回答：（1）历史唯物主义关于自然环境的理论是怎样的？（2）孟德斯鸠的“地理环境决定论”有哪些错误？ ［参考答案］：

（1）自然环境是指社会生活紧密联系的外部自然物质条件。它包括地理环境、气候条件、生态环境、自然资源等。

自然环境直接影响着社会的物质生产和再生产, 影响着社会经济的状况，因而对社会的发展起着加速和延缓的作用。但是 ,自然环境不是社会发展的决定性因素。

（2）孟德斯鸠从社会历史领域排除了神意的干扰，把人的自然本性看作社会的根本法则，因而他试图从自然因素中寻找决定社会制度的因素。这在当时虽然有进步意义,但是这种理论毕竟是错误的。其理论缺陷在于: 其一，方法上的局限。地理环境作为外部条件, 虽然是人类社会生存和发展的物质生活不可缺少的和经常的条件，但是它既不能决定社会制度的性质,也不能决定社会发展的方向。只有进入社会生产才能实际地发生影响，也就是说地理环境起作用需要社会生产方式的中介。其二，材料上的局限。由于选择了部分国家与地区，而没有也不可能看到更多无法用地理环境解释的社会面貌的差异。例如在德国合并之前的东西两德条件相当，但社会生产力大不相同。其三，不能辩证地看问题，把地理环境看成静态的，一成不变的事物，没有看到环境也是人类实践的结果，尤其是当代人类人类对环境的影响逐步加深，科技进步帮助人超出原有地域的局限，环境的变迁越来越受到社会制度和生产方式的左右。