第一篇：勤洒血汗为甘霖

勤洒血汗为甘霖

市湄洲湾自来水厂管道股股长林金粦同志经过建设系

统及上级工会的层层推荐后，经全国劳动模范和先进工作者表彰大会筹委会批准，作为我市五位劳模之一，于4月24日下午应邀晋京参加4月26日至27日在北京举行的全国劳动模范和先进工作者表彰大会。省市两级领导分别于24日及25日接见劳模代表并为他们举行欢送仪式。

林金粦于1980年参加工作，在建阳山区当过6年的公

路养护工，1986年调入水厂当上了一名管道维修工。二十四年来，林金粦同志一直奋战在水厂最艰苦的管道安装维修岗位上，在这平凡的岗位上，他默默无闻，全身心地扑在施工一线上，付出了宝贵的青春和辛勤汗水，无论严寒酷暑，不管环境恶劣，哪里出现管网爆裂事故，哪里就一定有老林忙碌的身影，在水厂职工的眼里，他就是一面旗帜，一位先锋，一个模范。

（办公室 湄洲湾自来水厂）

第二篇：遍洒甘霖润心田,化作春泥更护花。

遍洒甘霖润心田，化作春泥更护花。

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了20个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，三尺讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，可在现实中，教师的职业行为似乎成了我们生活的全部。我们以牺牲自己换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白发，但我们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批莘莘学子的成长。我们每天都进行着平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着我们无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、甘当人梯的呢?我想那一定是教师对教育事业的爱，满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，忠诚党的教育事业！以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

我校的老师们都在自己的岗位上忘我工作，无私奉献。教学上，他们精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼;科研上，勇于创新、、、、为我国的教育事业作出自己的贡献。通过广大先进教师的事迹，我深为他们高尚的道德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木;所以土实在较花木还重要。” 古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”---在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。

外语教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。

苏联教育家马卡莲柯曾经说过：“没有爱便没有教育。”冰心先生说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”

我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。”

另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。

是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。

教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力;我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗? 让我们身在校园，心怀天下吧!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”─他们在生命的奉献中闪耀出最动人的光彩。

为师者，是一种巨大的力量，从心灵的深处迸发出，激励我们发挥无穷的智慧；为师者，是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志；为师者，是一块坚固的磐石，任凭风吹雨打，日晒雨淋，总能给予我们每个人顽强的毅力和活力。

“捧着一颗心来，不带半根草去”─作为辛勤的园丁，他们常常春凤化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪，让我们从懵懂无知的顽童成长为有用之才，不会因此而虚度一生。

他们不仅如此，还会做好一切工作，想尽一切办法，让每一位学生享受到知识的快乐，因为他们不想让任何一个学生成了离群的大雁，漂泊在知识的海洋之外。

也许你曾失落过，也许你曾无望过，也许你曾成功过，但能让你飘浮于人生的泥沼而不至于深陷其中的是老师，就算世界上最美妙的音乐，也比不上老师对你的教诲那样能令人鼓舞振奋。

甘为“孺子牛”的叶圣陶，是我国现代著名的教育家。当年他主编的《小说月报》曾培育了一大批后来成为新文学时尚的著名作家，他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。这就是真正的教育者的榜样。

我们除了感恩老师外，还需要尊师重教。

中唐时期，上层“士大夫之族”自己不从事学习，也反对像韩愈那样公然为师的人，同时对别人的从师学习“群聚而笑之”。韩愈对这种风气深恶痛绝，于是写下了《师说》以抨击那些“士大夫之族”，并提出了“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”的观点。

“两袖清风昭日月，一支粉笔写春秋”─老师累花了眼睛，累白了头发，累干了心血，不为别的，只为在三尺讲台上，将知识传授给那渴求知识的眼睛，为使桃李满天下，一心为党做贡献。“刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世，而老师的名字就刻在我们的心上，这将是真正的永存。”这句话礼赞了老师真正的价值。

老师不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条和造就了我们生命中的人生之景。老师不是天空夺目的太阳，也不是夜晚闪耀的星星，他是我双翼下展翅的雄风，托起我的理想。

老师不是灿烂的花朵，甚至连一片鲜绿的叶子都不是，他是植株下面的那肥沃最厚实的土地。

一生的年华，一世的精力，只为学生。只为遍洒甘霖润心田，化作春泥更护花。

第三篇：血汗工厂

血汗工厂与中国劳动力

在没有布置这个作业之前我并不知道什么是血汗工厂，我只知道从高中开始老师就一直讲说中国劳动力很廉价，外国企业一般都把工厂设在中国，将产品放在中国生产，之后再贴上外国的标签，以高价在中国卖出。

网上说的血汗工厂是分成两个方面的，一个是在美国，初指美国制衣厂商实行的 “给料收活在家加工”之制，后来又指由包工头自行找人干活的包工制。而在这两种做法中，工人获得的日工资都不是最少的。但由于回避了在正规工厂中集体工作工人可能有的集体博弈行为，其单位产品工资（计件工资）可被压到最低，因而被称为“血汗制度”。后来这一概念又扩大到高激励计件工资和高速流水线作业等安排，但同样都以回避集体谈判为条件，例如计件工资制度如果在未经集体谈判的情况下以最熟练工人的产量为分母来确定。而在中国，血汗工厂大都存在于廉价劳动力工厂，工厂不会为员工购买“五险一金”或“三险一金”，整个工厂没有娱乐设施，没有企业文化，有的只是严厉苛刻的管理制度。在那一条条流水线上，工人的青春无处安放，从哪里来又会哪里去。

中国大多数企业多多少少都存在一些血汗制度，像一些企业雇佣的临时工，大部分都没有三险一金，或者只给最基本的医疗保险。我们省的轻工业比较发达，比较熟悉的就是在中国也被称为血汗工厂的耐克鞋厂。一般都是做鞋子加工的流水线作业，加班熬夜时常有的事，没有朝九晚五的上班时间，进出工厂都要搜身，就只有一个工厂，一群人，没有娱乐设施，没有文化企业，就只有做鞋子这一件事。但是，他们辛苦做出来的鞋子被灌上了外国牌子的标签，在中国各大城市以高价卖出。这就是中国廉价的劳动力。被外国企业雇佣，领着低廉的工资，没有享受应有的权利，中间高额的利润却是给掌握技术的外国企业。

想到另一个企业，苹果。如今电子行业的巨头，随便一个消息都能引起全世界的轩然大波。但却在中国出了富士康事件。那年闹的沸沸扬扬富士康员工跳楼事件诉说着中国员工在富士康里面遭遇着种种“非人”似待遇。但从另一个角度想，苹果产品在全球内热销，经常出现卖断货的情况。在这种情况下，苹果不得不使劲的催促供货商，生产商加速生产，提高产能。然而这些不能保障员工身体健康的生产工艺也就不得不被运用到实际生产中，如此循环，结果可想而知。但是，有人认为，只要苹果的零配件在生产的过程中存在环境伤害和环境违规的行为，那么，苹果公司肯定要担负相应的责任。如果苹果公司知道零配件厂商一直对环境不友好，对生产线上的工人不道德，而仍旧悬着这样的公司作为合作伙伴，那么就证明，苹果是在默许纵容鼓励自己成为血汗工厂和黑色企业。如果苹果代工工厂采取行动的话其实很简单，只要苹果加强供应链管理，要求其上游生产厂商践行环境责任，如发现厂商在生产过程中有严重伤害环境的行为，应当督促改善或撤销对这家厂商的订单。而苹果公司所做的只是一味的逃避和沉默，冷眼旁观中国的血汗工厂压榨他们的工人。在这样的情况下，我们是光去看旁观创造出的世界价值，还是该考虑考虑代工工厂的环境责任和劳工权益？ 不仅是在中国，在东南亚，那些发展中国家也存在在类似的问题，到底我们国家的人民是帮发达国家打工，赚点血汗钱，还是该提高自身技术，用自己的智慧不再让同胞受苦？

第四篇：呕心沥血育桃李 甘洒血汗写春秋

呕心沥血育桃李 甘洒血汗写春秋

——旬邑县底庙镇小学教师高爱仙同志

先进事迹材料

在底庙镇万家川小学有一位鲜为人知、默默无闻地工作了二十多个春秋的民办教师－高爱仙。一提起她，底庙镇的教师，群众干部无人不知，无人不晓，无人不赞！她用自己的双手与智慧培育一批又一批的花朵，她用自已的热血谱写了一曲又一曲平凡而又壮丽的春秋。她是一位凡人，手把手教孩子们认字做人；她是一位伟人，用自己那不堪负重的双肩支撑着祖国的振兴民族的兴旺。

艰难的第一步

公元一九七三年，一个偶然的机会，将高老师推上了讲台。她高兴极了，她做梦也不会想到自己能做一名光荣的教师。然而当她走进学校时，面对她的并非心中所想象的清雅优美的教育园地：房屋破烂不堪，满院杂草纵生，寥寥无几的学生衣着破烂，形容拘谨。甚至一些十二、三岁的孩子还穿着开裆裤。她徘徊了，她犹豫了，她不禁自问：“难道这就是我的工作？”然而她最终还是冷静下来了，因为她看到了学生的眼神，看到了那一双眼睛里所流露出来的希望和迄求。从事教育，永不后悔。

她一卷行李，毅然走进学校。

她不敢苛求学生，也不苛求自己的环境，她从实际出发，尽自己的最大努力开始劳作了。她带领学生修补墙壁，清扫校园，种植花草，她给孩子们缝衣洗澡，一次性结束学生穿开裆裤的历史。学校变了，孩子们也变了；群众笑了，干部也笑了，因为她们瞧准了一位热爱教育，热爱孩子的好老师。

她也笑了，因为她终于迈出艰难的人生第一步。

火红的爱心

不知那位哲人说过，爱是伟大的。是啊，爱可以唤起良知，爱可以唤醒愚昧，爱可以改变一切。高老师正是用自己的一片爱心来唤起良知，唤醒愚昧，改变一切的。

万家川学校，地处店子河岸边，学生南来北去，大多要涉水而过。遇到河水暴涨，家长均为孩子捏一把汗。高老师每天放学，上学总是第一个站在河边，照顾孩子们淌水，对那些年龄较小的儿童她只好背上她们过河。那时候，农民的日子还不富裕，许多家里的孩子上不起学。高老师心急如火，她走家访户，硬是把一个个学龄儿童引进学校，引进课堂。孩子交不起学费，她交孩子们买不起书本，她买；孩子们没有整齐的衣服，她做，她几乎把那微薄的薪水全交给了学生，交给了那些无力上学而又很想上学的孩子，在她的办公室里，什么都可以没有，就是不能没有针线包和药物箱，孩子们的缝缝补补，头痛脑热她无一不过问，不关怀。二十多年来，接受过她资助的学生多达200余人，总计资金达几千余元，难怪群众干部说她是一位好老师，也是一位好母亲。

一九八零年，正好旬邑县普及六年义务教育，改变办学环境，改善办学条件，需要多少资金。群众日子并不好过，干部的教育观念依然是那么谈薄，做为一名校长，她深感自己任务艰巨。但她并没有因为困难重重而退却，而是硬迎着困难上，硬是在一条死胡同里走出了一条光明之道。她四处奔波，争取支持，争取理解，争取资金。她的一片真情终于感动一部分群众干部。于是一股集资办学的热潮悄然掀起，捐资那天，她将一千元人民币送到了筹委会同志的手中，用自己的手郑重地写上：高爱仙一千元。这时候，人们惊呆了。一千元，在当时不是小数目呀，有人说傻，她不在乎：有人说她发神经，她不在乎，她们那里知道，她心中装的不是小小的自我，而是祖国的振兴，民族的兴旺。事后人们才知道，那一千元是准备给家父买棺材的钱，还有什么更能打动人心呢？很快，建校的二万五千元齐备了，并在她的直接协调中破土动工。

工期，她白天上课，晚上照看木料。课余又要负责日常建校事务。一个多月过去了，普及六年义务教育的条件具备了，然而高老师却病倒了，很重很重－－乡亲们哭，学生哭了，干部的脸上也挂满了泪珠，他们为自己有这样的老师在骄傲，在自豪。

她对学生爱如子女，她对学校爱如家园，她对同志更是爱如亲人。谁有困难，就会遇到她的帮助，谁的家中有个小灾小难，她总是登门慰问。有一回，学校的张老师患病卧床不起，她除过问寒问暖，买药之外，还将自己舍不得吃的鸡蛋煮熟，亲手送到该教师的身边。难怪同志们说她是磁石，紧紧地吸引着周围的老师，致力于神圣的教育事业。她凭的是什么？是她那伟大的，火红的爱心。

魂系教坛

志在教育

一九八0年十月，高老师的哥哥从省城回来，让她去公司上班。工作清闲，薪水可观。然而被她拒绝了。她的哥哥简直不敢相信自己耳朵，继而他怨气冲冲地离一开了家乡。事后，有人问她为什么不去呢？她的回答更是简断“我的事业在学校，我离不开学生”。是的，她将自己的神心全交给了学生，她将自己的热情，全倾注在了教育事业上。

在教学中，高老师从不耽搁学生一节课。一九八四年，由于过度的操劳，身患疾病，为不耽搁孩子们的上课，她一拖再拖，终于有 一天，她忽然昏倒在教台上，当人们将她送进医院在病床上醒过来时，她却埋怨自己不该耽误学生的课程。当老师安慰她，要她安心养病时，她却喃喃地说“学生不在身边，我的心里慌啊！”

一九八六年春天，对于高老师来说，却是一个灰色的季节。她钟爱女儿，远在西藏的女儿，不幸被病魔夺走了生命，早在女儿患病期间，她从学生课程着想，准备假期北上探望，谁能料到她再也没有看一眼女儿的机会了，女儿去了，留给她的是一片记忆，一片惆怅，一片泪水。她神志恍惚，哭笑无常整整三天过去了，仍不见好转！人们为叹息，替她落泪。然而当学生去看望她时，她却出奇地平静下来。一天、一天、到了第三天，她走出家门，走进了学校，走进教室开始为学生上课。她在历经失去亲人的巨大悲痛之中挺过来啦。是什么使她如此的坚强？那就是她对教育事业 的深情，对国家振兴，民族兴旺的希望。

“她是一位资历深，有学识有经验的教学能手”人们都这样说。在教学中，她广博信息，博采众长，勤于总结，创造一种既适合山村小学的学生，又适合山村大多数不具备专业技能的教师的教学方法，简单易行，效果明显，曾哄动一时，受到文教局的表彰，并一度在全县范围内推广，在一九九四年自制教县展览中她自制种类多，质量优，效果好而摘取贵冠。

当人们问她以后有什么打算时，她很自信的说：“我人老了，可我的心并没有老，我将加倍的努力，走完我教书历程。”这就是高老师的自白－魂系教坛，志在教育。

永不消失的记忆

“我教书不图名，不图利，我只自己生活得充实。只要我的劳动能得到社会的承认，那就是我最大的欣慰。”高老师遇到有人提及她的人生目的时，她总是这样说。

是啊，有多少付出就会有多少回报。

一九七六年她被评为旬邑县优秀教师，并光荣地当选为人民代表。

一九九五年被评为市级劳模后选人。

一九八六年曾获“底庙乡优秀教师十连冠”殊荣。记忆永远不会消失，因为那是美好的，也是神圣的。她为孩子们付出的整个的片面心，她教育事业付出的血与汗的组织。如今，高老师年近花甲，但她人老志不衰，她比年轻更忙了，因为她知道人的生命是有限的，而她要干的却很多很多......我衷心地祝愿她能有一个更加辉煌的年生

备注：

一九九七年陕西电台播放，九八年咸阳记者高源采访，报纸登刊。一九九六年全国《希望工程园丁奖》省希办发字[1996]021号。

一九九八年9月8日市劳模咸字[1998]51号。202_年6月30日庆祝建党九十周年书记绘画比赛中荣获二等奖。

中共旬邑县离退休干部委员会 中共旬邑县老干部工作局

一九九八年六月三日

第五篇：以勤为径

以勤为径，把教学当做学问做

山城区实验中学朱宪慧

学完《把工作当做学问做》这篇文章后，我受益匪浅，感慨良深。“非学无以广才，非学无以明智”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。作为一名普通的人民教师，就应该勤于学习，学以致用，把教学当做学问做。

把教学当做学问做，就要勤于实践，为人师表。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。把教学当做学问做，就要勤于思考，研究学生。学生是教学的对象，学习的主体，熟悉每一个学生是教师的首要任务。任何一个学生都是一个活生生的个体，都有其独特的内部世界和外部世界。在学生身上反映出来的问题，是十分复杂的。比如一个学生学习成绩差，你如果光是从学习这条“线”上去找原因，找解决的方法，常常不能奏效。在一个学生的某一点、某一侧面表现出来的情况，大多是一种综合“效应”。因此，我们要认真研究学生。

把教学当做学问做，就要勤于钻研，吃透教材。教材是教学的依据，吃透教材是教好课的前提条件。我们的语文教材主要是由一篇一篇文章组成的。课文（文章）是教学的主要载体或叫做凭借。因此，研究课文，是教师的重要基本功，对教材的深入研究和准确把握是教学成功的重要因素。

把教学当做学问做，就要勤于律己，淡泊名利。身为塑造人类灵魂的工程师，要有甘为孺子牛的职业道德，兼济苍生的教师精神；要有淡泊名利、默默奉献、倾其所有、充满爱心的精神；要有燃尽自己，照亮别人，有一分热发一分光的奉献精神。自觉做到“行为世范”，潜心治学，淡泊名利，这是教师应有的最基本的职业精神。

事情往往说起来容易做起来难，在今后的教学中，我一定要勤于实践、勤于学习、勤于研究、勤于思考，努力把把教学当做学问做，争取在教学上再跨一个新台阶，为山城区实验中学贡献自己的一份力量！